六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)說(shuō)課課件-5.2 實(shí)驗(yàn)｜蘇教版

反思與評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程教材與學(xué)情分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)要點(diǎn)教材分析本單元核心概念：物質(zhì)的變化。重點(diǎn)內(nèi)容：物質(zhì)的化學(xué)變化。本課地位：本單元的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。作用：承前啟后。意義：培養(yǎng)學(xué)生用探究式實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)物質(zhì)的化學(xué)變化。學(xué)情分析具備初步的動(dòng)手能力和分析能力；有探索發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)沖動(dòng)。自主探究、創(chuàng)新能力需要提升。探究操作能力掌握科學(xué)概念學(xué)揭以秘致騙用術(shù)教學(xué)目標(biāo)教法—“激發(fā)”學(xué)法—“自主探究”教師：巧設(shè)探究問(wèn)題激發(fā)探究興趣和熱情學(xué)生：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)際操作驗(yàn)證猜想、分析結(jié)果師生：得出結(jié)論，從知識(shí)到能力的升華。實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備教師“魔術(shù)”導(dǎo)入激發(fā)學(xué)習(xí)熱情、提出問(wèn)題學(xué)生“新知”自主探究知識(shí)延伸，揭秘騙術(shù)實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備米湯馬鈴薯汁玉米汁蘋(píng)果汁菜花汁白蘿卜汁白菜汁白醋小蘇打水食鹽水碘酒寫(xiě)信的液體檢測(cè)的液體現(xiàn)象

（顯字打“√”，未顯字打“╳”）實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)結(jié)果：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)

可以使

寫(xiě)的信顯字。教師“魔術(shù)”導(dǎo)入學(xué)生“新知”自主探究分小組討論實(shí)驗(yàn)方案

通過(guò)實(shí)際操作驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)猜想得出結(jié)論知識(shí)延伸，揭秘騙術(shù)“殺鬼見(jiàn)血”“紙上天書(shū)”反思與評(píng)價(jià)（一）神秘信件淀粉與碘酒的反應(yīng)尋找淀粉的蹤跡課本實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新反思與評(píng)價(jià)（二）“激發(fā)式”教法，讓學(xué)生感興趣，有熱情?！白灾魈骄渴健睂W(xué)法，實(shí)踐檢驗(yàn)真知，高效學(xué)習(xí)?！皫熒ブ保掳牍Ρ?。教學(xué)方式創(chuàng)新反思與評(píng)價(jià)（三）課外小活動(dòng)：營(yíng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍，引