2023年教師教學總結匯總十篇

2023年教師教學總結匯總十篇老師教學總結篇1

讀書、求知，本應跟吃飯充饑、穿衣御寒一樣，是必定、自然之需。鬧到要用各種手段去逼、去誘，已是一件悲傷的事；而更為悲傷的是，我們不去找尋產生這種悲傷的緣由，或是找到些而不思解決，反而還把留意力集中在“逼”和“誘”的新法的制造上。

我們常說推己及人、將心比心。教化孩子也用得上這八個字。假如作家長的多想想自己做小孩時的心情，當老師的多想想自己做學生時的心情，我們的教化就會要理性、本性、自然的多。

比較而言，一方面，現在的孩子要比以前的孩子聰慧得多；另一方面，現在的孩子又要比以前的孩子難管得多。所以，現在作家長和當老師的，就要在“管”上多花些心思和功夫。聰慧，辨識實力就相對要強些。這就要求作家長和當老師的，要盡量少使“巧”法，要盡可能多的講真話、付真心。家長和孩子、老師和學生的關系如建立在真心實意的基礎上，其教化就會收到事半功倍的效果。

教學實踐告知我們：會打球的老師能吸引一些學生，會唱歌的老師能吸引一些學生，字寫得好的老師也能吸引一些學生……學生愿與你接近，你的教學就相對要輕松些，效果確定就要好些。所以，老師不僅要有過硬的本科學問，還要有盡可多的愛好。

課堂上，老師問：“1＋1=2，對不對？”假如學生異口同聲的回答：“對！”這不能算好的教學。假如有學生問：“為什么等于2？”假如還有學生在老師舉例后問：“父親加母親生出了我，是不是1＋1=3？”或許正是這類無趣、荒唐的探討，才是真正的有效課堂。

過去那些一天書都沒念的人，到了肯定年齡，生活中的收支賬目也算得清晰，待人接物、品德操守也不比讀書的人差多少，有些人還能粗通文墨。于是我就想，我們的教學支配是否有些多余的東西，無故耗費了學生的時間和精力。

我是教文科的。我常想，要是在教會學生的拼音和運用工具書以后，就按級別定出一些考核的篇目，讓學生自己去學，是否可行？真希望教化專家和權威人士做些此類的嘗試。

“老師是辛勤的園丁。”我們通常理解為老師的工作辛苦和重要，而忽視了另一層意思，那就是園丁的工作性質和范圍。作為一個好的園丁，既培育鮮花，也培育樹苗，還培育小草；既培育牡丹、桂花、菊花等，也培育帶刺的玫瑰；既培育高且直的棟梁之材，也培育牢固彎曲樹木。曾聽一個有閱歷的木匠說，沒有沒用的樹木，大的做梁，小的做椽子，直的做腳檔，彎的做犁彎或椅靠。生活中須要各種各樣的材料，缺少那樣都不行的。

老師教學總結篇2

三組總結（李雨鵬）

侯俊伶的改變很大，在劉亞妃的帶領下變得開朗主動了，不再像以前緘默了，特殊是他的字寫的很好很好，比我好多了。陳愛琳在語文課上非常主動的舉手發(fā)言，雖然說話有些不流利，但依舊為她的志氣而贊許。劉亞妃也很樂于助人，組員問他English,她會不遺余力的幫助我們。

組長周煜博是個強悍并且負責的組長，我愛講話的毛病都被他制服了，雖然我們兩個有時有些沖突，讓我有些恨他，但我依舊欽佩他。陸星耀便始終是井水不犯河水。他其實很開朗的，只不過表面看起來有一些文雅，每次時政都是他搜的，也立了不少功。對于我來說，雖然和幾個組員有些合不來，但組里依舊是歡樂的，我依舊愛這個組，我希望我們這組能奮勉向上，在期中得到好成果，我也希望我們3組能始終得星，讓星星閃爍。加油！

八組總結（劉思濃）

這周進行了兩次考試，政治和物理。政治八組的全體同學都還志向，全部上了32分（80分），尤其是李臻睿和陳偉航同學是40分的滿分，為八組的其他同學樹立了一個學習的好榜樣，在這里對彭宇同學提出特殊表揚，有特別大的進步！物理考試就不是特別的志向了，也許是因為大家不夠細致，心不夠沉靜吧！試卷發(fā)下來，大家也對試卷進行了分析，望大家在期中考試中考出志向的好成果！

我們能夠好好學習的時間不多了，在校的時間也在一點點的縮短，同學們也應當有緊迫感，終歸中考確定著我們以后的學習生涯，就像張媽媽說的一樣，九年級了，我們不再是小孩子，是大哥哥大姐姐了，而下星期立刻面臨著期中考試，我們應當把心沉下來好好復習，珍惜每一秒時間，要知道，那一秒秒時間累積起來或許我們能背一個單詞或是一個句子。

