高中英語作文-讀后續(xù)寫 【思維導圖+ 體系建構+遷移運用】 高中英語語法 滿分突破與題型鞏固拓展

思維導圖破解高中英語

第41講讀后續(xù)寫萬能造句法使用說明-內容說明讀后續(xù)寫1.三步解題法2.萬能造句法CONTENTS12構建知識圖利用導圖解題3復習練習構建思維導圖幫你快速了解本節(jié)課主題，清楚注意事項，對學習收獲了然于心PART1DREAMOFTHEFUTURE思維導圖體系【考綱解讀】提供一段350詞以內的語言材料，要求考生依據(jù)該材料內容、所給段落開頭語和所標示關鍵詞講行續(xù)寫(150詞左右)，將其發(fā)展成一篇與給定材料有邏輯銜接、情節(jié)和結構完整的短文?！驹}分析】1.原文材料350詞以內，所續(xù)寫文章150詞左右。2.原文多是情節(jié)豐富的記敘文，偶有少量的議論文。3.原文給出10處左右的標有下劃線的關鍵詞語，所續(xù)寫短文應使用5個以上。(※新高考地區(qū)暫時沒有這個要求)4.續(xù)寫部分分為兩段，每段開頭語己經給出。讀后續(xù)寫的困擾1.不會編故事。2.編了故事，卻不會轉化成英文句子。3.時間分配不合理。讀后續(xù)寫三步解題法讀→編→造第一步：讀讀出原故事的六要素（相當于抓住原故事的主題和重點）操作步驟：（1）邊讀邊想象場景，在大腦屮構造畫面、拍電影。（2）邊讀邊用中文把主要情節(jié)寫下來。（可以避免反復看原文而浪費時間）（3）主要情節(jié)即“記敘文六要素”：人物、時間、地點、起因、經過、結果（誰在什么時間、什么地方，因為什么、做了什么、最終怎樣。)第二步：編依據(jù)原文中的六要素，用中文編新故事

(原則：時間/地點/人物不變，起因/經過/結果順承）操作步驟：（1）編情節(jié)：根據(jù)兩段的首句，猜測故事發(fā)展的脈絡。（可用正負法，結局一定是正向的，符合社會主義價值觀；如果有標題，最后一定要點題）（2）編細節(jié)：為續(xù)寫的兩個自然段各想4-5句話（用中文記下4-5個要點。)【注意】①直白原則：4-5句要點，一定要最簡潔直白的中文句子。②無縫銜接原則：編第一段最后一句，一定要參考第二段給出的首句。直白原則：什么人做什么事。情況1：編中文句子，非常簡潔直白，符合“什么人做什么事”，可直接進行下一步：翻譯。情況2：編中文句子比較復雜，或者中文句子有文采，先要做“簡單化”處理，再翻譯?！咀⒁狻竣僖粋€根本原因：英語句子的表達比較直白。②一個理念：之所以有時句子翻譯不出來，不是因為你英語差，而是因為你中文水平太高！如何簡化按照“什么人做什么事”的模式簡化中文句子舉例：1.兩個黃鸝鳴翠柳。簡化：兩個黃鸝在柳樹上唱歌。Twogoldenoriolessingamidthewillows.2.整個晚上，他們載歌載舞。簡化：整個晚上，他們唱歌和跳舞。Allnightlong,peopledanceandsing.3.先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂。簡化：在實現(xiàn)夢想之前，你爸爸死了。Yourfatherdiedbeforerealizinghisdreams.第三步：造翻譯&造句總步驟：先把簡單句翻譯出來?！缓髮φ杖f能公式，進行加長。

（后面有更詳細的操作過程）唯一的萬能公式（★★★★★）原理解密/實戰(zhàn)演練/變通思維時間/地點/過渡，sb，withsthinone'shand，doingsth2，didsth1,doingsth3,feeling（looking)….某某時間（地點），某個人，手里拿這個啥，做著第一件事兒的同時，做了第二件事，同時還做著第三件事，感覺如何如何，（或看上去如何..）....【舉例】Ofcourse,Arthur,stillrunningontheParkAvenue,withthesuitcaseinhishand,refusedtostop,tryinghisbesttolookforataxi.萬能公式原理解密狀語前中后的位置,A,,

