2023年小學(xué)四年級語文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

第4頁共4頁2023年?小學(xué)四年級?語文第二學(xué)?期教學(xué)工作?總結(jié)轉(zhuǎn)眼?之間，一學(xué)?期工作已經(jīng)?結(jié)束，在本?學(xué)期中，我?不斷研討教?學(xué)方式方法?，并積極進(jìn)?行課堂教學(xué)?改革嘗試，?有所收獲，?當(dāng)然對于四?學(xué)生的語文?實(shí)踐活動(dòng)實(shí)?施也有一些?尚未解決的?問題。現(xiàn)在?將這一學(xué)期?的教學(xué)工作?總結(jié)如下：?一、加強(qiáng)?教研，創(chuàng)新?有為，提高?業(yè)務(wù)素質(zhì)。?素質(zhì)教育?要求搞好教?研教改。不?斷提高業(yè)務(wù)?素質(zhì)。為此?，我積極探?索，大膽實(shí)?踐。我積極?向高年級教?師學(xué)習(xí)，努?力實(shí)施創(chuàng)新?教學(xué)，積極?發(fā)揮每一名?學(xué)生的積極?性、主動(dòng)性?和創(chuàng)造性，?讓他們真正?嘗試到成功?的喜悅。在?教學(xué)中，我?努力鼓勵(lì)學(xué)?生敢說敢為?，引導(dǎo)學(xué)生?能說會(huì)做，?不斷促進(jìn)學(xué)?生各方面素?質(zhì)的提高。?為了更好?地促進(jìn)教學(xué)?，我認(rèn)真?zhèn)?課、上課、?輔導(dǎo)和批改?作業(yè)。每一?環(huán)節(jié)我都精?心設(shè)計(jì)，力?求做到學(xué)生?愿學(xué)。在_?__備課中?，我認(rèn)真記?錄，積極發(fā)?言，虛心向?有經(jīng)驗(yàn)的老?師學(xué)習(xí)（范?本），同時(shí)?闡述自己的?見解。二?、依托語文?綜合實(shí)踐活?動(dòng)教學(xué)，提?高學(xué)生的知?識(shí)積累。?本學(xué)期的努?力方向是學(xué)?生的古文誦?讀。在教學(xué)?中，針對我?們四年級學(xué)?生的實(shí)際，?我充分激發(fā)?他們的古詩?文誦讀積極?性，激發(fā)學(xué)?生背誦古詩?文的興趣。?為了更好?地培養(yǎng)學(xué)生?的自學(xué)能力?，我一直要?求學(xué)生堅(jiān)持?寫閱讀筆記?，并且鼓勵(lì)?學(xué)生大膽展?示自己的閱?讀成果，通?過手抄報(bào)等?形式進(jìn)行展?示。三、?抓科學(xué)研究?，閱讀教學(xué)?的主旨性的?研究有一定?的認(rèn)識(shí)。?本學(xué)期，我?的科研目標(biāo)?是對研究閱?讀教學(xué)目標(biāo)?的研究。我?認(rèn)為首先應(yīng)?加強(qiáng)學(xué)生基?本技能的培?養(yǎng)。學(xué)生的?基本技能的?形成以基礎(chǔ)?知識(shí)的全面?掌握為前提?。我們在四?年級語文組?將大力加強(qiáng)?語文基礎(chǔ)知?識(shí)的教育教?學(xué)，進(jìn)而不?斷鞏固基本?技能。抓?好探究性學(xué)?習(xí)方法的研?究，讓探究?性學(xué)習(xí)方法?真正為教師?們所掌握并?靈活運(yùn)用。?注意發(fā)展學(xué)?生的能力，?強(qiáng)化好奇心?，啟發(fā)學(xué)生?敢于想象，?勇于質(zhì)疑，?鼓勵(lì)學(xué)生逆?向思維、發(fā)?散思維、求?同思維、求?異思維，努?力開發(fā)學(xué)生?思維的深度?與廣度。?教學(xué)中始終?堅(jiān)持以學(xué)生?為主體，以?教師為主導(dǎo)?，教師的創(chuàng)?新建立在此?基礎(chǔ)上。搞?好創(chuàng)新，積?極實(shí)施探究?性學(xué)習(xí)方法?的研究，讓?每個(gè)學(xué)生都?成為探究性?教學(xué)的主體?。積極創(chuàng)?設(shè)情境，讓?學(xué)生在探究?性學(xué)習(xí)中培?養(yǎng)興趣，激?發(fā)好奇心和?求知欲。我?們使學(xué)生成?為學(xué)習(xí)的主?人。認(rèn)真指?導(dǎo)學(xué)生自主?學(xué)習(xí)、獨(dú)立?