沖刺吧！加油吧！不知道看了以后，你有所感悟或確定嗎？（寫得好?。?/p>

六組總結（肖雨）

本周我們進行了兩次考試，同時數學成果也出來了。政治我們組考的也不錯。但在數學與物理上就有些慘不忍睹了。物理上的歐姆定律許多人都沒有搞清晰，但他們也都主動的問，比如楊雅蓉，這種對于學問的渴望是值得贊揚的。本組的數學也是很差。這也干脆反映了我們平常上課的狀態(tài)，也為我們敲響了警鐘。下周4、5就要期中考試了，時間不等人，不僅我們要仔細學習，還要珍惜與同學們相處的日子。那些7年級的日子也都歷歷在目。

這一周里，鄧道銘還是一如既往的緘默，不夠活躍，沒有把本組同學帶動起來。而楊雅蓉的學習看法很好，或許成果不如別人好，但是看法確定高度，希望她能堅持。明智上課有事要發(fā)呆，開小差，上課時要睡覺。這一點須要剛好改正。九年級了，任何時候的小差都有可能錯過很重要的學問點。肖雨上課時也有事要開小差，但坐姿的問題也在漸漸改正。龔鈺喬在學習上也很仔細。下課時我也望見他在做一些物理題。所以學習上求知欲是一個很重要的動力來源。寧蕓最大的毛病就是沒有鉆研的精神。但她上課也較為專注，也會幫助其他組員。

老師教學總結篇3

今年我們每一個人都迎來了一個特別的假期，我作為一名老師也有了一個新的名字——“主播”。回頭想想這一周的“主播”生活，真的是感慨萬千！

疫情的突然到來打破了我們的生活節(jié)奏，原來該站在光明教室的三尺講臺對著我的學生夸夸其談的我們，卻要面對網絡當起了“主播”，可當“主播”首先的硬件設施就必需是網絡、電腦或手機?？赏蝗话l(fā)覺自己老家沒有網絡，怎么辦？——安網絡。就這樣下午緊急給老家按上了網，安上了網絡卻發(fā)覺電腦沒有聲音，又怎么辦？那就只能用手機?？墒謾C只有一個，孩子也要聽網絡直播？怎么辦？——買手機。就這樣硬件設施算是齊全了?？杉依镞€有兩個小神獸須要照看。孩子的爸爸是交警，每24小時換一次班，他不在家的時候我自己照看兩個孩子還好，他回家時我在照看兩個孩子的同時還要照看他。因為他們上班是24小時待命，所以回家后就要保證他能有一個很好的休息環(huán)境，讓他能休息好。我就要照看孩子、備課、上課真不是一個“亂”字就能說清自己的感受和體會。當問題擺在面前就要解決??！

剩下的問題就是怎么當好這個“主播”，上好我們的網課了。在第一天釘釘直播中我就發(fā)覺網絡太卡，問題許多于是我們政治組商議能不能自己提前錄好課這樣上課時就能削減這些問題的發(fā)生，保證更好的課堂效率。可要錄課問題又來了，我的電腦沒有聲音，無法錄課，我就到處搜尋找尋學習運用手機來錄課，經過我不斷的學習和摸索，最終讓我找到“汗微微課堂”這款APP，但它的前期打算比較多，我也經過了好長時間的學習，才最終初步駕馭了它的運用方法，在演練了多數遍后才勝利的錄制了一節(jié)課，當時真的感覺很有成就感，上課期間學生反映也比較好。再看完錄課后有什么問題我再直播間會再次講解和學生互動解決問題。

今日是一周的結束，學生們進行了周測測試，從成果中可以看出在這種沒有老師在跟前監(jiān)督的特別日子里最考驗人心。誰能堅持初心、仔細地跟著老師的進度、有序地學習的同學確定是滿滿地收獲。但沒有能夠堅持的，想必也能感覺到測試時的力不從心和詞不達意吧，許多人都說這次疫情是個分水嶺，我希望同學們能通過這次的測試有所收獲，當然這種收獲不僅是學問更重要的是做人！

老師教學總結篇4

從畢業(yè)到走上教書育人這個工作崗位，已經有四個年頭了，而我，也從當時一個初懂人世的小姑娘，成長成了一個有肯定工作閱歷，但還須要努力學習的青年老師。從初一帶到初三的這一批孩子身上，我體會到了許多的東西，也感受到了很多的不足，在師德師風的學習中，讓我體會到了師德的重要性。它是老師和一切教化工作者在從事教化活動中必需遵守的道德規(guī)范和行為準則。老師的道德素養(yǎng)比老師的文化素養(yǎng)更為重要，老師的道德是老師的靈魂，師德是老師人格特征的干脆體現。也是從學習中我知道了開展師德師風活動的重要性，只有遵守了道德規(guī)范，才能鑄就老師靈魂。

