豆寶寶幼兒園教案

豆寶寶幼兒園教課設計豆寶寶幼兒園教課設計豆寶寶幼兒園教課設計1一、活動目標：1．學習分辨蠶蟲和赤豆的聲音，產生對節(jié)奏的興趣。2．研究用不同的資料，結稱身體動作為歌曲打節(jié)奏。二、要點和難點：1．要點：聆聽和用不同資料表現音樂的節(jié)奏2．難點：用不同的動作表現節(jié)奏型。比方：╳╳|╳╳╳|三、設計思路：1．豆是我們鄉(xiāng)村常有的植物，怎樣讓各樣豆融入到我們的幼兒教育中，為達成我們的教育目標服務呢，聯合我班近來展開的主題“多彩的世界”，我設計了本活動。活動開始，我以“送豆寶寶回家”的形式，讓幼兒依據豆豆的顏色特點進行分類，讓幼兒練習歸類擺放。接著，以“豆寶寶想到罐子里玩”這個形式，請幼兒練習用不同的資料、方式將豆寶寶裝到罐子里，達到鍛煉幼兒的小肌肉，提升著手能力的目的。2．聽力技術是幼兒一定具備的一個特別重要的基本技術，只有等幼兒真切具備了必定的聽的技術的時候，我們才能更好地培育他音樂方面的技術。小班幼兒年紀小，聽辨能力差，因此我選擇了兩種比較簡單分辨聲音的豆：蠶豆和赤豆。旨在讓幼兒經過聆聽赤豆、蠶蟲裝入罐子后發(fā)出的不同的聲音，熟習并試一試分辨它們的聲音。并用和豆寶寶游戲的形式，讓幼兒用豆罐子搖出簡單的節(jié)奏型，并用不同的動作表現。╳╳|╳╳╳|。為了幫助幼兒正確掌握節(jié)奏，我讓幼兒學習為節(jié)奏配上簡單的語言，讓幼兒拿著罐子互相溝通表演，在這基礎上再完好的配上節(jié)奏。3．在用豆罐子打節(jié)奏的基礎上，我再指引幼兒研究用不同的資料表現節(jié)奏，進一步激發(fā)幼兒對節(jié)奏的興趣，牢固節(jié)奏╳╳|╳╳╳|?；顒咏Y束，我讓幼兒回去后再去找一找、練一練用其余資料打節(jié)奏，以進一步激發(fā)他們對節(jié)奏的興趣?；顒訙蕚洌?．紅赤豆、蠶豆若干，八寶粥罐頭若干2．已學會帶有節(jié)奏型的歌曲《嘴巴歌》3．錄音機一臺及相關錄音帶4．樂器：三角鐵、小鈴等5．小勺子、小碗若干活動設計：（一）送豆寶寶回家1．“小朋友，我是豆媽媽，我的豆寶寶不見了，你們來幫我找找好嗎？來，拿一個小籮筐，把找到的豆寶寶放進去，看看誰最能干?！保ㄓ變喝我膺x擇裝）2．你們都很棒，看一看籮筐里的豆寶寶叫什么名字？（紅豆、蠶蟲）是什么顏色的？3．指（紅、綠標志）這兩上我們已經知道了是什么標志？（紅、綠標志），我請小朋友把紅色豆寶寶送到紅標志的家，把綠色的豆寶寶送到綠標志的家（二）裝豆寶寶過渡：豆寶寶回到自己的家很快樂，它很想到罐子里去，請小朋友幫忙選一種自己喜愛的豆寶寶，把它裝進瓶子里，你能夠用小手抓也能夠用小勺子、小碗抓，最后用蓋子蓋好。（三）和豆寶寶做游戲過渡：小手真能干，把豆寶寶都裝好了，我不知道紅豆寶寶（蠶豆）在哪里了，怎么辦？（用耳朵聽）1．請你用小耳朵聽一聽、猜一猜，里面裝的是什么？（讓幼兒分辨赤豆、蠶豆的聲音，提示聽力稍差的小朋友可翻開蓋子看一看）小結：小耳朵真切靈，把瓶子里的東西發(fā)出的聲音都聽出來了，你們快樂嗎？2．唱歌，一同跟我來唱首《嘴巴歌》吧。小朋友們唱的真好聽，讓小手隨著音樂的節(jié)拍動起來3．