教育碩士（職業(yè)技術(shù)教育）司法服務(wù)方向非全日制培養(yǎng)方案

PAGEPAGE19教育碩士（職業(yè)技術(shù)教育）司法服務(wù)方向非全日制培養(yǎng)方案研究生院制表2017年6月一、培養(yǎng)目標培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教育理論、具有較強職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)實踐和研究能力的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校司法服務(wù)方向的專任教師和管理人員。具體要求為：1.擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，熱愛教育事業(yè)，具有良好的道德品質(zhì)，遵紀守法，積極進取，勇于創(chuàng)新。2.掌握現(xiàn)代教育理論，具有良好的知識結(jié)構(gòu)和扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，了解我國司法活動運行的現(xiàn)狀、司法改革與司法服務(wù)的發(fā)展趨勢。3.具有較強的職業(yè)技術(shù)教育實踐能力，勝任職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)和管理工作，在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下運用所學(xué)理論、方法和技術(shù)，解決教育教學(xué)中的實際問題；能理論聯(lián)系實際，運用現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)工作。4.能較為熟練地運用一門外國語閱讀本專業(yè)的外文文獻資料。二、招生對象本專業(yè)類招收具有國民教育序列大學(xué)本科學(xué)歷(或本科同等學(xué)力)人員。三、學(xué)習(xí)方式及年限采用非全日制學(xué)習(xí)方式，學(xué)制一般為3年。四、課程設(shè)置課程分為學(xué)位基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課、實踐教學(xué)四個模塊。總學(xué)分不少于36學(xué)分。（一）學(xué)位基礎(chǔ)課（12學(xué)分）1.外語（2學(xué)分）2.政治理論（含教師職業(yè)道德教育）（2學(xué)分）3.教育原理（2學(xué)分）4.課程與教學(xué)論（2學(xué)分）5.教育研究方法（2學(xué)分）6.心理發(fā)展與教育（2學(xué)分）（二）專業(yè)必修課（10學(xué)分）1.法律事務(wù)課程開發(fā)與教材研究（2學(xué)分）2.法律事務(wù)教學(xué)設(shè)計與實施（2學(xué)分）3.法學(xué)專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展前沿專題（2學(xué)分）4.法律教育（2學(xué)分）5.法律職業(yè)規(guī)范與倫理（2學(xué)分）6.法律談判與非訴法務(wù)（2學(xué)分）（三）專業(yè)選修課（6學(xué)分）1.專業(yè)理論知識類課程：法律邏輯（2學(xué)分）；法制宣講與法庭辯論（1學(xué)分）2.行業(yè)技術(shù)技能類課程：法律方法（2學(xué)分）;法律文書寫作與訴前準備（1學(xué)分）3.教育教學(xué)管理類課程：中等職業(yè)教育政策與法規(guī)（1學(xué)分）；中職學(xué)校班主任與班級管理（1學(xué)分）（四）實踐教學(xué)（6學(xué)分）1.實踐案例研究（2學(xué)分）2.教育觀察反思（2學(xué)分）3.教學(xué)專題研究（2學(xué)分）五、教學(xué)方式⑴實行由校內(nèi)指導(dǎo)教師和校外指導(dǎo)教師相結(jié)合的“雙師型”導(dǎo)師制。為每一個研究生同時安排校內(nèi)指導(dǎo)教師和校外指導(dǎo)教師。校內(nèi)指導(dǎo)教師按條件遴選，全面負責(zé)研究生的思想教育、學(xué)術(shù)教育等工作。校外導(dǎo)師由具有副高級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的中等或高等職業(yè)學(xué)校教師和具有法官或檢察官資格的人員擔(dān)任，主要負責(zé)研究生的實踐教學(xué)和專業(yè)能力培養(yǎng)。應(yīng)在中等職業(yè)學(xué)校建立穩(wěn)定的實踐基地，為學(xué)生提供校內(nèi)和校外實訓(xùn)實習(xí)基地。⑵課程教學(xué)以提高職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)能力和教研能力為重點，注重培養(yǎng)將新技術(shù)、新思維、新理論等轉(zhuǎn)化為課程與教學(xué)資源的能力。