高考復(fù)習(xí)：文言實(shí)詞的推斷

文言實(shí)詞推斷

——勤于積累，善于推斷

安慶高三學(xué)生撰寫文言文自薦信

居2014年武大自主招生考試榜首致武漢大學(xué)自薦信癸巳年十一月廿六日，安慶後學(xué)程鵬，謹(jǐn)奉書于武漢大學(xué)諸公：余姓程名鵬，乃皖省宜城人也。祖居徽州，因經(jīng)商之故遷居安慶，已有百年矣。少好舊學(xué)，性喜讀書。然年幼之時(shí)，矇昧無知，但憑一時(shí)之興，雜閱群籍，而不曉學(xué)問當(dāng)以何而入焉。後幸受業(yè)于古史辨派傳人，童丕繩太夫子之徒湖北陽新羅祖基先生門下。先生雖以故謫居安慶僻壤一隅之地，然未嘗有憤懣之心，授余學(xué)問亦未嘗有毫厘之爽，使余得識(shí)學(xué)問之正道。自己丑仲春入羅師門下以來，初以《三百千》及《幼學(xué)故事瓊林》開蒙，再以如《四書》之諸要籍識(shí)舊學(xué)之大體，後受羅師親點(diǎn)，讀《史記》、《左傳》、《國(guó)語》及諸子書等以攻上古史，尤好窮其間之思想，亦稍涉漢魏以下。至於所讀近人之書，蓋皆關(guān)乎此倫。余從羅師，非比課堂之受學(xué)，而代以入室之答問，如有片言隻語不能詳述者，則先生以每日之博文授余。先生之所授者亦非句讀之細(xì)，而誨余當(dāng)讀何書，如何讀書，如何作文，如何分析之屬。今方近五載，謹(jǐn)致余受學(xué)所屬之文(《談孔孟的幾點(diǎn)差異》)于後以供諸公斧正。致武漢大學(xué)自薦信巍巍武大，創(chuàng)立有年，三鎮(zhèn)之地，素稱人文淵藪，江漢之汭，長(zhǎng)見名士薈萃。湖廣總督倡學(xué)于前，中研院長(zhǎng)執(zhí)鞭于後，聞子佈道，周公登壇，吳唐並舉，名重一時(shí)。金聲震乎中南，令名揚(yáng)于神州。凡吾國(guó)有志于學(xué)者鮮有不慕，而余亦不外，自受學(xué)于羅師以來，思慕已久，知欲為實(shí)學(xué)，難脫大學(xué)而有，勉成國(guó)器，豈舍高校以得，將變所好為所工，一掃為學(xué)之陋習(xí)，武大其康莊坦途矣!故敢望忝列珞珈山之門牆，以成生平貢獻(xiàn)學(xué)問之志也。茍蒙相識(shí)，必勤學(xué)自勵(lì)以報(bào)，余雖不敏，然定不負(fù)伯樂之恩!附曰：余攻學(xué)之外，尚醉心于皮黃，且最喜余派。安慶後學(xué)程鵬謹(jǐn)再拜。解讀考綱考綱要求：“理解常見文言實(shí)詞在文中的含義”能力層級(jí):B級(jí)（理解，指領(lǐng)會(huì)并能作簡(jiǎn)單解釋）“常見”是指在中學(xué)語文課本中經(jīng)常出現(xiàn)的，主要是120個(gè)實(shí)詞實(shí)詞考查包括一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用、偏義復(fù)詞五種文言實(shí)詞是理解文言文內(nèi)容的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，更是每年高考文言文閱讀的必考題目。如2014年高考實(shí)詞：考卷實(shí)詞詞義選擇題2014年新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ《舊唐書·于休列傳》屬文踐祚勵(lì)精蕩覆2014年新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ《明史·韓文傳》振當(dāng)臨著2014年山東卷《遜志齋集》舍奪延屬2014年廣東卷《宋史·劉敞傳》素論持決2014年安徽卷《朱竹君先生別傳》逸故事遇殷勤文言實(shí)詞是理解文言文內(nèi)容的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，更是每年高考文言文閱讀的必考題目。如2014年高考實(shí)詞：考卷實(shí)詞詞義選擇題2014年天津卷《魏叔子文集》科全字糾2014年江蘇卷《柳宗元集》益責(zé)攻愛2014年浙江卷《歐陽行周文集序》多振發(fā)司征2014年北京卷《歐陽文忠公集》愿虞使常2014年湖南卷《雪屋記》造尚濟(jì)韙文言實(shí)詞是理解文言文內(nèi)容的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，更是每年高考文言文閱讀的必考題目。如2014年高考實(shí)詞：考卷實(shí)詞詞義選擇題2014年江西卷《李文公集》命旋校志2014年江卷《柳宗元集》益責(zé)攻愛2013年新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ《明史·馬文升傳》登、錄、振、勒2013年新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ《舊唐書·李揆傳》代、屬、昧、恣話說實(shí)詞不論是理解文言文內(nèi)容，還是“理解并翻譯文中的重要句子”，最終也要落實(shí)到實(shí)詞的判斷上，因而掌握實(shí)詞至關(guān)重要。那么，如何要正確理解和解釋文言實(shí)詞的意義？首先，必須通過一定量的誦讀，增強(qiáng)語感；其次，要掌握一批常用實(shí)詞的常用義項(xiàng)和用法；再次，就是在上述基礎(chǔ)上進(jìn)一步把知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問題的能力，即掌握一些推斷文言實(shí)詞意義的方法。

