中考作文-如何寫人分析

如何寫人

思考：請結合傳記單元和你的學習經驗，談談你對如何寫好人物有什么看法。寫人的角度正面描寫人物：外貌、神態(tài)、動作、語言、心理……側面表現人物：人物對比、襯托烘托……寫人物的基本方法1、恰當地使用一些修飾性的詞語（形容詞、動詞等）2、運用必要的比喻、夸張、想象等手法，使描寫對象形象生動3、運用對比、襯托、烘托等使人物鮮明4、調動你的感官（看、聽、感、想、說等），多維度表現人物正面描寫正面描寫之一——外貌描寫

外貌不僅指人的身材、容貌、服飾，還包括人的姿態(tài)、神情、習慣性特點等。描寫外貌時要有一定的順序——一般從整體到局部，局部描寫時從上到下。怎樣才能寫好人物的外貌？影視片段：《家有兒女》里媽媽叫兒子劉星代她向一民工道歉，她是這樣描述該民工的外貌：“比姚明矮幾個頭”“比泰森白幾圈”“穿著藍衣服”“兩只手拿著刷子”猜猜，劉星能把這民工兄弟找到嗎？為什么？看看這些人物漫畫都有什么共同點.學生習作身材不高也不矮，滿頭的黑發(fā)梳得整整齊齊，臉上彎彎的眉毛下面嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有有一個高高的鼻子，身上穿著一套漂亮的運動服，手上戴一塊塑料手表，腳穿一雙旅游鞋——他就是我的同桌。毛病在哪——外貌特點不明顯方法1、寫外貌要抓特點每個人的外貌都有自己的特點，這些特點是讓別人記住或了解該人物的主要途徑。經典回顧一

《紅樓夢》的外貌描寫

一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風騷。粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風。心較比干多一竅，病如西子勝三分。

面若中秋之月，色如春曉之花。鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波。雖怒時而若笑，即瞋視而有情。

他長得又瘦又小，大大腦袋上邊只有三根稀稀拉拉的頭發(fā)。口頭練習：說說他的外貌請同學選擇一位同學抓住他的外貌特征，寫出來讓大家來猜猜，他寫的是哪位同學。

片段練習：示例一：他身材不高也不矮，滿頭的黑發(fā)梳得整整齊齊，臉上彎彎的眉毛下面嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有有一個高高的鼻子，身上穿著一套漂亮的運動服，手上戴一塊塑料手表，腳穿一雙旅游鞋，——他就是我的同桌。

如果你寫得和這差不多，那么你還不能擺脫“千人一面”的桎梏。魯迅《故鄉(xiāng)》寫“豆腐西施”楊二嫂時，寫道：卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前,兩手搭在髀間,沒有系裙,張開兩腳,正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)。

如果你寫得和這差不多，那么恭喜你，你已經能把握住了人物的特點了！

少年閏土：他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。他見人很怕羞，只是不怕我，沒有旁人的時候，便和我說話，于是不到半日，我們便熟識了。中年閏土：他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。方法2：外貌可反映出人物的性格特點、經歷等內在信息。多年的風霜吹白了老漢的眉毛胡子，但他的臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕。他頭上包著一塊雪白的毛巾，身穿青布棉襖棉褲。盡管生活艱辛，老漢依然樂滋滋地抽著旱煙。練一練1、她的老伴兒病倒了，她臉上珠網般的皺紋更深了，兩道眉毛擰成的疙瘩鎖到一塊兒了。2、她望著老伴兒的遺像，嘴唇微微抖動著，刀刻般的皺紋里，流淌著串串淚珠。3、她看見朱鳳那雙眼睛兇光閃閃，竟充滿了怨毒，好像一只剛賴抱的小母雞準備和偷它雞蛋的人拼命似的。4、王雄捏著麗兒的書包，站在那兒，十分羞慚似的，黧黑的面孔一下子都漲紫了，他偷偷瞅了麗兒一眼，嘴唇一直抖動著，好像要向她陪一個笑臉，卻笑不出來。

方法3、描寫外貌要注意反映人物的內心感情。

練習：描寫人“喜”的外貌示例：除夕晚上，兒子、孫子都來到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開了，就像盛開的菊花瓣，每根皺紋里都洋溢著笑意。

我下樓到客廳里時，一看見站在矮子舅媽旁邊的玉卿嫂卻不由得倒抽了一口氣，好爽凈，好標致，一身月白色的短衣長褲，腳底一雙帶絆的黑布鞋，一頭烏油油的頭發(fā)學那廣東婆媽松松的挽了一個髻兒，一雙杏仁大的白耳墜子卻剛剛露在發(fā)腳子外面，凈扮的鴨蛋臉，水秀的眼睛，看上去竟比我們桂林人喊作“天辣椒”如意珠那個戲子還俏幾分。

