初中道德與法治人教部編版七年級(jí)上冊(cè)第三單元師長(zhǎng)情誼第六課師生之間“十市聯(lián)賽”一等獎(jiǎng)

第三單元師長(zhǎng)情誼第六課師生之間第二框《師生交往》教學(xué)設(shè)計(jì)景玉霞【教學(xué)目標(biāo)】1、情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：知道良好師生關(guān)系的特點(diǎn)，掌握構(gòu)建教學(xué)相長(zhǎng)、亦師亦友的師生關(guān)系的方法，能夠與老師愉快相處。2、知識(shí)與能力目標(biāo)：=1\*GB3①理解教學(xué)相長(zhǎng)、亦師亦友的師生關(guān)系；=2\*GB3②懂得如何構(gòu)建教學(xué)相長(zhǎng)、亦師亦友的師生關(guān)系；=3\*GB3③學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，掌握愉快地和老師相處的方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：如何建立教學(xué)相長(zhǎng)、亦師亦友的師生關(guān)系。難點(diǎn)：對(duì)教學(xué)相長(zhǎng)、亦師亦友師生關(guān)系的理解，如何在實(shí)際生活中與老師愉快相處?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：搜集最美教師的視頻、師生交往的圖片及故事，制作課件。學(xué)生準(zhǔn)備：回憶和老師交往的往事?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題活動(dòng)一：觀看圖片與視頻，導(dǎo)入新課播放《最美教師陳升旭》的視頻。教師：看了這段視頻，你有何感想？學(xué)生談感想。教師根據(jù)學(xué)生的感想導(dǎo)入新課：陳升旭老師認(rèn)為良好的師生關(guān)系至關(guān)重要。那么良好的師生關(guān)系具有什么特點(diǎn)？怎樣建立良好的師生關(guān)系？今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)第六課第二框師生交往。二、自主讀文，自主探究，合作交流請(qǐng)同學(xué)們帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)中的問(wèn)題及要求，自主讀文，探究問(wèn)題，勾畫知識(shí)點(diǎn)，做好標(biāo)注，完成教材中的任務(wù)。三、情感體驗(yàn)，匯報(bào)交流活動(dòng)一：憶師生交往場(chǎng)景教師出示師生交往的圖片并質(zhì)疑：看了上面的圖片，你一定也想起了和老師交往的場(chǎng)景，說(shuō)一說(shuō)吧。學(xué)生回憶交流與老師交往的事?；顒?dòng)二：我思我悟教師：陳升旭老師和學(xué)生之間、你的老師和你的交往體現(xiàn)了什么樣的師生關(guān)系？學(xué)生交流：和諧良好的師生關(guān)系。教師：良好的師生關(guān)系具有哪些特點(diǎn)？學(xué)生交流。教師出示結(jié)論：良好師生關(guān)系的特點(diǎn)1、教學(xué)相長(zhǎng)；2、亦師亦友活動(dòng)三：案例分析教師出示案例：李老師建立了班級(jí)QQ群和班級(jí)博客，經(jīng)常和學(xué)生在網(wǎng)上交流，同學(xué)們從李老師那里學(xué)到了很多解決心理困惑的方法，李老師也通過(guò)同學(xué)們的信息反饋改進(jìn)了教育教學(xué)方法，提高了教育教學(xué)水平。教師引導(dǎo)：李老師和學(xué)生之間形成了怎樣的師生關(guān)系？學(xué)生交流。教師課件出示結(jié)論，李老師和學(xué)生之間形成了民主平等、相互尊重、相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系。教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵是教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”?；顒?dòng)四：議一議怎樣建立教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系？學(xué)生交流。教師出示：建立教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系應(yīng)：1、主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)。2、學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。活動(dòng)五：實(shí)踐感悟教師：你在課堂上回答過(guò)問(wèn)題嗎？提出過(guò)問(wèn)題嗎？你的提問(wèn)和回答對(duì)老師的教學(xué)起了什么作用？學(xué)生交流自己的經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)。教師出示結(jié)論：面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度，有助于我們和老師相互交流；真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，既是對(duì)老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源；與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。