高考文言文選用的材料基本是人物傳記。主人公多是正面的文臣武將，文章主要圍繞該人物展開記敘，敘述其生平或幾件突出的事跡，凸現(xiàn)該人物正直敬業(yè)、奉公孝順的品行或卓越的才能；選材多來自全是紀(jì)傳體的“二十四史”?！妒酚洝氛沁@一體例的開創(chuàng)者。選材的相對(duì)穩(wěn)定，必然帶來遣詞用字的相對(duì)穩(wěn)定。如果我們理解并牢記這些比較穩(wěn)定的常用字，既提高了閱讀速度，又會(huì)提高準(zhǔn)確率。文言文最常用實(shí)詞一、與政事相關(guān)的常用詞官員到某地任職，做一些相關(guān)的政事，實(shí)行一定的政策，會(huì)引起各方不同的褒貶評(píng)論。于是官員與百姓、官員與官員、官員與國(guó)君（帝王）之間就會(huì)有許多“動(dòng)作”發(fā)生。1.詣：到，去。2.勸：①鼓勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)；②受到鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)。3.課：考核、督促、征收。4.風(fēng)、化：教育感化。5.按、案：巡視，巡行；考察，核實(shí)，查明。

6.游：①游玩，游覽；②旅行，外出求學(xué)或求官；③交際，交往。7.趣、趨：①小步走，跑；又引申為趕快，迅速。②通“促”，催促。8.劾：舉報(bào)，檢舉，揭發(fā)。9.白：告訴，報(bào)告。常用于官吏之間。10.短：進(jìn)讒言，說壞話。11.害：嫉妒。12.聞：①聽說，聽見；②使知道，報(bào)告給……知道。對(duì)于義項(xiàng)②要特別注意。其中省略的人往往是最高統(tǒng)治者——國(guó)君，強(qiáng)化了這一點(diǎn)，閱讀時(shí)就不至于認(rèn)為下文中國(guó)君和主人公發(fā)生的事件顯得突兀。怎么國(guó)君知道了并參加進(jìn)來了呢？其實(shí)就是“聞”字在起作用。如“齊桓晉文之事可得聞乎”。13.折：判斷，裁決；挫折，失??；屈服，折服；14.指：指斥，指責(zé)，駁斥。15.讓：①責(zé)備，責(zé)怪；②謙讓，辭讓。16.黨：偏袒，伙同，包庇。17.矯：假托，假傳。18.質(zhì)：作人質(zhì)；抵押。19.次：①臨時(shí)駐扎(用于軍隊(duì))；②住宿，停留（用于個(gè)人）。20.輸：繳納（貢品或賦稅）——由“輸送、運(yùn)輸”引申。

21.當(dāng)：判刑，判罪。后多帶表示懲罰意義的詞語。22.坐：①因……犯罪或錯(cuò)誤，觸犯；②牽連，定罪。23.多：贊揚(yáng),欣賞。“高、貴”等字，若帶賓語，就是意動(dòng)，也意譯為此。24.少：批評(píng)，輕視，看不起。25.集：聚合，會(huì)合；成就，成功。這是一些常見的單音動(dòng)詞。我們基本可以按照官員行為、他官（官場(chǎng)）反應(yīng)、社會(huì)評(píng)價(jià)三個(gè)層面來掌握。

二、值得重視的特殊單音詞1.獄：案件，案情；監(jiān)獄：監(jiān)管案件。2.脫：①副詞，表推測(cè)，也許、或許；“事既未然，脫可免禍”。②連詞，表假設(shè)，倘若、如果。3.第：①只，只是，只要；②科舉考試或官員考核的等級(jí)，如“高第”就是高的等級(jí)。（單獨(dú)的“最”也可表示等級(jí)）