⑶課堂教學(xué)采用課堂講授與案例教學(xué)、項目教學(xué)、行動學(xué)習(xí)、模擬教學(xué)和實踐考察等相結(jié)合的多元化學(xué)習(xí)方式，注重探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。⑷建立由校內(nèi)導(dǎo)師和中等職業(yè)學(xué)校的教師參與的實踐教學(xué)指導(dǎo)組，組織和實施教育實踐實踐活動，并對實踐過程和調(diào)研報告進行考核。⑸加強對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的定期考查，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，提供豐富和能便捷利用的學(xué)習(xí)資源。課程考核分為考試和考查兩種形式，具體考核辦法可以靈活多樣，應(yīng)當(dāng)著重考察研究生運用所學(xué)專業(yè)理論和知識，發(fā)現(xiàn)、分析、判斷和解決實際問題的專業(yè)能力和方法，減少對機械性記憶的考核。六、學(xué)位論文及學(xué)位授予（一）學(xué)位論文選題應(yīng)緊密聯(lián)系職業(yè)技術(shù)教育實踐，來源于中等職業(yè)學(xué)校的教育、教學(xué)和管理的實際問題。（二）教育碩士（司法服務(wù)方向）學(xué)位論文應(yīng)符合研究規(guī)范并凸顯應(yīng)用價值，論文的形式可以多樣化，如專題研究論文、調(diào)查研究報告、案例研究報告（針對同一主題的三個以上相關(guān)案件進行研究分析）等。論文正文部分字數(shù)不少于2萬字。（三）論文評閱人和答辯委員會成員中，應(yīng)至少各有一名具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的中等或高等職業(yè)學(xué)校教師和具有法官或檢察官資格的人員。（四）修滿規(guī)定學(xué)分，并通過論文答辯者，經(jīng)學(xué)位授予單位學(xué)位評定委員會審核，授予教育碩士專業(yè)學(xué)位，同時獲得碩士研究生畢業(yè)證書。附：職業(yè)技術(shù)教育專業(yè)司法服務(wù)方向教學(xué)計劃一覽表非全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)計劃（司法服務(wù)方向）課程類別課程名稱學(xué)分總學(xué)時考核方式開課學(xué)期開課學(xué)院學(xué)位基礎(chǔ)課程（12學(xué)分）外語234考試2外國語學(xué)院政治理論（含教師職業(yè)道德教育）234考試2政治學(xué)院教育原理234考試1教育科學(xué)學(xué)院課程與教學(xué)論234考試2教育科學(xué)學(xué)院教育研究方法234考試2教育科學(xué)學(xué)院心理發(fā)展與教育234考試1教育科學(xué)學(xué)院專業(yè)必修課程（12學(xué)分）法律事務(wù)課程開發(fā)與教材研究234考試1法學(xué)院法律事務(wù)教學(xué)設(shè)計與實施234考試2法學(xué)院法學(xué)專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展前沿專題234考試2法學(xué)院法律教育234考試3法學(xué)院法律職業(yè)規(guī)范與倫理234考試3法學(xué)院法律談判與非訴法務(wù)234考試4法學(xué)院專業(yè)選修課程（6學(xué)分）法律邏輯234考查4法學(xué)院法制宣講與法庭辯論134考查4法學(xué)院法律方法217考查4法學(xué)院法律文書寫作與訴前準備117考查4法學(xué)院中等職業(yè)教育政策與法規(guī)117考查4法學(xué)院中職學(xué)校班主任與班級管理117考查4法學(xué)院教育實踐研究（6學(xué)分）實踐案例研究2累計不少于6個月考核2教育觀察反思2考核3教學(xué)專題研究2考核4學(xué)位論文開題報告2論文寫作與答辯3-4研究生課程簡介《法律事務(wù)課程開發(fā)與教材研究》開課對象：教育碩士（司法服務(wù)方向）專業(yè)學(xué)位研究生課程類別：專業(yè)必修課程開課學(xué)院：法學(xué)院英文名稱：LegalAffairsCourseDevelopmentandTeachingMaterialsResearch學(xué)時學(xué)分：34學(xué)時2學(xué)分考核方式：考試教學(xué)方式：專題講授、課堂討論、實例分析適用學(xué)科（代碼+名稱）：0401教育學(xué)一級學(xué)科課程簡介主要內(nèi)容：(一)課程的性質(zhì)、地位、目的和目標、任務(wù)《法律事務(wù)課程開發(fā)與教材研究》主要講述法律事務(wù)課程開發(fā)與教材研究的理念、方法技術(shù)、技術(shù)組織等內(nèi)容，其中又以具體的法律事務(wù)課程開發(fā)技術(shù)為本課程的核心內(nèi)容。