通過師德師風的教化學習，我對開展師德師風教化活動的重要意義有了較明確的相識。師德建設確定老師隊伍建設的成敗，也就確定教化事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。老師職業(yè)的特點確定了老師必需具備更高的素養(yǎng)，而師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師的靈魂。師德確定了老師對學生的酷愛和對事業(yè)的忠誠，確定了老師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德干脆影響著學生們的成長，老師的志向信念、道德情操、人格魅力干脆影響到學生的思想素養(yǎng)、道德品質和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力氣，對學生的影響是耳聞目睹的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較劇烈的熱點或突出問題，開展師德師風教化活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推動素養(yǎng)教化和實施新課程改革的必定要求。下面我就談談我對師德師風學習的一點心得體會：

一、要酷愛老師這個工作崗位。首先，要酷愛教化事業(yè)，要對教化事業(yè)不遺余力。我們選擇了教化事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，主動進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。作為新時期的老師，我們必需知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位老師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任，學習的目的是為了更好的生活。教化要讓學生終身受益，而不是丟失學習愛好。我們只有從內心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名老師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。

二、酷愛我們身邊的每一位學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和敬重。我們要與學生同等相待，不能把學生當下級隨意呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的敬重了，他們才會敬重老師，情愿學習這個老師所傳授的各種學問。用師愛鑄就崇高的師魂，在教化中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，假如我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。

努力進取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的學問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好學生。假如自身散漫，怎能要求學生仔細。要提高我們的自身素養(yǎng)，這就要求我們年輕老師多聽取學生和老老師的各種看法。并且自身不斷的學習，主動學習，不斷開拓新教法。努力使課堂教學實現樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課，體現老師教學的才智，常規(guī)教學做到扎實有效。

三、作為老師要言行一樣，言傳身教。老師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，老師的一言一行，學生均喜愛仿照，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，老師肯定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。老師要知道教化是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜愛學生，喜愛和他們在一起，這樣才可以發(fā)覺他們的優(yōu)點，我覺得“身臨其境”才是最好的教化。

四、努力提升教化教學實力。精通教學業(yè)務是老師之所以成為老師的關鍵。只有精通業(yè)務，才能將科學文化學問精確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。假如學生提出的問題老師總是不能精確地解答，老師在學生心中的威信就會逐步丟失，學生對老師也沒有信念可言，對老師任教的學科也不行能有學習愛好，當然也不行能學好這門課程，提高教化教學質量也將成為一句空話，老師要提高教學業(yè)務水平，就必需自覺堅持學習和參與業(yè)務培訓，并在教學實踐中熬煉和提高。我們肯定要與時俱進，孜孜不倦的學習，主動進取，開拓新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

五、加強學習，提高人格魅力。在培育人的道德素養(yǎng)中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的贊揚和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻的品質。報告中的有些老師是我們學習的榜樣，他們受人景仰。我們從他們身上學到：對工作埋頭苦干、精益求精的看法；對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風；對教化事業(yè)作出巨大的貢獻；對待教書育人工作的神圣看法，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的學問基礎，構建完整的學問體系。模范老師們的勝利告知我們：作為一名老師，必需要修品練功，樹立良好的老師形象。桃李不言，下自成蹊。老師是學生矚目的焦點和榜樣，必需努力學習，提高自我修養(yǎng)，成為學生心中的偶像和楷模。老師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示范作用。老師要進德修業(yè)，為人師表，獲得學生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對教學的改革告知我們：老師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實踐，探究和創(chuàng)新。在學問經濟迅猛發(fā)展的今日，老師任重道遠。因此，我們要更新觀念，變教化者、傳授者為指導者、促進者、設計者、溝通者，以生為本，以情為主，敬重學生愛學習、愛自由、愛歡樂的天性，信任每個學生都想學好，能學好。擅長運用新的教學方法：先學后教、教少學多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。老師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學生學會做人，以自己淵博的學識去引導學生學會發(fā)展，才會有學校教化的高質量。

老師是教化活動的組織者、領導者，在教化活動中起主導作用。老師要想有效的從事教化活動，就必需具備肯定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。

通過學習老師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教化事業(yè)。忠于人民的教化事業(yè)不僅要求我們老師發(fā)揚精神，還要求老師自覺聽從黨和人民的支配，到祖國最須要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教化事業(yè)上，終生獻身教化，并用自己才智的鑰匙，打開學業(yè)生踏入科學學問的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學生美妙的心靈。

通過學習老師職業(yè)道德，讓我更加酷愛學生?？釔蹖W生是老師做好教化工作的力氣源泉和精神動力，一個老師只有具備了這種道德情感，才能產生做好教化工作的劇烈愿望，想方設法的去教好學生。

通過學習老師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。老師從事的是培育人的工作，老師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說老師是用自己的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教化的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把老師當成自己的榜樣。老師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“老師是鏡子，學生是老師的影子?！币陨碜鰟t要求了老師做事要言行一樣，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。