4.獨(dú)：若在疑問句中，表反問，難道、怎么。如：“相如雖駑，獨(dú)畏廉將軍哉”（《廉頗藺相如列傳》）。同樣用法的還有“寧”“顧”。5.他：別的，其他的，另外的。如：“又顧而之他”“王顧左右而言他”（《齊人有一妻一妾》

三、值得了解的相關(guān)復(fù)音詞1.下車：剛上任、剛到任?，F(xiàn)有成語“下車伊始”。2.乞骸骨、請(qǐng)辭、告老、請(qǐng)歸、乞歸：辭官。3.致仕：告老還鄉(xiāng)，退休4.用事：掌權(quán)，主管。5.視事：在任，在職；辦公，處理公務(wù)，處理政事。6.聽事：辦公的地方。7.逆旅：旅館。8.部曲：私家軍隊(duì)。

9.祖道：在路上設(shè)宴為人餞行。祖，祭祀路神。10.家人：平民，老百姓。不同于“家里人”和“傭人、仆人”。11.起家：起于家，就是從家里被征召為官。12.作色：發(fā)怒。13.從子：侄子。從，堂房親屬；又如“從兄、從弟、從父”等。14.丁憂：因父親或母親去世而奔喪守孝。15.拱手：兩手合抱以示敬意；右手在內(nèi)，左手在外。16.虛左：古代乘車以左位為尊，虛左，以突出尊位。17.為壽、上壽：古時(shí)進(jìn)酒爵于尊者之前，一面致詞祝頌叫“為壽”或“上壽”。18.稽首：又叫叩首，俗稱“磕頭”。19.長(zhǎng)揖、作揖：拱手自上向下至膝為禮。20.卻行：向后退著走，表示對(duì)對(duì)方的尊敬。21.避席：離開座位站起來，表示對(duì)客人尊敬。（另外還有表示鄭重和嚴(yán)肅的意思。）22.拂席：擦拭座席上的灰塵，請(qǐng)客人就座，以表示尊敬。23.掃榻：拂除榻上的塵垢。表示對(duì)賓客的歡迎。24.簪筆：古代行禮時(shí)的冠飾，用毛裝在五寸長(zhǎng)的簪頭上，插在冠前，表示禮敬。

四、相對(duì)穩(wěn)定的通假字1.鄉(xiāng)，通“向”：“侯生果北鄉(xiāng)自剄”（《史記·魏公子列傳》）。2.詳，通“佯”：“行十余里，廣詳死”（《史記·李將軍列傳》）。3.蚤，通“早”：“旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王”（《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》）。4.倍，通“背”：“愿伯具言臣之不敢倍德也”（《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》）。5.禽，通“擒”：“禽滅六王”（《史記·秦始皇本紀(jì)》）。6.畔，通“叛”：“人言公之畔，陛下必不信”（《史記·淮陰侯列傳》）。

7.趣，①通“趨”：“兵法，百里而趣利者蹶上將”（《史記·孫臏列傳》）。②通“促”：“趣趙兵亟入關(guān)”（《史記·陳涉世家》）。8.內(nèi)，通“納”：接納，讓……進(jìn)來；藏?！盁o內(nèi)諸侯軍”（《史記·高祖本紀(jì)》）。9.郤，通“隙”：隔閡，矛盾。“令將軍與臣有郤”（《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》）。10.責(zé)，通“債”：“此兩家常折券棄責(zé)”（《史記·高祖本紀(jì)》）。五、表示時(shí)間的詞高考文言文的第三題，——“對(duì)原文的敘述和分析正確（或不正確）的項(xiàng)”，錯(cuò)誤項(xiàng)設(shè)置的一般特點(diǎn)是：個(gè)別字詞的錯(cuò)譯和打亂原文的六要素，即主要是人與時(shí)、地、事的錯(cuò)接。錯(cuò)譯的字詞以上面的詞為常見。至于人與時(shí)、地、事的錯(cuò)接，也就是故意讓這幾個(gè)要素和主人公張冠李戴，比如補(bǔ)（譯）出的省略成分錯(cuò)誤。因此，我們不應(yīng)忽略一些能暗示前后事件關(guān)系的時(shí)間詞。1.表瞬間：俄、俄而、俄頃；頃、頃之、頃刻、有頃；旋、尋、無何。2.表過去：既、既而，先、先是、先時(shí)，初，時(shí)、當(dāng)是時(shí)，曩、嘗，昔、向。3.表一段時(shí)間：比、迨、逮、及、洎、居（后帶時(shí)間，則譯作“過了…”，不譯作“居住”，如“居無何，居三月”）如果掌握這些字詞的同時(shí)，又養(yǎng)成閱讀時(shí)用“/”或序號(hào)標(biāo)出事件起止的習(xí)慣，就明確了語境的起止區(qū)間，方便理解判斷。