B

++with短語、伴隨狀語，狀語從句+舉例：1.當我有時間，我就會學英語。WhenIhavetime,IwilllearnEnglish.IwilllearnEnglishwhenIhavetime.I,whenIhavetime,willlearnEnglish.2.我找到了錢包，感到很開心。Feelinghappy，Ifound

thewallet.Ifound

thewallet,feelinghappy.I,feelinghappy,found

thewallet.萬能公式實戰(zhàn)演練----手把手教你寫句子第一步：打地基(總耗時目標：30秒-1分鐘)準備設計圖：把草稿紙上的萬能公式放在眼前。準備簡單句：把簡單句造出來，寫在草稿紙上。第二步：找材料（每一句耗時目標：30秒-2分鐘）對照著萬能公式，從左到右，依次找出狀語，添加到簡單句的前、中、后。第三步：搭房子（每一句耗時目標：30秒-1分鐘）選擇2-3句，放在前、中、后的位置上。萬能公式：時間/地點/過渡，sb，withsthinone'shand，doingsth2，didsth1,doingsth3,feeling（looking)….簡單句：【例】他救下了這個小女孩。Hesavedthelittlegirl.第一步：打地基(總耗時目標：30秒-1分鐘)準備設計圖：把草稿紙上的萬能公式放在眼前。準備簡單句：把簡單句的英文造出來，寫在草稿紙上。第二步：找材料（每一句耗時目標：30秒-2分鐘）對照著萬能公式，從左到右，依次找出狀語，添加到簡單句的前、中、后。（30秒想不出，就進行下個小部分）萬能公式內容解密①時間本質：編“時間”的本質是編“動詞”！時間：When與after等如何編出高質量的“動詞”：一、根據(jù)生活常識想象：這個動詞之前或之后，會做啥動作比較合理。二、看文章的劃線詞，找靈感：名詞和動詞（名詞也可以提示動詞，比如water對應的動詞可以是drink，lookfor等）。找到動詞后，如何處理：一、（最簡單方式）直接變成when/after時間狀語從句。二、（升級轉化）變成“伴隨狀語”三、（升級轉化）變成and并列句。**狀語從句如何變成并列句和伴隨狀語，請看語法部分：“狀語從句的瘦身”時間/地點/過渡，sb，withsthinone'shand，doingsth2，didsth1,doingsth3,feeling（looking)….參考答案：Afterheranintotheroom,hesavedthelittlegirl.Runningintotheroom,hesavedthelittlegirl.He,runningintotheroom,savedthelittlegirl.Hesavedlittlethegirl,runningoutoftheroom.（如果寫在后面，動作需要重新找，如sendinghertohospital）實戰(zhàn)萬能公式內容解密②地點如何“編”出地點：①方法一：參考文中給出的關鍵詞（劃線詞）②方法二：自己根據(jù)句意自己編【為什么地點可以參考劃線詞：劃線詞的秘密】劃線詞絕大部分是名詞，而動詞很少甚至沒有。原因：動詞推動故事情節(jié)發(fā)展。動詞如果是劃線詞就會限制考生的想象力，這與讀后續(xù)寫的初衷是違背的。時間/地點/過渡，sb，withsthinone'shand，doingsth2，didsth1,doingsth3,feeling（looking)….【參考答案】Inthevilla（別墅），hesavedthelittlegirl.實戰(zhàn)萬能公式內容解密③過渡詞SHOOT過渡SHOOT：Suddenly/Hopefully/Obviously/Ofcourse/Toone'ssurprise，操作步驟：如果短時間內自己有更適合的過渡詞，且保證能寫對的情況下，就用自己的。如果沒有思路，就在這五個里面挑選。時間/地點/過渡，sb，withsthinone'shand，doingsth2，didsth1,doingsth3,feeling（looking)….【參考答案】Tooursurprise,hesavedthelittlegirl.實戰(zhàn)萬能公式內容解密④with+道具四種選擇：withsth.inone'shandwithsth.onone'sheadwithasmileonhis/herfacewiththehelpofsb.【例句】她站在那里，臉上帶著微笑。Shestoodthere,withasmileonherface時間/地點/過渡，sb，withsthinone'shand，doingsth2，didsth1,doingsth3,feeling（looking)….【參考答案】He，withthehelpofafirefighter，savedthelittlegirl.實戰(zhàn)萬能公式內容解密⑤情緒TOADS癩蛤蟆SWAN天鵝正向情緒（TOADS癩蛤?。﹖hrilled（興奮的excited）,overjoyed(欣喜若狂的，快樂的：joyful）