學習老師的職業(yè)道德不僅可以促進我們去實現自己的志向，幫助我們不斷的提高自己的教化教學水平，而且是建立民主、同等的新型師生關系的基礎。因此，老師的職業(yè)道德是貫穿教化全過程的精神支柱。學習老師職業(yè)道德讓我受益非淺，我會用它時刻的鞭策我自己，讓它成為我教化事業(yè)中的一盞明燈！

老師教學總結篇5

我酷愛這一份工作，在教學上，能仔細備課，剛好批改學生的作業(yè)，對學生學問的缺漏能再為他單獨補一補。在教化學生方面，不遺余力，各項活動，能為學生帶一個好頭。通過多了解數學學問的來源和用途，培育學生良好的學習與行為習慣。為此，在教學中我著重抓以下幾點：

一、適度運用學具。

依據小學生心理特點及相識規(guī)律，實物學具對發(fā)展學生抽象思維實力有肯定的作用。在教學乘法的初步相識時，因為這是新的運算學問，學生以前只學過加法和減法，乘法對他們來說是很難想出它的意義的。我運用學具教學，把學生從加法的意義上過渡到乘法的意義。但值得留意的是擺學具時也應有肯定的技巧，如在擺蘋果的過程中，應根據從一般到特別的規(guī)律，先擺出兩堆不同數目的小棒，再擺兩份兩份數目相同的，最終擺許多份數都相同的，讓學生覺得加法的累贅，再介紹乘法。這樣學生就可以很簡單知道乘法的意義------求幾個相同加數和的簡便計算，學生很樂意去學習了。

二、從現實生活動身，利用社會生活學問教學。

《新課標》中強調小學數學特殊是低年級的數學應給生活化，假如我們能從他們的生活實際動身，把現實生活的問題聯(lián)系到學習的學問來，這樣可以提高學生學習的效率，也可以提高他們學習的愛好。如《做家務》一課，我利用班級座位的資源進行2的乘法口訣的教學，在《文具店》《小熊購物》等情境中，我把他們都設為是我們班學生開的店,從實際生活動身，先用學生的生活經驗來解答，再用數學學問來解答，這樣就可以使學生理解題意。也可以給學生帶來學習的樂趣。

三、充分利用嬉戲。

低年級學生駕馭的數學學問不算多，接觸社會的范圍也比少。因此，我通過讓學生用自己喜愛的方法計算班上不同季節(jié)生日的同學人數，加深對統(tǒng)計的理解與運用。在《租船》一課中，我讓學生自己按要求找伙伴搭船，結果思索剩下兩個小摯友該怎么辦，多讓他們參與實踐活動，提高他們的實踐實力。

四、利用遠程教化資源提高數學實際運用實力。

學生的數學學問來源于社會生活，教學時應當讓學生把所學學問運用到現實生活，得到學習的勝利體驗。如在教學簡潔的統(tǒng)計學問后，我讓學生運用所學的統(tǒng)計學問，通過視察、計量、比較，從而收集到有意的信息和學問。如統(tǒng)計各班男生和女生的數量，統(tǒng)計一年級入學年齡，雖然難度有點大，但學生都很仔細去完成，從小讓學生學會仔細對待任務是可行的。

雖然我們班的期末成果不是很不好（可能是運氣比較好些），不過還是覺得愧疚。因為從試卷反映來看，學生的學問要點駕馭得并不是很堅固。針對這樣的狀況，我反思自己任教一學期來的感受：

一、上課的氣氛不是每次都很活躍，學生的參加度不是每次都很主動，這主要問題是讓學生合作、深化思索的問題不突出，局部的參加使其他同學簡單做小動作，沒有仔細傾聽。

二、教學環(huán)節(jié)不夠緊湊，課堂前20分鐘內無法把課講完，造成整節(jié)滿，學生此刻的精神就簡單分散，造成教學效率不高。

三、缺乏方法，不論是在教學上還是在輔導后進生上，已經覺得做了充分打算了，可是講給學生聽的時候，她是怎樣聽還是怎樣不懂。這時候，自己會覺得很不行思議，可能是有點急于求成吧。也是教化學、心理學探討得不徹底的原因吧。

四、感覺自己的聲音除了講故事能生動外，上課就沒那么此起彼伏，抑揚頓挫了。

下學期的艱難和重大任務是：以課堂教學為核心——

1、備課。

鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，駕馭每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課。

（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思索。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、溝通、探討，從中駕馭學問，培育實力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固學問，形成實力，發(fā)展思維。最終，盡量讓學生自己小結學到的學問以及方法，這點，我在本學期的教學當中做得最不好，因為對教學時間駕馭不好，以至到后面，總結的時間都沒了，另外，要加強小組合作學習的意識，這能更大的發(fā)揮學生各方面的實力。

