幼兒幼小銜接數(shù)學(xué)教案（8篇）

Word-16-幼兒幼小銜接數(shù)學(xué)教案（8篇）

活動(dòng)任務(wù)：

可以對事物舉行間接比較；

活動(dòng)預(yù)備：

分量板

活動(dòng)過程：

一、間接比較輕重

1、展示三個(gè)分量板，編號分離為

2、請幼兒感知。

3、引領(lǐng)幼兒用語言表述：2比3重，1比3輕，所以2最重？3最輕？

二、鞏固練習(xí)：

幼兒用書第9頁，比較動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)中誰跑的。最慢，比較輕重中誰最輕，誰最重。

幼兒幼小連接數(shù)學(xué)教案篇二

活動(dòng)任務(wù)

1、利用詳細(xì)情境，進(jìn)一步體味減法的含義，理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義。

2、體味由多到少，由有到無的過程，并能正確計(jì)算5以內(nèi)加減法。

3、感觸數(shù)學(xué)與生活的'聯(lián)系，產(chǎn)生喜愛?數(shù)學(xué)的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

小猴子和猴媽媽、桃子、香蕉及5以內(nèi)得數(shù)是0的減法算式題pp圖

活動(dòng)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)得數(shù)是0的減法？

師：猴子?jì)寢屬I回來2顆桃子和3根香蕉，大大的桃子和香香的香蕉都很誘惑，小猴子饞得直流口水，它想了想，還是先吃桃子吧，它一會(huì)就把2顆桃子吃光了。

（1）師：你們能夠按照將小猴子吃桃子過程列一道算式嗎？（2-2=0?）

師：為什么是0？你們?yōu)槭裁从脺p法計(jì)算？

（2）師：小猴子吃完桃子就自己玩去了，玩累后回到家，看到那大大的，香香的3根香蕉，又把3根香蕉吃完了。

（3）師：請你們再將小猴子吃香蕉的過程列一道算式。（3-3=0）

（4）總結(jié)邏輯？

師：2-2=0和3-3=0這兩道算式，你們發(fā)覺有什么地方是相同的？

小結(jié)：兩個(gè)相同的數(shù)相減得0。

2、擴(kuò)展練習(xí)

（1）森林里要進(jìn)行化妝舞會(huì)了，小猴子和猴媽媽開心地去參與。門票就是一道算式，答對了才干進(jìn)去。

（2）大象抽到的算式題是：5-=0；小猴子抽到的算式題是：-4=0.猴媽媽和小猴子都順當(dāng)拿到了門票。

（3）師：小伴侶請你們說說猴媽媽的算式中，那個(gè)框該填數(shù)字幾？小猴子的的算式中，那個(gè)框又該填數(shù)字幾？

4、小猴子和猴媽媽玩累了，猴媽媽說小猴子表現(xiàn)好，預(yù)備給它網(wǎng)購禮物。你們一起看看快遞公司的小羊在忙什么吧，一起幫它數(shù)數(shù)有多少快遞要郵寄的。（幼兒完成幼兒用書p13頁作業(yè)）

活動(dòng)延長

留意生活，看看生活中哪些能夠用5以內(nèi)的減法計(jì)算。？

以上是收拾的完整教案內(nèi)容，希翼對您有所協(xié)助！

幼兒幼小連接數(shù)學(xué)教案篇三

活動(dòng)任務(wù)：

1、初步感知物品的薄厚；

2、知道薄和厚是相對而言的

3、學(xué)習(xí)比較

活動(dòng)預(yù)備：

薄厚程度不同的書

活動(dòng)過程：

一、熟悉薄厚

1、將薄厚不同的`書羅列到桌子上

2、去最薄的和最厚德書舉行比較，分離命名“薄”、“厚”