amazed（驚訝的）

delighted（高興的）

satisfied（滿足的）負向情緒：（SWAN天鵝）sacred（害怕的）worried（擔心的）ashamed（羞愧的）nevous（緊張的）

時間/地點/過渡，sb，withsthinone'shand，doingsth2，didsth1,doingsth3,feeling（looking)

….【參考答案】Hesavedthelittlegirl，feelingnervous.實戰(zhàn)萬能公式內容解密⑤萬能結尾句Tiredashewas,hefeltitworthwhile,forhehadmadeagreatcontributiontothesociety.【說明】讀后續(xù)寫的文章結尾需要正能量，而前面的故事情節(jié)一般會有曲折。所以這個萬能結尾句能用上的可能性比較大。萬能公式變通思維一、狀語的位置可以變化:只要是狀語，在三個位置上，都符合語法要求。如：①Withasuitcaseinmyhand,Ienteredtheroom.②I,withasuitcaseinmyhand,enteredtheroom.③Ienteredtheroomwithasuitcaseinmyhand.二、狀語的數(shù)量可以加減:萬能公式提供了最完整的狀語的形式，具體寫作時不太可能寫這么多，也沒有必要。第三步：搭房子（每一句耗時目標：30秒-1分鐘）把自己想象一個“造句”工程師，清點狀語材料，從中選2-3句，分別放在句子的前、中、后的位置上?！咀⒁狻竣僬{整的依據(jù)：前后句式的特點，盡量避免句式重復。②包含有換線詞的狀語，當然要留下。③根據(jù)這篇文章的難易程度、自己所剩下的時間或自己的熟練度，決定最終的句子是寫在答題紙上還是草稿紙上）時間/地點/過渡，sb，withsthinone'shand，doingsth2，didsth1,doingsth3,feeling（looking)….Hesavedthelittlegirl.狀語材料：①whenheranintotheroom②runningintotheroom③inthevilla④tooursurprise⑤withthehelpofafirefighter⑥feeingnevous組裝狀語數(shù)量可增減，位置可變化（選擇2-3句，放在前中后的位置上）Tooursurprise,he,withthehelpofafirefighter,savedthelittlegirl,feelingnervous.Runningintotheroom,hesavedthelittlegirl,feelingnervous.Inthevilla,he,withthehelpofafirefighter,savedthelittlegirl,runningoutoftheroom.......特別注意1.強烈建議：在看讀后續(xù)寫的材料之前，先把：總公式、萬能結尾句，with+工具，toads,swan，shoot，操作三步驟等全部寫在草稿紙上。2.每一段的5個句子如何整體設計？直接引語：1句短句或并列句：1-2句長句：2-3句（前面學習的重點）（長短句可以交替）3.時間如何分配（參考）？讀：5分鐘編：10分鐘。造：20分鐘。（越來越熟練后，打草稿的時間會越來越少）樣題解析第一步：讀——原文內容AfunnythinghappenedtoArthurwhenhewasonthewaytoworkoneday.AshewalkedalongParkAvenueneartheFirstNationalBank,heheardthesoundofsomeonetryingtostartacar.Hetriedagainandagainbutcouldn’tgetthecarmoving.Arthurturnedandlookedinsideatthefaceofayoungmanwholookedworried.Arthurstoppedandasked,“Itlookslikeyou’vegotaproblem,”Arthursaid.“I’mafraidso.I’minabighurryandIcan’tstartmycar.”“IstheresomethingIcandotohelp?”Arthurasked.Theyoungmanlookedatthetwosuitcases