活動(dòng)六：案例分析教師出示教材上的圖片內(nèi)容，小琦喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說(shuō)請(qǐng)語(yǔ)文老師指導(dǎo)。得到語(yǔ)文老師的肯定與表?yè)P(yáng)。一次，上數(shù)學(xué)課時(shí)，小琦偷偷在下面寫小說(shuō)，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)。自己辛辛苦苦寫了一個(gè)多星期的手稿被沒(méi)收，還被狠狠地批評(píng)了一頓……教師引導(dǎo)：假如你是小琦，你會(huì)如何對(duì)待語(yǔ)文老師的表?yè)P(yáng)與數(shù)學(xué)老師的批評(píng)？學(xué)生交流看法。教師出示：語(yǔ)文老師的表?yè)P(yáng)，是肯定、鼓勵(lì)和期待，我會(huì)把表?yè)P(yáng)當(dāng)成前進(jìn)的動(dòng)力；數(shù)學(xué)老師的批評(píng)是對(duì)我的關(guān)心、提醒和勸誡。語(yǔ)文老師的表?yè)P(yáng)，如同我前進(jìn)道路上的加油站，我會(huì)再接再厲，不斷進(jìn)步；數(shù)學(xué)老師的批評(píng)如同防疫站或急診室，我一定會(huì)改正不良習(xí)慣，上課做到認(rèn)真聽(tīng)講，把每一門功課都學(xué)好。活動(dòng)七：出謀劃策教師質(zhì)疑：你會(huì)給小琦提出怎樣的建議？學(xué)生交流看法與建議。教師出示：多從老師的角度看問(wèn)題，設(shè)身處地為老師著想，認(rèn)真對(duì)待每一門功課；主動(dòng)和老師溝通，承認(rèn)自己的錯(cuò)誤；正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，對(duì)待表?yè)P(yáng)，再接再厲，對(duì)待批評(píng)，要有則改之，無(wú)則加勉。活動(dòng)八：案例分析教師出示清華大學(xué)教師朱克勤接受與學(xué)生的事例。朱克勤教授多次被評(píng)為“研究生的良師益友?！彼麑?duì)每個(gè)學(xué)生的科研進(jìn)度和安排都非常清楚，并且非常強(qiáng)調(diào)要充分利用時(shí)間，每次組會(huì)都會(huì)讓大家把自己的工作往前趕。平時(shí)，很多學(xué)生經(jīng)常找他聊天，有時(shí)聊到動(dòng)情之處，同學(xué)的眼淚就情不自禁地落了下來(lái)，這時(shí)朱老師就拿出紙巾讓他們擦干眼淚，寬慰他們，盡顯關(guān)愛(ài)之心。他常關(guān)問(wèn)學(xué)生個(gè)人問(wèn)題解決得怎么樣。他的學(xué)生任玲老師在科研、工作上遇到壓力時(shí)可能會(huì)跑去他那傾訴，朱克勤會(huì)耐心開(kāi)導(dǎo)她、安慰她。現(xiàn)在，任老師經(jīng)常帶著孩子去看望他，孩子叫朱克勤“爺爺”，朱老師也特別喜歡和孩子一起玩。教師引導(dǎo)：朱克勤老師與學(xué)生之間形成了怎樣的師生關(guān)系？學(xué)生交流。教師出示下列結(jié)論：形成了亦師亦友的師生關(guān)系。即：學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)?；顒?dòng)九：釋疑解惑一、小明的困惑之一小明：我也特別想和老師成為朋友。但是我應(yīng)該怎樣和老師建立亦師亦友的良好師生關(guān)系呢？教師引導(dǎo)：教材中原廈門大學(xué)校長(zhǎng)王亞南的故事對(duì)我們有什么啟示？如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎？學(xué)生交流。教師出示結(jié)論：1、王亞南的故事告訴我們建立良好關(guān)系要尊敬老師，要虛心接受老師的教誨。2、對(duì)于我們不喜歡的老師，我們也要尊重他。因?yàn)楸舜俗鹬?，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始。尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)，它不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。而且每位老師都有自己的優(yōu)點(diǎn)，都會(huì)對(duì)自己的發(fā)展有幫助。二、小明的困惑之二小明：我們應(yīng)該怎樣尊重老師呢？學(xué)生交流。教師出示：尊重老師就要尊重老師的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果等?；顒?dòng)十：案例分析教師：教材中毛澤東和習(xí)近平主席的事跡給我們什么啟示？學(xué)生交流。教師出示：在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長(zhǎng)的引路人。老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。活動(dòng)十一：實(shí)踐運(yùn)用教師出示圖片與故事：數(shù)學(xué)課上，坐在副班長(zhǎng)小強(qiáng)旁邊的幾個(gè)“搗蛋鬼”嘀嘀咕咕說(shuō)個(gè)不停，弄得大家都很煩。教師再一次警告后，要求小強(qiáng)坐到教室最后面的一個(gè)空位上。教師不停地催促小強(qiáng)，小強(qiáng)氣呼呼地坐在那里就是不動(dòng)，大家預(yù)感到一場(chǎng)沖突就要爆發(fā)…教師引導(dǎo)：這場(chǎng)沖突發(fā)展下去會(huì)怎么樣？如果你是小強(qiáng)，你會(huì)怎么辦？學(xué)生交流。四、談收獲，提升認(rèn)識(shí)學(xué)生談收獲。五、課后拓展1、回憶老師打動(dòng)你的瞬間，描述自己的感受，貼在博客墻上。2、你可