課程教學(xué)將從法律事務(wù)課程開發(fā)與教材研究的概述入手，講述法律事務(wù)課程開發(fā)中應(yīng)秉持的教育觀、課程觀、學(xué)習(xí)觀等，課程開發(fā)中涉及到的法律事務(wù)開發(fā)的需求分析技術(shù)、課程內(nèi)容設(shè)計技術(shù)、課程教學(xué)效果的評價技術(shù)等，并適時對不同的課程開發(fā)模式進行多角度地比較，引導(dǎo)學(xué)生對法律事務(wù)課程開發(fā)與教材研究的特殊規(guī)律和要求進行全面的理解。在教學(xué)過程中，將從理論和實踐方面對現(xiàn)有的法律事務(wù)課程開發(fā)與教材研究中的內(nèi)容進行總體描述和初步歸納，以經(jīng)典論述、典型案例、提示與問題引導(dǎo)學(xué)生對法律事務(wù)課程開發(fā)與教材研究中的深層次問題進行思考，從而讓學(xué)生具備基本的法律事務(wù)課程開發(fā)與教材研究的技能和素養(yǎng)，以更好的為社會主義法治作貢獻。(二)課程教學(xué)的基本要求主講教師要求：具備博士學(xué)位或副教授及其以上職稱，并對法律事務(wù)課程開發(fā)與教材研究有相關(guān)研究成果。對學(xué)生要求：閱讀法律事務(wù)課程開發(fā)與教材研究名著2-3本，對教師提前布置的專題認真準備，積極參與課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)。(三)預(yù)修課程與相關(guān)知識學(xué)習(xí)法律事務(wù)課程開發(fā)與教材研究之前，學(xué)生需要法學(xué)、教育學(xué)等基本理論知識。(四)教學(xué)內(nèi)容安排法律事務(wù)課程開發(fā)與教材研究的理念(教育觀、課程觀、學(xué)習(xí)觀等)；法律事務(wù)課程開發(fā)與教材研究的方法技術(shù)(具體的課程開發(fā)技術(shù)，如需求分析技術(shù)、設(shè)計技術(shù)和評價技術(shù))；法律事務(wù)課程開發(fā)與教材研究的技術(shù)組織(靈活、合理的技術(shù)過程步驟，如課程開發(fā)模式)。(五)考核方式與評價方法考核方式為考試?；纠碚撝R考核與閱讀寫作能力考核相結(jié)合，對平時成績、考查成績、課程論文等進行綜合評價。(六)教材與教學(xué)主要參考書目1、王道俊,扈中平

：《教育學(xué)原理》（國家重點規(guī)劃圖書），福建教育出版社2013年版。2、陳理宣：《教育學(xué)原理——理論與實踐》，北京師范大學(xué)出版社2010年版。3、張文顯：《法理學(xué)》(第四版)，高等教育出版社2012年版。4、[英]韋恩·莫里森：《法理學(xué)：從古希臘到后現(xiàn)代》，李桂林、李清偉、候建、鄭云瑞譯，武漢大學(xué)出版社2003年版。5、石偉平，徐國慶：《職業(yè)教育課程開發(fā)技術(shù)》(現(xiàn)代職業(yè)教育研究叢書)、上海教育出版社2006年版。6、[美]喬恩·威爾斯，約瑟夫·邦迪：《課程開發(fā)：實踐指南》（第六版），徐學(xué)福，陳靜主譯，中國輕工業(yè)出版社2007年版。7、王婀娜，[德]舒爾茨：《德國職業(yè)教育教學(xué)法之理論與案例》，人民日報出版社2016年版。8、曲麗娜，王偉：《職業(yè)教育課程開發(fā)》，高等教育出版社2016年版。9、孟凡麗：《多元文化背景中地方課程開發(fā)研究》，中國社會科學(xué)出版社2008年版。10、王利明等：《高等職業(yè)教育課程開發(fā)與實施技術(shù)》（高職高專教學(xué)參考叢書），中國輕工業(yè)出版社2011年版。11、劉蘋等：《高職課程開發(fā)理論、方法與案例》（高職高專教學(xué)參考叢書），中國輕工業(yè)出版社2010年版。12、嚴中華：《國外職業(yè)教育核心理念解讀——學(xué)習(xí)成果導(dǎo)向職業(yè)教育課程開發(fā)理論與實踐》，清華大學(xué)出版社2017年版?！斗墒聞?wù)教學(xué)設(shè)計與實施》開課對象：教育碩士（司法服務(wù)方向）專業(yè)學(xué)位研究生課程類別：專業(yè)必修課程開課學(xué)院：法學(xué)院英文名稱：Teachingdesignandimplementationoflegalaffairs學(xué)時學(xué)分：34學(xué)時2學(xué)分考核方式：考試教學(xué)方式：專題講授、課堂討論、實例分析適用學(xué)科（代碼+名稱）：0401教育學(xué)一級學(xué)科課程簡介主要內(nèi)容：(一)課程的性質(zhì)、地位、目的和目標、任務(wù)《法律事務(wù)教學(xué)設(shè)計與實施》為專業(yè)必修課?！斗墒聞?wù)教學(xué)設(shè)計與實施》主要講述法律事務(wù)教學(xué)設(shè)計的基本原則與實施技巧與方案等。從備課理念與教學(xué)設(shè)計的概述與結(jié)構(gòu)入手，以學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論和傳播理論為基礎(chǔ)，運用系統(tǒng)的觀點和方法，分析研究教學(xué)需求和教學(xué)問題，建立解決問題的策略方案，通過評價不斷修改和完善方案，達到優(yōu)化教學(xué)效果和提高教學(xué)績效的目標。