《傳感器與檢測(cè)技術(shù)》說課教學(xué)提綱

《傳感器與檢測(cè)技術(shù)》說課七年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)

/七年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)第一單元因特網(wǎng)應(yīng)用第1節(jié)網(wǎng)絡(luò)世界巡禮學(xué)習(xí)目標(biāo)：知道計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念、功能、分類；能說出因特網(wǎng)的由來，區(qū)分IP地址與域名；知道因特網(wǎng)的連接方式。過程與方法：通過學(xué)習(xí)感受網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大功能。通過學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)并分享自主學(xué)習(xí)的方法。情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；通過“他問”的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：IP地址與域名。教學(xué)難點(diǎn)：因特網(wǎng)的連接方式。教學(xué)過程：導(dǎo)入同學(xué)們喜歡上網(wǎng)嗎？你了解網(wǎng)絡(luò)嗎？本節(jié)課我們就一起來探尋神奇的網(wǎng)絡(luò)世界。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道計(jì)算機(jī)的概念及其主要功能。2、了解因特網(wǎng)的由來，知道IP址的概念、組成及域名的含義。3、感受網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大功能。三、自學(xué)指導(dǎo)一：根據(jù)教材“網(wǎng)絡(luò)基本知識(shí)”部分，回答下列問題：1、什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)？2、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)最重要的功能有哪些？各舉例說明。3、依據(jù)網(wǎng)絡(luò)覆蓋的范圍來劃分，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)分為哪幾類？學(xué)校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為哪一類？學(xué)生通過自學(xué)找出相關(guān)內(nèi)容，由其他同學(xué)來評(píng)論是否正確？教師再對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)補(bǔ)充。四、這節(jié)課你學(xué)到了什么？1、了解了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念、類型、分類。2、知道了IP地址的含義、組成，對(duì)域名有了一定的了解。3、感受到了網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大功能當(dāng)堂訓(xùn)練：1、依據(jù)網(wǎng)絡(luò)覆蓋的范圍來劃分，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)分為（）A.局域網(wǎng)B.鄉(xiāng)鎮(zhèn)網(wǎng)C.城域網(wǎng)D.廣域網(wǎng)2、下列IP地址格式正確的是（）A.?218、75、135、111??B.C.D.3、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)最重要的功能有（）A.數(shù)據(jù)通信B.聊天C.資源共享D.分布處理4、

是幾級(jí)域名？分別代表什么意思？5、說說你喜歡的網(wǎng)站？教學(xué)后記：第2節(jié)在信息海洋中獲取信息學(xué)習(xí)目標(biāo)：知道搜索引擎的概念；知道使用搜索引擎檢索信息的方法。過程與方法：通過學(xué)習(xí)能根據(jù)要檢索信息選擇恰當(dāng)?shù)臋z索方法。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主探究的學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生通過搜索引擎解決學(xué)習(xí)生活中的問題，提高其信息素養(yǎng)；通過“你問”，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：搜索引擎的使用方法。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)需要選用恰當(dāng)?shù)乃阉饕鏅z索信息的方法。教學(xué)過程：導(dǎo)入師：同學(xué)們知道今年的奧運(yùn)會(huì)在哪召開嗎？生：倫敦師：你了解倫敦嗎？生：不了解。師：老師也不了解。現(xiàn)在我們就來尋求網(wǎng)絡(luò)幫助。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)操作，看是否能正確使用搜索引擎解決問題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)使用搜索引擎檢索信息。2、能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臋z索方法快速的檢索到需要的信息。三、自學(xué)指導(dǎo)一：根據(jù)教材“認(rèn)識(shí)搜索引擎”部分的內(nèi)容，回答下列問題：1、什么是搜索引擎？2、常見的搜索引擎有哪些？3、搜索引擎的使用方法？四、這節(jié)課有何收獲？_____學(xué)會(huì)了使用搜索引擎檢索信息。當(dāng)堂操作練習(xí)：通過學(xué)習(xí)，試著用搜索引擎解決生活、學(xué)習(xí)中的問題？（請(qǐng)每位同學(xué)例一個(gè)不懂的問題，包括不懂的詞語；不會(huì)翻譯的英文；不懂的計(jì)算機(jī)技術(shù)以及生活中的問題，通過搜索引擎來解決這些問題。）教學(xué)后記：第3節(jié)因特網(wǎng)應(yīng)用面面觀知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)QQ的下載、安裝、申請(qǐng)與使用；學(xué)會(huì)建立網(wǎng)絡(luò)博客。過程與方法：通過學(xué)習(xí)能正確使用QQ進(jìn)行交流對(duì)話。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)網(wǎng)絡(luò)中的基本注冊(cè)方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過讓學(xué)生自行練習(xí)、演示操作、講解，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探索能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：QQ軟件的使用。教學(xué)過程：導(dǎo)入上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了電子郵件與BBS的使用，知道在網(wǎng)絡(luò)上可以通過這些方式進(jìn)行人與人之間的交流，。那同學(xué)知不知道道，在網(wǎng)絡(luò)上，有沒有可以即時(shí)進(jìn)行交流，進(jìn)行面對(duì)面對(duì)話的的軟件呢。由此引出即時(shí)通信軟件，進(jìn)入新課。新課展示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)QQ的下載、安裝、申請(qǐng)、登錄與使用。2、學(xué)會(huì)建立自己的博客。（二）即時(shí)通訊軟件閱讀教材P21頁，回答；即時(shí)通信軟件的作用是什么？目前國內(nèi)常用的即時(shí)通信軟件有哪些？即時(shí)通信軟件可以與他人進(jìn)行網(wǎng)上文字聊天、語音對(duì)話、視頻會(huì)議等。常用的有QQ和MSN。騰訊QQ的下載、安裝、注冊(cè)、登錄與使用1、下載（1）打開騰訊網(wǎng)站：

。（2）在網(wǎng)頁左邊選擇“QQ軟件”，在彈出的頁面中單擊“下載”按鈕。（3）在彈出的頁面中單擊“立即下載”，彈出下載對(duì)話框，選擇要保存的位置，再單擊“下載”即可。2、安裝找到下載的軟件，雙擊該軟件，按提示進(jìn)行安裝即可。3、注冊(cè)雙擊桌面QQ圖標(biāo)，在彈出的對(duì)話框右側(cè)，選擇“注冊(cè)帳號(hào)”，根據(jù)提示填寫注冊(cè)信息，填好后單擊“立即注冊(cè)”即可。4、登錄雙擊桌面QQ圖標(biāo)，在彈出的對(duì)話框中輸入帳號(hào)與密碼，單擊“登錄”。5、使用使用包括添加好友，即時(shí)消息、語音視頻聊天等功能，具體操作講解。自學(xué)指導(dǎo)二：根據(jù)教材P22-23頁，回答：1、什么是博客？博客是一種網(wǎng)絡(luò)交流方式，是網(wǎng)絡(luò)上一種表達(dá)個(gè)人思想、存儲(chǔ)資源的工具。常見申請(qǐng)博客網(wǎng)站：新浪（

）如何開通新博客？學(xué)生自行操作練習(xí)。當(dāng)堂練習(xí)：1、請(qǐng)同學(xué)們使用QQ和同學(xué)通話。2、熟練博客的操作。第4節(jié)因特網(wǎng)尋根學(xué)習(xí)目標(biāo)：知道因特網(wǎng)的發(fā)展歷程與前景。過程與方法：運(yùn)用搜索引擎學(xué)會(huì)自主探索的學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。教學(xué)重點(diǎn)：在網(wǎng)上自主搜索因特網(wǎng)的發(fā)展歷程與前景。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用搜索引擎與郵件自主探究。教學(xué)過程：導(dǎo)入本單元我們知道了什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能、分類，學(xué)習(xí)了使用搜索引擎、學(xué)會(huì)了收發(fā)郵件及及時(shí)通訊軟件的使用，對(duì)因特網(wǎng)有了大致了的了解。這節(jié)課我們就運(yùn)用所學(xué)知道，來完蛋成下列學(xué)習(xí)任務(wù)。自學(xué)指導(dǎo)1、以小組為單位，運(yùn)用搜索引擎，在因特網(wǎng)上搜索因特網(wǎng)的發(fā)展歷程與發(fā)展前景，并用WORD編輯保存。

用電子郵件將

WORD

郵件用附件方式發(fā)送到

郵箱

。（每小組選定一人發(fā)送，在郵件正文中寫明班級(jí)、小組、成員姓名。）三、效果檢測(cè)：統(tǒng)計(jì)提交成功的并完成作業(yè)的小組有多少個(gè)？并選出優(yōu)秀作業(yè)小組。四、小結(jié)：1、在因特網(wǎng)上搜索因特網(wǎng)的發(fā)展歷程與發(fā)展前景。2、把正確內(nèi)容復(fù)制粘貼到WORD中編輯整理。3、把WORD文件用附件發(fā)送至老師郵箱。教學(xué)后記：第二單元數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析第5節(jié)初識(shí)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

