人美版小學(xué)五年級上冊美術(shù)《杯子的設(shè)計》教案新部編本

精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學(xué)校育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan《杯子的設(shè)計》改正教課設(shè)計教課安排：1課時一、教材解析本課是人美版美術(shù)教材第9冊的教課內(nèi)容，屬于“設(shè)計·應(yīng)用”領(lǐng)域。本課時教課，利用大批的圖片展現(xiàn)各樣年月、用途、造型、材質(zhì)的杯子，穿插對局部設(shè)計企圖的察看，認識設(shè)計與應(yīng)用之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)生活中的很多物件在設(shè)計時是要與使用相聯(lián)系的。同時，啟迪學(xué)生從適用的角度出發(fā)，用設(shè)計的思想進行杯子的設(shè)計，培育學(xué)生的察看、解析能力和設(shè)計能力。二、教課目的1、經(jīng)過教課，讓學(xué)生認識杯子各部分構(gòu)造、資料、功能等方面的知識。2、運用認識的知識，設(shè)計出有個性、又適用又雅觀的杯子。3、讓學(xué)生認識設(shè)計因素，浸透設(shè)計意識，培育創(chuàng)新精神。三、教課重難點重點：察看、解析杯子各部分的設(shè)計企圖，認識功能與形象之間的關(guān)系。難點：運用設(shè)計意識，設(shè)計出既適用又雅觀的杯子。四、說學(xué)情解析五年級的學(xué)生有了必定的察看能力與創(chuàng)辦能力，讓他們設(shè)計一些常用的生活用品能夠增添他們對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，同時能更好地認識到美術(shù)學(xué)習(xí)能夠創(chuàng)辦生活美。但是在創(chuàng)辦的過程中教師必定要詳盡介紹設(shè)計的重點，指導(dǎo)學(xué)生有目的的設(shè)計。五、教課資料準(zhǔn)備教師：課件、杯子若干。學(xué)生：剪刀、卡紙、白紙、雙面膠、直尺、鉛筆六、教課過程（一）、激趣導(dǎo)入（分目標(biāo)：語言溝通直接導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。引出課題，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容）教師：同學(xué)們喜愛做游戲嗎？我們來一同做個小游戲，請你在我的描繪猜出一件物件，（投影逐個出現(xiàn)）育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan1、這是一件平時生活用品，2、我們每日都在使用它，3、他有各樣形狀，顏色也豐富多彩，4、我們喝水時也要用到它。學(xué)生：猜謎并漸漸湊近答案。（杯子）教師：你別看它長的普一般通，它但是我們生活中常用的一種物件。它的家族成員可多啦，并且有著各不同樣的相貌?，F(xiàn)在，就讓我們一同走進“杯子博物館”，去意會一下杯子的風(fēng)范吧！好我們今天就來學(xué)習(xí)杯子的設(shè)計（板題）（二）、杯子展廳師：從古到現(xiàn)在，杯子的主要功能即是用來喝酒或品茶。古代的杯子是怎樣的呢？我們先來參觀一下“杯子展廳”，看看這些古代的杯子分別是用什么資料制成的。1．古代的杯子折線紋彩陶杯（新石器時代）——陶器一個古樸、大氣的杯子，制作于新石器時代。象牙雕夔鋬杯（商）——象牙商代的這個杯子高30.5厘米，是用象牙根部制成的，米黃色，杯身上充滿花紋。玉云形杯（唐朝）——玉器這個杯子很特別，呈云朵狀，表面雕有很多云的圖案。師：你喜愛哪一只，它是用什么資料制成的？談?wù)勏矏鄣脑?。小結(jié)：這些古樸、精巧的杯子充分顯示出了我們勤奮智慧的祖先的設(shè)計意識和制作水平。2．現(xiàn)代的杯子師：古代的杯子已經(jīng)制作地那么雅致雅觀，那現(xiàn)代的杯子必定是更為美麗實用。請你回想生活中還見到過哪些其余資料制作的杯子。生自由答后出示圖片。——用玉、玻璃、陶瓷、竹、木、金屬、塑料、石、搪瓷、紙等資料制作的杯子。育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan（三）、解析研究1．杯子的構(gòu)造師：剛才見到的這些杯子固然資料和造型各異，但是它們在構(gòu)造上卻較為相似。以圖片中的這只杯子為例，請你解析一下它由哪幾部分組成？杯子的構(gòu)造——杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋。2．杯子的各部分的作用杯身——放置液體。杯口——方便喝水。杯底——使杯子平穩(wěn)放置。杯柄——便于手握住杯子。杯蓋——保持杯中液體的溫度；衛(wèi)生；便于攜帶。（杯蓋的大小要與杯口相符合。）（四）、精選賞識1．新奇獨到的杯子師：為了讓杯子展現(xiàn)出新奇獨到，聰慧的設(shè)計師們經(jīng)常會將杯身、杯口等設(shè)計得別出心裁。下邊一同來看看老師給大家?guī)淼拿利惖谋訄D片。（師點擊圖片作簡單介紹。）杯身：有簡單的幾何形體、動物或物件的造型；對稱形和不對稱形。杯口：不再限制于圓形。杯柄：這個杯子的把手彎波折曲的，有什么作用？杯蓋：這個杯蓋有什么用？設(shè)計者為何要這么設(shè)計？2．特別功能的杯子師：隨著科技的進步，制作工藝的不停發(fā)展，更為了知足人們的需求，杯子家族中又添了很多新成員——特別功能的杯子?！呕?、保溫杯、電熱杯、變色杯、量杯、旅游杯等。（師簡單介紹）小結(jié)：這些各不同樣的杯子足以讓我們看到了設(shè)計者的聰慧才華。（五）、作品設(shè)計1．杯子的設(shè)計學(xué)識：師：一只小小的杯子，里邊可藏著不小的設(shè)計學(xué)識。想想，設(shè)計師們?yōu)楹芜@么設(shè)計？他們的設(shè)計理念是什么？育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan第一，從使用者的需求出發(fā)。其次，適用與雅觀相聯(lián)合。2．怎樣繪制設(shè)計圖那我們該怎樣把想象中的杯子設(shè)計在紙上呢？一同看看同學(xué)們的設(shè)計圖，找找一張設(shè)計圖包含了哪幾個方面的內(nèi)容？杯子設(shè)計圖——杯子圖形、簡單的功能說明、各部分的尺寸、物件名和設(shè)計者。再對其余的學(xué)生作品作簡單解析。（六）、學(xué)生作業(yè)1．師：作為一名“設(shè)計師”，請你設(shè)計一只既新奇獨到又雅觀適用的杯子。重申注意點：（1）畫面上包含幾個方面：杯子圖形、簡單的功能說明、各部分的尺寸、右下角注明物件名。（2）文字請用彩筆寫。（3）比一比，看誰的想象力豐富，表現(xiàn)力更強。2．教師在巡視過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生作品的優(yōu)缺點進行隨機評論。（七）、舉辦“新奇的杯子”設(shè)計作品展。1、開新產(chǎn)品設(shè)計宣布會，要求設(shè)計師展現(xiàn)自己的設(shè)計作品，并闡述自己的設(shè)計企圖。評出最正確創(chuàng)意獎、最正確功能獎、最正確外形獎和綜合獎。2、評論要求：能否能踴躍地參加察看