享受學(xué)習(xí)分析

享受學(xué)習(xí)在感受了學(xué)習(xí)的苦與樂之后，你能用形象的比喻來說明學(xué)習(xí)之苦與學(xué)習(xí)之樂的辨證關(guān)系嗎？

試一試：

例：學(xué)習(xí)之苦就是“母親”，學(xué)習(xí)之樂就是“兒子”，因?yàn)閷W(xué)習(xí)上不下苦功夫就得不到好成績之后的快樂。學(xué)習(xí)之苦就是“()”，學(xué)習(xí)之樂就是“()”，因?yàn)閷W(xué)習(xí)()“

”，學(xué)習(xí)之樂就是“

”，因?yàn)?/p>

在磨盤上讀書的孩子們雪地上的早讀山溝娃娃苦讀書翻山越嶺去上學(xué)伊拉克戰(zhàn)爭結(jié)束后，空蕩蕩的教室戰(zhàn)爭后的伊拉克兒童張海迪因患脊髓血管瘤造成高位截癱，但她身殘志堅(jiān)，勤奮學(xué)習(xí)，熱心助人，被譽(yù)為"當(dāng)代保爾"。

在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，對人生充滿了信心。她雖然沒有機(jī)會走進(jìn)校門，卻發(fā)奮學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。第二框享受學(xué)習(xí)（一）體味學(xué)習(xí)1、學(xué)習(xí)是一個怎樣的過程？為什么？（二）學(xué)會學(xué)習(xí)1、怎樣做到學(xué)會學(xué)習(xí)？2、怎樣正確處理學(xué)習(xí)興趣和個人學(xué)習(xí)目的的關(guān)系？你看了以上幾張圖片，有何感受？如果讓你在放棄學(xué)習(xí)的權(quán)利和擺脫學(xué)習(xí)的困難兩者中選擇，你會選擇什么？為什么？

《中華人民共和國義務(wù)教育法》對青少年的學(xué)習(xí)權(quán)利和義務(wù)作出了明確的規(guī)定。

第四條：國家、社會、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。第十一條：父母或者其他監(jiān)護(hù)人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護(hù)人按時入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。

既然學(xué)習(xí)很辛苦，那么我們何必知其苦而為呢？珍惜在校的學(xué)習(xí)機(jī)會，履行受教育的義務(wù)。做到課前······課上······課后······1、李嘉圖曾說過這樣一句話：“學(xué)問是苦根上長出來的甜果”。這主要是告訴我們：①學(xué)習(xí)有苦也有樂②學(xué)習(xí)之苦是學(xué)習(xí)之樂的前提③學(xué)習(xí)之樂是學(xué)習(xí)之苦的結(jié)晶④學(xué)習(xí)就是苦差使，沒有樂趣可言⑤吃得苦中苦，方為人上人

（）A.①②③B.②④⑤C.①④⑤D.①②③④⑤課堂小測（補(bǔ)充內(nèi)容）一單項(xiàng)選擇題：2、黨的十六大報告中指出：要創(chuàng)建全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進(jìn)人的全面發(fā)展?？梢姡谌艘簧膶W(xué)習(xí)中，屬于基礎(chǔ)教育的義務(wù)教育階段包括（）A、小學(xué)和初中階段

B.小學(xué)和中學(xué)階段