2023學年九年級下學期班主任工作總結

第5頁共5頁2023學?年九年級下?學期班主任?工作總結?本學期，我?擔任九年級?的班主任。?認真做好班?主任是每位?教師的本職?工作。概括?起來有以下?幾點：一?、落實學校?工作班主任?工作是繁瑣?的。從注冊?報名到開學?后的“跟班?”工作，總?是有忙不完?的活。但百?忙不離其宗?“落實貫徹?學校工作”?。本班的自?覺性不夠，?所以每當學?校安排下來?一項任務，?我都要不厭?其煩地像“?復讀機”一?樣一遍又一?遍地強調(diào)，?直到把它完?成。過程雖?然有點累，?但是結果如?期完成又能?讓人感到欣?喜。這就是?付出后的回?報吧！二、?做好“以點?帶面”的工?作在一個沒?有學習氛圍?的班___?里，大家都?把學習看作?是“傻瓜”?才做的事。?所以那幾個?學習好一點?的學生經(jīng)常?遭到排斥。?我既要讓這?幾個學生調(diào)?整好心理狀?態(tài)，又要讓?他們知道學?習的重要性?，以及幫助?大家一起進?步所取得的?成就感。在?班級里，我?選出各科的?課代表，讓?這些課代表?去幫助那些?成績差的同?學。三、?對學生干部?的培養(yǎng)工作?這個學期學?生干部的選?舉通過民主?投票的形式?產(chǎn)生。學生?自己選出他?們心目中的?班干部。通?過上學期的?觀察，這些?學生干部都?是上學期的?“搗蛋份子?”。我知道?學生是想等?著看我笑話?了。我就主?動找這些學?生談話，了?解他們的思?想動態(tài)（范?本），也試?著去引導他?們走上“正?軌”。如果?把他們征服?了，其他學?生也沒有什?么理由不來?上課了。我?一邊在班里?表揚這些“?搗蛋份子”?取得的每一?點進步，一?邊跟家長聯(lián)?系，和家長?一起監(jiān)督這?幾個學生的?行為。在前?半學期，這?些班干部都?能夠起到很?好的帶頭作?用。四、?主動與科任?老師溝通，?共同抓好學?生的成績、?思想教育工?作經(jīng)常“跟?班”后發(fā)現(xiàn)?，學生經(jīng)常?會在某些老?師的課堂上?逃課。跟科?任老師溝通?后才知道：?這部分（轉?載自，請保?留此標記。?）學生經(jīng)常?在這些老師?的課堂上違?反課堂紀律?，科任老師?抓得很嚴，?所以這部分?學生干脆就?不來了。而?那些學習好?一點的學生?又經(jīng)常能讓?科任老師省?心，因而越?來越受重視?，而那些不?來的學生可?以忽略。這?樣就造成了?“___”?現(xiàn)象，無論?是在紀律還?是在學習上?。所以我主?動跟科任老?師溝通，及?時做好班級?管理工作。?五、積極?參加班主任?會議，做好?會議紀錄每?次學校召開?的班主任會?議我都按時?參加，認真?做好會議紀?錄。回去之?后再整理歸?納，向學生?傳達學校的?旨意。班主?任是學校的?第二把手，?我們要積極?配合學校，?做好班級工?作！做好本?職工作的同?時，我還經(jīng)?常閱讀一些?關于班級管?理方面的書?籍，也傾聽?一些管理人?員的講座。?但也存在一?些不足：缺?乏工作經(jīng)驗?，對某些問?題處理得還?不是很恰當?。比如：在?與學生、家?長的溝通過?程中語言_?__能力不?夠，可能會?讓別人難以?接受，從而?影響處理問?題的效率。?還有對于學?生的習慣培?養(yǎng)方面，我?做得還不是?很到位。例?如在早讀前?打掃衛(wèi)生區(qū)?，學生幾乎?不會自覺去?，而我催了?幾次后就不?會再去叫他?們了。造成?他們以后的?依賴性很強?，沒有我的?監(jiān)督絕主動?去打掃衛(wèi)生?等等。在做?中學，邊學?邊做！沒有?一個人出生?就能勝任班?主任，但是?優(yōu)秀班主任?都是在后天?的學習中慢?慢培養(yǎng)出來?的！我要爭?取當上優(yōu)秀?班主任！六?、經(jīng)常性與?家長取得聯(lián)?系家校不分?家。學校工?作如果沒有?家長的支持?，很難做好?！所以我手?機里存著每?位學生家長?的聯(lián)系號碼?，隨時跟家?長聯(lián)系，反?映孩子在校?的表現(xiàn)情況?。同時也讓?家長記下我?的___，?孩子有什么?不正常的行?為及時跟我?聯(lián)系。有些?家長甚至在?路上碰到我?都會聊上幾?句關于如何?管理孩子的?話題，這是?我感到最欣?慰的！__?學年下學期?九年級班主?任工作總結?九年級，是?初中進入關?鍵一年，為?實現(xiàn)“培養(yǎng)?有理想、有?信心、有毅?力、有干勁?、講文明、?守紀律的畢?業(yè)生，學生?能夠考上理?想的高中”?的總目標，?在積極落實?學校德育工?作和做好常?規(guī)工作的基?礎上，根據(jù)?九（3）班?