3、將其他的書根據(jù)從厚到薄的挨次羅列

二、鞏固練習(xí)：

幼兒用書第8頁，將書本根據(jù)從厚到薄的挨次寫上編號，并區(qū)別衣服的薄厚。

幼兒幼小連接數(shù)學(xué)教案篇四

活動(dòng)任務(wù)：

1、鞏固幼兒根據(jù)邏輯排序的'本事

2、可以自創(chuàng)邏輯排序

活動(dòng)預(yù)備：

紅、黃、藍(lán)三色彩的珠子若干

活動(dòng)過程：

一、自創(chuàng)邏輯排序

1、展示紅、黃、藍(lán)三色彩的珠子

2、引領(lǐng)幼兒自創(chuàng)排序邏輯并依次將珠子排序

二、鞏固練習(xí)：

幼兒用書第12頁，對圖形、小花及水果自創(chuàng)邏輯排序。

幼兒幼小連接數(shù)學(xué)教案篇五

一、年級狀況分析：

本學(xué)期一班級同學(xué)人，這些同學(xué)大部分是上過幼兒班，還有的同學(xué)是從外地轉(zhuǎn)入的。他們天真可愛，活潑淘氣。據(jù)幼兒班教師介紹，這些同學(xué)各方面的差異較大。有些活潑開朗，還有個(gè)別同學(xué)智力低下，接受本事差。開學(xué)初，經(jīng)過和同學(xué)初步接觸了解，這些同學(xué)因?yàn)槌Ｒ?guī)訓(xùn)練少，一些起碼的常規(guī)學(xué)問都不懂，他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束，想來就來，要走就走，上課時(shí)亂走亂動(dòng)。本學(xué)期施行的試驗(yàn)教材，主要是開辟同學(xué)的思維，發(fā)揮同學(xué)的想象。因此，針對同學(xué)的不同特征在教學(xué)過程中，在傳授學(xué)問的同時(shí)，注意對同學(xué)舉行思維的開辟，創(chuàng)新本事的培養(yǎng)，使他們每一個(gè)人都成為一名優(yōu)秀的同學(xué)。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：預(yù)備課、位置、10以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法，熟悉圖形、11-20各數(shù)的熟悉、熟悉鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

這一冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（普通總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開頭，在平時(shí)生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，是學(xué)校數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是同學(xué)終身學(xué)習(xí)與進(jìn)展必備的`基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，必需讓同學(xué)切實(shí)掌控。

四、教學(xué)任務(wù)

1、嫻熟地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)別幾個(gè)和第幾個(gè)，掌控?cái)?shù)的挨次和大小，掌控10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、會(huì)寫0-20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會(huì)按照加、減法的含義和算法解決一些容易的實(shí)際問題。

4、熟悉符號“=”、“”、“”，會(huì)使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀熟悉長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、利用直觀演示和動(dòng)手操作，熟悉“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義，會(huì)用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置。

7、初步熟悉鐘表，會(huì)熟悉整時(shí)和半時(shí)。

8、體味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

10、利用實(shí)踐活動(dòng)體悟數(shù)學(xué)與平時(shí)生活的密切聯(lián)系。

五、教學(xué)措施

1、重視同學(xué)的閱歷和體悟，按照同學(xué)的已有閱歷和學(xué)問設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。

（1）注重注重以同學(xué)的已有閱歷為基礎(chǔ)，提供同學(xué)認(rèn)識(shí)的活動(dòng)情境以協(xié)助同學(xué)理解數(shù)學(xué)概念，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)問。

（2）盡量挑選、設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的、開放式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓同學(xué)利用活動(dòng)，樂觀思量、互相溝通，體味數(shù)學(xué)學(xué)問的含義。

（3）讓同學(xué)了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，初步感觸數(shù)學(xué)與平時(shí)生活的密切聯(lián)系，體悟用數(shù)學(xué)的樂趣。

（4）設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境，激活同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好與動(dòng)機(jī)。

（5）聯(lián)系兒童實(shí)際、按照同學(xué)特征滲透思想品德教導(dǎo)。

2、重視對數(shù)概念的理解，讓同學(xué)體味數(shù)能夠用來表示和溝通，建立數(shù)感。

3、計(jì)算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化，允許同學(xué)采納合適的辦法舉行計(jì)算。

4、按照兒童生活特征，從感必閱歷動(dòng)身直觀熟悉立體和平面圖形，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。