看一看、老師來跟豆寶寶跳舞了，聽一聽、老師跳的時候說了什么話：如╳╳|╳╳╳|小貓怎么叫，小貓吵吵叫，除了小貓，您還想到什么小動物（小雞、小鴨等）4．大家來一邊唱歌，一邊跳舞好嗎？（和豆寶寶一同唱歌）四、和豆寶寶找朋友小朋友大家一同來敲、打（用各樣不同的資料為音樂進行伴奏）延長：除了這些豆寶寶和小朋友剛才選的東西能夠發(fā)出好聽的聲音，還有其余的各樣東西，請你回家去找一找。豆寶寶幼兒園教課設計2認知目標：認識各樣豆子技術目標：試一試簡單的排序，在操作中學會保護自己，感情目標在跳跳、做做、玩玩中體驗春季的快樂氣氛，喜愛春季的美好活動要點：認識各樣豆子活動難點將蠶豆和豌豆怎樣有序擺列活動準備：幼兒人手一份細鉛絲、每組一份蠶豆和豌豆、春姑娘的花環(huán)、錄音機、磁帶。活動過程：1、跳"春"的律動師："我是春媽媽，愿意和我跳個舞嗎？"師：你想用什么動作來表示春季來了？（小花、蝴蝶、柳樹等）師：我們和春媽媽一同來跳個舞。2、做"春"的禮品（1）剝一剝1、提出操作要求：把豆寶寶放在紅色簍子里，剝下的豆莢放在藍色簍子里。2、幼兒操作開始剝豆子（1）比一比指導幼兒認識蠶豆和豌豆，教師小結：蠶豆長的大，豌豆長的??；蠶豆是扁扁的，豌豆是圓圓的。（2）排一排師："看，老師把豆寶寶變?yōu)槭裁戳?？"認真察看項鏈上的豆寶寶是怎么排隊的"？教師示范做項鏈，師："先拿一個蠶豆寶寶穿進去，再拿一個豌豆寶寶穿進去，要小心點，最后把鐵絲兩端連結起來。一條豆寶寶做的項鏈就做好了。啟迪幼兒思慮，"豆寶寶還能夠怎么排隊呢？"（3）做一做A、幼兒著手操作，把豆寶寶穿在鉛絲上，教師提示幼兒使用鉛絲時要注意安全。B、先做好的幼兒和教師講講豆寶寶是怎么排隊的，教師幫忙把鉛絲兩端連起來。活動延長：秀"春"的禮品幼兒展現自己的作品，教師用相機給幼兒紀念。（放各樣節(jié)奏的音樂，讓幼兒隨著節(jié)奏走場展現自己的作品。）豆寶寶幼兒園教課設計3活動目標1、認識幾種豆子。2、知道黃豆能夠制作豆?jié){、豆腐、豆腐干等豆制品。3、培育幼兒不挑食的習慣?；顒訙蕚?、前一天泡的黃豆；生好的黃豆芽。2、師幼一同采集各樣豆子，豐富幼兒對于豆子的認知經驗。3、透明瓶子?；顒舆^程一、聽聲音，引出黃豆。師：小朋友們，請你們閉上眼睛，豎起小耳朵認真聽，猜猜球棒為何會發(fā)出這樣的聲音？（教師取出黃豆）它是什么顏色、形狀的？師：除了黃豆寶寶，你還知道哪些豆寶寶？二、認識各樣豆子1、師：黃豆、紅豆、綠豆、黑豆哪些地方同樣？哪些地方不同樣？師幼小結：同樣，都叫豆，表面很圓滑，捏上去硬硬的；不同，顏色不同樣，大小不同樣，有的大、有的小。2、師：豆子的顏色和它們的名字相關嗎？指引幼兒發(fā)現它們的名字有和顏色相關；黃色的是黃豆、紅色的是紅豆、綠色的是綠豆。幼兒分組操作，將混在一同的豆子進行分類。3、感知干濕黃豆的差別教師出示干濕黃豆若干。讓幼兒看一看、摸一摸、捏一捏它們有什么不同樣。指引幼兒從顏色、大小、軟硬進步行比較。師幼小結：泡過的黃豆比本來大一些，軟一些，顏色也淺一些。4、教師出示圖片，幼兒認識黃豆寶寶的生長過程。