本課程以法律事務(wù)教學(xué)的基本規(guī)律為基礎(chǔ)，重點介紹如何按照教學(xué)規(guī)律和教學(xué)對象的特點，科學(xué)設(shè)計教學(xué)目標，規(guī)劃課堂教學(xué)全過程諸因素的相互聯(lián)系和合理組合，確定具體實施方法、步驟，從而實現(xiàn)課堂教學(xué)效果之優(yōu)化。本課程以教學(xué)案例、教學(xué)情境設(shè)計與演練引導(dǎo)學(xué)生提高法律事務(wù)教學(xué)技能與實踐經(jīng)驗。(二)課程教學(xué)的基本要求主講教師要求：具備博士學(xué)位或副教授及其以上職稱，并對法律事務(wù)教學(xué)設(shè)計與實施有相關(guān)研究成果與實踐經(jīng)驗對學(xué)生要求：閱讀法律事務(wù)教學(xué)設(shè)計與實施相關(guān)教材或參考書2-3本，對教師提前布置的專題認真準備，積極參與課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)。(三)預(yù)修課程與相關(guān)知識學(xué)習(xí)法律事務(wù)教學(xué)設(shè)計與實施之前，學(xué)生需要法學(xué)概論、教育學(xué)與教育心理學(xué)等基本理論知。(四)教學(xué)內(nèi)容安排本課程的主要內(nèi)容包括：備課與課程設(shè)計概述、教案的編寫、課時的計算與教學(xué)設(shè)計流程、課堂教學(xué)方法、教學(xué)實施與溝通藝術(shù)、教學(xué)評估與法律事務(wù)案例等(五)考核方式與評價方法考核方式為考試。基本理論知識考核與閱讀寫作能力考核相結(jié)合，對平時成績、考查成績、課程論文等進行綜合評價。(六)教材與教學(xué)主要參考書目1、費安玲：《中國法學(xué)專業(yè)本科課程體系設(shè)計改革研究》，中國政法大學(xué)出版社2016年版。2、王小明：《教學(xué)設(shè)計》，高等教育出版社2009年版。3、[美]R·M·加涅等：《教學(xué)設(shè)計原理》，王小明等譯者,華東師范大學(xué)出版社2007年版。4、房文翠：《法學(xué)實驗教學(xué)原理與課程設(shè)計》，廈門大學(xué)出版社2011年版。5、[美]E·博登海默：《法理學(xué)法律哲學(xué)與法律方法》，鄧正來等譯，中國政法大學(xué)出版社2004年版。6、周永坤：《法理學(xué)：全球視野》，法律出版社2016年版?！斗▽W(xué)專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展前沿專題》開課對象：教育碩士（司法服務(wù)方向）專業(yè)學(xué)位研究生課程類別：專業(yè)必修課程開課學(xué)院：法學(xué)院英文名稱：FrontiersIntheFieldofLegalScience學(xué)時學(xué)分：34學(xué)時2學(xué)分考核方式：考試教學(xué)方式：專題講授、主題研討、實例分析適用學(xué)科（代碼+名稱）：0401教育學(xué)一級學(xué)科課程簡介主要內(nèi)容：(一)課程的性質(zhì)、地位、目的和目標、任務(wù)《法學(xué)專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展前沿專題》課程為專業(yè)必修課。《法學(xué)專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展前沿專題》是以法學(xué)專業(yè)理論和法治實踐前沿問題的探究為研究對象，通過此課程的教學(xué)與研討旨在深化學(xué)生的法學(xué)理論知識，提高學(xué)生運用理論知識分析、解決涉法性問題的實踐能力，以形成嚴謹?shù)姆伤季S。(二)課程教學(xué)的基本要求主講教師要求：具備博士學(xué)位或副教授及其以上職稱，并具有相關(guān)研究成果。對學(xué)生要求：閱讀相關(guān)名著3-4本，對教師提前布置的專題認真準備，積極參與課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)，認真撰寫課程論文。(三)預(yù)修課程與相關(guān)知識預(yù)修課程為《法理學(xué)》。(四)教學(xué)內(nèi)容安排本課程主要研討中西方法律文化的比較、十八屆四中全會決定對法治理論的進一步完善、法律思維與法治思維、法的價值之“正義”問題以及司法改革的重要舉措等，旨在培養(yǎng)法學(xué)理論功底深厚的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校司法服務(wù)方向的教學(xué)與管理人才。(五)考核方式與評價方法考核方式為考試?；纠碚撝R考核與閱讀寫作能力考核相結(jié)合，對平時成績、課程論文等進行綜合評價。(六)教材與教學(xué)主要參考書目1、章劍生：《中國法學(xué)前沿》，清華大學(xué)出版社，2014年。2、陳瑞華：《刑事訴訟的前沿問題》(第5版)，中國人民大學(xué)出版社，2016年。