圖書館學(xué)概論第7章課件

第七章圖書館學(xué)元問(wèn)題

第一節(jié)圖書館學(xué)研究對(duì)象

一、圖書館學(xué)研究對(duì)象的含義

研究對(duì)象是人們進(jìn)行科學(xué)認(rèn)識(shí)的客體。對(duì)不同研究對(duì)象進(jìn)行研究，就形成一門門學(xué)科。

圖書館學(xué)研究對(duì)象一直是圖書館學(xué)研究者們長(zhǎng)期爭(zhēng)論的一個(gè)問(wèn)題。

分歧的原因：——圖書館現(xiàn)象本身具有認(rèn)識(shí)上的復(fù)雜性；——圖書館現(xiàn)象本身處在不斷發(fā)展變化之中。

圖書館學(xué)研究的微觀對(duì)象與宏觀對(duì)象

?微觀對(duì)象的含義

?宏觀對(duì)象的含義

?微觀對(duì)象與宏觀對(duì)象的關(guān)系

圖書館學(xué)概論研究的重點(diǎn)是圖書館學(xué)宏觀體系問(wèn)題。

對(duì)圖書館學(xué)研究對(duì)象認(rèn)識(shí)的變化2、對(duì)圖書館進(jìn)行整體的宏觀考察階段

“社會(huì)說(shuō)”——巴特勒。將圖書館與社會(huì)發(fā)展聯(lián)系起來(lái)加以研究。

“要素說(shuō)”——陶述先、杜定友、劉國(guó)鈞。認(rèn)為圖書館學(xué)的研究對(duì)象是“圖書館事業(yè)及其各個(gè)組成要素”。

“知識(shí)社會(huì)學(xué)”——德國(guó)卡爾斯泰特認(rèn)為：圖書是客觀精神的載體，圖書館是客觀精神得以傳遞的場(chǎng)所，客觀精神是知識(shí)社會(huì)學(xué)的研究對(duì)象，知識(shí)社會(huì)學(xué)是圖書館學(xué)的理論基礎(chǔ)，因而也是圖書館學(xué)的研究對(duì)象。

對(duì)圖書館作為整體系統(tǒng)考察的觀點(diǎn)：

“矛盾說(shuō)”、“圖書館說(shuō)”——黃宗忠。認(rèn)為圖書館學(xué)要研究的是“藏與用”這對(duì)圖書館的特殊矛盾。

“規(guī)律說(shuō)”——《圖書館學(xué)基礎(chǔ)》。認(rèn)為圖書館學(xué)要研究圖書館事業(yè)發(fā)生發(fā)展、組織形式以及它的工作規(guī)律的一門科學(xué)。3、將信息交流作為圖書館學(xué)研究對(duì)象

“交流說(shuō)”。代表人物首推謝拉，提出“圖書館是社會(huì)交流鏈中的一環(huán)”。“交流說(shuō)”有分為：

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“文獻(xiàn)交流說(shuō)”——周文駿。

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“知識(shí)交流說(shuō)”——宓浩：“圖書館是知識(shí)交流的工具，圖書館學(xué)應(yīng)該研究知識(shí)交流”。

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“文獻(xiàn)信息交流說(shuō)”——《理論圖書館學(xué)教程》：“圖書館學(xué)是研究圖書館進(jìn)行文獻(xiàn)信息交流的理論與方法的科學(xué)”。

“新技術(shù)說(shuō)”?！m開斯特。

三、什么是圖書館學(xué)的研究對(duì)象

圖書館學(xué)的研究對(duì)象是圖書館事業(yè)及其相關(guān)因素。

提出這一觀點(diǎn)的理由：

圖書館學(xué)的研究對(duì)象應(yīng)該與學(xué)科名稱相一致。圖書館學(xué)必須研究圖書館事業(yè)，否則就不是圖書館學(xué)。

圖書館事業(yè)是一個(gè)不斷發(fā)展著的有機(jī)體，因而對(duì)圖書館事業(yè)的研究必須是開放的。

圖書館學(xué)的研究對(duì)象是圍繞圖書館這一專門機(jī)構(gòu)展開的，有一定的局限性。但它已形成具有獨(dú)特學(xué)術(shù)規(guī)范、專門語(yǔ)匯和專門研究隊(duì)伍的專門研究領(lǐng)域，這一點(diǎn)與其他各學(xué)科研究是相同的。

圖書館學(xué)的研究對(duì)象不能等同于圖書館學(xué)的研究任務(wù)，研究對(duì)象是指一門學(xué)科所要研究的客體，研究任務(wù)則是通過(guò)對(duì)客體的研究揭示其內(nèi)在本質(zhì)和規(guī)律。第二節(jié)圖書館學(xué)的體系結(jié)構(gòu)

科學(xué)是由相互聯(lián)系、相互制約的知識(shí)元素構(gòu)成的有機(jī)整體。

明晰的體系結(jié)構(gòu)，是一門學(xué)科成熟的標(biāo)志。

圖書館學(xué)體系結(jié)構(gòu)：

普通圖書館學(xué)

專門圖書館學(xué)

應(yīng)用圖書館學(xué)

比較圖書館學(xué)

二、專門圖書館學(xué)及其分支結(jié)構(gòu)

專門圖書館學(xué)：研究圖書館的各類型及其特點(diǎn)的圖書館學(xué)分支學(xué)科。

內(nèi)容：研究公共圖書館、高校圖書館、科學(xué)專業(yè)圖書館及其他各類型圖書館的工作原理、特點(diǎn)、任務(wù)、特殊的性質(zhì)和職能、組織形式、管理體系、發(fā)展趨勢(shì)等。