三維目標(biāo)

知識(shí)技能：1、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷；2、學(xué)會(huì)觀察統(tǒng)計(jì)表格；3、討論選題，制定小組合作計(jì)劃。過程方法：1、體驗(yàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析的過程，體會(huì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)語分析的作用；2、討論總結(jié)并記錄結(jié)果；3、討論選題，制訂小組合作計(jì)劃。情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究的習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度，合作交流能力以及綜合實(shí)踐能力；體會(huì)用數(shù)據(jù)說理分析的重要作用，認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)處理在社會(huì)生活和科學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用。

教學(xué)重點(diǎn)

調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)

教學(xué)難點(diǎn)

制訂小組合作計(jì)劃

教學(xué)過程教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課本單元導(dǎo)言中引用的森林資源清查的資料中就有許多數(shù)據(jù)；觀看籃球比賽轉(zhuǎn)播時(shí)解說員會(huì)給出很多運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)；我們?cè)谧珜懶≌撐臅r(shí)也需要提供很多數(shù)據(jù)……那么這些統(tǒng)計(jì)是如何完成的呢？二、講授新課1、體驗(yàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析過程，體會(huì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析的作用。徐凱是班里的體育委員，為了更好第組織大家進(jìn)行體育鍛煉，他以了解“本班同學(xué)喜愛的運(yùn)動(dòng)”為主題設(shè)計(jì)并完成了以下的調(diào)查活動(dòng)：①首先，徐凱設(shè)計(jì)了下面的問卷，見表2-1：表2-1調(diào)查問卷年月日姓名

性別

你最喜愛的運(yùn)動(dòng)的編號(hào)（僅選一種）

1.足球；2.籃球；3.游泳；4.乒乓球；5.網(wǎng)球；6.其他

②將調(diào)查問卷復(fù)制成42份，發(fā)給全班每個(gè)同學(xué)，搜集全班同學(xué)的數(shù)據(jù)。③根據(jù)收回的問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，例如得出以下42個(gè)數(shù)據(jù)，見表2-2；表2-21

1

2

2

4

6

3

4

5

3

1

4

1

2

4

6

2

1

2

3

5

5

6

1

5

2

1

2

4

1

3

5

4

1

4

5

4

5

1

2

3

1

從上面的數(shù)據(jù)中，你能看出哪種運(yùn)動(dòng)最受喜愛嗎？④統(tǒng)計(jì)上面的數(shù)據(jù)，請(qǐng)你根據(jù)前面的調(diào)查結(jié)果，將各項(xiàng)目的統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入表2-3.表2-3足球

籃球

游泳

乒乓球

網(wǎng)球

其他

⑤為了更清楚地了解調(diào)查結(jié)果，徐凱對(duì)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)進(jìn)一步整理，并完成了表2-4：表2-4全班同學(xué)最喜愛的運(yùn)動(dòng)分析表編號(hào)

運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目名稱

人數(shù)

百分比

1

足球

11

26%

2

籃球

3

游泳

4

乒乓球

5

網(wǎng)球

6

其他

合計(jì)

2、討論選題，制訂小組合作計(jì)劃①確定研究主題；②制訂小組計(jì)劃，并將討論結(jié)果記錄在表2-5中：本組選題

主要工作

計(jì)劃完成日期

主要負(fù)責(zé)人

搜集數(shù)據(jù)

整理數(shù)據(jù)

分析數(shù)據(jù)

完成報(bào)告

個(gè)案修改

教學(xué)后記

第6節(jié)調(diào)查問卷設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷；2、學(xué)會(huì)觀察統(tǒng)計(jì)表格；3、討論選題，制定小組合作計(jì)劃。教學(xué)重點(diǎn)：調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)教學(xué)難點(diǎn)：制訂小組合作計(jì)劃教學(xué)過程：每個(gè)學(xué)生自己設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查問卷中學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的調(diào)查問卷1.家里有計(jì)算機(jī)嗎?□有□沒有2.從何時(shí)開始接觸計(jì)算機(jī)？□小學(xué)（年級(jí)：）□還沒接觸過3.你所具有的計(jì)算機(jī)知識(shí)與技能主要來自□學(xué)校的課堂學(xué)習(xí)□家里的電腦□上網(wǎng)吧□其他：4、你除了信息技術(shù)課上接觸了電腦，還在什么地方玩過?！鯖]有玩過□在網(wǎng)吧□在家□在同學(xué)家里5、你認(rèn)為你的電腦水平是什么級(jí)別。因?yàn)椋骸蹼娔X菜鳥□電腦大蝦□電腦高手6.你經(jīng)常上網(wǎng)嗎？□經(jīng)常□偶爾上過□沒有上過7.上網(wǎng)的目的是□聊QQ□查找資料□玩游戲□娛樂（音樂、電影等）□其他：8.你有電子信箱嗎？□有，地址（常用的）是()□沒有9.小學(xué)階段學(xué)習(xí)的主要軟件有：□DOS□Windowsxp□Word□Excel□Powerpoint□FrontPage□Dreamweaver□Flash□PhotoShop其他：（）10、你喜歡上信息技術(shù)課嗎？為什么？□喜歡□不喜歡□無所謂，可上可不上11、你認(rèn)為上信息技術(shù)課就是□玩玩游戲，信息課就是娛樂課□上網(wǎng)玩QQ，玩小游戲□學(xué)習(xí)《信息技術(shù)》書本上的知識(shí)和技能其他：（）12、你能堅(jiān)持把當(dāng)堂實(shí)習(xí)任務(wù)完成是因?yàn)椤！踅處煴O(jiān)督，被逼?！踝约褐鲃?dòng)完成□想快點(diǎn)做完，然后好玩游戲□幾乎都未完成13、你希望怎樣上信息技術(shù)課?！踝约簩?duì)著書本學(xué)習(xí)□不用學(xué)習(xí)書本上的，讓我們自己玩玩□教師演示，我們跟著學(xué)，每節(jié)課安排一定自由學(xué)習(xí)時(shí)間□多教網(wǎng)絡(luò)方面的知識(shí)其他：14.以下哪個(gè)不是計(jì)算機(jī)硬件＿＿?！蹑I盤□畫圖□鼠標(biāo)□打印機(jī)15.以下哪個(gè)不是計(jì)算機(jī)軟件＿＿?！鮓INDOWS□WORD□鼠標(biāo)□紙牌游戲16.在計(jì)算機(jī)中發(fā)現(xiàn)病毒，以下處理正確的是＿＿?！鯊?fù)制□共享□找醫(yī)生□殺毒17.你對(duì)下列哪些方面比較感興趣？□文字處理□排版□編程□圖象處理□動(dòng)畫□網(wǎng)站設(shè)計(jì)□其他比較擅長的是□文字處理□排版□編程□圖象處理□動(dòng)畫□網(wǎng)站設(shè)計(jì)□其他18．在初中階段，你又有哪些愿望和對(duì)信息技術(shù)課的建議呢?你最希望學(xué)到的是什么知識(shí)？（用50——200個(gè)漢字描述）教學(xué)后記：第7節(jié)數(shù)據(jù)整理學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1、理解排序與篩選的含義2、掌握對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行排序和篩選的基本操作3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠獨(dú)立解決老師設(shè)置的任務(wù)

過程與方法

1、培養(yǎng)學(xué)生管理信息的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)處理的興趣2、?培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的精神和分析問題、解決問題的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、培養(yǎng)學(xué)生管理信息的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)處理的興趣2、?培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的精神和分析問題、解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

基本的數(shù)據(jù)排序，自動(dòng)篩選的操作。

教學(xué)難點(diǎn)