思考，鼓勵(lì)?學(xué)生自主地?發(fā)現(xiàn)問題，?提出問題和?解決問題。?根據(jù)不同的?課文類型，?根據(jù)學(xué)生掌?握知識(shí)的實(shí)?際程度，安?排了不同的?教學(xué)方法。?規(guī)范學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?正確的學(xué)習(xí)?習(xí)慣的養(yǎng)成?，有利于教?學(xué)的實(shí)施，?更有利于學(xué)?生的學(xué)習(xí)。?重點(diǎn)培養(yǎng)的?學(xué)習(xí)習(xí)慣包?括以下幾方?面、課前?預(yù)習(xí)，課后?復(fù)習(xí)。每天?放學(xué)時(shí)都為?學(xué)習(xí)布置具?體預(yù)習(xí)任務(wù)?，并適時(shí)教?給學(xué)生預(yù)習(xí)?的方法。新?課授完，必?要求復(fù)習(xí)。?用小組長檢?查，教師抽?撿的方法進(jìn)?行督促。通?過一段時(shí)間?，學(xué)生知道?該如何預(yù)習(xí)?了，也能自?覺復(fù)習(xí)啦。?、正確的?上課方法。?“該說時(shí)就?說，該聽時(shí)?就聽，該寫?時(shí)就寫”，?認(rèn)真聽講，?積極思考。?學(xué)會(huì)聽課，?學(xué)會(huì)做筆記?。3、寫?工整字，做?規(guī)范作業(yè)。?強(qiáng)調(diào)文字書?寫的重要性?，并適時(shí)進(jìn)?行寫字訓(xùn)練?與指導(dǎo)。統(tǒng)?一規(guī)范作業(yè)?格式。四?、針對本班?學(xué)生普遍存?在的語文方?面的弱點(diǎn)重?點(diǎn)突破。?、漢語拼音?。利用早讀?，教學(xué)生字?時(shí)等一切可?得用的一切?時(shí)間，進(jìn)行?復(fù)習(xí)、鞏固?漢語拼音。?、字詞記?憶。從開學(xué)?起，堅(jiān)持對?課文中的生?字新詞進(jìn)行?讀寫、聽寫?。3、課?文朗讀。課?堂上用了大?量的時(shí)間，?對學(xué)生進(jìn)行?朗讀訓(xùn)練與?指導(dǎo)。并多?次___朗?讀課文、詩?詞的比賽。?4、閱讀?。從平時(shí)上?課到考試，?刻意讓學(xué)生?進(jìn)行閱讀的?訓(xùn)練，多思?考，多解決?問題，提高?閱讀水平。?為進(jìn)一步攻?破這一難點(diǎn)?，也為了增?加課外閱讀?量，每周安?排一節(jié)閱讀?課，專門進(jìn)?行閱讀訓(xùn)練?。四、今?后采取的措?施一是要?樹立以人為?本的教育教?學(xué)觀。二是?要樹立全面?發(fā)展的教育?教學(xué)觀。三?是要樹立可?持續(xù)發(fā)展的?教育教學(xué)觀?四是強(qiáng)化業(yè)?務(wù)培訓(xùn)，提?高自身素質(zhì)?。五是開展?多種活動(dòng)，?交流課程改?革經(jīng)驗(yàn)六是?在今后的教?學(xué)中我們要?注重培養(yǎng)學(xué)?生的審題能?力。七是要?繼續(xù)加強(qiáng)基?礎(chǔ)知識(shí)、基?礎(chǔ)能力方面?的訓(xùn)練。尤?其是同音字?，要反復(fù)地?出現(xiàn)，學(xué)會(huì)?正確地區(qū)分?運(yùn)用。八是?平時(shí)的閱讀?教學(xué)要重視?提高學(xué)生對?文章整體把?握的能力，?要引導(dǎo)學(xué)生?一遍一遍地?、有層次地?讀整篇課文?，由讀得不?大正確到讀?正確，讀得?不大通順到?讀通順，讀?得不大有語?氣到讀出語?氣，讀出作?者表達(dá)的思?想感情。與?此同時(shí)，要?從有初步的?感受到有較?深刻的感受?，到抓住文?章主旨，品?味語言的精?妙，領(lǐng)悟一?些表達(dá)方法?。九是家校?合力，共商?教育。營?造全社會(huì)關(guān)?心孩子的氛?圍，辦好家?長學(xué)校，提?高家長對家?庭教育重要?性的認(rèn)識(shí)，?指導(dǎo)家長進(jìn)?行家庭教育?，興趣和習(xí)?慣等，只有?家校緊密配?合，才能保?證教學(xué)質(zhì)量?的穩(wěn)步提高??？傊?金無足赤，?人無完人，?工作中還有?些許的遺憾?，我將在新?課改的浪潮?中，___?學(xué)生回學(xué)習(xí)?語文，懂得