3、於興中：《法理學(xué)前沿》，中國民主法制出版社，2015年。4、徐建新：《司法前沿問題思辨與探析》，浙江大學(xué)出版社，2011年。《法律教育》開課對象：教育碩士（司法服務(wù)方向）專業(yè)學(xué)位研究生課程類別：專業(yè)必修課程開課學(xué)院：法學(xué)院英文名稱：Legaleducation學(xué)時學(xué)分：34學(xué)時2學(xué)分考核方式：考試教學(xué)方式：專題講授、主題研討、課堂討論適用學(xué)科（代碼+名稱）：0401教育學(xué)一級學(xué)科課程簡介主要內(nèi)容：(一)課程的性質(zhì)、地位、目的和目標、任務(wù)《法律教育》課程為專業(yè)必修課。法律教育是以普及法律常識，增強人們的法律意識，培養(yǎng)人們維護和遵守法律的行為習(xí)慣目的的宣傳教育活動。這是預(yù)防犯罪的重要措施。法制教育的基礎(chǔ)工作是普及法律常識，也包括遵守法律的習(xí)慣養(yǎng)成和評價。(二)課程教學(xué)的基本要求主講教師要求：具備博士學(xué)位或副教授及其以上職稱，并具有法律教育相關(guān)研究成果。對學(xué)生要求：閱讀法律教育名著2-3本，對教師提前布置的專題認真準備，積極參與課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)認真撰寫課程論文。(三)預(yù)修課程與相關(guān)知識《法律教育》主要內(nèi)容包括：憲法及主要基本法關(guān)于安全生產(chǎn)、勞動保護的規(guī)定，企業(yè)安全管理法規(guī)，職業(yè)衛(wèi)生法規(guī)，工作時間和休息休假法規(guī)，職業(yè)安全法規(guī)等。(四)教學(xué)內(nèi)容安排本課程綜合了教育學(xué)內(nèi)容和法學(xué)內(nèi)容，現(xiàn)代法律教育作為一項系統(tǒng)工程,其主體工程應(yīng)當(dāng)包括思想道德教育、理論知識教育和實踐能力培養(yǎng)。為了實現(xiàn)法律教育的培養(yǎng)目標，需要采取以下措施。更新教育理念面對新的形勢，法律教育應(yīng)樹立素質(zhì)教育的培養(yǎng)理念，把傳授知識、培養(yǎng)能力和提高素質(zhì)融合在一起，培養(yǎng)高素質(zhì)的法律教育人才。(五)考核方式與評價方法考核方式為考試。基本理論知識考核與閱讀寫作能力考核相結(jié)合，對平時成績、課程論文等進行綜合評價。(六)教材與教學(xué)主要參考書目1、陳青之：《中國教育史》（民國經(jīng)典），中國社會科學(xué)出版社2009年版。2、袁銳鍔：《外國教育史新編》，廣東高等教育出版社2006年版。3、金忠明：《中外教育史匯通》，上海教育出版社2006年版。4、郭法奇：《教育史研究：尋求一種更好的解釋》，中國社會會科學(xué)出版社2012年版?！斗陕殬I(yè)規(guī)范與倫理》開課對象：教育碩士（司法服務(wù)方向）專業(yè)學(xué)位研究生課程類別：專業(yè)必修課程開課學(xué)院：法學(xué)院英文名稱：Legalethicsandstandards學(xué)時學(xué)分：34學(xué)時2學(xué)分考核方式：考試教學(xué)方式：專題講授、課堂討論、實例分析適用學(xué)科（代碼+名稱）：0401教育學(xué)一級學(xué)科課程簡介主要內(nèi)容：(一)課程的性質(zhì)、地位、目的和目標、任務(wù)《法律職業(yè)倫理與規(guī)范》為專業(yè)必修課。《法律職業(yè)倫理與規(guī)范》主要講述法律職業(yè)倫理和道德方面的發(fā)展及重要原則等。從法律職業(yè)及法律職業(yè)倫理的概述入手，講述法律職業(yè)中律師與委托人關(guān)系規(guī)則、律師與裁判機關(guān)關(guān)系的規(guī)則、律師與檢察官關(guān)系規(guī)則、律師與律師之間的關(guān)系規(guī)則以及律師與律師事務(wù)所、律師協(xié)會、司法行政機關(guān)的關(guān)系規(guī)范等，以及法官和檢察官、公證員的法律責(zé)任。本課程以現(xiàn)行的法律職業(yè)倫理規(guī)范為基礎(chǔ)，詳細介紹審判倫理、檢察倫理、代理倫理、公證倫理和仲裁倫理的基本內(nèi)容，從理論和實踐方面對現(xiàn)有的法律職業(yè)倫理進行總體描述和初步歸納，以經(jīng)典論述、典型案例、提示與問題引導(dǎo)學(xué)生對法律職業(yè)倫理中的深層次問題進行思考從而讓學(xué)生具備基本的法律職業(yè)的素養(yǎng)，以更好的為社會主義法治作貢獻。(二)課程教學(xué)的基本要求主講教師要求：具備博士學(xué)位或副教授及其以上職稱，并對法律職業(yè)倫理與規(guī)范有相關(guān)研究成果對學(xué)生要求：閱讀法律職業(yè)倫理與規(guī)范名著2-3本，對教師提前布置的專題認真準備，積極參與課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)。(三)預(yù)修課程與相關(guān)知識學(xué)習(xí)法律職業(yè)倫理與規(guī)范之前，學(xué)生需要憲法學(xué)、法理學(xué)等基本理論知識。