六、官員調(diào)動(dòng)升遷的相關(guān)字詞1.表示授予、提升：①征：由君王征聘社會(huì)知名人士充任官員。②辟：由中央官署征聘，然后向上推薦，任以官職。③薦、舉、引：由地方或某官員向中央推薦，任以官職。④簡(jiǎn)、銓：選拔。⑤起：起用，起家就是起于家，在家里受征召任以官職。

一、字形分析法即根據(jù)漢字的構(gòu)字方法（主要是形聲，會(huì)意）來猜測(cè)字詞的意義。漢字中的形聲字占80%，形聲字的形旁有表意的功能。會(huì)意字則本身就是表意。形聲字：晴形旁：表示事物的類別聲旁：主要起標(biāo)聲的作用主“義”+標(biāo)“聲”=形聲字注：形聲字的義符只能表示某種意思的范圍，而不能標(biāo)明表聲字的具體含義。會(huì)意是用兩個(gè)或兩個(gè)以上的獨(dú)體字根據(jù)意義之間的關(guān)系合成一個(gè)字，綜合表示這些構(gòu)字成分合成的意義，這種造字法叫會(huì)意。會(huì)意字：從表示兩人前后相隨武從止，從戈。據(jù)甲骨文，人持戈行進(jìn)，表示要?jiǎng)游洹１玖x：勇猛；猛烈。1、從“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）”與兵器有關(guān)2、從“馬、牛、羊、豕

、犭、

鳥、蟲”者與動(dòng)物有關(guān)

3、從“（言）、辶（走）、彳（行）”者與人的行為有關(guān)4、從“灬”者（燕字除外）多與火有關(guān)（如：熱、烹、焦等）禾--

五谷貝--

金錢歹--

死亡皿--

器具纟--

絲麻宀--

房舍求--

眼毛皮目---

髟---毛發(fā)解釋下列句中“糴dí”字的含義：1、貧民雖平價(jià)不能糴。（2001北京卷）2、郡不產(chǎn)谷實(shí)，而海出珠寶，與交阯比境，常通商販，貿(mào)糴糧食。（2004全國(guó)I）解答：糴——買進(jìn)糧食（翻譯：郡中不產(chǎn)糧食，而海里出產(chǎn)珠寶，同交阯連接，常?；ハ嗤ㄉ?，購(gòu)買糧食）解析：會(huì)意字，上為“入”，下為“米”，整合可知。糶（tiào)——賣出糧食（1）天臺(tái)生（人名）困暑，夜臥帷中,童子持翣飏shàyáng于前。

2006年試題（選句《蚊對(duì)》方孝孺）譯：天臺(tái)生熱得難受。晚上躺在蚊帳里面，童仆拿著扇子在前面給他扇涼，舒舒服服地就睡著了。

（2）世祖大明七年大旱，瓜瀆不復(fù)通船，縣官劉僧秀愍mǐn其窮老，下瀆水與之。2009年全國(guó)卷2形聲。從心,敃(mǐn)聲。本義:憂患;痛心的事譯：宋世祖大明七年發(fā)生大旱災(zāi)，他的運(yùn)瓜水道不再能通船，縣令劉僧秀憐惜他貧窮年老，放其他溝渠的水給他。遷移練習(xí)利用文言句法特點(diǎn)推斷。即利用上下文中對(duì)偶，對(duì)比，排比，并列，互文等相近似的語言結(jié)構(gòu)，來推斷處于對(duì)應(yīng)位置上的詞語的意義。這些對(duì)應(yīng)的詞語往往在意義上相反，相近（相同）。

偏義復(fù)詞，用義偏在其中一個(gè)語素上，另一個(gè)語素只是起陪襯作用；

同義復(fù)詞是同義復(fù)用。二、結(jié)構(gòu)分析法1.追亡逐北敗逃者，逃亡的人2.戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)腰里佩著3.攘除奸兇排斥、排除4.忠不必用兮，賢不必以