數(shù)據(jù)的多條件排序和篩選。

教學(xué)過程：展示一份我校的《班級(jí)一周常規(guī)檢查表》以引起學(xué)生興趣，請(qǐng)學(xué)生說說：每周的班級(jí)總分是如何計(jì)算的？又是如何排名的？介紹工作表要求完成任務(wù)一：計(jì)算一周班級(jí)的常規(guī)分引導(dǎo)學(xué)生可以運(yùn)用多種方法計(jì)算。實(shí)踐思考：1、?計(jì)算總分選了哪種方法？2、?書寫公式的時(shí)要注意什么？3、?教師巡回指導(dǎo)任務(wù)二：評(píng)選出優(yōu)勝班級(jí)目標(biāo)出示，引出數(shù)據(jù)排序的含義排序：按表中某一個(gè)或幾個(gè)關(guān)鍵字重新排列記錄順序（升序、降序）。關(guān)鍵字的概念：即排序時(shí)所依據(jù)的字段。思考：1、?通過EXCEL排序操作你是如何選出優(yōu)勝班級(jí)的？2、對(duì)總分進(jìn)行排序時(shí)，對(duì)數(shù)據(jù)區(qū)域的選擇有什么規(guī)定？教師指導(dǎo)，針對(duì)共性問題講解任務(wù)三“評(píng)選各年級(jí)常規(guī)評(píng)比前三名實(shí)踐思考：1、?排序中你是如何選擇關(guān)鍵字的？2、?排序出的結(jié)果中如何讓初一、二、三、依次排列？教師歸納：排序的一般操作方法：1、?簡單排序2、?多個(gè)字段的排序教師介紹主關(guān)鍵字、次要關(guān)鍵字、第三關(guān)鍵字的選取學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)實(shí)例演示講解：通過男女生身高表，選出男生的身高。提問能否通過剛剛的排序?qū)崿F(xiàn)？講解概念、實(shí)例示范。篩選概念—>篩選方法—>篩選注意點(diǎn)（注意“與”“或”的邏輯運(yùn)算）任務(wù)四：完成篩選操作1、?通過對(duì)火車時(shí)刻表的篩選，推算出客戶所坐的車次2、?比較學(xué)生之間的操作。教師巡回指導(dǎo)。并歸納總結(jié)任務(wù)完成情況評(píng)價(jià)，作業(yè)上傳通過電子教室，教師與學(xué)生共同評(píng)價(jià)。小結(jié)：師生共同回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容：教師強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作注意點(diǎn)與一般方法和技巧。教學(xué)后記：教學(xué)課題

第8節(jié)編輯和格式化數(shù)據(jù)表

三維目標(biāo)

知識(shí)技能：1、編輯表格中數(shù)據(jù)的格式；2、設(shè)計(jì)表格的樣式。過程方法：通過修飾上節(jié)課“我校七年級(jí)學(xué)生睡眠時(shí)間調(diào)查表”，體會(huì)數(shù)據(jù)的格式和樣式修飾方法，以達(dá)到美化表格，完善表格的效果。情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力；培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，以及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

表格數(shù)據(jù)的格式

教學(xué)難點(diǎn)

表格的樣式

教學(xué)方法

演示法、討論法

教學(xué)教具

電腦、教材

教學(xué)過程教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課將上節(jié)課“我校七年級(jí)學(xué)生睡眠時(shí)間調(diào)查表”與修飾過的表進(jìn)行對(duì)比，請(qǐng)同學(xué)們討論，發(fā)生了哪些改變呢？你更喜歡前者還是后者呢？經(jīng)過學(xué)生激烈的討論之后，我們也來嘗試下吧，看看大家能不能也做得這么美觀呢？二、講授新課規(guī)劃下你的數(shù)據(jù)表的樣式，比如標(biāo)題是什么，每列的列表頭、原始數(shù)據(jù)的字體、字號(hào)、顏色等，表格線的線性、顏色……1、對(duì)數(shù)據(jù)表進(jìn)行基本的格式設(shè)置①選中A1：E5區(qū)域；執(zhí)行“樣式”——“單元格”命令，打開“單元格格式”設(shè)置對(duì)話框，單擊“字體”選項(xiàng)卡，設(shè)置為“宋體”“常規(guī)”“11號(hào)字”；單擊“對(duì)齊”選項(xiàng)卡，在水平方向上設(shè)為“居中”對(duì)齊。②單擊第1行的行標(biāo)，選中該行，執(zhí)行“插入”——“行”命令。③選中A1單元格，輸入“視力不良率統(tǒng)計(jì)表”，并將其設(shè)置為“宋體”“加粗”“20號(hào)字”。④選中A1：E1區(qū)域。執(zhí)行“格式”——“單元格”命令，單擊“對(duì)齊”選項(xiàng)卡，選中“文本控制”項(xiàng)中的“合并單元格”，并將其設(shè)為在水平方向上“居中”對(duì)齊。⑤選中A2：B3區(qū)域：執(zhí)行“格式”——“單元格”命令，單擊“對(duì)齊”選項(xiàng)卡，將其設(shè)為在垂直方向上“居中”對(duì)齊。⑥選中A2：E6區(qū)域；執(zhí)行“格式”——“單元格”命令，單擊“邊框”選項(xiàng)卡，將數(shù)據(jù)表的“外邊框”及“內(nèi)部”均設(shè)為顯示，且顏色設(shè)為黑色，線條設(shè)為中粗，也可以使用邊框工具。2、完成本組數(shù)據(jù)表的格式化將小組各成員輸入的數(shù)據(jù)合并，根據(jù)需要完成本組數(shù)據(jù)表的格式化，并保存文件。①根據(jù)老師的說明記錄指定共享文件夾位置：學(xué)生檔案——文件②打開網(wǎng)絡(luò)中的共享文件夾，本組成員將數(shù)據(jù)文件依次復(fù)制到共享文件中。③將共享文件夾中所有數(shù)據(jù)文件復(fù)制到本地計(jì)算機(jī)的文件夾中。④打開組員A的數(shù)據(jù)文件，另存為“調(diào)查數(shù)據(jù)總表.xls”。⑤打開組員B的數(shù)據(jù)文件，采用“復(fù)制”“粘貼”的方式將組員B編輯的數(shù)據(jù)復(fù)制到“調(diào)查數(shù)據(jù)總表.xls”中。⑥重復(fù)上一步的操作過程，直至將所有成員的數(shù)據(jù)合并。⑦完成數(shù)據(jù)表的格式化。設(shè)計(jì)表格的標(biāo)題；設(shè)置表中數(shù)據(jù)的字體、字號(hào)、對(duì)齊方式；適當(dāng)調(diào)整數(shù)據(jù)表的行高和列寬；對(duì)部分單元格進(jìn)行合并；設(shè)置單元格的背景色……三、練習(xí)與思考1、對(duì)照前面的操作，想一想在針對(duì)數(shù)據(jù)表中的單元格、某個(gè)區(qū)域、行或列進(jìn)行編輯時(shí)有哪些規(guī)律。2、Excel中提供了“共享工作簿”功能，通過建立“共享工作簿”可以允許許多人同時(shí)對(duì)該工作簿進(jìn)行編輯。通過查閱“幫助”、網(wǎng)上搜索等方式了解該功能的使用條件和操作方式，試分析：大家是否可以采用該方式完成小組資料整理工作。為什么？遇到的問題：

個(gè)案修改

教學(xué)反思

教學(xué)課題

第9節(jié)分析數(shù)據(jù)（一）

三維目標(biāo)

知識(shí)技能：1、認(rèn)識(shí)公式和函數(shù)；2、設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)分析表。過程方法：利用數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算，借助公式、函數(shù)等方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總和分析。情感態(tài)度：學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決實(shí)際問題；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)公式和函數(shù)

教學(xué)難點(diǎn)

設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)分析表

教學(xué)方法

演示法、討論法

教學(xué)教具

電腦、教材

教學(xué)過程教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課從小學(xué)到初中，大家對(duì)數(shù)學(xué)都不陌生，從基本的加減乘除運(yùn)算到復(fù)雜的函數(shù)運(yùn)算，都有了一定的了解，那我們的計(jì)算機(jī)如何來計(jì)算這些簡單或者復(fù)雜的運(yùn)算呢？這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的，運(yùn)用公式和函數(shù)來分析和處理大量的數(shù)據(jù)，這樣可以減輕我們的負(fù)擔(dān)，更加重要的是可以提高精確度，還可以加快運(yùn)算的速度，我們節(jié)省大量的時(shí)間和精力。二、講授新課1、認(rèn)識(shí)公式和函數(shù)公式是工作表中數(shù)值進(jìn)行計(jì)算的等式，公式要以等號(hào)“=”開始。公式中可以包含函數(shù)、引用、運(yùn)算符、常量。函數(shù)：函數(shù)是預(yù)先編寫的公式，可以簡化和縮短工作表中的公式，特別是在執(zhí)行很長或復(fù)雜的計(jì)算時(shí)。引用：如G5/D5中用“G5”表示引用單元格G5中的數(shù)值。運(yùn)算符：指定表達(dá)式內(nèi)執(zhí)行的計(jì)算的類型，有數(shù)學(xué)、比較、邏輯和引用運(yùn)算符等。數(shù)學(xué)運(yùn)算