(四)教學(xué)內(nèi)容安排本課程的主要內(nèi)容包括：法律職業(yè)與倫理、法律職業(yè)倫理基本規(guī)范、審判倫理、檢察倫理、代理倫理、公證倫理、仲裁倫理、法律職業(yè)責(zé)任、法律職業(yè)倫理的養(yǎng)成、法律職業(yè)倫理教育等。(五)考核方式與評價方法考核方式為考試基本理論知識考核與閱讀寫作能力考核相結(jié)合，對平時成績、課程論文等進行綜合評價。(六)教材與教學(xué)主要參考書目1、李本森：《法律職業(yè)道德概論》，高等教育出版社2015年版。2、王進喜：《法律職業(yè)行為法》，中國人民大學(xué)出版社出版2014年版。3、[美]德沃金：《法律帝國》，中國大百科全書出版社1996年版。4、[美]羅伯特·N·威爾金：《法律職業(yè)的精神》，北京大學(xué)出版社2013年版。5、強世功：《法律人的城邦》，上海三聯(lián)書店2003年版。6、許身?。骸斗ㄐ娜绯印罚虾Ｈ?lián)書店2009年版?！斗烧勁信c非訴法務(wù)》開課對象：教育碩士（司法服務(wù)方向）專業(yè)學(xué)位研究生課程類別：專業(yè)必修課程開課學(xué)院：法學(xué)院英文名稱：Legalnegotiationandnonlitigationpractice學(xué)時學(xué)分：34學(xué)時2學(xué)分考核方式：考試教學(xué)方式：專題講授、主題研討、實踐模擬適用學(xué)科（代碼+名稱）：0401教育學(xué)一級學(xué)科課程簡介主要內(nèi)容：(一)課程的性質(zhì)、地位、目的和目標、任務(wù)《法律談判與非訟實務(wù)》為專業(yè)必修課。通過本課程的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使學(xué)生能夠具有基本的日常談判、商務(wù)談判和專業(yè)談判的技巧，了解真實的法律世界，以縮短書本知識和現(xiàn)實世界的距離。通過對非訟實務(wù)的介紹，讓學(xué)生了解非訟實務(wù)的基本內(nèi)容和要求，培養(yǎng)學(xué)生的非訟邏輯思維和業(yè)務(wù)操作模式。幫助學(xué)生一步一個腳印地學(xué)習(xí)實務(wù)知識和技能。(二)課程教學(xué)的基本要求主講教師要求：具備博士學(xué)位或副教授及其以上職稱，并具有法律談判和非訟實務(wù)的相關(guān)經(jīng)驗。對學(xué)生要求：對教師提前布置的專題認真準備，積極參與課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)。(三)預(yù)修課程與相關(guān)知識復(fù)習(xí)之前學(xué)習(xí)的實體法，為法律談判和非訟實務(wù)奠定基礎(chǔ)(四)教學(xué)內(nèi)容安排教學(xué)內(nèi)容主要包括：談判的過程、談判的技巧訓(xùn)練，介紹非訟業(yè)務(wù)的范圍，訓(xùn)練非訟業(yè)務(wù)的技能，介紹幾種常見的非訟業(yè)務(wù)操作等。(五)考核方式與評價方法考核方式為考試基本理論知識考核與閱讀寫作能力考核相結(jié)合，對平時成績、課程論文等進行綜合評價。(六)教材與教學(xué)主要參考書目1、[英]特賴布：《法律談判之道》，法律出版社2006年版。2、韋忠語：《法律談判實務(wù)教程》，中國人民大學(xué)出版社2014年版。3、趙燕、李文偉：談判與辯論技巧(法學(xué)實踐教材)，中國法制出版社2007年版。4、韋忠語：《法律談判實務(wù)教程》，中國人民大學(xué)出版社2014年版。5、趙燕、李文偉：《談判與辯論技巧》，中國法制出版社2007年版?！斗蛇壿嫛烽_課對象：教育碩士（司法服務(wù)方向）專業(yè)學(xué)位研究生課程類別：專業(yè)選修課程開課學(xué)院：法學(xué)院英文名稱：Legallogic學(xué)時學(xué)分：34學(xué)時2學(xué)分考核方式：考查教學(xué)方式：專題講授、案例的邏輯研討等適用學(xué)科（代碼+名稱）：0401教育學(xué)一級學(xué)科課程簡介主要內(nèi)容：(一)課程的性質(zhì)、地位、目的和目標、任務(wù)《法律邏輯》為專業(yè)選修課，屬專業(yè)理論知識類課程?！斗蛇壿嫛肥菫榕囵B(yǎng)和檢驗司法服務(wù)方向?qū)I(yè)學(xué)位研究生運用概念、進行判斷和推理的邏輯思維能力而設(shè)置的一門工具性的理論課程。其任務(wù)是向?qū)W生系統(tǒng)講授法律邏輯的基本概念、規(guī)律、規(guī)則和方法；培養(yǎng)他們所應(yīng)有的善辯應(yīng)變的語言表達能力、運用法律邏輯的基本理論知識分析、解釋法律問題的專業(yè)技能，提升學(xué)生從邏輯的視角解決具體法律問題的能力。(二)課程教學(xué)的基本要求主講教師要求：具備博士學(xué)位或副教授及其以上職稱，懂得法律專業(yè)知識并具有邏輯學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)。