（被）任用5.簡(jiǎn)能而任之,擇善而從之選擇、選拔

6.亡國(guó)破家相隨屬，而圣君治國(guó)累世不見也。

【推斷】上下句以“而”連接，表并列。據(jù)“亡國(guó)破家”這個(gè)并列結(jié)構(gòu)的短語，可推知“圣君治國(guó)”亦為并列關(guān)系，“圣君治國(guó)”當(dāng)翻譯成“圣明之君，治平之國(guó)”。若成譯“圣明的君主治理國(guó)家”，則為主謂關(guān)系，與前句結(jié)構(gòu)顯然不對(duì)應(yīng)。全句可翻譯為“亡國(guó)破家的事件一個(gè)連著一個(gè)，而圣明的君主和清平的國(guó)家多少世代也沒有出現(xiàn)過了”。圣明的君主治理國(guó)家？

褒城驛號(hào)天下第一。及得寓目（等到自己過目一看），視其沼，則淺混而污；視其舟，則離敗而膠(破碎而擱沉)；庭除甚蕪，堂廡甚殘（臺(tái)階上很荒蕪，房子很是殘破），烏睹其所謂宏麗者？7.（2012浙江卷）對(duì)下列句子中劃線詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）

A.視其舟，則離敗而膠

膠：擱淺。

B.庭除甚蕪

除：廢棄。

C.疆埸無侵削之虞

虞：憂慮。

D.條其言，書于褒城驛屋壁

條：整理。廡：正房對(duì)面和兩側(cè)的小屋子(《林黛玉進(jìn)賈府》有講到“廂廡游廊”)B.除：臺(tái)階

練一練：

1）急湍甚箭，猛浪若奔。

“奔”與“箭”相對(duì)，為名詞，意為“奔馬”

2）“黨同伐異”。

“伐”，討伐。反義推斷“黨”為“偏袒”

3）舉類邇而見義遠(yuǎn)

“邇”與“遠(yuǎn)”相反，意思是“近”

4）輔周則國(guó)必強(qiáng)，輔隙則國(guó)必弱

“隙”與“周”相對(duì)，意為不周密、粗疏

文言實(shí)詞意義，推斷詞義的基本原則就是要把詞放到句中去理解，根據(jù)上下已知條件加以仔細(xì)研釋。

“詞不離句，句不離篇”是古已有之的閱讀準(zhǔn)則，對(duì)于一眼不能識(shí)別的文言實(shí)詞，我們就必須結(jié)合具體語境，瞻前顧后，披文入理，推斷出其意義。三、語境分析法（根據(jù)上下文意思推斷詞義）

1.隆慶時(shí)，紹興岑郡侯有姬方娠.一人偶沖道，縛至府，問曰：“汝何業(yè)？”曰：“賣卜?！贬唬骸拔曳蛉擞猩?弄璋乎？弄瓦乎？”其人不識(shí)所謂，漫應(yīng)之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而責(zé)之。未己，果雙生一男一女，卜者名大著。

請(qǐng)解析：“弄璋”、“弄瓦”

蘇洵２６歲時(shí)，其妻生次女，邀請(qǐng)劉驥赴宴。劉驥醉后吟了一首“弄瓦”詩：“去歲相邀因弄瓦，今年弄瓦又相邀。弄去弄來還弄瓦，令正莫非一瓦窯？”（令正：對(duì)人妻子之敬稱）分析：從上文看，“哀毀逾禮”是說母親去世，由于悲哀過度喪事超過了一般的禮節(jié)?！懊恐痢笔恰懊康健臅r(shí)候”；再?gòu)淖中慰矗佰x”從“足”，是“跳躍”的意思，與“哭”并列，是說痛哭及極度悲哀的情狀，因而可推斷為“

”。

2.母喪去官，哀毀逾禮，每至哭踴，頓絕方蘇。

“頓絕方蘇”是“困頓暈倒許久方才蘇醒”呢，還是“叩首暈倒許久方才蘇醒”?叩首暈倒3.齊武成帝子瑯邪王，太子母弟也。生而聰慧，帝及后并篤愛之，衣服飲食，與東宮相準(zhǔn)。帝每面稱之曰：“此黠(xia)兒也，當(dāng)有所成。”A.武成帝常常當(dāng)面稱述他說：“這是一個(gè)狡猾的孩子，必將有所成就?！盉.武成帝常常當(dāng)面稱贊他說：“這是一個(gè)聰明的孩子，必將有所成就?！睆摹吧敾邸薄昂V愛之”等詞語可見“黠兒”為褒義，故選B。四、聯(lián)想遷移法

（聯(lián)系所學(xué)過的文言實(shí)詞意義和用法）

高考文言文考查都堅(jiān)持“課外材料課內(nèi)考”，所給材料均為課外，所考查實(shí)詞的意義和用法一般都能在課本中找到落腳點(diǎn)。因此，我們要