5、利用“用數(shù)學(xué)”的教學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問題的本事。注重培養(yǎng)同學(xué)從生活中發(fā)覺并提出容易的數(shù)知識(shí)題的本事。

6、設(shè)計(jì)支配符合同學(xué)年齡特征的實(shí)踐活動(dòng)，注重應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐本事的培養(yǎng)，使同學(xué)體悟數(shù)學(xué)與平時(shí)生活的密切關(guān)系。

7、充分通過教材資源，教學(xué)辦法應(yīng)體現(xiàn)開放性和制造性。組織同學(xué)自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式。盡量注重使創(chuàng)設(shè)的情境為探究數(shù)知識(shí)題提供豐盛的素材或信息。

8、教學(xué)中充分通過直觀教具和學(xué)具。

六、教學(xué)進(jìn)度支配（見附表）

第一單元：預(yù)備課

單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（第1——4頁）

單元教材分析：本單元的教學(xué)內(nèi)容是第2——5頁的內(nèi)容，第2、3頁是一幅漂亮的畫面，圖中有老師、同學(xué)、鮮花、樹木、樓房，人和物的數(shù)目注重用到10以內(nèi)的各數(shù)。新教材豐盛的教學(xué)資源，不僅將數(shù)擴(kuò)展到20，而且畫面中，每個(gè)數(shù)量浮現(xiàn)了多種角度數(shù)的話，還會(huì)數(shù)出無數(shù)，這就賦予同學(xué)創(chuàng)設(shè)了充分觀看、探索的空間。在教學(xué)中，注重采納多種形式，讓同學(xué)數(shù)畫中的事物，初步了解同學(xué)的數(shù)數(shù)的本事，并不要求都數(shù)到，只要老師心中有數(shù)，在同學(xué)數(shù)出以后能給準(zhǔn)時(shí)正確的評價(jià)即可`。

單元教學(xué)任務(wù)：

1、在和睦愉悅的探討氛圍中，了解同學(xué)的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)狀況。

2、初步培養(yǎng)同學(xué)的觀看本事，體悟與人合作溝通的歡樂。

3、協(xié)助同學(xué)了解小學(xué)生活，使同學(xué)感到數(shù)學(xué)來源于生活激活同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

4、充分通過材料資源，滲透思品教導(dǎo)。

單元教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、同學(xué)數(shù)數(shù)的過程中，初步培養(yǎng)同學(xué)的的數(shù)感。

2、用多種形式，激活同學(xué)愛數(shù)學(xué)的情感。

3、引領(lǐng)組織好同學(xué)小組學(xué)習(xí)，使同學(xué)初步感知合作學(xué)習(xí)的歡樂及要求。單元課時(shí)支配：約2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

第2——5頁（數(shù)一數(shù)）

教學(xué)任務(wù)：

1、在十分和睦愉悅的氛圍中，初步了解兒童認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)狀況。

2、利用觀看等探求活動(dòng)，使同學(xué)初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)同學(xué)的觀看本事和口頭表述本事。

3、合同學(xué)體悟與人合作、溝通物歡樂，初步培養(yǎng)同學(xué)的合作參加意識(shí)。

4、激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好及其對人對物的愛的情感，初步培養(yǎng)同學(xué)會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)補(bǔ)充的良好習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

初步建立數(shù)感，培養(yǎng)同學(xué)的觀看本事和口頭表述本事及合作與參加的意識(shí)。

教學(xué)預(yù)備：

實(shí)物投影儀一臺(tái)。

教學(xué)過程：

(a)創(chuàng)設(shè)情境，激活愛好

老師拿出一封一份禮物————金龜子的信，讓同學(xué)隨著漂亮的畫面和悅耳的音樂聽信：

友愛的小伴侶們，你們好，從此天開頭，你們將成為一名真正的學(xué)校生了，在小學(xué)里，你們將會(huì)在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)到許許多多實(shí)用的學(xué)問，學(xué)會(huì)許多的本領(lǐng)，會(huì)面為一個(gè)對社會(huì)有著巨大貢獻(xiàn)的人，你們開心嗎？數(shù)學(xué)書里都是一些好玩的嬉戲和活動(dòng)，彌漫了奇特，學(xué)好數(shù)學(xué)十分實(shí)用，它能夠協(xié)助你解決一些你生活中的困難，你們想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)嗎？那么，從現(xiàn)在開頭，你們的數(shù)學(xué)陳教師將會(huì)把你們帶進(jìn)數(shù)學(xué)的王國里，讓你們學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)，到那時(shí)，你們一定會(huì)成為一名精彩的學(xué)校生的，你們有信念嗎？