白先勇《玉卿嫂》

（柯老雄）他剃著小平頭，一只偌大的頭顱后腦刮得青光光的，頂上卻聳著一撮跟跟倒豎豬鬃似的硬發(fā)。他的腦后見腮，兩片牙巴肉，像鯉魚腮，往外撐張，一對豬眼睛，眼泡子腫起，布滿著血絲，烏黑的厚嘴唇，翻翹著，閃著一口金牙，一頭的汗，一身的汗，還沒走近他，我已經聞到一陣帶魚腥的狐臭。白先勇《孤戀花》方法4：描寫外貌時，還可以直接或間接地體現感情色彩。愛、恨、憐憫、贊揚……

孩子穿著破爛的線衣，臉被凍得紅通通的。像小蘿卜一樣的小手上，凍瘡已經潰爛了，刺骨的痛。但這絲毫影響不了他對知識的渴望，他緊握著筆的樣子是多么的認真??！

片段練習：描寫這孩子的外貌，融入你的情感。如何寫人的外貌？1、抓住人物外貌的特點進行描寫2、進行外貌描寫時要注意反映出人物的性格、經歷等信息。3、描寫外貌要注意反映人物的內心感情。4、描寫外貌時，還可以直接或間接地體現你的愛恨。拓展：寫人除可以實寫外，你還可以虛寫：片段1：

“東家之子，增值一分則太長，減之一分則太短。施朱則太遲，注粉則太白。嫣然一笑，迷陽城而惑下蔡?！?/p>

東家之子，美得如何，我們只可意會，難以言傳，給讀著留下無窮的想象。

片段二：實寫虛寫相結合白先勇《永遠的尹雪艷》尹雪艷著實迷人。但誰也沒能道出她真正迷人的地方。尹雪艷從來不愛擦胭抹粉，有時最多在嘴唇上點著些似有似無的蜜絲佛陀；尹雪艷也不愛穿紅戴綠，天時炎熱，一個夏天，她都混身銀白，凈扮的了不得。不錯，尹雪艷是有一身雪白的肌膚，細挑的身材，容長的臉蛋兒配著一副俏麗甜凈的眉眼子，但是這些都不是尹雪艷出奇的地方。（實寫）見過尹雪艷的人都這么說，也不知是何道理，無論尹雪艷一舉手、一投足，總有一份世人不及的風情。別人伸個腰、蹙一下眉，難看，但是尹雪艷做起來，卻又別有一番嫵媚了。（虛寫）綜合練習：一個憔悴的男人示例：他滿臉的胡子茬，頭發(fā)長出了寸把來也沒剃，全頭一個個倒豎著，好像刺猬一般，他的眼塘子整個都坑下去了，烏黑烏黑的，好像多少夜沒睡過覺似的。

綜合練習：那孩子好臟！

示例：（聽）那個孩子擤了一把鼻涕，往墻上一抹，接著用手背對著鼻孔擦了兩下，又伸出舌頭，往上唇舐了舐（看）。怎么有這么臟的孩子呢（感）！正面描寫之二——動作描寫怎樣才能寫好人物的動作？《留取丹心照汗青》描寫文天祥寫《正氣歌》的片段：1、那天，牢房里苦熱難耐，天祥無法入睡，他翻身坐起，點起案上的油燈，信手抽出幾篇詩稿吟哦……2、他一躍而起，攤開紙墨，懸腕直書……3、室內，天祥前額也可見汗淋如雨。然而他顧不得擦拭，只是一個勁地筆走龍蛇。強風吹開了他的頭發(fā)，鼓蕩起他的衣服，將案上的詩稿吹得滿屋飄飛，他兀自目運神光，渾然不覺。特點：動作連貫，給人生動之感《故鄉(xiāng)》楊二嫂“忘了？這真是貴人眼高……”“那有這事……我……”我惶恐著，站起來說。“那么，我對你說。迅哥兒，你闊了，搬動又笨重，你還要什么這些破爛木器，讓我拿去罷。我們小戶人家，用得著。”“我并沒有闊哩。我須賣了這些，再去……”“阿呀呀，你放了道臺了，還說不闊？你現在有三房姨太太；出門便是八抬的大轎，還說不闊？嚇，什么都瞞不過我。”我知道無話可說了，便閉了口，默默的站著。“阿呀阿呀，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢……”圓規(guī)一面憤憤的回轉身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。特點：能充分表現人物心理、性格等好的動作描寫連貫，給人生動之感——多使用連貫性、精煉的動詞，把動作過程中的重要動作記錄能充分表現人物心理、性格等——突出能表現人物內在信息的動作細節(jié)，讓讀者自己推測、品味片段練習一：吃辣椒

