一年級上冊《江南》公開課教案反思

一年級上冊《江南》公然課教課設(shè)計反省《一年級上冊《江南》公然課教課設(shè)計反省》這是一篇一年級上冊語文教課設(shè)計，《江南》是一首選自《漢樂府》的古詩，描述的是江南水村夫們采蓮的情形，展現(xiàn)了一幅劃船采蓮、蓮葉田田、魚戲蓮葉的漂亮畫卷?！督稀饭徽n教課設(shè)計1教課要求1、學(xué)會本課生字，理解有這些生字組成的詞。2、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識詩歌馬虎。3、正確、流暢有感情的朗誦課文，背誦課文。教課時間兩課時第一課時一、看圖導(dǎo)入1、看圖/這是一幅漂亮的圖上畫了些什么？這是什么時候？在什么地方人們在干什么江南水鄉(xiāng)圖景。二、解析課題三、初讀指導(dǎo)1、范讀課文2、自由輕聲讀課文3、檢查自學(xué)收效出示詞語指名讀，齊讀。四、教同學(xué)字詞語1、練習(xí)書空第二題2、解析字形指導(dǎo)書寫江：三點水，右側(cè)是“工”。南；下邊不是羊。葉；口字旁，右側(cè)是十田魚西北可指引同學(xué)自己解析第二課時一、復(fù)習(xí)指名朗誦課文，要求讀正確。二、精讀訓(xùn)練1、第一行：江南可采蓮（指引同學(xué)理解詞句義）2、第二行：蓮葉何田田（理解蓮葉的樣子）3、第三至七行：魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。經(jīng)過看電視來看魚兒玩耍的情形。指導(dǎo)朗誦，讀出快樂的語氣三、牢固有感情的朗誦課文背誦課文四、小結(jié)五、作業(yè)：記著本課生字，有感情的朗誦課文背誦課文。小結(jié)：這類讓同學(xué)自主探究獲取的理解相信會比老師灌輸給他們的印象要深刻的多《江南》公然課教課設(shè)計2教課目的1、認(rèn)識8個生字，認(rèn)識新零件，并能按筆順規(guī)則正確、工整第書寫

4個生字，感覺漢字美。2、正確流暢地朗誦古詩，背誦古詩。3、感覺古詩展現(xiàn)的美好心境，激發(fā)閱讀的興趣。教課準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備生字卡片，課件（詩文畫面）、朗誦錄音帶。同學(xué)：借助漢語拼音試讀課文。教課要點：認(rèn)識8個生字，會寫4個字，正確流暢地朗誦課文與背誦課文。建議課時：1課時公然課教課設(shè)計一、創(chuàng)辦情形，引入課題1、小朋友們，喜愛看動畫片嗎？老師今天就請大家一同看動畫片！（播放江南荷塘美景）2、察看表達(dá)，你看到了什么地方有什么？誰在干什么？二、初讀全詩，學(xué)習(xí)生字1、借助拼音初讀全詩，畫出生字，讀準(zhǔn)字音。2、同桌相互比賽讀生字。3、教師檢測掌握生字狀況。4、齊讀全詩。三、再讀全詩，認(rèn)識詩意1、抽同學(xué)讀詩句，采納不同樣形式指引同學(xué)朗誦感悟。2、請同學(xué)談?wù)勏氲搅耸裁串嬅妫那樵趺礃?。四、指?dǎo)朗誦、背誦1、自由練習(xí)讀詩，一邊練習(xí)讀一邊想畫面。2、采納多種形式比賽讀。3、背誦詩歌。五、復(fù)習(xí)生字、指導(dǎo)書寫特別指導(dǎo)同學(xué)寫好“采”和“魚”兩個字和：板書12江南魚魚蓮葉魚