三、認識各樣豆制品及其營養(yǎng)價值觀看幼兒畫冊《豆寶寶》。指引幼兒邊看邊說出畫頁中各樣豆制品的名稱。幼兒議論：豆制品的營養(yǎng)。師幼小結：黃豆寶寶能夠做很多好吃的食品和調味品。豆制品的營養(yǎng)特別豐富，能加強機體的免疫力，少患病；增補各樣營養(yǎng)，如維生素、鈣、鐵等，讓我們變得更聰慧，因此小朋友必定要多吃豆制品，不挑食。豆寶寶幼兒園教課設計4設計企圖《3-6歲少兒學習與發(fā)展指南》指出要支持和激勵幼兒在研究的過程中踴躍著手動腦找尋答案或解決問題。本班3月份展開了《我愛我家》主題活動，為了讓幼兒有真切的家庭體驗，我們在“娃娃家”投放了小米、大米、紅豆、綠豆等食材。地區(qū)活動的時候，有一個小朋友用米和豆子煮“粥”，收區(qū)的音樂響起，小朋友們都開始整理東西，當收區(qū)音樂結束的時候，其余小朋友都收完了，整理“粥”的這個小朋友還沒有收完，她素來在用手撿里面的豆子，其余小朋友過來幫忙。由此，我設計了本次教課活動，幫助幼兒在碰到近似問題的時候，能迅速找到適合的工具解決實詰問題。活動目標選擇和使用適合的工具，解決實詰問題。體驗自己著手研究的樂趣。要點難點活動要點：能選擇適合的工具迅速將豌豆分別。活動難點：在思慮、研究和實踐的過程中，認識各樣工具的性能，進而選擇出適合的工具進行分別?；顒訙蕚湮镔|準備：玉米渣、豌豆若干、小碗每人兩個、夾子、勺子、園藝鏟、漏勺、沙漏等常有工具。經驗準備：幼兒對各樣工擁有簡單初步的認識?；顒舆^程表達《灰姑娘》故事選段，激發(fā)幼兒研究的樂趣。師:小朋友們，你沒聽過《灰姑娘》的故事嗎？王子邀請灰姑娘去參加舞會，但是她的繼母不想讓她去，于是給她出了一個特別大的難題，她把滿滿一大盆的豌豆都倒進了灰堆里（教師出示玉米渣和豌豆的混淆物圖片），并且讓灰姑娘在沙漏里的沙子漏完以前把豌豆全都撿出來（教師出示玉米渣和豌豆分其余圖片）。師：小朋友們，你們有什么方法來幫幫灰姑娘呢？幼：能夠用手把豌豆撿出來。幼：能夠把豌豆放少一點。幼：能夠用手按著玉米渣，把豆子倒出來，不要把玉米渣灑了。師:你們的想法都很好，剛才有的小朋友們提到了用手來幫灰姑娘撿豆子,現在請小朋友們去試一試吧。請幼兒試一試將豌豆從玉米渣和豌豆的混淆物中分別出來。作，試一試達成任務。

2.幼兒徒手操（1）幼兒第一次試一試用手將豆子取出。教師巡回指導。教師發(fā)現有幾個小朋友撿豌豆的時候把玉米渣混進去了。師：小朋友們，你們撿豌豆的時候要認真一點，不要把玉米渣混進去哦。師：時間到了，請小朋友們回到座位上來吧。（2）溝通感知經驗，引出工具。師：小朋友們，你們的豌豆都挑出來了嗎？幼：沒有。師:但是灰姑娘仍是很想去參加舞會。小朋友們，你們有沒有什么其余方法?幼：能夠用鏟子/夾子。幼：能夠用一個東西把豌豆漏出來，此后再用小鏟子把它挖出來就能夠了。3.幼兒使用工具進行游戲（1）出示裝有工具的.盒子，認識工具。師：小朋友們剛才提到了一些工具，張老師也給大家準備了一些工具。我們一同來認識一下吧。教師逐個出示工具并向幼兒介紹工具的名稱。（2）幼兒自由選擇工具進行試一試，教師巡回指導。師:老師在每張桌子上都給小朋友們準備了這些資料，小朋友們自己去試一試吧。