加法

減法

乘法

除法

乘冪

Excel運(yùn)算符

+

-

*

/

^

常量：常量是不用計(jì)算的值，因此也不會(huì)發(fā)生變化。例如，數(shù)字60以及文本“人數(shù)”，日期2010-03-09，都是常量。試一試：看教材P50的圖2-14，完成以下的操作。①依次選中G4，G5，G6和H5，H6單元格，觀察它們的編輯欄呈現(xiàn)的信息有何異同。②將E4，E5，E6單元格的數(shù)值依次改為30,60,105，選中觀察并檢驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算是否正確。在表中記錄G4,G5，G6單元格的編輯欄信息和改動(dòng)前后各單元格的數(shù)值。③以SUM函數(shù)重新計(jì)算G4單元格的值，觀察并檢驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算是否正確。⑴選中G4單元格——執(zhí)行“插入”菜單中的“函數(shù)”命令或單擊編輯欄旁“插入函數(shù)”按鈕。⑵在打開的“插入函數(shù)”對(duì)話框中選擇“常用函數(shù)”中的求和函數(shù)“SUM”——單擊“確定”。說明：選擇所需的函數(shù)類型；在列表中查找函數(shù)名稱。查看函數(shù)描述以確保選擇了正確的函數(shù)。⑶在打開的“函數(shù)參數(shù)”對(duì)話框中，Number1中輸入需求和的區(qū)域“E4：F4”,單擊“確定”。⑷重新計(jì)算H4單元格的值，觀察并檢驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算是否正確。參考方法如下：雙擊H4單元格，刪除原數(shù)據(jù)。輸入“=G4/D4”按“Enter”鍵。2、設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)分析表①以調(diào)查“本校七年級(jí)學(xué)生的睡眠情況”為例，設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)分析表。根據(jù)所要統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，設(shè)計(jì)分析表格。②打開配套光盤“表格素材”文件夾中的文件“example3.xls”，插入“數(shù)據(jù)分析”工作表，建立“我校七年級(jí)學(xué)生睡眠時(shí)間數(shù)據(jù)分析表”。③確定有效樣本總數(shù)。排除所搜集數(shù)據(jù)中無效的數(shù)據(jù)樣本，例如是否有問卷的填答人對(duì)一道單選題選擇了多個(gè)答案等，如果有無效的答卷，將其取消。④結(jié)合“根據(jù)調(diào)查目的確定所需的信息資料”對(duì)調(diào)查主題進(jìn)行分析，確定本組的“數(shù)據(jù)分析表”，填寫教材上的“數(shù)據(jù)分析表”。

個(gè)案修改

教學(xué)反思

教學(xué)課題

第9節(jié)分析數(shù)據(jù)（二）

三維目標(biāo)

知識(shí)技能：1、對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總和分析；2、Excel中常用的函數(shù)。過程方法：通過匯總和分析數(shù)據(jù)，掌握常用函數(shù)，并注意細(xì)節(jié)問題，以便更好地完成數(shù)據(jù)的分析。情感態(tài)度：學(xué)會(huì)與其他學(xué)科知識(shí)融會(huì)貫通；培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

常用函數(shù)的應(yīng)用

教學(xué)難點(diǎn)

常用函數(shù)的應(yīng)用

教學(xué)方法

演示法、討論法

教學(xué)教具

電腦、教材

教學(xué)過程教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)了常用的函數(shù)，比如求和公式“SUM”，大家先復(fù)習(xí)下，看看還會(huì)用這個(gè)函數(shù)來求你期中考試的總成績嗎？那如果來算百分?jǐn)?shù)呢？百分比呢？今天我們大家一起來學(xué)習(xí)更多的函數(shù)，這樣我們的生活就會(huì)變得越來越簡單啦！二、講授新課1、計(jì)算相關(guān)數(shù)據(jù)，完成“數(shù)據(jù)分析”工作表中的相關(guān)計(jì)算以計(jì)算“每日睡眠時(shí)間”中各選項(xiàng)的百分比為例，選項(xiàng)A所占百分比應(yīng)為“=選項(xiàng)A的被選數(shù)÷有效樣本總數(shù)”。在“數(shù)據(jù)分析”這一工作表的單元格D7的計(jì)算公式應(yīng)為“=SUM/數(shù)據(jù)分析！C7”。單元格D7的計(jì)算公式“=SUM/數(shù)據(jù)分析!C7”中體現(xiàn)了工作表之間的數(shù)據(jù)引用?！癝UM表示的是工作表“表B格式化”中Q4：Q23這一區(qū)域的數(shù)據(jù)的和，這樣引用的效果是當(dāng)時(shí)“表B格式化”中的數(shù)據(jù)發(fā)生變化時(shí)，引用該數(shù)據(jù)的單元格中數(shù)據(jù)會(huì)自動(dòng)隨之更改，不再需要人為更改?！辈僮鞣椒▍⒖迹孩龠x中單元格D7——執(zhí)行“插入”菜單中的“函數(shù)”——在打開的“插入函數(shù)”對(duì)話框中選擇“常用函數(shù)”中的求和函數(shù)“SUM”——單擊“確定”。②打開函數(shù)“SUM”對(duì)話框；鼠標(biāo)移出對(duì)話框，單擊工作表“表B格式化”——“鼠標(biāo)拖動(dòng)選定Q4：Q23數(shù)據(jù)區(qū)——鼠標(biāo)返回“SUM”函數(shù)對(duì)話框，單擊“確定”——在單元格D7的編輯欄將公式其余部分補(bǔ)充完整?！雹垡酝瑯拥姆椒ǎ玫礁黜?xiàng)分析數(shù)據(jù)。2、根據(jù)數(shù)據(jù)分析結(jié)果，得出初步分析結(jié)論創(chuàng)建公式時(shí)最常見的錯(cuò)誤：在公式的開頭忘記輸入等號(hào)（=）。在等號(hào)（=）前面插入了一個(gè)空格。數(shù)據(jù)格式有錯(cuò)誤。選擇了錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)范圍。3、統(tǒng)計(jì)表格根據(jù)所調(diào)查的原始數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)分析表，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。4、Excel中常用的函數(shù)函數(shù)名

功能

用途示例

SUM

求出一組數(shù)值的和

數(shù)據(jù)計(jì)算

AVERAGE

求出所有參數(shù)的算術(shù)平均值

數(shù)據(jù)計(jì)算

MAX

求出一組數(shù)中的最大值

數(shù)據(jù)計(jì)算

MIN

求出一組數(shù)中的最小值

數(shù)據(jù)計(jì)算

COUNT

返回?cái)?shù)據(jù)表中包含數(shù)字的單元格及參數(shù)列表中的數(shù)字的數(shù)目

條件統(tǒng)計(jì)

IF

根據(jù)對(duì)指定條件的邏輯判斷的真假結(jié)果，返回相對(duì)應(yīng)的計(jì)算結(jié)果

條件計(jì)算

INT

將數(shù)值向下取整為最接近的整數(shù)

數(shù)據(jù)計(jì)算

SUMIF

計(jì)算機(jī)符合指定條件的單元格區(qū)域內(nèi)的數(shù)值和

條件數(shù)據(jù)計(jì)算

ABS

求出參數(shù)的絕對(duì)值

數(shù)據(jù)計(jì)算

個(gè)案修改

教學(xué)反思

第10節(jié)完成調(diào)查報(bào)告教學(xué)目標(biāo)：1.能夠根據(jù)數(shù)據(jù)分析的需要，合理選擇圖表類型，將工作表中的數(shù)據(jù)以圖呈現(xiàn)。2.學(xué)會(huì)對(duì)生成的圖表進(jìn)行必要的修飾。3.在WORD、POWERPOINT等軟件中引用EXCEL中的數(shù)據(jù)表和圖表。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成圖表。教學(xué)難點(diǎn)：分析生成的圖表并得出結(jié)論。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

創(chuàng)設(shè)情景

同學(xué)們，我們上生物、物理實(shí)踐課時(shí)是不是做過調(diào)查報(bào)告呢？

生物實(shí)踐報(bào)告。。。。。。物理實(shí)踐報(bào)告。。。。。。

引出今天要學(xué)習(xí)的主題

新授課

我應(yīng)該要怎樣建立圖表呢？圖表與產(chǎn)生該圖表的數(shù)據(jù)表是什么關(guān)系呢？

學(xué)生回答。。。。。。

讓學(xué)生搞清楚調(diào)查的目的，確定用什么圖類型來反映所調(diào)查問題的數(shù)據(jù)關(guān)系。

任務(wù)一

以“每日睡眠時(shí)間為例”做一個(gè)圖表

學(xué)生動(dòng)手：打開光盤中的“example4.xle”文件，進(jìn)行操作。

讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作

任務(wù)二

做好圖表后，撰寫本組的調(diào)查報(bào)告

建立一個(gè)電子表格或文稿，將表圖反應(yīng)出來的情況分類記錄在文檔中。

完成調(diào)查報(bào)告的任務(wù)

總結(jié)

分小組總結(jié)

請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來進(jìn)行總結(jié)。

讓學(xué)生總結(jié)出制作調(diào)查報(bào)告的一般流程。

教學(xué)反思：第三單元多媒體素材處理第11節(jié)圖片素材的加工三維目標(biāo)

知識(shí)技能：1、學(xué)會(huì)瀏覽圖片；2、認(rèn)識(shí)圖片處理軟件；3、編輯圖片的基本方法。過程方法：在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)瀏覽圖片，以及認(rèn)識(shí)和了解圖片處理軟件的種類。情感態(tài)度：學(xué)會(huì)知識(shí)的融會(huì)貫通；培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

編輯圖片

教學(xué)難點(diǎn)