魚《江南》公然課教課設(shè)計3教課目的：1、理解詩句的意思，意會江南水鄉(xiāng)的美景，培育熱愛自然的感情。2、復(fù)習(xí)牢固漢語拼音，學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫。3、能正確、流暢、有感情地朗誦和背誦課文。教課要點難點：朗誦、背誦課文，識字、寫字。教課準(zhǔn)備：投影錄音小黑板第一課時課時目標(biāo)：1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，認(rèn)識課文的意思。2、復(fù)習(xí)牢固漢語拼音，學(xué)習(xí)生字“江、南、魚、葉”，能正確書寫。教課過程：一、看圖導(dǎo)入我的改正：１、小朋友，大家喜愛學(xué)詩嗎？。今天，老師還要和大家一同學(xué)習(xí)一第一人寫的詩，詩的題目是：江南（教師在田字格中板書課題，并注音。指名讀，齊讀課題。）學(xué)習(xí)“江、南”這兩個字。誰能記著這兩個字？寫字的時候，你還有什么要提示小朋友注意的地方嗎？（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計、分別了識字的難度。用同學(xué)相互提示寫字注意點的方式，把識記字形的任務(wù)交由同學(xué)自己達(dá)成，并遇到了“我是小老師”的示意，發(fā)生學(xué)習(xí)漢字的自信心。）２、在我國的長江以南，有一塊漂亮、豐饒的土地，這里是中國出名的魚為之鄉(xiāng)。清清的小河從每家每戶的門前屋后流過。一到夏季，那就更美了。你們瞧，（出示圖）這兒就是漂亮的江南。多美的地方呀！這兒有什么？（魚、荷花、采蓮的姑娘）（荷花就是蓮花，荷葉就是蓮葉，姑娘采的是蓮蓬）（經(jīng)過創(chuàng)辦情境激發(fā)同學(xué)的情味，讓他們做好閱讀學(xué)習(xí)課文的準(zhǔn)備。）二、初讀課文1、范讀課文，聽準(zhǔn)音。2、同學(xué)自由讀課文。（在讀的時候，我要求同學(xué)讀一遍拼音，這一層次的設(shè)計，旨在讓同學(xué)獲取對古詩初步的感知，主要目的在于掃清閱讀阻攔。在學(xué)習(xí)課文的同時復(fù)習(xí)牢固漢語拼音。）3、再讀課文，邊讀邊找出課文中的生字。4、指讀課文，隨機(jī)糾正字音。5、談?wù)勀阕钕矏圩x哪些句子？6、讀了課文，你知道課文寫了江南的什么？三、學(xué)習(xí)生字1、老師把文中的生字挑出來，你們會讀嗎？2、開火車讀生字，去拼音讀生字，聽音找字。我的改正：檢查要點詞語的認(rèn)讀狀況。出示：江南何田田（小）魚（游）戲3、談?wù)勀阌浿四膫€字？4、指導(dǎo)書寫：江魚葉（1）“江”是左右兩局部，左側(cè)三點水，右側(cè)是個工。（組詞語）（2）“葉”要注意右側(cè)的局部。（組詞）（3）“魚”上邊是刀子頭，田像魚身，一像魚尾。5、同學(xué)描紅，臨寫。第二課時課時目標(biāo)：1、理解詩句的意思，意會江南水鄉(xiāng)的美景，培育熱愛自然的感情。2、能正確、流暢、有感情地朗誦和背誦課文。3、學(xué)習(xí)生字“可西”，指導(dǎo)書寫。教課過程：一、復(fù)習(xí)檢查1、開火車讀生字。2、揭示新課。二、朗誦課文1、指讀第一行，這里的“蓮”指的是什么？看圖：姑娘是怎樣采蓮的？2、是??！江南一帶的小河里、池塘里長滿了荷花，夏季蓮子天真了，人們就乘著小船去采蓮。因此課文說——江南可采蓮。（指讀）3、大家看：這滿池塘的蓮葉長得怎么樣？（1）指引同學(xué)從顏色上來談?wù)劇＃?）指引同學(xué)從形狀上來談?wù)?。?）指引同學(xué)從雙方面談?wù)勆徣~的特色。（4）這句是贊嘆蓮葉的，“何”可以理解為多么，蓮葉是多么——漂亮、多么碧綠旺盛！