（2）剛好復習。溫故知新，堅固駕馭。實行措施防止低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

（3）努力構建學問網絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學問串；每單元整理復習形成學問鏈，既形成了學問網，又學到了方法，簡單產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐供應了可能。對這點，我讀初中的時候也因為沒有把學問融會貫穿吃歸虧。

3、批改作業(yè)。

針對不同的練習錯誤，剛好進行補缺補漏，還可以實行面批的方法，指出特性問題，集體訂正共性問題，而且批改作業(yè)時，只點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增加學生的分析實力。學生訂正之后，仍給滿分，激勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的愛好取得了較好效果。分析練習產生錯誤的緣由，改進教學，提高老師教學的針對性。

4、注意對后進生的輔導。

對后進生分層次要求、和多利用點時間給他們供應幫助，注意他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信念，對學生的回答實行“揚棄”的看法，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思索。

5、做好測試評估工作。

在作業(yè)、測試卷中，增加體現學生思維過程的試題。在評講試卷時，打破按依次逐題講解的模式，嘗試采納按類講解。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解，也可以是讓學生自己對錯誤的題目進行講解，因為有的只是由于考試馬虎導致的，讓他們自己擔當試卷講評的小老師，并賜予指導。

主動運用自主、合作、探究的學習方式。使學生成成為學習的主子。培育學生視察、思維的實力，激發(fā)學生的求知欲望，培育學生的探究實力。

老師教學總結篇6

通過學習加深了我對接著教化的相識，“當今世界，以信息技術為主要標記的科技進步日新月異，高科技成果向現代生產力的轉化越來越快，初見端倪的學問經濟預示人類的社會經濟生活將發(fā)生新的巨大改變。我們知道，將來國家的綜合國力和國際競爭實力越來越取決于科技的進步和教化的發(fā)展，教化將恒久處于優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。信息技術在教化中的廣泛應用，將導致教與學的深刻變革。社會的進步，尤其是教化事業(yè)的發(fā)展，要求對老師實施終身教化。建立中小學老師接著教化制度和體系，提高全體老師的素養(yǎng)和實力，并培育大批中青年骨干老師乃至學科帶頭人和教化專家，正是迎接21世紀學問經濟挑戰(zhàn)的必定選擇。因此，我深刻的感受到了：實施接著教化工程是基礎教化推行素養(yǎng)教化的須要。素養(yǎng)教化呼喊具有高尚職業(yè)道德和創(chuàng)新精神的老師隊伍，而這支隊伍的建設和形成須要在實施素養(yǎng)教化中，用先進的教化思想和理論不斷充溢和更新他們的專業(yè)學問，用現代教化技術和方法武裝他們，并在教書育人的實踐中日趨優(yōu)化最終達到適應素養(yǎng)教化的須要。

通過學習對教化科研的目的、過程、方法更加清晰，了解了行動探討的方法。通過學習我更加清晰了教化科研的意義、內容、意義、類型和方法，尤其是教化科研的基本步驟：發(fā)覺并選擇探討課題；查閱文獻，搜集資料；指定探討安排；開展探討或者試驗活動；分析思索，得出結論；報告成果。明確了行動探討的起源、發(fā)展和定義以及行動探討的方法，今后我要用行動探討來豐富自己的課題探討方法。

在培訓中轉變了教化觀念，注入了嶄新的教化理念。從老師的以講為主轉變到以訓練為主。從老師的學問傳播為主轉變到學生的成果展示為主；從老師的成就感轉變?yōu)閷W生的成就感。在今后的教學中我將力求使課堂在和諧、民主、愉悅的氣氛中完成，使師生相互活動中達到“老師從教到導，學生從學到展示”的有機統(tǒng)一。通過老師的細心設計，使學生產生劇烈的求知欲和學習動機，產生深厚的學習愛好和高漲的熱忱，通過有效的教學方法；豐富的教學手段引導學生思維，以問引思，以理導思、以變發(fā)思，引導學生變“學會”為“會學”。使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，駕馭科學的學習方法，培育學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力，養(yǎng)成學生的學習的獨立性……

老師的責任主要不是“教”，而是指導學生會“學”，因此，老師不能滿意學生“學會”，而是要重視引導學生“會學”。要啟發(fā)學生擅長學習，激勵學生思維，變老師的教學為導學。為此，老師要努力學生創(chuàng)設新舊學問之間聯(lián)系的情景，以“溫故”作為“知新”的紐帶，指導學生駕馭基本的學習過程、學習方法，培育學生的問題意識，激發(fā)學生的求知欲望，培育學生良好的思想品質，使學生真正成為學習的主子。課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。

老師教學總結篇7

本學期的工作結束了，當我回憶這幾個月的歷程時，我不禁感嘆時間的飛逝和生活的繁忙?；蛟S正是繁忙，才讓我感覺到時間在靜靜的消逝。本學期我擔當小學三年級的語文教學及三年級一班班主任工作。下面我將從工作看法，老師專業(yè)技能訓練與提高，組織班級工作實力，處理與學校領導、同事的關系方面總結本學期的工作。