幼：這個小鏟子不好用。師：為何呢？幼：由于這個小鏟子會舀到玉米渣。師：試一試其余的工具。師：你撿的豆豆很多??！用漏勺感覺怎么樣？幼：我感覺挺好的。師：為何呢？幼：由于這個漏勺上有洞洞，會把玉米渣漏下去。幼：我試一試。幼：我也試一試。4.分享實驗結果師:小朋友們，你們使用了哪些工具?幼：我剛才用了鏟子/勺子/小夾子/漏勺。師：你們感覺哪個工具最快、最方便?幼：漏勺。師：為何？幼：由于它上邊有小孔，能夠把玉米渣漏到碗里。師：你們是怎么使用這個工具的？（請個別幼兒登臺示范，并把操作結果即挑出來的豆子的多少進行比較。）師：小朋友們，你們比比看，你們感覺哪個工具比較快、比較方便？幼：漏勺。5.指引幼兒再次進行試一試，將經驗分享得出的結論進行考證。師:經過比較，我們發(fā)現用漏勺比較快。請小朋友們都用漏勺試一試，看能不能夠幫助灰姑娘在沙漏里的沙漏完以前把豌豆都撿出來。教師巡回指導。指導幼兒正確使用漏勺。師：用漏勺把玉米渣舀起來此后，在碗上邊使勁地左右晃一晃，玉米渣就會掉下去了。師:小朋友們，你們的豌豆都撿出來了嗎?幼：都撿出來了。師:小朋友們今天都很棒，經過自己著手操作、試一試，幫助灰姑娘達成了任務，并且小朋友們還學會了使用漏勺、夾子、鏟子這些工具，此后假如你們再遇到這樣的問題，也能夠試著用工具來解決問題?；夜媚锖屯踝右惭埼覀內⒓游钑?，走吧，我們一同去吧?；顒涌偨Y長處：本節(jié)活動較大程度上浮換了幼兒的踴躍性，幼兒對本節(jié)活動感興趣，并且愿意在活動中試一試使用不同的工具。幼兒能在教師的指引下經過自己研究、總結經驗，找到適合的工具。不足：本次活動教師在巡回指導時對幼兒的關注不夠全面，存在“想得多，說的少”的現象，個別指導收效欠佳。改良舉措：教師在課前要充分解析幼兒的個體差別和認知發(fā)展水平，有針對對性的思慮幼兒會出現的難點。在指導的過程中，應多關注不同層次需求的幼兒，并實時賞賜指導和幫助。教師自己應多增添實踐時機，戰(zhàn)勝心理緊張情緒，做到實時有效指導。豆寶寶幼兒園教課設計5一、教課目的：1、能依據顏色（紅、黃、藍）給豆子分類，愿意并勇敢地著手操作。2、學說“X豆豆你回X色的家”，培育幼兒優(yōu)秀的表達習慣。二、課前準備：1、教具：（圖片）大房屋一間、各顏色大豆豆；哭和笑的豆豆各一。2、幼兒操作資料：（圖片）小房屋、各顏色小豆豆（若干）人手一份。3、課前讓幼兒認識小豆豆及其名字：豆寶寶。三、過程：1、出示（哭的）豆寶寶，惹起幼兒研究的興趣“咦？豆寶寶它為何哭得這么悲傷呀？”（指引幼兒說出豆寶寶迷路了，激發(fā)幼兒送豆寶寶回家的夢想）2、指引幼兒察看豆豆跟房屋的顏色先出示紅豆豆和房屋，指引幼兒發(fā)現問題：這么多房屋終究那一間是紅豆的家呢？（幼兒思慮）后教師小結并示范，提示幼兒送豆豆回家時要說：“X豆豆你回X色的家”再提出問題：那藍豆豆跟黃豆豆又要回哪個家呢？（請幼兒上前試一試）四、幼兒操作，教師指導，表達幼兒操作時狀況五、結束部分：出示（笑的）豆寶寶：“豆寶寶回到了家，它快樂極了，說要請小朋友到它家作客呢！”（幼兒有序走開教室）豆寶寶幼兒園教課設計6活