4、美美地朗誦第一句話。5、看圖描述：小姑娘在蓮葉叢中一邊采蓮，一邊唱歌，聽她們唱的多快樂呀?。ǚ配浺簦┬」媚锏母杪曮@動了誰呀？6、看圖：魚在干什么？它們是怎么游水的呢？7、詩句里是怎么講的？（指讀）8、魚兒在蓮葉間游戲，一會兒東，一會兒西，一會兒南，一會兒北，游的怎么樣？（1）指導(dǎo)朗誦。（2）比賽讀，齊讀。（3）請同學(xué)飾演小魚活動活動。9、連起來讀課文。三、背誦練習(xí)、1、老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友不只能讀好詩，還可以背詩呢！自己看圖試背。飾演背。（指引同學(xué)向東、西、南、北四個方向有規(guī)律地游動）2、指名背誦。我的改正：齊背全文。（累積語言的有效門路是背誦。經(jīng)過各樣方法指引同學(xué)背誦古詩，教師輔助同學(xué)設(shè)置臺階，從自己試一試背誦、老師引背到飾演背誦，讓同學(xué)裝體驗學(xué)習(xí)的快樂。）3、學(xué)了這篇課文，你有什么感想？（浸透教育）四、學(xué)習(xí)生字1、出示：西可2、同學(xué)溝通識記方法。3、指導(dǎo)書寫。（1）“可”字的末筆是豎鉤。（組詞）（2）“西”按筆順寫正確。（組詞）4、同學(xué)描紅，臨寫?！痉词　俊督稀肥且皇走x自《漢樂府》的古詩，描述的是江南水村夫們采蓮的情形，展現(xiàn)了一幅劃船采蓮、蓮葉田田、魚戲蓮葉的漂亮畫卷。詩句生動爽朗，平常易懂；插圖色彩鮮亮，形象傳神，堪稱有景、有情、有韻。聯(lián)合課文的特色在教課時，我采納了以下幾種手段：第一，開始上課前我先出示采蓮圖給學(xué)生看，請學(xué)生談?wù)剤D上畫了些什么？回答下列問題后，我開始解說課文并聲情并茂的高聲讀：“江南是個好地方，瞧荷塘里碧綠的荷葉像一個個大圓盤，嬌艷的荷花在這些大圓盤之間冒出來，露出蔥綠的小蓮蓬。細(xì)風(fēng)吹過，荷花隨風(fēng)搖動，恰似仙子在水中舞蹈。這里的孩子可以劃著小船，到達(dá)湖面上采蓮，看爽朗可愛的小魚在蓮葉間游樂玩耍，祖先把這采蓮的情形寫了一首詩，題目叫《江南》。”深情并茂的朗誦大大激發(fā)了同學(xué)們的興趣，兒童子著迷了，進(jìn)入了課文的境界中，我能感覺到同學(xué)們和我同樣陶醉在江南水鄉(xiāng)的美景中。其次，在學(xué)習(xí)課文時候讓學(xué)生邊讀課文邊看圖，讓學(xué)生聯(lián)合詩句進(jìn)行看圖。察看小姑娘是怎樣采蓮的，荷葉、荷花美不美，蓮葉間的小魚是怎樣游動的。經(jīng)過這樣教課訓(xùn)練，我和學(xué)生的腦海中涌現(xiàn)出漂亮的采蓮畫面，也讓讓意會出江南水鄉(xiāng)的美，進(jìn)一步讓學(xué)生意會到詩歌之美。最后，經(jīng)過上兩個環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，讓學(xué)生細(xì)細(xì)意會詩句的美，要有更深刻的認(rèn)識意會，還得經(jīng)過細(xì)讀課文詩詞來達(dá)成。全詩共兩句話，教課第一句時，我抓住“何田田”來讓學(xué)生理解蓮葉旺盛鮮亮感覺，我激勵學(xué)生站起來，配上動作朗誦。學(xué)生夸張的表情，閃亮的眼神，各異的動作，帶來班上同學(xué)的笑聲，我想“何田田”一詞深深的印進(jìn)了同學(xué)們腦海中，這就是詩歌之美。教課第二句時，抓住一個“戲”第一進(jìn)行這樣的指引：“蓮葉長得這么綠，蓮花開了，