一、工作看法

首先，我特別感謝學校領導和老師對我的關切和幫助，每當我遇到困難時，領導、同事都會對我伸出援手，把我當作妹妹，手把手的教我，讓我從中受益匪淺。我喜愛老師這個行業(yè)，很興奮能夠和學校的領導、老師一起共事。我喜愛學生，也很酷愛這份工作，我承認3月份考試失敗，我受到了打擊，有些灰心，但是每當想起學生們那一雙雙渴望、新奇的眼睛，想起領導、同事對我的關切和幫助，我仔細地、專心地工作，雖然我閱歷淺，但是我還是期望我每天能夠精彩的完成工作，讓我的學生得到更多，同時也希望自己能夠積累閱歷。每天早晨，我告知自己，這又是新的一天，今日我要比昨天進步。夜晚，每當我批改作業(yè)、試卷感覺很乏累時，我會想到我的學生，他們是那么可愛，想到這里，我又充溢熱忱的工作。開學初，我很驚慌，因為這個學期我教2個班的語文，內心既擔憂又期盼，擔憂自己做得不好，擔憂自己不能很好的勝任這份工作，期盼把自己所學的運用到工作中，正是在這種沖突中，我起先了一學期的工作。開學初，我總是上課前5分鐘就帶好擴音器，打算上課，內心既驚慌又興奮。我希望學生在課堂上能夠活躍一些，因此，我每節(jié)課都希望自己能夠激起學生的學習愛好，因此，我在導入部分特殊留意，盡量用好玩的方式起先一節(jié)課。過了一段時間，我發(fā)覺學生上課能夠主動舉手，我特別興奮。但同時我發(fā)覺了一個很嚴峻的問題，三年級二班的部分男生不能主動投入課堂，總愛在課堂上說話，搞小動作，影響特別不好，為此，我特別苦惱，和蔡老師一起商議解決的方法，經過一段時間的努力，二班的紀律好些了，同時和領導、同事、學生一起排練的詩歌朗誦取得了一等獎的`好成果，我由衷地感到喜悅，也深深地感受到領導和同事對我的關切和幫助，特殊是侯校和科組長，全程組織并參加排練。詩歌朗誦競賽過后，很快就期中考了，我很擔憂，學生因為排練都沒怎么上托管課，甚至有時下午第一節(jié)的課業(yè)被耽擱了，怎么辦?我很焦急，因此在接下來的時間里，我每天抓緊時間上課，盡量爭取上課機會，課后抓緊時間輔導學生，但是期中考很不志向，我內心特殊的難過，獨自難過和反思。我請教了一些同事，仔細視察他們平常是怎么做的，怎么輔導中下生的，我學習他們的方法，錯開或者盡量同時課后輔導學生，經過一段時間的實踐，我感覺2個班錯開時間輔導，效果會好許多，因此下半學期我就采納這種方法，事實證明，這種方法的確是比較好的。我希望能盡量多的吸取別人的特長，讓自己的課堂更豐富，我希望通過自己的仔細工作，看到學生一每天的進步，那是我最興奮的事。

二、老師專業(yè)技能訓練與提高

本學期，我很榮幸能夠參與詩歌朗誦競賽和語文青年老師閱讀教學微格課競賽，從中我學到許多書本上學不到得東西，那就是珍貴的閱歷。特殊是科組長和侯校，這兩次競賽都特別仔細地指導我，幫助我，尤其是其次次競賽，侯校和科組長手把手的教我，甚至全校的老師都來聽課，給我好的建議和幫助，我倍感壓力，倍受感動，同時也倍受鼓舞??這是一個很優(yōu)秀的團隊，我很興奮我是其中的一員。在平常的生活中，領導、同事等都給了我很好的建議，教我怎樣備好課，上好課，有時，侯校會讓我去聽她上課，她課上得特別好，我特別希望有一天我的課也能上得那么好，因此，我始終在努力，努力提高自己的教學水平，在觀看了一些精品課后，我感受良多，課堂是一個歡樂而又充溢才智的，教學的機靈會讓課堂充溢朝氣，而幽默生動的語言則會讓學生對課堂充溢愛好。我喜愛上全國小語會這個網站去看看別人是怎樣設計教案和課件的，然后學習好的地方。我的字寫得不好，為此我感到特別的慚愧，練字的時候寫的字還算工整，可是一脫離字帖就犯糊涂了，在黑板上，我盡量把字寫得工整，但是速度慢，我想，寫字真的是一門我要努力探討的功課，寫一手好字是我的目標，應當長期堅持練字，不能荒廢。開學初，為了提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，我特殊去書店挑了些書，其中也有一些教學參考書，我喜愛看書，我希望通過多看書來提高自己的素養(yǎng)。