編輯圖片

教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課教師：同學(xué)們，你們?cè)谀男┑胤綖g覽過電子圖片呀？學(xué)生：QQ空間里，電腦上，相機(jī)里……教師：那同學(xué)們對(duì)婚紗照應(yīng)該也不陌生吧！同學(xué)們爸爸媽媽的婚紗照片漂亮嗎？跟本人相比，你們覺得是照片美一些還是人美一些啊？學(xué)生：照片美些，還有些不像本人了。教師：那好，今天就來教大家關(guān)于圖片的基本常識(shí)。二、講授新課1、選擇圖片⑴操作方法：“開始”——“所有程序”——“ACDSeeSystems”——“ACDSeeSystems相片管理器2009”。⑵瀏覽圖片選擇“上一張”“下一張”⑶選擇圖片打開“學(xué)生文檔”中命名為“女孩”的圖片。2、圖片處理方案對(duì)于我們所選擇的每張圖片，還有需要修改的地方，這就是圖片的編輯?？梢詫?duì)圖片進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，使主體更加突出。表3-1（書P67）3、打開處理圖片的工具操作方法：“開始”——“所有程序”——“AdobePhotoshopcs2”4、編輯圖片⑴旋轉(zhuǎn)圖片“圖像”——“圖像旋轉(zhuǎn)”⑵剪裁圖片選擇剪裁工具拖動(dòng)鼠標(biāo)在圖片上選中要保留的部分，并通過八個(gè)控制點(diǎn)調(diào)整范圍。⑶調(diào)整圖片亮度和對(duì)比度執(zhí)行右側(cè)面板中的“調(diào)整”——“亮度/對(duì)比度”命令。亮度的值為“20”，提高亮度。⑷調(diào)整圖片飽和度執(zhí)行“調(diào)整”——“色相/飽和度”。飽和度的值為20，預(yù)覽效果。⑸去掉圖片中的無用信息選擇仿制圖章工具，按住shift鍵的同時(shí)在圖片上單擊鼠標(biāo)，選擇在日期旁的松樹區(qū)域?yàn)橐轮频膮^(qū)域；然后在日期上拖動(dòng)鼠標(biāo)，逐漸地將日期周圍相似區(qū)域取代。⑹給圖片添加文字選擇文字工具，在圖片上任意處單擊鼠標(biāo)，輸入文字，調(diào)整文字的字體、大小和顏色。如果要再次修改文字，可以用鼠標(biāo)選中所有的文字，通過工具屬性欄調(diào)整文字的格式。選擇“選取對(duì)象”工具，調(diào)整文字在圖片上的位置，或?qū)⑽淖滞蟿?dòng)到圖片合適的位置上。執(zhí)行“圖層”——“拼合圖像”，保存添加文字的圖片。⑺合成圖片選擇“快速選擇工具”，按住該工具右下角的下拉箭頭，選擇“魔棒工具”。選中圖片中的白色部分，單擊鼠標(biāo)右鍵，選取快捷菜單中“選擇反向”。單擊“編輯”菜單中的“復(fù)制”按鈕，在圖片上單擊“編輯”菜單中的“粘貼”按鈕。素材圖片中的人物和背景圖片合成在一起。選擇“顯示變化組件”，拖動(dòng)便叫調(diào)整人物的大小。圖片給批量處理設(shè)置教學(xué)后記：第12節(jié)錄制和編輯聲音教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能1、熟練掌握用操作系統(tǒng)自帶的“錄音機(jī)”程序錄制聲音。2、學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)錄CD中的聲音。3、掌握用“錄音機(jī)”程序合并聲音文件。4、學(xué)會(huì)用“錄音機(jī)”程序混合聲音文件。5、嘗試優(yōu)化聲音效果。（二）過程與方法通過學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，用“錄音機(jī)”程序錄制聲音和進(jìn)行音頻格式的轉(zhuǎn)化，并學(xué)會(huì)用“錄音機(jī)”程序?qū)β曇粑募M(jìn)行簡單的編輯。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1、培養(yǎng)學(xué)生的興趣和動(dòng)手能力。2、通過自主探究、同學(xué)互助學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生積極探索、小組協(xié)作的意識(shí)和培養(yǎng)他們的探究能力。3、培養(yǎng)學(xué)生正確的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：用“錄音機(jī)”程序錄制錄制、合并、混合聲音文件。教學(xué)難點(diǎn)：轉(zhuǎn)錄CD唱片中的聲音，以及用“錄音機(jī)”程序調(diào)整聲音效果。教學(xué)準(zhǔn)備：已經(jīng)錄制好的聲音文件、安裝超級(jí)解霸程序。教學(xué)過程：一、課前打字測(cè)試：二、組織教學(xué)并點(diǎn)名：（約1分鐘）1

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三、導(dǎo)課：（約2分鐘）教師提前錄制好一段配樂詩朗誦的文件上課時(shí)播放，以此導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。四、授課內(nèi)容:教法：本節(jié)課內(nèi)容學(xué)生比較感興趣，課堂上以學(xué)生喜歡的小任務(wù)為引導(dǎo)，將知識(shí)貫穿于實(shí)踐中。在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生在完成實(shí)踐任務(wù)的同時(shí)學(xué)會(huì)相關(guān)的知識(shí)與技能，切忌不能讓學(xué)生只看“熱鬧”。（一）用錄音機(jī)錄音（約10分鐘）此操作相對(duì)簡單，教師結(jié)合課本作簡單的示范，找學(xué)生朗讀并錄音，教師根據(jù)情況點(diǎn)撥，然后學(xué)生分組利用“錄音機(jī)”進(jìn)行聲音的錄制。內(nèi)容是教材上的“春”，保存在“D：/7.X”，名字自定，擴(kuò)展名默認(rèn)為.WAV。1、教師點(diǎn)撥：雙擊音量控制圖標(biāo)，打開“音量”屬性對(duì)話框，執(zhí)行“選項(xiàng)/屬性”菜單項(xiàng)，出現(xiàn)“屬性”對(duì)話框，選中“錄音”單選按鈕，同時(shí)選中“麥克風(fēng)”復(fù)選按鈕，單擊“確定”按鈕。強(qiáng)調(diào)：Windows的“錄音機(jī)”程序默認(rèn)最長能夠錄制60秒的時(shí)間，當(dāng)錄制將達(dá)到60秒時(shí)，迅速單擊“錄音”按鈕，則會(huì)將錄音時(shí)間再延長60秒，依次類推。2、學(xué)生進(jìn)行錄音操作。（二）轉(zhuǎn)錄CD光盤（約3分鐘）本部分內(nèi)容由于沒有CD光盤，只能教師簡單點(diǎn)撥，不能做詳細(xì)操作。CD中的聲音不是以文件的形式存放的，使用超級(jí)解霸中的實(shí)用工具可以將其轉(zhuǎn)錄成聲音文件，復(fù)制到MP3播放器中，本實(shí)例課本講解詳細(xì)，要求學(xué)生自主探索完成。還可以讓學(xué)生看一看用WindowsMediaPlayer將CD轉(zhuǎn)錄為MP3。技巧點(diǎn)撥：1、默認(rèn)的捕獲方式是“立體聲”，選定“左聲道”或“右聲道”單選標(biāo)記可錄制伴奏音樂或歌聲。2、默認(rèn)的保存類型是WAV音頻，選定“直接壓縮成MP3”復(fù)選標(biāo)記，可保存為MP3類型的文件。3、選定“連續(xù)讀取所有軌道”復(fù)選標(biāo)記，可在一次操作中將整張CD唱片中的若干曲目均捕獲為音頻文件。（三）錄音合并（約8分鐘）1、教師點(diǎn)撥：①點(diǎn)明本節(jié)所用實(shí)習(xí)文件的位置及用途。②文件合并的操作過程。重點(diǎn)點(diǎn)撥：滑塊定位的用法。③新文件的保存位置及名稱（使用“文件→另存為”命令）。2、學(xué)生練習(xí)：學(xué)生模仿教師演示過程進(jìn)行實(shí)踐操作。（注意：操作生成的新文件應(yīng)必須使用“另存為”命令進(jìn)行保存。）（四）混合聲音（約8分鐘）1、教師點(diǎn)撥：①點(diǎn)明背景音樂的選擇要與朗讀內(nèi)容主題相符。②聲音混合的操作過程重點(diǎn)點(diǎn)撥：滑塊定位、菜單及命令。③完成效果的保存（“文件→另存為”命令）。2、學(xué)生練習(xí)：學(xué)生模仿教師演示過程進(jìn)行實(shí)踐操作。（注意：操作中要選擇的文件。）（五）聲音的刪減及優(yōu)化音效（約8分鐘）①教師結(jié)合課本直接點(diǎn)撥用錄音機(jī)刪減聲音和“效果”菜單的使用。②學(xué)生練習(xí)：提示學(xué)生完成操作后注意對(duì)編輯結(jié)果的保存。（六）小結(jié)（約2分鐘）教師簡單總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。[教學(xué)總結(jié)與反思]第13節(jié)影片的準(zhǔn)備和編輯教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)視頻的剪裁、連接、拆分。2.學(xué)會(huì)各種視頻效果和視頻過渡。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用視頻軟件進(jìn)行一般的視頻處理。教學(xué)難點(diǎn)：視頻文件各種處理效果。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

