六年級上冊科學說課課件-5.2 實驗｜蘇教版_第1頁
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文檔簡介

反思與評價實驗教學過程教材與學情分析實驗教學目標實驗教學理念實驗實驗改進要點教材分析本單元核心概念：物質(zhì)的變化。重點內(nèi)容：物質(zhì)的化學變化。本課地位：本單元的重點教學內(nèi)容。作用：承前啟后。意義：培養(yǎng)學生用探究式實驗學習物質(zhì)的化學變化。學情分析具備初步的動手能力和分析能力；有探索發(fā)現(xiàn)的學習沖動。自主探究、創(chuàng)新能力需要提升。探究操作能力掌握科學概念學揭以秘致騙用術教學目標教法—“激發(fā)”學法—“自主探究”教師：巧設探究問題激發(fā)探究興趣和熱情學生：設計實驗方案、實際操作驗證猜想、分析結果師生：得出結論，從知識到能力的升華。實驗教學過程實驗前準備教師“魔術”導入激發(fā)學習熱情、提出問題學生“新知”自主探究知識延伸，揭秘騙術實驗前準備米湯馬鈴薯汁玉米汁蘋果汁菜花汁白蘿卜汁白菜汁白醋小蘇打水食鹽水碘酒寫信的液體檢測的液體現(xiàn)象

（顯字打“√”，未顯字打“╳”）實驗報告單實驗結果：通過實驗，發(fā)現(xiàn)

可以使

寫的信顯字。教師“魔術”導入學生“新知”自主探究分小組討論實驗方案

通過實際操作驗證實驗猜想得出結論知識延伸，揭秘騙術“殺鬼見血”“紙上天書”反思與評價（一）神秘信件淀粉與碘酒的反應尋找淀粉的蹤跡課本實驗創(chuàng)新反思與評價（二）“激發(fā)式”教法，讓學生感興趣，有熱情。“自主探究式”學法，實踐檢驗真知，高效學習?！皫熒ブ?，事半功倍。教學方式創(chuàng)新反思與評價（三）課外小活動：營造輕松學習氛圍，引

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