化學是一門一實驗為基礎科學

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化學是一門以實驗為基礎的科學圖1-7中國古代的煉丹設備圖1-8拉瓦錫紀念館一角學習化學的重要途徑實驗探究一般步驟1.提出問題2.猜想與假設3.制定方案

4.進行實驗

5.現(xiàn)象與結論6.反思與評價現(xiàn)象與結論

1）觀察內容（1）實驗前：參加反應物質的顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、密度等物理性質。（2）實驗中：觀察到的光、熱、火焰、沉淀、氣體等現(xiàn)象的產生。（3）實驗后：生成物質的顏色、狀態(tài)、氣味等。

對蠟燭及其燃燒的探究

實驗探究1線狀圓柱形由石蠟制作白固輕微的易浮不小小難實驗探究11)火焰分幾層？哪層最亮？哪層最暗？哪層溫度高？2）蠟燭燃燒的產物是什么？交流討論可燃性外焰黑煙三外焰內焰焰心外1)蠟燭燃燒的產物是什么？2）蠟燭熄滅時，產生的白煙是什么？交流討論渾濁二氧化碳白煙火順白煙將蠟燭重新點燃水珠水石蠟蒸氣石蠟蒸氣固液

石蠟為

色

體，硬度較

，加熱可熔化、汽化。石蠟能在空氣中燃燒、發(fā)光、發(fā)熱。其火焰分為

層，

焰溫度最高。石蠟燃燒生成

和

。白固小三外水二氧化碳蠟燭+氧氣二氧化碳+水點燃實驗結論化學學習的三大特點：(1)關注物質的性質(物理性質、化學性質)(2)關注物質的變化(物理變化、化學變化)(3)關注物質的變化過程及其現(xiàn)象,通過對實驗分析獲得有價值的結論實驗探究2對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究1、二氧化碳可以使澄清石灰水變渾濁；2、氧氣可使帶火星的木條復燃。3、二氧化碳可以使燃著的木條熄滅。資料我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同?提出問題作出猜想1、呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣多。2、呼出的氣體中氧氣的含量比空氣少。3、呼出的氣體中水蒸氣的含量比空氣多。步驟1：如圖，收集二瓶呼出的氣體。進行實驗步驟2：用澄清的石灰水分別滴入裝有空氣和呼出的氣體的集氣瓶，觀察現(xiàn)象。

無明顯現(xiàn)象澄清的石灰水變渾濁CO2能使澄清的石灰水變渾濁，而空氣不明顯。證明呼出氣體中CO2含量較多。得出結論步驟3：將燃著的木條分別插入二個集氣瓶，觀察現(xiàn)象。

空氣呼出氣體現(xiàn)象結論正常燃燒,燃燒較旺,時間較長燃著的木條立即熄滅說明了空氣中氧氣的含量大于呼出氣體的氧氣含量(或二氧化碳少)步驟4：取二塊干燥的玻璃片，在其中的一張上呼氣，觀察現(xiàn)象。

呼氣的玻璃片沒有呼氣的玻璃片現(xiàn)象結論

玻璃片上有小水珠無現(xiàn)象呼出氣體中含有較多水蒸氣⑴呼出的氣體使石灰水出現(xiàn)的渾濁多，證明呼出的氣體比空氣中

的含量高。⑵呼出的氣體使燃著的木條熄滅，燃著的木條在空氣中能夠燃燒，證明空氣比呼出的氣體中

的含量高。⑶對著呼氣的玻璃片上的水霧比放在空氣中的玻璃片上的水霧多，證明呼出氣體比空氣中

的含量高。通過實驗探究，人體呼出的氣體與吸入的氣體相比，含量明顯發(fā)生變化的主要有

、

、

三種物質。二氧化碳氧氣水蒸氣二氧化碳氧氣水蒸氣對人吸入的空氣與呼出的氣體的探究

例1：現(xiàn)有三瓶氣體，分別為空氣、二氧化碳和氧氣，用簡單的方法來鑒別。

答：用燃著的木條分別