創(chuàng)設(shè)情景

播放一段精彩的電影視頻

學(xué)生一起通過大屏幕觀看

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

新授課

剛才大家看到的這段視頻是通過什么方法制作出來的呢？今天我就來學(xué)習(xí)“影片的。。。?！蔽覀兿葋砹私庵谱饔捌暮唵瘟鞒?，請(qǐng)大家看流程圖。

學(xué)生問題：通過各種視頻的剪接可以得到精彩的畫面。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)

任務(wù)一

確定影片內(nèi)容選擇好編輯工具啟動(dòng)編輯工具

讓學(xué)生在教學(xué)光盤中找到相應(yīng)的素材，并找到，打開編輯的工具。

讓學(xué)生進(jìn)行編輯影片的準(zhǔn)備

任務(wù)二

對(duì)影片進(jìn)行編輯

讓學(xué)生對(duì)照教材上的方法和步驟操作，進(jìn)行編輯。

讓學(xué)生獨(dú)立自主探究學(xué)習(xí)

總結(jié)

對(duì)做好學(xué)生進(jìn)行總結(jié)表揚(yáng)，還不做好的學(xué)習(xí)進(jìn)行鼓勵(lì)

讓學(xué)生教師機(jī)進(jìn)行演示操作，讓還沒有做好的同學(xué)注意觀看。

讓學(xué)生可以互補(bǔ)學(xué)習(xí)

教學(xué)反思：第14節(jié)影片的后期制作教學(xué)目標(biāo)：1.了解一般影片制作過程。2.學(xué)會(huì)制作簡單制作影片。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)制作完整的影片。教學(xué)難點(diǎn)：影片制作過程中各種視頻音頻設(shè)置。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

創(chuàng)設(shè)情景

放一段做好的學(xué)校藝術(shù)節(jié)宣傳片

激發(fā)學(xué)生的興趣

新授課

了解影片的后期制作過程

讓學(xué)生先把這一節(jié)書看一遍

讓學(xué)生先了解接下來要做什么

任務(wù)一

操作演示：在視頻文件中增加片頭和片尾、字幕

學(xué)生自己動(dòng)手操作

緞練自己動(dòng)手能力

任務(wù)二

操作演示：在影片中增加聲音并輸出影片

學(xué)生自己動(dòng)手操作

培養(yǎng)動(dòng)手能力

總結(jié)

將上交的作品進(jìn)行展示，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

完成作品后提交到教師機(jī)上來。

讓學(xué)生對(duì)自己作品有一定認(rèn)識(shí)，并得到反饋信息。

教學(xué)反思：

直接證明與間接證明練習(xí)題直接證明與間接證明練習(xí)題

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直接證明與間接證明練習(xí)題2、直接證明與間接證明三種證明方法的定義與步驟：1.綜合法是由原因推導(dǎo)到結(jié)果的證明方法，它是利用已知條件和某些數(shù)學(xué)定義、公理、定理等，經(jīng)過一系列的推理論證，最后推導(dǎo)出所要證明的結(jié)論成立的證明方法。2.分析法是從要證明的結(jié)論出發(fā)，逐步尋求推證過程中，使每一步結(jié)論成立的充分條件，直到最后，把要證明的結(jié)論歸結(jié)為判定一個(gè)明顯成立的條件（已知條件、定義、公理、定理等）為止的證明方法。3.反證法假設(shè)原命題的結(jié)論不成立,經(jīng)過正確的推理,最后得出矛盾,由此說明假設(shè)錯(cuò)誤,從而證明了原命題成立,這樣的方法叫反證法；它是一種間接的證明方法.反證法法證明一個(gè)命題的一般步驟：(1)假設(shè)命題的結(jié)論不成立；(2)根據(jù)假設(shè)進(jìn)行推理,直到推理中導(dǎo)出矛盾為止(3)斷言假設(shè)不成立(4)肯定原命題的結(jié)論成立題型一：用綜合法證明數(shù)學(xué)命題例1：對(duì)于定義域?yàn)榈暮瘮?shù)，如果同時(shí)滿足以下三條：①對(duì)任意的，總有；②；③若，都有成立，則稱函數(shù)為理想函數(shù)．(1)若函數(shù)為理想函數(shù)，求的值；(2)判斷函數(shù)（）是否為理想函數(shù)，并予以證明；解析：（1）取可得．又由條件①，故．（2）顯然在[0，1]滿足條件①；也滿足條件②．若，，，則，即滿足條件③，故理想函數(shù)．注：緊扣定義，證明函數(shù)（）滿足三個(gè)條件題型二：用分析法證明數(shù)學(xué)命題例2：已知：，求證：.證明：∵∴要證，去分母后需要證：（1－a）+4a≥9a（1—a），移項(xiàng)合并同類項(xiàng)，即需要證：9—6a+1≥0，即要證；…………（1）而（1）式顯然成立，∴原不等式成立。題型三：用反證法證明數(shù)學(xué)命題或判斷命題的真假例3：已知，證明方程沒有負(fù)數(shù)根解析：假設(shè)是的負(fù)數(shù)根，則且且，解得，這與矛盾，故方程沒有負(fù)數(shù)根注：（1）凡是“至少”、“唯一”或含有否定詞的命題從正面突破往往比較困難，適宜用反證法。即“正難則反”；（2）反證法步驟：假設(shè)結(jié)論不成立→推出矛盾→假設(shè)不成立。選擇題1.用反證法證明命題：若整系數(shù)方程有有理根，那么中至少有一個(gè)是偶數(shù)，下列假設(shè)中正確的是（）. A、假設(shè)都是偶數(shù) B、假設(shè)都不是偶數(shù) C、假設(shè)中至多有一個(gè)偶數(shù) D、假設(shè)中至多有兩個(gè)偶數(shù)ABCxyPOFE答案；B2．若三角形能剖分為兩個(gè)與自己相似的三角形，那么這個(gè)三角形一定是（）A.銳角三角形B.直角三角形C.鈍角三角形D.不能確定答案：B3.已知，則使得都成立的取值范圍是（B）A.（0，） B（0，） C.（0，） D.（0，）提示；x∈（0，），由得出結(jié)論。填空題4．若，則=____________.答案：5005.如圖，在平面直角坐標(biāo)系中，設(shè)三角形的頂點(diǎn)分別為，點(diǎn)在線段AO上的一點(diǎn)（異于端點(diǎn)），這里均為非零實(shí)數(shù)，設(shè)直線分別與邊交于點(diǎn)，某同學(xué)已正確求得直線的方程為，請(qǐng)你完成直線的方程：()。答案：123456789101112131415………………6．將全體正整數(shù)排成一個(gè)三角形數(shù)陣：按照以上排列的規(guī)律，第行（）從左向右的第3個(gè)數(shù)為答案：。解答題7.若且，求證：[解析]要證，只需證即，因，只需證即，設(shè)，則成立，從而成立8.在銳角三角形中,求證:[解析]為銳角三角形，，在上是增函數(shù)，同理可得，9.設(shè)為非零向量，且不平行，求證，不平行[解析]假設(shè)，則，不平行，，因方程組無解，故假設(shè)不成立，即原命題成立10.已知a、b、c成等差數(shù)列且公差，求證：、、不可能成等差數(shù)列[解析]a、b、c成等差數(shù)列，假設(shè)、、成等差數(shù)列，則，從而與矛盾，、、不可能成等差數(shù)列11.已知證明：[解析]即證：設(shè).當(dāng)x∈（-1，0）時(shí)，k′(x)>0，∴k(x)為單調(diào)遞增函數(shù)；當(dāng)x∈（0，∞）時(shí)，k′(x)<0，∴k(x)為單調(diào)遞減函數(shù)；∴x=0為k(x)的極大值點(diǎn)，∴k(x)≤k(0)=0.即12.已知函數(shù)，，的最小值恰好是方程的三個(gè)根，其中．求證：；[解析]三個(gè)函數(shù)的最小值依次為，，，由，得∴，故方程的兩根是，．故，．，即∴．改變后直接證明與間接證明1.用反證法證明命題：若整系數(shù)方程有有理根，那么中至少有一個(gè)是偶數(shù)，下列假設(shè)中正確的是（）. A、假設(shè)都是偶數(shù) B、假設(shè)都不是偶數(shù) C、假設(shè)中至多有一個(gè)偶數(shù) D、假設(shè)中至多有兩個(gè)偶數(shù)

2．若三角形能剖分為兩個(gè)與自己相似的三角形，那么這個(gè)三角形一定是（）A.銳角三角形B.直角三角形C.鈍角三角形D.不能確定

3．若，則=____________.