對學(xué)生要求：對教師提前布置的專題認真準備，積極參與課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)。(三)預(yù)修課程與相關(guān)知識具有主要部門法學(xué)的相關(guān)專業(yè)知識基礎(chǔ)，懂得普通邏輯基本理論。(四)教學(xué)內(nèi)容安排教學(xué)內(nèi)容主要包括：概念與概念、判斷與法律判斷、推理與法律推理、論證與法律論證、邏輯思維的基本規(guī)律、相關(guān)案例的邏輯分析等。(五)考核方式與評價方法考核方式為考查?；纠碚撝R考核與閱讀寫作能力考核相結(jié)合，對平時成績、課程論文等進行綜合評價。(六)教材與教學(xué)主要參考書目1、郝建設(shè)：《法律邏輯學(xué)》，中國民主法制出版社2013年版。2、雍琦：《法律邏輯學(xué)》，法律出版社2004年版。3、王洪：法律邏輯學(xué)，中國政法大學(xué)出版社2001年版。4、張鷹：《法律邏輯學(xué)》，中國商業(yè)出版社2015年版。5、黃偉力：《法律邏輯學(xué)導(dǎo)論》，上海交通大學(xué)出版社2011年版。6、張斌峰等：《法律邏輯學(xué)導(dǎo)論》，武漢大學(xué)出版社，2010年版?！斗ㄖ菩v與法庭辯論》開課對象：教育碩士（司法服務(wù)方向）專業(yè)學(xué)位研究生課程類別：專業(yè)選修課程開課學(xué)院：法學(xué)院英文名稱：Legalnegotiationandcourtdebate學(xué)時學(xué)分：17學(xué)時1學(xué)分考核方式：考查教學(xué)方式：專題講授、主題研討、宣講實踐、辯論模擬適用學(xué)科（代碼+名稱）：0401教育學(xué)一級學(xué)科課程簡介主要內(nèi)容：(一)課程的性質(zhì)、地位、目的和目標、任務(wù)《法制宣講與法庭辯論》為專業(yè)選修課?！斗ㄖ菩v與法庭辯論》法律宣講以走進社區(qū)、走進基層對百姓進行法律教育為基本形式，對百姓存在的法律疑難問題進行解答為補充，將所學(xué)的法律知識運用到實際生活中，加強法制宣傳教育、提高全民法律素質(zhì)、增強公民憲法意識、提高公民法律素養(yǎng)、弘揚法治文化、傳播法治文明。法庭辯論通過對實例解釋說明相關(guān)技巧，內(nèi)容涵蓋宣講與辯論最基本的內(nèi)容，既有理論闡述，又有根據(jù)經(jīng)驗?zāi)Y(jié)的各種實戰(zhàn)技巧。通過實際的法庭辯論等活動，培養(yǎng)學(xué)生法庭辯論的技巧，熟悉法庭辯論的流程等。(二)課程教學(xué)的基本要求主講教師要求：具備博士學(xué)位或副教授及其以上職稱，并具有相關(guān)的實務(wù)經(jīng)驗。對學(xué)生要求：積極參與法律宣講活動，認真準備教師提前布置的討論專題，積極參與課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)。(三)預(yù)修課程與相關(guān)知識學(xué)習(xí)民法、刑法、行政法的相關(guān)知識及訴訟法的相關(guān)知識，可以閱讀一些關(guān)于法庭辯論的相關(guān)書籍。(四)教學(xué)內(nèi)容安排教學(xué)內(nèi)容主要包括：辯論的基本思路與技巧、法庭辯論中的應(yīng)變技巧、民事案件法庭辯論技巧訓(xùn)練、刑事案件法庭辯論技巧訓(xùn)練等。(五)考核方式與評價方法考核方式為考查。本課程以參與法律宣講和法庭辯論的演練表現(xiàn)為考核依據(jù)，結(jié)合平時學(xué)習(xí)情況綜合評價。(六)教材與教學(xué)主要參考書目1、[美]格里·思朋斯：《勝訴——法庭辯論的技巧》,上海人民出版社2008年版。2、[美]德肖維茨：《最好的辯護》法律出版社2014年版。3、[美]威廉·L·德威爾：《美國的陪審團：一位美國聯(lián)邦法官對陪審制度的激情辯護》，華夏出版社2015年版。4、趙成民、于紫伊：《贏在法庭：刑事辯護與代理的40個要點》，法律出版社2013年版?！斗煞椒ā烽_課對象：教育碩士（司法服務(wù)方向）專業(yè)學(xué)位研究生課程類別：專業(yè)選修課程開課學(xué)院：法學(xué)院英文名稱：LegalMethodology學(xué)時學(xué)分：34學(xué)時2學(xué)分考核方式：考查教學(xué)方式：專題講授、案例的法律方法研討等適用學(xué)科（代碼+名稱）：0401教育學(xué)一級學(xué)科課程簡介主要內(nèi)容：(一)課程的性質(zhì)、地位、目的和目標、任務(wù)《法律方法》為專業(yè)選修課，屬行業(yè)技能類課程?！斗煞椒ā肥菫榕囵B(yǎng)和檢驗司法服務(wù)方向?qū)I(yè)學(xué)位研究生對案件的分析能力而設(shè)置的一門方法論性質(zhì)的課程。其任務(wù)是向?qū)W生系統(tǒng)講授法律方法的基本概念、原理，主要闡釋價值分析、歷史分析、實證分析、法律解釋等方法；該課程教學(xué)實現(xiàn)以學(xué)生在教師指導(dǎo)下圍繞有關(guān)專題搜集案例并進行研討為主而輔之以一定數(shù)量課堂講授，使學(xué)生在掌握法律方法的基本原理、機制和技巧之時，也力求能夠培養(yǎng)其良好研究型學(xué)習(xí)習(xí)慣。