(b)仔細(xì)觀看，小組研究，了解數(shù)數(shù)狀況

用實(shí)物投影儀展示書中第2——3頁的畫面。

1、這是什么地方？你認(rèn)為它漂亮嗎？

2、請你說一說：這幅圖是什么意思？圖上的物體分離有多少？（先小組研究，相互說，老師深化到小組里了解狀況，并且在個(gè)別組里探討數(shù)數(shù)邏輯，然后再請小伴侶說）

3、評價(jià)：你認(rèn)為你們組有什么優(yōu)點(diǎn)，別的組呢？

三、繼續(xù)觀看，小組溝通，了解認(rèn)數(shù)狀況

用實(shí)物投影儀展示北師大版一班級教材第2——3頁的圖畫

活動(dòng)形式同其次個(gè)環(huán)節(jié)一樣：觀看——溝通——匯報(bào)——評價(jià)，不苛求同學(xué)按怎樣的模式說，讓同學(xué)在互相啟迪中自我感知怎樣說好就怎樣說，怎樣說適合自己就怎樣說。

四、操作感知，準(zhǔn)時(shí)加強(qiáng)

1、數(shù)周圍的實(shí)物（可帶領(lǐng)同學(xué)走出教室，數(shù)一數(shù)小學(xué)里的事物各有多少）

2、數(shù)字卡片

3、按方位數(shù)數(shù)

4、開放性練習(xí)

猜一猜，想一想、說一說，驗(yàn)一驗(yàn)

手里最多能拿幾根粉筆？

幼兒幼小連接數(shù)學(xué)教案篇六

活動(dòng)目的

1、使同學(xué)在觀看、溝通的過程中，初步理解幾和第幾的不同含義，能區(qū)別幾個(gè)和第幾個(gè)，并在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)合作溝通的意識(shí)和語言表述的本事。

3、結(jié)合排隊(duì)等活動(dòng)，使同學(xué)從中受到恭敬老人、禮貌謙讓等社會(huì)公德教導(dǎo)。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境

活動(dòng)1：開車出游。

小伴侶們，今日教師要帶大家去個(gè)十分好玩的地方，你們想去嗎？那就開上我們的小列車去吧。（律動(dòng)開火車，多媒體顯示列車開到了動(dòng)物園）

［說明：律動(dòng)時(shí)，要讓同學(xué)仿照坐車的動(dòng)作，并配上列車行進(jìn)及到站時(shí)的聲音，使同學(xué)身臨其境。］

二、感知新知

活動(dòng)2：排隊(duì)買票。

1、動(dòng)物園一大早就有人來排隊(duì)買票了。（多媒體顯示5人排隊(duì)買票圖）

2、引領(lǐng)看圖，自由提有關(guān)幾與第幾的問題。

如：有幾個(gè)人在排隊(duì)？老爺爺排第幾呢？戴帽子的男孩排第幾？小女孩的前面有幾人，后面有幾人？

3、說一說。

（1）假如是你排在老爺爺?shù)那懊?，你?huì)對老爺爺說些什么呢？（多媒體演示老爺爺從第五走到了第一）

（2）老爺爺開心地排到了第一?，F(xiàn)在看看戴帽子的男孩排在第幾？沒戴帽子的男孩排在第幾？小女孩前面有幾人，后面有幾人？

（3）剛才我們說的幾人與第幾人，如5人和第5人，2人和第2人意思一樣嗎？（板書課題）

4、（多媒體演示老爺爺買完票走了）老師繼續(xù)提出問題并要求回答。

如：剩下幾個(gè)人？戴帽子的男孩排在第幾？沒戴帽子的男孩又排第幾？小女孩的前面有幾人，后面有幾人？

［說明：在同學(xué)回答的過程中，要適當(dāng)?shù)丶右砸I(lǐng)，特殊要讓同學(xué)說清晰是怎么數(shù)的。同時(shí)，要告知同學(xué)排隊(duì)的時(shí)候我們普通都先前面數(shù)起。］

