《生活中的傳統(tǒng)文化（口語交際）》教學(xué)設(shè)計

1、.?生活中的傳統(tǒng)文化口語交際?教學(xué)設(shè)計?生活中的傳統(tǒng)文化?教學(xué)設(shè)計一學(xué)習(xí)目的學(xué)會觀察生活和搜集資料，培養(yǎng)口語交際的才能。把自己想說的話寫下來，做到語句通順。自主發(fā)現(xiàn)詞語的構(gòu)詞特點，通過觀察圖畫與詞語，初步理解十二生肖這一傳統(tǒng)文化。運用熟字加偏旁的方法，認(rèn)識“搞、稿、編等9個字。能主動參與展示活動，樂于展示自己的學(xué)習(xí)收獲和才能，并擅長與別人交流。課前準(zhǔn)備課件或投影“日積月累中的詞語，十二生肖郵票掛圖。第一課時 口語交際創(chuàng)設(shè)情境教室黑板上寫上活動的主題：“閃光的金鑰匙新聞發(fā)布會。老師宣布會議內(nèi)容，規(guī)那么及獎勵方法內(nèi)容：同學(xué)們將近期理解到的祖國傳統(tǒng)文化以新聞發(fā)布的形式向大家作個匯報。規(guī)那么：a按小組

2、選一名“新聞發(fā)言人，“發(fā)言人先要全面理解小組內(nèi)各位同學(xué)搜集到的不同的傳統(tǒng)文化，再加以歸納向大家作詳細(xì)介紹。b“新聞發(fā)言人在介紹的過程中要承受班內(nèi)“記者們的提問。獎勵方法：但凡讓大家有耳目一新之感的發(fā)言均可獎勵一把“閃光的金鑰匙。民主推薦組內(nèi)交流，讓全組同學(xué)充分理解各自搜集的資料。組內(nèi)評選：推出“新聞發(fā)言人。共同商定向大家介紹哪些方面的傳統(tǒng)文化。成果發(fā)布各小組依次進(jìn)展介紹“發(fā)言人介紹的時候，本組的同學(xué)可以補充，其他小組的同學(xué)可以提問。所有同學(xué)根據(jù)發(fā)言情況對各小組的表現(xiàn)進(jìn)展評估。總結(jié)頒獎布置作業(yè)選擇自己最感興趣的一種傳統(tǒng)文化講給家里的人聽。?生活中的傳統(tǒng)文化?教學(xué)設(shè)計二學(xué)習(xí)目的學(xué)會觀察生活和搜集資料，培養(yǎng)口語交際的才能。把自己想說的話寫下來，做到語句通順。自主發(fā)現(xiàn)詞語的構(gòu)詞特點，通過觀察圖畫與詞語，初步理解十二生肖這一傳統(tǒng)文化。運用熟字加偏旁的方法，認(rèn)識“搞、稿、編等9個字。能主動參與展示活動，樂于展示自己的學(xué)習(xí)收獲和才能，并擅長與別人交流。課前準(zhǔn)備課件或投影“日積月累中的詞語，十二生肖郵票掛圖。討論交流組內(nèi)交流，讓組內(nèi)同學(xué)充分理解大家搜集到的祖國傳統(tǒng)文化。推選一名同學(xué)作為小組“代言人，代表本組向全班作介紹。觀摩評選各小組將自己的資料文字、圖片、實物等展示出來。小組之間互相觀摩。“代言人向別的小組的同學(xué)介紹本組搜集的資料。每位學(xué)生要記住各小組搜集資料的情況，為評選作準(zhǔn)備。集