4.若且，求證：

5.在銳角三角形中,求證:

6.設(shè)為非零向量，且不平行，求證，不平行

7.已知a、b、c成等差數(shù)列且公差，求證：、、不可能成等差數(shù)列

8.對(duì)于定義域?yàn)榈暮瘮?shù)，如果同時(shí)滿足以下三條：①對(duì)任意的，總有；②；③若，都有成立，則稱函數(shù)為理想函數(shù)．(1)若函數(shù)為理想函數(shù)，求的值；(2)判斷函數(shù)（）是否為理想函數(shù)，并予以證明；

拼讀練習(xí)(全部)拼讀練習(xí)(全部)

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拼讀練習(xí)(全部)拼音練習(xí)1（聲母）班級(jí)姓名一、熟讀下列音節(jié)。（盡量直呼，不行就拼讀）bǎpòmìfúbǒmīpāpǔpóbǐmámùbípōfūfàbōpùmǐfábùmǎpàpīpíbómǔmòbǔpīfǔfó二、熟讀下列音節(jié)詞。pífūbóbopípɑbófùfámùpápōmùmǎfǔmōmāmɑmùfámófǎmùbùfùmǔpùbùbùfá要求：至少讀5遍，讀熟讀準(zhǔn)。我讀了（），最快用時(shí)（）分（）秒家長簽名（）注意：請(qǐng)家長督促孩子保管好每次發(fā)下來的拼音紙，以后備用。拼音練習(xí)2（聲母）班級(jí)姓名一、熟讀下列音節(jié)。（盡量直呼，不行就拼讀）dǎlìtúnīlātǔlǚnǐdálùtídūtànǚlùdǐnátùlǎdàlīdínǔlǔtīdǔnédú二、熟讀下列音節(jié)詞。dìdidàmǐmǎlùlàbǐmálànǎlǐnǔlìtàbùlǘpídàdìdǎbǎdìtúdùpítèdìtímùdàlù要求：至少讀5遍，讀熟讀準(zhǔn)。我讀了（），最快用時(shí)（）分（）秒家長簽名（）注意：請(qǐng)家長督促孩子保管好每次發(fā)下來的拼音紙，以后備用。拼音練習(xí)3（聲母）班級(jí)姓名一、熟讀下列音節(jié)。（盡量直呼，不行就拼讀）kǎhúkāɡǔɡùkūhùɡákùhǔkǔɡēhēkéɡèhākèɡū二、熟讀下列音節(jié)詞。dǎɡǔbáhéhúliɡǔlìbùɡǔkělèmóɡuhémǎhèkǎhǔpíhámɑlèhehelìkèɡūfudàɡēɡūlulu要求：至少讀5遍，讀熟讀準(zhǔn)。用心讀了（）遍，最快用時(shí)（）分（）秒家長簽名（）注意：請(qǐng)家長督促孩子保管好每次發(fā)下來的拼音紙，以后備用。拼音練習(xí)4（聲母）班級(jí)姓名一、熟讀下列帶調(diào)音節(jié)。qíjǐxīqǔxújùjíɡǔdùxǔqǐjùxìpíqūjìpúqīxílǘtǔ二、熟讀下列音節(jié)詞。jījídàmǐlājīqǐlìkèqiɡùkèpíqìjǔqǐdàhéɡēqǔjīmùqīfuhúxūjīqìmǔjīdìqū注意：ü和jqx相拼時(shí)，兩點(diǎn)去掉還讀ü。三、讀句子。bóbohébàbɑ下qí.要求：讀5遍以上，讀熟讀準(zhǔn)。用心讀了（）遍，最快用時(shí)（）分（）秒。家長簽名（）拼音練習(xí)5（聲母）班級(jí)姓名一、熟讀下列音節(jié)。（盡量直呼，不行就拼讀）zúcìcāsúzǐzásèsǐzéjīcǐsàcèzāsìsùzìcùqǐzǔzūcīsūzē二、熟讀下列音節(jié)詞。zújìfùzézǐsèzìmǔzǔfùlāsàsùdùcíqìtǔsīzìjǐzìsīzǐnǚ三、讀準(zhǔn)句子。1、zǔfùhézǔmǔcābōli.2、lìlihénànɑdúzìmǔ.注意：下面加橫線的是整體認(rèn)讀音節(jié)，只能直呼，不能拼讀。要求：讀5遍以上，讀熟讀準(zhǔn)。用心讀了（）遍，最快用時(shí)（）分（）秒家長簽名（）拼音練習(xí)6（聲母）班級(jí)姓名一、熟讀下列音節(jié)。（盡量直呼，不行就拼讀）cèzāsìsùzìcùqǐzǔzūcīsūzēzhǎshúchèshǎzhùzhěchàchīzhìshǐzhíshīchǐshí二、熟讀下列音節(jié)詞。tǔsīzìjǐzìsīzǐnǚrècházhíshùshāchēzhīshirìchūzhírìzhézhǐzhúzichūzūchēshěbùdénápíchǐ注意：下面加橫線的是整體認(rèn)讀音節(jié)，只能直呼，不能拼讀。要求：讀5遍以上，讀熟讀準(zhǔn)。用心讀了（）遍，最快用時(shí)（）分（）秒家長簽名（）拼音練習(xí)7（三拼音）班級(jí)姓名一、熟讀下列三拼音節(jié)。duǒɡuónuóluòtuōɡuǎkuòhuāluókuānuòjiǎtuóduōluōkuàhuóhuàqiājiàhuǒhuáɡuōɡuā二、熟讀下列音節(jié)詞。zǔɡuóluóboluòtuoxīɡuākǔɡuājúhuāxǔduōtuōlāɡuójiābōluóɡuòqùɡuāpífāhuǒnuòmǐluòxiàrúɡuǒshūjiàzhuāzhùshuōh(huán)uàkèzhuōchuōpòcāzhuōzi要求：讀5遍以上，讀熟讀準(zhǔn)。用心讀了（）遍，最快用時(shí)（）分（）秒家長簽名（）拼音練習(xí)8（復(fù)習(xí)1）班級(jí)姓名一、熟練背誦單韻母、聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)。單韻母：ɑoeiuü聲母：bpmfdtnlɡkhjqxzhchshrzcsyw整體認(rèn)讀音節(jié)：zhichishirizicisiyiwuyu二、熟讀下列音節(jié)。（前兩行是整體認(rèn)讀音節(jié)，最后一行是三拼音）zǐzhìsíshícìchírìyíyùwǔyǔyìyúwùjiǎɡuózhuāxiáshuōkuānuò三、熟讀下列音節(jié)詞。júhuāshuāyáwūyāhéhuādàhuǒshuōh(huán)uàwàzixiàyǔsīɡuāhuāduǒyāzizhúzinápíchǐcāzhuōzizhuōdàxiādǎhuǒjīzuòhuǒchēchīxīɡuā用心讀了（）遍。家長簽名（）拼音練習(xí)9（復(fù)韻母）班級(jí)姓名一、讀熟帶調(diào)復(fù)韻母和單韻母。uíàiěiuìèiòáiuīáèǎiuǐéiúǜí二、熟讀下列音節(jié)。bɑidɑiɡɑihɑizhɑicɑifeibeipeimeileineiduituicuiruichuisui三、熟讀下列音節(jié)詞。páitàinǎiláisàicháibèipéimèiféinèilèiɡuǐkuíhuìzuǐshuǐcuì認(rèn)真讀了（）遍。家長簽名（）拼音練習(xí)10（復(fù)韻母）班級(jí)姓名一、復(fù)習(xí)帶調(diào)復(fù)韻母。āiuíàiěiuìèiēiáiuīǎiuǐéi二、熟讀下列音節(jié)。duìměihuídǎifēihǎinèimáiwàizhuīcháiɡuāikuàishuāihuáichuài三、熟讀下列音節(jié)詞。páiduìbáitùfēijīcìweikāihuìhǎidàiměilìhuíjiādàishǔshūɡuìzuǐbɑláihuízhuīzhútuìbùqíɡuàikuàilèxīshuàiɡuāiháizi認(rèn)真讀了（）遍。家長簽名（）注意：下面劃橫線的音節(jié)為三拼音節(jié)。拼音練習(xí)11（復(fù)韻母）班級(jí)姓名一、讀熟帶調(diào)復(fù)韻母。ǎoèiiúiùàoáiōuiūáouǐǒuuǐéiòuiǔóu二、熟讀下列音節(jié)。pɑoshɑocɑorɑomɑolɑohouzhouloumouɡousoujiuliudiuniuxiuqiu三、熟讀下列帶調(diào)音節(jié)。bàodāonǎoɡàohǎoyǎodǒutóukòuchǒuyǒuzǒuniúdiūqiúxiùjiǔliǔ認(rèn)真讀了（）遍。家長評(píng)價(jià)：☆☆☆（）☆☆（）☆（）