三、組織班級工作實力

本學期是我參與工作以來第一次做班主任，我深知班主任工作的責任和艱辛，班級就似乎是一個家，作為班主任，我是這個家的家長，班上的學生都是這個家的成員，如何做好這個家長?這是我這個學期始終在探究的問題。剛接手這個班時，彭老師跟我說：這個班的學生比較活躍，同時也比較淘氣，習慣不是很好，要嚴格些。剛起先，他們做錯了事，我會想：他們還是小孩子，對他們要包涵些，不要過于苛刻。但是后來我發(fā)覺我這種想法是錯誤的，愛學生不是寵學生，終歸老師不是學生真正的父母，老師肩負著管理、教化他們的責任，對于他們的錯誤，應當肅穆。由于剛做班主任，不太了解怎么管理班集體，感覺自己很被動，看到四周一些同事做起班主任游刃有余，煞是艷羨，于是偷偷地視察他們是怎樣做的，然后學習他們一些好的方法，漸漸的班上的狀況好了些，班風也比之前好了，班風好了學生自然也會受到熏陶，成果也會提高。關于出墻報，我始終在遲疑，是讓高年級的學生幫忙出呢?還是讓班上的學生自己出?經過調查，我發(fā)覺班上有幾位同學畫畫、寫字不錯，但是對于三年級的學生來說，收集資料還是有難度的，于是我在網絡上找到相應的圖片和資料，和他們一些商討怎么把墻報出好，經過一個學期的訓練，我們班的學生喜愛上出墻報了，每次出墻報都主動協(xié)作我，我負責找圖片和資料，他們畫畫和寫字，我進行適當的指導，我發(fā)覺自己以來，既節(jié)約了時間，又熬煉了他們的實力，真是一箭雙雕。關于班會課，對于三年級的學生來說，一味進行道德灌輸和強制地要求他們怎樣做，是比較粗糙的方法。班會假如總是老師講，學生聽，那多無趣呀。于是，我會結合班會的主題，適當支配一些既好玩又好用的環(huán)節(jié)，比如，開展平安教化的時候，我會支配讓他們看相關的短片，讓他們設計平安標語，這樣以來，學生不僅學到了東西，而且對于一些好用平安學問印象深刻，學生喜愛這樣的班會課，我也不用滿堂灌。

四、處理與學校領導、同事的關系

我很榮幸能夠和學校這么優(yōu)秀的領導和同事共事，也很感謝他們對我的關切和幫助。在學校我是最小的，因此領導、同事都是我的長輩，我敬重和佩服他們，他們工作仔細，心胸寬廣，平易近人，工作上他們以身作則，是我學習的榜樣，在我迷惘、犯錯時剛好提示我、包涵我，給我好的建議，我遇到不懂的地方問他們，他們都很熱忱地幫助我，感謝他們對我的幫助和寬容。作為一名新老師，犯錯誤有時候難以避開，當我為自己的錯誤感到慚愧、難過難受時，他們對我說;沒關系，這次就當作一次教訓，下次記住就好了。我真的很感動領導、同事情愿包涵我、激勵我。

五、不足之處和須要改進的地方

本學期我覺得自己最大的錯誤是沒有批改好作文和同步，造成這個錯誤的緣由是我沒有抓住重點，三年級作文是起步階段，作文的批改尤其重要，而同步是練習的重點，我優(yōu)先改抄寫本、聽寫本的等，這就犯了一個大忌——主次不分。做什么事都要分輕重緩急，假如全部都一手抓，最終什么也抓不住。因此在今后的教學中，要每天抓好同步，改好同步再改其他作業(yè)，加強作文訓練，提高自己批改作文的實力，多向領導、同事請教，不懂不能不好意思問，肯定要問到懂為止。教學方面，要虛心像優(yōu)秀老師學習，比如侯校、科組長等都是很優(yōu)秀的，要盡量抽時間聽他們上課，晚上定期看精品教學視頻，堅持練字，課堂中熱忱投入，專心去體會、反思教學藝術。多教材重點、難點的把握要精確、到位，對作業(yè)的布置要科學合理，對作文的指導要有度，不能過少，也不能過度，對學生的要求明確，不能因為心軟、不忍心等緣由放松對學生紀律的要求，要嚴格要求學生，抓學生的學習習慣、生活習慣，讓學生養(yǎng)成良好的習慣。以身作則，規(guī)范自己的課堂用語，評價學生多樣化，正確運用指責與表揚的藝術，充分調動學生的學習主動性，讓學生全身心投入課堂中。關于班級管理，對突發(fā)事務的處理要留意方式和方法的敏捷性，想法設法讓學生把主要精力放在學習上，嚴格要求學生，培育優(yōu)秀班干部，制定班級嘉獎、懲處制度，開展豐富多彩的班級活動，讓學生愛班如家，相互團結。保持自己對工作的熱忱，酷愛生活，酷愛學生。對領導、同事要敬重，特殊是要熱忱，不管發(fā)生什么事，都要保持樂觀、主動向上的精神,主動向領導、同事主動問好，樂于助人，主動關切別人，學會感恩，時刻牢記領導、同事對自己的關切和幫助，通過自己的努力工作來報答別人的關切和幫助。遇到不懂的地方，多向別人請教，少走彎路。凡事三思而后行，不沖動、不魯莽，和領導、同事一起維護集體榮譽，為人處世要主動、大方，擁有一顆寬容的心。