inthebackseatandthensaid,”Thanks.Ifyou’resureitwouldn’tbetoomuchtrouble,youcouldhelpmegetthesesuitcasesintoataxi.”“Notroubleatall.I’dbegladtohelp.”Theyoungmangotoutandtookoneofthesuitcasesfromthebackseat.Afterplacingitontheground,heturnedtogettheotherone.JustasArthurpickedupthefirstsuitcaseandstartedwalking,heheardthelongloudnoiseofanalarm.Itwasfrom

thebank.Therehadbeen

arobbery(搶劫)!ParkAvenuehadbeenquietamomentbefore.Nowtheairwasfilledwiththesoundofthealarmandtheshoutsofpeoplerunningfromalldirections.Carsstoppedandthepassengersjoinedthecrowdinfrontofthebank.Peopleaskedeachother,“Whathappened?”Buteveryonehadadifferentanswer.Arthur,stillcarryingthesuitcase,turnedtolookatthebankandwalkedrightintotheyoungwomaninfrontofhim.Shelookedatthesuitcaseandthenathim.Arthurwassurprised.”Whyisshelookingatmelikethat?”Hethought.“Thesuitcase!ShethinksI’mthebankthief!”Arthurlookedaroundatthecrowdofpeople.Hebecamefrightened,andwithoutanotherthought,hestartedtorun.注意：1.所續(xù)寫短文的詞數(shù)應為150左右；2.應使用5個以上短文中標有下劃線的關鍵詞語；3.續(xù)寫部分分為兩段，每段的開頭語已為你寫好；4.續(xù)寫完成后，請用下劃線標出你所使用的關鍵詞語。Paragraph1:Ashewasrunning,Arthurheardtheyoungmanshoutingbehind,“Stop,stop!”_______________________________________________________________________Paragraph2:ThetaxistoppedinfrontofthePoliceStationandArthur..._______________________________________________________________________1.年輕人汽車發(fā)不動2.Arthur幫忙搬箱子3.銀行發(fā)現(xiàn)被盜、周圍一片混亂4.Arthur發(fā)覺自己拿著贓物，開始跑樣題解析第二步：編Paragraph1：Arthur不停，繼續(xù)跑。找到出租車。上出租車。與司機聊天。催司機快點。路上沒堵車。開到瞥察局。Paragraph2：Arthur下車。把箱子給警察。講得到箱子的過程。最后小偷被抓。動作分解樣題解析第三步：造Ashewasrunning,Arthurheardtheyoungmanshoutingbehind,“Stop,stop!”O(jiān)fcourse,Arthur,stillrunningontheParkAvenue,refusedtostop,tryinghisbesttolookforataxi.Onthecomeroftheavenue,hefoundataxiandgotintoit,lookingratheranxious.“Gotothepolicestation!Now!Theyoungbehindisathief!”Arthurorderedthedriver,tellinghimthathewastryingtohelpthepolicewiththerobery.Fortunately,therewasnotrafficjamandtheydroveveryfast.Arthur不停，繼續(xù)跑。找到出租車。上出租車。與司機聊天。催司機快點。路上沒堵車。開到瞥察局。Paragraph2：Arthur下車。把箱子給警察。講得到箱子的過程。最后小偷被抓。

ThetaxistoppedinfrontofthePoliceStationandArthurgotoffthetaxiandrushedintothepolicestation“Takethesuitcase.Itisstolenfromthebankbyathief!’’Arthurtoldthefirstpolicemanthathemet,whowerealmostshockedandimmediatelygavethesuitcasetohisleader.Arthurtoldthemherealizedthesuitcasewasstolenfromthebankwhenheheardtheloudnoiseofthealarm.Finally,themanwascaught,andthepolicethankedArthurforhiscourage.Scaredashewas,hefeltitworthwhile,forhehadmad