三、應(yīng)用圖書館學(xué)及其分支結(jié)構(gòu)

應(yīng)用圖書館學(xué)：為圖書館工作實(shí)踐和圖書館事業(yè)發(fā)展實(shí)踐，以及為圖書館事業(yè)相關(guān)因素的應(yīng)用實(shí)踐提供理論支持和指導(dǎo)的圖書館學(xué)分支學(xué)科。

內(nèi)容：

圖書館信息資源建設(shè)；

圖書館文獻(xiàn)信息資源整序工作；

圖書館用戶服務(wù)工作；

圖書館管理；

圖書館工作現(xiàn)代化

四、比較圖書館學(xué)

比較圖書館學(xué)：運(yùn)用比較的研究方法，對(duì)不同國(guó)別、地區(qū)，不同歷史文化背景下的圖書館問(wèn)題進(jìn)行的研究，通過(guò)比較，確定其共同點(diǎn)與差異點(diǎn)，分析原因，作出解釋，揭示規(guī)律。

比較圖書館學(xué)的三種類型：地域研究、跨國(guó)研究、實(shí)例研究

比較圖書館學(xué)是一種研究方法。

對(duì)科學(xué)分類的三個(gè)階段：

古希臘亞里士多德：歷史、文學(xué)、哲學(xué)；

文藝復(fù)興的工業(yè)革命：培根對(duì)科學(xué)的分類圣西門對(duì)科學(xué)的分類恩格斯對(duì)科學(xué)的分類

20世紀(jì)以后：科學(xué)高度分化而又高度綜合錢學(xué)森的科學(xué)分類思想。二、對(duì)圖書館學(xué)學(xué)科性質(zhì)的探討

1、圖書館學(xué)是一門具有多重屬性的學(xué)科，但現(xiàn)階段仍帶有明顯的社會(huì)科學(xué)的特性。

圖書館學(xué)研究對(duì)象是圖書館和圖書館事業(yè)這一社會(huì)現(xiàn)象。

從圖書館這一事物的運(yùn)動(dòng)形式看，在沒(méi)有新的科學(xué)分類理論出現(xiàn)之前，只能歸入社會(huì)的運(yùn)動(dòng)形式之中，。

圖書館學(xué)在現(xiàn)階段應(yīng)用最多的還是社會(huì)科學(xué)的研究方法。

2、圖書館學(xué)具有應(yīng)用科學(xué)的性質(zhì)

圖書館學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，是一門致用的學(xué)科。它必須研究圖書館工作的各種方法和技術(shù)，對(duì)應(yīng)用技術(shù)的研究必然在圖書館學(xué)研究中占有十分重要的地位。

新的信息環(huán)境促使圖書館學(xué)更加關(guān)注應(yīng)用技術(shù)的研究。

4、未來(lái)的圖書館學(xué)可能向綜合性學(xué)科發(fā)展未來(lái)的圖書館是一個(gè)集技術(shù)、人文和社會(huì)多種因素于一體的綜合體。面對(duì)如此復(fù)雜的研究客體，必須借助于社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)的理論和方法，對(duì)圖書館學(xué)的研究對(duì)象進(jìn)行綜合研究。這樣，圖書館學(xué)的學(xué)科性質(zhì)就會(huì)向綜合性科學(xué)方向發(fā)展。

第四節(jié)圖書館學(xué)的相關(guān)學(xué)科

圖書館學(xué)相關(guān)學(xué)科：與圖書館學(xué)有直接關(guān)聯(lián)或間接關(guān)聯(lián)的學(xué)科。

一、與圖書館學(xué)有直接關(guān)聯(lián)的學(xué)科1、同族關(guān)系——圖書館學(xué)、情報(bào)學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)、目錄學(xué)、檔案學(xué)

研究對(duì)象都是文獻(xiàn)信息；

產(chǎn)生和發(fā)展中的“血緣關(guān)系”；

同屬于信息科學(xué)。

2、交叉關(guān)系——教育學(xué)、社會(huì)學(xué)

教育學(xué)要研究如何利用圖書館以提高受教育者的學(xué)習(xí)能力，圖書館也具有教育功能；教育學(xué)和圖書館學(xué)都致力于科學(xué)文化知識(shí)的傳播、創(chuàng)造與發(fā)展，兩者理論與方法可以相互借鑒。

社會(huì)學(xué)要研究社會(huì)文化問(wèn)題，離不開對(duì)圖書館學(xué)的研究；圖書館學(xué)要研究文獻(xiàn)信息的社會(huì)需求滿足問(wèn)題、文獻(xiàn)信息交流與利用的普及性問(wèn)題、圖書館的社會(huì)作用問(wèn)題，信息交流過(guò)程中的社會(huì)問(wèn)題等，必然與社會(huì)學(xué)研究?jī)?nèi)容產(chǎn)生交叉。

從圖書館的社會(huì)作用看，圖書館學(xué)可以利用經(jīng)濟(jì)學(xué)的原理和方法來(lái)衡量圖書館服務(wù)為經(jīng)濟(jì)建設(shè)創(chuàng)造了多少價(jià)值，節(jié)省了多少資金；從圖書館內(nèi)部活動(dòng)看，圖書館學(xué)可以利用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理和方法研究圖書館經(jīng)營(yíng)，如經(jīng)濟(jì)核算、資源配置等