總之，在今后的工作中，我會努力填補自己在工作中的不足，向領導、其他老師虛心學習，爭取做個不斷進步的老師，提高自己的素養(yǎng)。

老師教學總結篇8

時間過得真快，轉瞬間一學期就結束了。由于我是中途接班，所以一些教學工作沒有能從頭至尾，但在尾聲的教學工作，我很仔細的去完成。后期的教學工作我主要是負責拼音，數學，寫字的教學。教學工程中我仔細的備好每一節(jié)課，探究各種教學方法，大膽的創(chuàng)新。

拼音：我后期主要負責前鼻韻母與后鼻韻母的教學，讓幼兒學會前后鼻韻母的發(fā)音，認清形，學習它們四聲的發(fā)音。懂得與聲母的拼讀。相識整體認讀音節(jié)，復習全部的聲母與韻母。教學過程中我運用了直觀教學法，利用圖片的展示，讓幼兒記住它們的形。讓幼兒聽辨讀音，區(qū)分、學會它們的發(fā)音。讓幼兒運用嘗試法，多練習聲母與韻母的拼讀。重視讀寫訓練，有效地提高幼兒的讀寫拼音字母的實力關，拼音作業(yè)布置要適量，也要多布置一些口頭拼讀作業(yè)，教化教學方面，仔細寫好教學安排，提早備好課，備課時仔細鉆研教材，找準重點、難點。每天剛好寫教學反思、總結閱歷教訓。依據幼兒的年齡特點在課堂上結合嬉戲，讓幼兒能在玩中學，學中也能開心的玩。保持課堂愉悅的氛圍。

數學：相識鐘表、學習等分、學習分類等。能理解數字的意義并能精確的進行20以內加減運算?？磮D口編應用題。相識錢幣及錢幣的簡潔計算。數學的教學我主要結合日常生活，讓幼兒能很好的相識鐘表、時間。相識錢幣，還有錢幣的兌換等等。利用一些教學教具讓幼兒懂得20以內的加減計算。結合情境圖，日常生活情景讓幼兒嘗試學習口編應用題。

寫字：主要練寫一些簡潔的字體，讓幼兒懂得給生字注音，組詞，讓幼兒能根據筆順筆畫來書寫生字。書寫過程中肯定要強調孩子的坐姿、寫姿、握筆姿態(tài)，如有不端正的肯定要剛好更正孩子。老師的板書范寫肯定要正確規(guī)范。

在這一個多月的教學中，我與孩子相互協(xié)作的很好，感到很滿意，在今后的教學中我會不斷進取，刻苦專研，仔細地上好每一堂課，讓孩子們能學到更多的學問。

老師教學總結篇9

很快又一個學期過去了，這是我在文船技校就職的第三個學期，經驗了第一個學期剛來比較懵懂的適應期，以及其次個學期對教學、班主任工作的探究期，第三個學期對所任教的課程已經比較熟識，各方面的工作做起來也嫻熟了許多。

但還是會由于各方面的緣由，感覺自己對工作出現有倦怠的心理，有時候上課學生沒有好好協(xié)作的時候我的主動性相應地也會低許多，教學效果自然也就差了，這是我的自我檢查中發(fā)覺的一個最不好的現象。技校的學生原來就不好學，假如我還不努力去想一些能吸引學生留意力，讓他們感愛好的教學方法，那狀況只會進入一個死循環(huán)，老師越教越累，學生也越學越厭煩，最終導致的后果就是學生都不聽課了。

在有了這一番思索以后，當課堂當中發(fā)覺學生比較多不聽課的時候，我就會停下講課，跟學生聊閑聊，挖掘他們感愛好的點以及喜愛的話題或者事物，并記在心上，在往后的教學中也漸漸有意無意地加進去。比如我之前有一次上課是講到電容器的充放電，而學生們都是玩手機一族，幾乎每個學生都備有一個移動電源，就是我們平常說的充電寶，而電容的特性就是可以儲存電荷以及釋放電荷，那么在這里我就會提出問題引導學生，跟學生講完電容可以充電放電的特性。

以后，提問他們電容的這一特性跟我們生活當中的哪些東西很相像？那有聽課的學生會回答充電電池，進而就回有學生想到充電寶，而充電寶里面的確就是有電容器這一元件，這就