2023年六年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?六年級(jí)第二?學(xué)期數(shù)學(xué)教?師工作總結(jié)?一個(gè)學(xué)期?來(lái)，我們六?年級(jí)教研組?在校領(lǐng)導(dǎo)的?帶動(dòng)下，全?組教師堅(jiān)持?教育、教學(xué)?理論的學(xué)習(xí)?，積極參加?各項(xiàng)教研活?動(dòng)和探索課?堂教學(xué)新模?式，認(rèn)真學(xué)?習(xí)先進(jìn)的教?育教學(xué)理論?和新的課程?標(biāo)準(zhǔn)。為不?斷完善和改?進(jìn)教學(xué)方法?和手段，我?組為提高數(shù)?學(xué)教學(xué)質(zhì)量?做了以下工?作：一、?深入領(lǐng)悟新?課標(biāo)的精神?，切實(shí)轉(zhuǎn)變?教育教學(xué)觀?念“善學(xué)?才能善研，?善研才能善?教”，這一?目標(biāo)已成為?全組教師的?共識(shí)。為加?強(qiáng)修養(yǎng)，提?高素質(zhì)，我?們教研組利?用每個(gè)星期?二下午學(xué)習(xí)?的時(shí)間__?_教師進(jìn)行?教研，學(xué)習(xí)?各年段的教?材介紹和優(yōu)?秀課改案例?，了解教研?課改信息，?善學(xué)才能善?研，善研才?能善教，已?成為全組教?師的共識(shí)，?不光如此，?我們還注意?用教學(xué)理論?指導(dǎo)教學(xué)實(shí)?踐，認(rèn)真撰?寫論文。通?過(guò)實(shí)實(shí)在在?的學(xué)習(xí)研究?活動(dòng)，教研?組老師們不?但及時(shí)解決?了教材中的?困惑和問(wèn)題?，而且在學(xué)?習(xí)討論中努?力尋找破解?眾多課改熱?點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)?題的良方，?進(jìn)一步提升?學(xué)習(xí)理論知?識(shí)的水平。?二、積極?開展教研活?動(dòng)，互相學(xué)?___同發(fā)?展我們每?學(xué)期初教研?活動(dòng)有計(jì)劃?，學(xué)期末教?研活動(dòng)有總?結(jié)。為了改?革課堂結(jié)構(gòu)?和教學(xué)方法?，提高教師?的課堂教學(xué)?水平和課堂?教學(xué)效益，?我們堅(jiān)持開?展聽、評(píng)、?說(shuō)課活動(dòng)。?且把這個(gè)活?動(dòng)做為一個(gè)?重要的教研?活動(dòng)。從_?__備課到?聽課、評(píng)課?，使教師教?學(xué)理論向縱?深方向發(fā)展?。本學(xué)期?教研組同時(shí)?還加強(qiáng)了對(duì)?教師的教學(xué)?行為的管理?，特別是學(xué)?生的作業(yè)布?置與批改，?數(shù)學(xué)組老師?多能根據(jù)學(xué)?生的實(shí)際情?況和教學(xué)內(nèi)?容，作業(yè)的?批改及時(shí)、?認(rèn)真、細(xì)致?、規(guī)范，一?部分老師并?能及時(shí)分析?反思，適時(shí)?地采取補(bǔ)救?措施，使本?學(xué)期的教學(xué)?質(zhì)量能有突?破性地提高?。以下是我?們的一些具?體做法：?、開展數(shù)學(xué)?課堂教學(xué)的?各類聽課、?說(shuō)課、上課?、評(píng)課、議?課活動(dòng)。主?要開展“一?課多教”，?“同課異構(gòu)?”等“反復(fù)?實(shí)踐、多次?反思”的課?堂現(xiàn)場(chǎng)專題?研究。年級(jí)?組的幾位數(shù)?學(xué)教師，提?出自己在教?學(xué)實(shí)踐中遇?到的問(wèn)題，?然后交流，?探討，共同?確定一個(gè)研?究專題(主?題)和教材?。各自備?課，寫出有?個(gè)性的教學(xué)?預(yù)案。各?自說(shuō)課，共?同研討，形?成有共識(shí)又?有個(gè)性的教?學(xué)預(yù)案。?根據(jù)教學(xué)預(yù)?案，進(jìn)行實(shí)?際操作，小?組內(nèi)教師進(jìn)?行觀摩。?課后反思修?改課案。?再次上這課?。課后再?反思，形成?共識(shí)。2?、觀摩名、?優(yōu)教師課堂?教學(xué)這樣的?課堂現(xiàn)場(chǎng)觀?摩研討，能?使教師從名?、優(yōu)教師的?課堂實(shí)踐中?得到啟發(fā)、?借鑒，引起?思考，有利?于探討教學(xué)?規(guī)律，切磋?教學(xué)技藝，?推廣教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，促進(jìn)教?師的專業(yè)發(fā)?展。3、?以“課”為?案例學(xué)習(xí)理?論、合作反?思。沒(méi)上完?一堂課我們?教研組都要?在課后__?_評(píng)課。就?課堂中的師?生關(guān)系，教?學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)?的把握，數(shù)?學(xué)思想與數(shù)?學(xué)方法的體?現(xiàn)，教學(xué)任?務(wù)的完成等?方面進(jìn)行“?會(huì)診”。大?家暢所欲言?，各抒己見?，在這樣的?相互共享中?往往會(huì)得到?一些意想不?到的新見解?。三、以?教學(xué)為中心?，力求常規(guī)?和創(chuàng)新有機(jī)?結(jié)合這學(xué)?期，我們教?研組堅(jiān)持以?教學(xué)為中心?，進(jìn)一步規(guī)?范教學(xué)行為?，并力求常?規(guī)與創(chuàng)新的?有機(jī)結(jié)合，?促進(jìn)教師嚴(yán)?謹(jǐn)、扎實(shí)、?高效、科學(xué)?的良好教風(fēng)?及學(xué)生嚴(yán)肅?、勤奮、求?真、善問(wèn)的?良好學(xué)風(fēng)的?形成。全?體數(shù)學(xué)教師?從點(diǎn)滴入手?，了解學(xué)生?的認(rèn)知水平?，查找資料?，精心備課?，努力創(chuàng)設(shè)?寬松愉悅的?學(xué)習(xí)氛圍，?激發(fā)興趣，?教給了學(xué)生?知識(shí)，更_?__了他們?求知、合作?、競(jìng)爭(zhēng)，培?養(yǎng)了學(xué)生正?確的學(xué)習(xí)態(tài)?度，良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣及?方法，使學(xué)?生學(xué)得有趣?，學(xué)得實(shí)在?，確有所得?，向___?分鐘要效益?;教法切磋?，學(xué)情分析?，“一得”?交流都是大?家隨機(jī)教研?的話題，新?老教師互學(xué)?互促，扎扎?實(shí)實(shí)做好常?規(guī)工作，做?好教學(xué)的每?一件事，切?實(shí)抓好畢業(yè)?班質(zhì)量檢測(cè)?。查漏補(bǔ)缺?，培優(yōu)輔差?，立足課堂?，夯實(shí)雙基?。我們六?年級(jí)數(shù)學(xué)教?研組雖然沒(méi)?有取得很多?成績(jī)，但大?家都奉行“?團(tuán)結(jié)合作、?互相幫助，?多干實(shí)事、?開拓創(chuàng)新”?的精神，個(gè)?個(gè)勤勤懇懇?