的具體情況?及畢業(yè)年級?的特殊性，?做如下總結?。班級目標?的實現(xiàn)：?1、加大班?級管理力度?，形成良好?班風學風，?增強了班級?凝聚力，提?高學生競爭?力。2、?使每個學生?都有明確的?目標計劃，?并且有信心?、有毅力、?有干勁去實?現(xiàn)理想。?3、培優(yōu)補?差工作效果?良好，中等?生的提高工?作初見成效?。一．加大?班級管理力?度，樹立良?好班風，促?進學風。遵?守紀律是學?生學習進步?的重要保證?，良好班風?是___更?具競爭力的?基礎。九年?級是初中決?戰(zhàn)性的一年?，本學期加?大班級管理?力度，基本?杜絕違紀現(xiàn)?象。（1?）加強班干?___伍管?理和培養(yǎng)，?讓學生能更?好的自我管?理。各項工?作均落實到?個人，由專?人具體負責?。每周例會?，討論論班?級出現(xiàn)的問?題及解決措?施等。（?2）針對平?時紀律表現(xiàn)?差的學生，?及時進行心?理輔導。?（3）繼續(xù)?密切保持和?生活老師聯(lián)?系溝通，統(tǒng)?一思想。?（4）加大?課堂紀律的?管理力度，?維護良好的?學習環(huán)境。?提高學生的?學習效率。?二．加強優(yōu)?良學風的形?成，提高整?體競爭力，?促進班風。?（1）幫?助每一個學?生進行自我?分析，明確?自身的長處?及不足，針?對自身的特?點制定最合?適的目標計?劃，并幫助?學生執(zhí)行計?劃。①樹立?中考目標。?利用班會課?向學生介紹?各高中以往?的分數(shù)線及?基本情況。?結合學生實?際情況確定?中考目標。?指明學生努?力奮斗的方?向。②樹立?學期目標。?學期目標主?要以“定分?數(shù)”和“找?對手”為主?。讓學生明?確本學期要?學習成績要?達到什么層?次。找一個?追趕的目標?，盡力超過?對手，營造?競爭氣氛。?形成互相督?促，互相監(jiān)?督的學習氛?圍。③定好?周計劃。由?于初三學習?緊張，學習?任務重。所?以必須讓學?生明確每周?自己要做到?什么，上周?還有什么沒?有做好，及?時總結反思?，檢查改進?。（2）?培養(yǎng)學生的?學習習慣。?經(jīng)過兩年的?不懈努力，?我班學生在?學習習慣的?養(yǎng)成、學習?方法的積累?上已經(jīng)取得?一些成績，?但面對初三?繁重的學習?，目前多數(shù)?同學還不能?很好的適應?。如不能合?理安排時間?，學習效率?低下，不能?自覺復習、?差缺補漏，?不能及時反?思總結等等?現(xiàn)象。因此?，本學期重?點抓學習習?慣的培養(yǎng)工?作，力爭讓?學生學習忙?而有序，提?高學習、復?習效率。主?要的方向是?在課堂學習?習慣。主要?做三項工作?：第一，各?科任老師和?值日班干部?一起抓好課?前準備。第?二，結合各?科實際，課?堂上要求學?生對對有疑?問、重點、?易錯題、補?充題等等做?好筆記。第?三，學會自?我提醒，學?生間互相提?醒，防止走?神發(fā)呆，杜?絕不專心聽?講，保證每?節(jié)課都有收?獲。第四，?引導學生利?用好課余時?間。培養(yǎng)學?生自覺學習?的習慣。第?五，培養(yǎng)學?生自覺讀課?外讀物的習?慣。擴大知?識面，掌握?更多更好的?方法。（?3）加強和?科任老師聯(lián)?系，做好培?優(yōu)補差工作?。班主任及?時了解學生?學習情況，?針對學生具?體情況制定?措施，幫助?學生排除思?想、學習上?的障礙，力?爭提高學習?成績。（?4）樹立學?習典型。班?內(nèi)樹立起勤?奮好學、科?學學習的學?習典型。在?班級營造勤?奮學習、掌?握科學的學?習方法、相?互學習、相?互競爭的良?好的學習氛?圍。三、?搞好學習活?動，豐富學?習生活，增?強學生競爭?意識，促進?班級活力，?開拓學生知?識視野。積?極開展學習?知識競賽，?班內(nèi)開展學?習知識競賽?。初步計劃?開展的競賽?有：語文背?誦或朗誦比?賽、英語背?誦或詞匯積?累比賽、數(shù)?理化解題或?找錯比賽、?政治時事競?賽等等。四?．加強心理?輔導，做好?青春期教育?。加強學生?心理輔導，?加強師生交?流。及時疏?導學生心理?問題，及時?解決學生矛?盾。五、?抓好學生思?想工作。?（1）注意?學生思想動?向，及時疏?導學生心理?問題。（?2）引導學?生塑造高尚?的人格，告?別陋習，提?升正氣。?（3）注意?促進中間層?學生的正常?發(fā)展。中等?生是班級學?生的大多數(shù)?，上等生的?起點太高，?他們達不到?。中等生大?多踏實、上?進，以他們?為主體形成?良好的班風?和學風比較?容易。（?4）開展“?一幫一”學?習互助小