他快速地操起辣椒，狠狠地啃了一口。只見他把脖子一縮，臉部肌肉皺成一團，張大嘴巴，喊了一聲：“哇呀！”舌頭吊在外面，半天縮不進去。片段練習二：寫一段動作描寫來表現“憤怒”的心理。示例：宣布開會之后，一個青年教師跑上講堂，將日本帝國主義提出的滅亡中國的廿一條，一條一條地邊念邊講。他的聲音由低而高，漸漸地吼叫起來，臉色漲紅，漸而發(fā)青，頸子漲得大得象要爆炸的樣子，滿頭的汗珠子，滿嘴唇的白沫，拳頭在講桌上捶得碰碰響。——方志敏《可愛的中國》正面描寫之三——語言描寫

通過對人物對話、獨白及語氣的描寫，以表現人物身份、思想、感情和性格的寫作方法。

怎樣才能寫好人物的語言？天下大雪，秀才、縣官、財主相遇，財主提議以雪為題，每人念一句詩。秀才說了一句：“大雪落地似鵝毛?！笨h官接了一句：“滿天下皇家瑞氣?！必斨餍χf：“下它三年又何妨？”這時，來了一個窮人，一聽就生氣，嘟噥了一句：“放你娘的狗屁?！?/p>

——不同身份的的人有不同的個性和不同的思想感情，說的話也不同。（個性化）

《留取丹心照汗青》文天祥的語言描寫：1、文天祥不禁怒火中燒，他霍然轉身，指戟著留夢炎痛罵:“你今天來，就是給我指這條出路的嗎?你這個賣國賣祖賣身的奸賊！你，身為大宋重臣而賣宋，可是賣國？身為衢州百姓而賣衢州，可是賣祖?身為漢人而賣漢節(jié)，可是賣身？……”2、天祥聽罷阿合馬的恫嚇，果然昂首挺胸，一臉不屑：“要殺便殺，說什么捏在你的掌心不掌心?！?、他仰一仰頭，運氣丹田，聲震屋瓦：“文某取義而死，死且不懼，你囚禁又能把我怎么樣？”好的語言描寫1、言簡意賅2、個性化（表現人物性格特征）3、表現人物情感4、注意說話的對象和場合如果能配合相應的神態(tài)、動作去表現會更好語言描寫的形式

1、個人獨白，也就是我們常說的自言自語。

如：“唉，這鬼天氣！又悶又熱，蚊子也來搗亂，一夜沒睡，真倒霉！”王老五不停地邊拍著蒲扇邊咒罵著。

2、一個人對別人說話。如：老馬對小馬說：“孩子，光聽別人說，自己不去試試是不行的。”

3、是對話。

4、幾個人議論或交談。

片段練習：

設計前后兩段語言，表現人物“變色龍”的特征

經典示例：《儒林外史》范進在中舉前，窮困潦倒。有一次向他岳父借鄉(xiāng)試盤費，胡屠戶不但不借，還將范進罵了一個狗血噴頭：“像你這尖嘴猴腮，也該撒拋尿自己照照！不三不四就想天鵝屁吃！趁早收了這條心?！狈哆M中舉后，同是這個胡屠戶，卻換了一副嘴臉：“我的這個賢婿，才學又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒有我女婿這樣一個體面的相貌?！?/p>

正面描寫之四——心理描寫人是有思想感情的，要反映出真實的內心世界，最好敘述內心活動，讓他自然流露出來，這就要用到心理描寫

怎樣才能寫好人物的心理？

明確哪些心理值得描寫疑惑的心理矛盾的心理變化的心理感悟的心理矛盾的心理這位善良的老大臣來到那兩個騙子的屋子里，看見他們正在空織布機上忙碌地工作。“愿上帝可憐我吧！”老大臣想。他把眼睛睜得特別大，“我什么東西也沒有看見！”但是他沒敢把這句話說出口來。

“我的老天爺！”他想，“難道我是愚蠢嗎？我從來沒有懷疑過自己。這一點決不能讓任何人知道。難道我是不稱職的嗎？不成！我決不能讓人知道我看不見布料?！薄痘实鄣男卵b》變化的心理他囑我路上小心、夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應我。我心里暗笑他的迂；他們只認錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己么？唉，我現在想想，那時真是太聰明了！