三、內(nèi)化認(rèn)知

活動(dòng)3：點(diǎn)燈籠。

1、今日動(dòng)物園可真喧鬧，門口掛滿了燈籠。我們一起來做點(diǎn)燈籠的'嬉戲好嗎？

多媒體展示想想做做第1題圖。

要求：第一行從左邊起點(diǎn)4個(gè)燈籠，

其次行從左邊起點(diǎn)第4個(gè)燈籠。

2、指名在電腦上舉行涂色操作。

3、議一議：4個(gè)和第4個(gè)意思一樣嗎？

［說明：給燈籠涂的色彩不作統(tǒng)一要求，可讓同學(xué)充分發(fā)揮自己的想像力，并要求說說為什么涂這種色彩。在區(qū)分4個(gè)與第4個(gè)時(shí)，假如同學(xué)能明了4個(gè)指一共有四個(gè)燈籠，而第4個(gè)指排在第四個(gè)的那個(gè)燈籠就能夠了。］

活動(dòng)4：我說我家。

1、多媒體展示小麗家樓房圖。

2、看圖，要求用幾和第幾這兩個(gè)詞說一句話。

如：這幢樓有5層，小麗住在第4層

3、介紹自己家：你家的樓房一共有幾層？你家住在第幾層？

［說明：在數(shù)樓房層數(shù)的時(shí)候，要引領(lǐng)同學(xué)按照房門、窗戶和陽臺(tái)等參照物來數(shù)，并要指出數(shù)樓房習(xí)慣上都是從下往上數(shù)。］

活動(dòng)5：猴子撈月亮。

1、快看，動(dòng)物園里的小猴子又在撈月亮啦！

多媒體展示想想做做第2題右圖。

2、說一說：看到這個(gè)畫面你想說什么呢？

（同學(xué)可能會(huì)注重到戴帽子的猴子很特殊）

3、小組研究：戴帽子的小猴排在第幾？你是怎么數(shù)的？

［說明：數(shù)戴帽子的小猴子是第幾只時(shí)，要引領(lǐng)同學(xué)先從下往上數(shù)，再從上往下數(shù)，明了因?yàn)閿?shù)的方向不同，答案也不同。］

活動(dòng)6：課間律動(dòng)操。

1、選擇領(lǐng)操員。（每組各派1名同學(xué)排隊(duì)上臺(tái)領(lǐng)操）

提問：一共有幾個(gè)小伴侶上臺(tái)領(lǐng)操？誰排第一？誰排其次？你是怎么數(shù)的？

2、全班仿照動(dòng)物動(dòng)作做課間律動(dòng)操。

3、領(lǐng)操員重新排隊(duì)下臺(tái)回原位。

提問：剛才領(lǐng)操員下去時(shí)誰排第一？誰排其次？你是怎么數(shù)的？

［說明：本活動(dòng)按照同學(xué)的年齡特征設(shè)計(jì)，目的是利用活動(dòng)解除同學(xué)的學(xué)習(xí)疲勞，調(diào)整同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。因此，活動(dòng)要有一定的時(shí)光保證，不得少于3分鐘。］

活動(dòng)7：賽車競賽。

1、小伴侶們的操做得可真不錯(cuò)。接著，我們一起去看小動(dòng)物賽車。（多媒體展示賽車圖）

2、搶答：4號車前面有幾輛車？是哪些車？

5號車前面是幾號車？后面又是幾號車？

4號車前面是幾號車？后面又是幾號車？

3、小組合作：看著這幅圖，你還能提什么問題？

［說明：在小組合作活動(dòng)中，最好是同桌合作或前后桌合作，同時(shí)要強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)敬重，學(xué)會(huì)聆聽，不要輕易打斷別人的發(fā)言，說話不要太大聲，不要影響其他人的溝通等。］

四、總結(jié)評價(jià)