(二)課程教學(xué)的基本要求主講教師要求：具備博士學(xué)位或副教授及其以上職稱，具有法律方法專業(yè)知識基礎(chǔ)。對學(xué)生要求：對教師提前布置的專題認真準備，積極參與課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)。(三)預(yù)修課程與相關(guān)知識具有三大訴訟法學(xué)的相關(guān)知識基礎(chǔ)，懂得法學(xué)基本理論。預(yù)修課程為三大訴訟程序法以及《法理學(xué)》。(四)教學(xué)內(nèi)容安排教學(xué)內(nèi)容主要包括：法律人與法律方法及法治、法律規(guī)范與法律事實、小前提與大前提、法律原則與一般條款及不確定概念、相關(guān)案例的法律方法分析等。(五)考核方式與評價方法考核方式為考查?；纠碚撝R考核與閱讀寫作能力考核相結(jié)合，對平時成績、課程論文等進行綜合評價。(六)教材與教學(xué)主要參考書目1、鄭永流：《法律方法階梯》(第3版)，北京大學(xué)出版社2015年。2、陳金釗：《法律方法教程》，華中科技大學(xué)出版社2014年。3、沈志先：《法律方法論》(第2版)，法律出版社2014年。4、葛洪義：《法律方法講義》，中國人民大學(xué)出版社2009年?！斗晌臅鴮懽髋c訴前準備》開課對象：教育碩士（司法服務(wù)方向）專業(yè)學(xué)位研究生課程類別：專業(yè)選修課程開課學(xué)院：法學(xué)院英文名稱：WritingofLegalDocumentsandPreparationBeforeLitigation學(xué)時學(xué)分：17學(xué)時1學(xué)分考核方式：考查教學(xué)方式：專題講授、主題研討、課堂練習(xí)適用學(xué)科（代碼+名稱）：0401教育學(xué)一級學(xué)科課程簡介主要內(nèi)容：(一)課程的性質(zhì)、地位、目的和目標、任務(wù)《法律文書寫作與訴前準備》為專業(yè)選修課，屬于行業(yè)技能類課程。《法律文書寫作與訴前準備》課程在積累多年的教學(xué)經(jīng)驗和相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，選取了公、檢、法、獄政以及律師實務(wù)部門等主要的法律文書，根據(jù)最新的格式規(guī)范予以系統(tǒng)介紹，以讓學(xué)生掌握撰寫法律文書的基本技能。本課程通過案例的課堂講解和實案法律文書寫作的研練，讓學(xué)生掌握不同類型案件中訴前所需要準備的材料與注意的事項。(二)課程教學(xué)的基本要求主講教師要求：具備博士學(xué)位或副教授及其以上職稱，并具備一定的實務(wù)經(jīng)驗對學(xué)生要求：對教師提前布置的相關(guān)內(nèi)容認真準備，積極參與課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)認真完成老師布置的作業(yè)。(三)預(yù)修課程與相關(guān)知識學(xué)習(xí)法律文書與訴前準備之前，學(xué)生需要掌握三大實體法及訴訟程序法的基本知識。(四)教學(xué)內(nèi)容安排本課程教學(xué)的內(nèi)容包括法律文書概述、公安機關(guān)刑事法律文書、檢察機關(guān)的法律文書、人民法院刑事裁判文書、人民法院民事裁判文書、人民法院行政裁判文書、監(jiān)獄執(zhí)法文書、律師實務(wù)文書、仲裁文書、公證文書、筆錄等基本內(nèi)容，在教授以上內(nèi)容的同時對相關(guān)的法律文書進行案例練習(xí)，并穿插講解相關(guān)訴前所需要做的準備。(五)考核方式與評價方法考核方式為考查。本課程以獨立完成課程作業(yè)作為考核依據(jù)，結(jié)合平時學(xué)習(xí)情況綜合評價。(六)教材與教學(xué)主要參考書目1、郭林虎：《法律文書情境寫作教程》(第4版)，北京大學(xué)出版社，2016年。2、陳衛(wèi)東，劉計劃：《法律文書寫作》(第4版)，中國人民大學(xué)出版社，2016年。3、范海玉等：《法律文書實務(wù)教程》，民主法制出版社，2015年。4、周萍：《法律文書實務(wù)教程》，中國人民大學(xué)出版社，2013年。5、孫青平：《法律文書基本問題研究》，中國法制出版社，2012年?！吨械嚷殬I(yè)教育政策與法規(guī)》開課對象：教育碩士（司法服務(wù)方向）專業(yè)學(xué)位研究生課程類別：專業(yè)選修課程開課學(xué)院：法學(xué)院英文名稱：PolicyandLawofSecondaryVocationalEducation學(xué)時學(xué)分：17學(xué)時1學(xué)分考核方式：考查教學(xué)方式：專題講授、主題研討等適用學(xué)科（代碼+名稱）：0401教育學(xué)一級學(xué)科課程簡介主要內(nèi)容：(一)課程的性質(zhì)、地位、目的和目標、任務(wù)《中等職業(yè)教育政策與法規(guī)》為專業(yè)選修課，屬于教育教學(xué)管理類課程?！吨械嚷殬I(yè)教育政策與法規(guī)》是為