————朱自清《背影》感悟的心理一天，魯迅先生有急事鼓了一輛車去S門，但路上，人力車的車把碰到了一位衣衫破爛的老婦人，當時，魯迅先生不以為然，認為她并沒有受傷，于是，揮揮手讓車夫快些走，但車夫卻完全不理會魯迅先生，而是“傻傻的”跑過去把老婦人扶起來，并關切的問她的傷勢，再把她送到警署去做檢查。這是魯迅在《一件小事》最后的一段的感悟：“這事到了現在，還是時時記起。我因此也時時煞了苦痛，努力的要想到我自己。幾年來的文治武力，在我早如幼小時候所讀過的“子曰詩云”一般，背不上半句了。獨有這一件小事，卻總是浮在我眼前，有時反更分明，教我慚愧，催我自新，并且增長我的勇氣和希望。”

如何寫好心理描寫1、直接的心理抒發(fā)——多用語言表達的形式2、間接——調動其他感受等方式寫心理，把抽象具體化。（如“看、聽、感、想、做”等）片段練習一：寫一段發(fā)成績前的心理描寫示例：我的心里忐忑不安，生怕老師公布出我的分數，我把頭輕輕地了下去，目光躲閃著，腦袋像過電影一樣過著。我好象看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網向我卷來，使我不能動彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。片段練習二：調動“看、聽、感、想、做”的感受，描寫一段表現“因自己在家而害怕”的心理。示例：（我一個人待在家里）當我看到行人從窗外走過的黑影（看），或是聽到廚房里傳來“砰砰”的聲音（聽），我便以為小偷來了，嚇得說不出話來（感）。假如小偷來了，他會把我綁起來，用毛巾把我的嘴塞住，不讓我喊叫，然后偷我家的錢，搬走我家的電視機（想）。我不敢捉小偷，所以跑進臥室里，鎖起了房門，躲在被窩里（做），在被窩里，我一直祈禱：爸、媽，趕快回來吧（想）！

側面描寫側面描寫之一——對比和襯托用不同類的人進行對比《“布衣總統(tǒng)”孫中山》里唐紹儀、伍廷芳的奢侈與孫中山的簡樸形成鮮明對比《留取丹心照汗青》里，賣國求榮的留夢言與忠君愛國的文天祥形成鮮明對比用同類的人進行襯托《明湖居聽書》黑妞演唱的片段：停了數分鐘時，簾子里面出來一個姑娘，約有十六七歲，長長鴨蛋臉兒，梳了一個抓髻，戴了一副銀耳環(huán)，穿了一件藍布外褂兒，一條藍布褲子，都是黑布鑲滾的。雖是粗布衣裳，到十分潔凈。來到半桌后面右手椅子上坐下。那彈弦子的便取了弦子，錚錚钅從钅從彈起。這姑娘便立起身來，左手取了梨花簡，夾在指頭縫里，便丁丁當當的敲，與那弦子聲音相應；右手持了鼓捶子，凝神聽那弦子的節(jié)奏。忽羯鼓一聲，歌喉遽發(fā)，字字清脆，聲聲宛轉，如新鶯出谷，乳燕歸巢，每句七字，每段數十句，或緩或急，忽高忽低；其中轉腔換調之處，百變不窮，覺一切歌曲腔調俱出其下，以為觀止矣。白妞演唱的片段：只見那后臺里，又出來了一位姑娘，年紀約十八九歲，裝束與前一個毫無分別，瓜子臉兒，白凈面皮，相貌不過中人以上之姿，只覺得秀而不媚，清而不寒，半低著頭出來，立在半桌后面，把梨花簡了當了幾聲，煞是奇怪：只是兩片頑鐵，到他手里，便有了五音十二律以的。又將鼓捶子輕輕的點了兩下，方抬起頭來，向臺下一盼。那雙眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠，如白水銀里頭養(yǎng)著兩丸黑水銀，左右一顧一看，連那坐在遠遠墻角子里的人，都覺得王小玉看見我了；那坐得近的，更不必說。就這一眼，滿園子里便鴉雀無聲，比皇帝出來還要靜悄得多呢，連一根針跌在地下都聽得見響！側面描寫之二——烘托1、人物烘托《陌生桑》少年見羅敷，脫帽著帩頭。行者見羅敷，下擔捋髭須。耕者忘其犁，鋤頭者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。這里不直接寫羅敷的美，而是通過無數的人看見羅敷可笑的表現去烘托羅敷驚人的美麗。

2、環(huán)境烘托：