家長簽名（）拼音練習(xí)12（復(fù)韻母）班級(jí)姓名一、讀熟帶調(diào)復(fù)韻母。ǎoèiiúiùàoáiōuiūáouǐǒuuǐéiòuiǔóu二、熟讀下列帶調(diào)音節(jié)。dàobāocàicháiɡǒuhòujiǔniúkuízhuīnèiměiyóuròusōulòudiūshuǐtiāoniǎoxiàopiāoliáojiào三、熟讀下列音節(jié)詞。jiǔcàiniǔkòubàozhǐchǎonàolǎoshījiāoàoɡuòqiáoduōshǎoyāoqiúxiǎocǎotiàoshuǐhǎiōu注意：下面劃橫線的音節(jié)為三拼音節(jié)。認(rèn)真讀了（）遍，家長評(píng)價(jià)：☆☆☆（）☆☆（）☆（）家長簽名（）拼音練習(xí)13（復(fù)韻母）班級(jí)姓名一、讀熟帶調(diào)復(fù)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。üèiěèriéüēériēērièěryèyuēyéyuèyěyē二、熟讀下列音節(jié)。yèziyuèyáěrduoyèwǎnérɡēluòyèyēshùyuēhuìyuèqìyéyeyětùérnǚyúeryuèerhuāerniǎoer注意：劃橫線的為整體認(rèn)讀音節(jié)，只能直呼，不能拼讀。三、背熟復(fù)韻母并認(rèn)真默寫一遍。ɑieiuiɑoouiuieüeer

家長評(píng)價(jià)：①快而準(zhǔn)確（）②有小錯(cuò)誤、速度一般（）③錯(cuò)誤多，有困難。（）家長簽名（）拼音練習(xí)14（復(fù)習(xí)2）班級(jí)姓名一、熟練背誦單韻母、復(fù)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。單韻母：ɑoeiuü復(fù)韻母：ɑieiuiɑoouiuieüeer（特殊韻母）整體認(rèn)讀音節(jié)：zhichishirizicisiyiwuyuyeyue二、熟讀下列音節(jié)。zìjuéhúdiétiělùtèbiépíxuēyuèqiúbáixuěxiāomièmáquètiàoyuèquēshǎozhédiébùxiéyěhuāxiězìrìyuè三、按要求分類。zyeeidyuejuriou

韻母：

聲母：

整體認(rèn)讀音節(jié)：家長簽名（）拼音練習(xí)15（前鼻韻母）班級(jí)姓名一、讀準(zhǔn)前鼻韻母ànēnínènānǐněnán注意尾音“n”,舌尖抵住上齒背，發(fā)音到位。二、熟讀下列音節(jié)。bānpándànwǎncānshànyǎnɡēnnénsēnrénfěnchénmēnlínjīnxìnmǐnnínpīnqíndiàntiánliǎnnuǎnluànkuānjuǎnquānxuǎnchuānzhuàn三、熟讀下列音節(jié)詞。yèwǎnránshāohǎiōuchánzuǐtánqínlínjūjiǎoyìnpīnyīnbiǎndòumiàntiáoliǎnpénqiūtiān認(rèn)真讀了（）遍，最快用時(shí)（）分（）秒。家長簽名（）拼音練習(xí)16（前鼻韻母）班級(jí)姓名一、讀背下列鼻韻母：ɑneninunün二、讀準(zhǔn)帶調(diào)韻母。ūnǚnùnǜnǔnǚnànēnínàoōuuìiúüéěrièéi三、熟讀音節(jié)（劃橫線的為整體認(rèn)讀音節(jié)）。yúnyuǎnyuēyèyuèyuányùnyuànyínyūnyuānyǔnlúnsǔntúncūnchūndùnjūnxúnjùnxùn四、熟讀音節(jié)詞。kèlúnyuánquānyīyuànhǎijūnfānchuánzhúsǔnjùnmǎchūntiānxuěshānhǎitúnlúnchuánjūnjiànxiǎotíqínwénjùhézhuànbǐdāowēndùjìxiǎoniǎofēibáiyúnduǒduǒ認(rèn)真讀了（）遍，最快一遍用時(shí)（）分（）秒。家長簽名（）拼音練習(xí)17（后鼻韻母）班級(jí)姓名一、讀背下列后鼻韻母：ɑnɡenɡinɡonɡ二、讀準(zhǔn)帶調(diào)韻母。ànɡēnɡǐnɡóngánɡènɡìnɡǒngānɡěnɡīnɡòngyīnɡyǐnɡyìnɡyīnɡ(整體認(rèn)讀音節(jié))三、熟讀音節(jié)。pànɡm(xù)ánɡɡǎnɡhánɡchǎnɡlěnɡděnɡkēnɡcénɡzhěnɡtínɡlǐnɡxínɡqǐnɡdìnɡtónɡlónɡɡònɡhónɡrónɡ四、熟讀音節(jié)詞。fánɡwūhuāshēnɡshuǐpínɡhónɡqíhuācónɡchánɡjiānɡm(xù)ìfēnɡnónɡcūnxiónɡm(xù)āotáidēnɡjīnhuánɡkǒnɡlónɡtàiyánɡyǎnjīnɡlǎoyīnɡ認(rèn)真讀5遍，第6遍用時(shí)（）分（）秒。家長簽名（）拼音練習(xí)18（總復(fù)習(xí)）班級(jí)姓名一、聲母：bpmfdtnlɡkhjqxzhchshrzcsyw二、韻母：ɑoeiuü（單韻母）ɑieiuiɑoouiuieue(復(fù)韻母)er（特殊韻母）ɑneninunün（前鼻韻母）ɑnɡenɡinɡonɡ（后鼻韻母）三、整體認(rèn)讀音節(jié)：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying四、練一練，按要求分類。ɑnyuandyuezhuyunenɡ

韻母：

聲母：

整體認(rèn)讀音節(jié)：

家長簽名（）

一年級(jí)漢語拼音口試1姓名一、準(zhǔn)確認(rèn)讀下面的聲母、帶調(diào)韻母ázdqiùlfǘnōnɡǒuāiěnüèsínɡèrinrchàn二、讀準(zhǔn)音節(jié)詞hǎiōu?cūxìběnlǐnɡfúwùyuánliǔzhī?shīzi?kǒnɡquèhuācónɡzhōnɡyúnduǒjīnyúrìchūzhōnɡqiūyèjǔshǒu?shuǐniúhónglǐngjīnhúdié?lúnchuán?fànɡfēnɡzhenɡ三、讀準(zhǔn)拼音句。1、xīnɡqítiān，xiǎomínɡdàodònɡwuyuánlikànxiónɡm(xù)āo。2、xiǎoyúàichítánɡ,xiǎopénɡyouàixuéxiào。注意：口試時(shí)，每位學(xué)生準(zhǔn)備1分鐘，必須在5分鐘之內(nèi)讀完。家長簽名一年級(jí)漢語拼音口試2姓名一、準(zhǔn)確認(rèn)讀下面的聲母、帶調(diào)韻母ěúftpqbdɡiùuǐǘniěéiōnɡǒuāiàněnüèínɡèrìn二、讀準(zhǔn)下列整體認(rèn)讀音節(jié)。zǐzhíyīyǔwúyuèyéyuǎnyínyīnɡyúnshìrì二、讀準(zhǔn)音節(jié)詞hánɡzhōuchánɡjiānɡchénɡzhǎnɡjīnhuánɡɡǒuxiónɡm(xù)énchuānɡyínhánɡkuánɡfēnɡnàozhōnɡnónɡm(xù)ínmínɡtiānrénxínɡdàopínɡhénɡfěnhónɡxiōnɡtánɡ三、讀準(zhǔn)拼音句。1、xiǎopénɡyoumenzàiɡuǎnɡchǎnɡshànɡ2、dònɡwuyuánliyǒuxǔduōdònɡwu，yǒuchánɡjǐnɡlù，bānmǎ，yīnɡwǔ，háiyǒukǒnɡquè。注意：口試時(shí)，每位學(xué)生準(zhǔn)備1分鐘，必須在5分鐘之內(nèi)讀完。家長簽名一年級(jí)漢語拼音口試3班級(jí)姓名請(qǐng)?jiān)?分鐘內(nèi)準(zhǔn)確認(rèn)讀下面的聲母、帶調(diào)韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)、拼音詞和句。如有剩余時(shí)間，可讀附加題。一、準(zhǔn)確認(rèn)讀下面的聲母、帶調(diào)韻母ɡrnbflchwhxāiuǐàněrìnɡāoèiónɡǒuüē二、準(zhǔn)確認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)。yúshǐrìyěyúnzīwǔsìyuǎnchī三、讀準(zhǔn)音節(jié)詞méihuālúnchuánɡǒuxiónɡshēnɡrìbáisèqìqiúcìweixiězìwūyúnshíqiáo四、讀準(zhǔn)拼音句。1.wǒ