初中語文人教版八年級下第四單元16云南的歌會(沈從文) 優(yōu)秀

16云南的歌會【預習指導】一、預習要求（一）初讀課文，積累基礎：1．瀏覽課文，圈點出生字詞，查閱工具書給生字正音，解釋生詞。2．查資料，了解作者沈從文。（二）再讀課文，感知內容：課文主要寫在云南聽到三種不同形式的民歌演唱，它們演唱的場合不同，演唱的方式和內容也不同，請朗讀課文，整理出來。二、預習檢測1．給下列加點字注音;迤西（）蹲踞（）酬和（）譬喻（）糯米（）柞木（）熹微（）箍桶（）2．解釋下列詞語：引經(jīng)據(jù)典：別開生面：若無其事：3．沈從文（1904—1988），原名沈岳煥，湖南鳳凰人，家、家。1934年，中篇小說《》問世，標志著他的小說的成熟。三、自學方法指導1．利用課下注釋及工具書自主積累基礎知識。2．熟讀課文，探究課后練習。四、本課與前階段學習內容的勾連本課在前階段學習的基礎上繼續(xù)學習記敘、描寫，通過學習，幫助學生了解民風民俗，拓展視野。【課堂建議】一、教師的教學預設1．學情預設：《云南的歌會》是一篇極富情趣的散文，沈從文先生以瀟灑而隨意的語言為我們描繪了云南的民風。但是，本文所寫的歌會和學生們所知道的歌會有所不同，在學習中可以通過對比來激趣。2．建議課時：2課時二、教學重難點1．重點把握文意，領會云南歌會的美。難點體會少數(shù)民族的民俗風情，讀懂作者寄寓感情。

三、教學中怎樣發(fā)揮教師的個人所長1.利用多媒體展示云南民風民俗。2．范讀課文。3．唱歌，如：學習課文第二段時，教師可以展示“觸景生情，即物起興”“提出問題，等待對方答解”的歌謠，激發(fā)學生學習興趣。四、學生怎樣展開自主合作學習環(huán)節(jié)一：自主學習課前按預習要求進行自主學習，時間控制在20分鐘左右。環(huán)節(jié)二：問題探究1．從文中找出作者評價云南歌會的詞語或句子。2．課文主要寫了在云南聽到的三種不同形式的歌會，分別是何種場所，何種形式的歌會？3．課文描寫這三種不同形式的歌會，描寫的側重點有什么不同？為什么要這樣安排側重點？4．對比閱讀：課后練習二技巧突破：強調誦讀，以讀促思，以讀促悟。立足文本，抓關鍵詞句解題。C．教師引導點撥，如解決第3題時，教師先組織學生閱讀第2—3段，明確“山野對歌”部分側重寫人，作者要表現(xiàn)唱歌女子的智慧，通過“這種年輕女子在昆明附近村子中多的是”，引導學生明確云南這樣的歌手比比皆是。D．對比閱讀：閱讀、對比、點撥寫作方法及效果。環(huán)節(jié)三：展示交流各個問題可分開進行探討，然后交流展示，也可以集中出示問題，由學生獨立思考、合作探究，然后再展示。展示形式：同桌展示、小組展示、全班展示綜合運用等。五、課堂微檢測。（時間6-10分鐘）（適合全部學生）1．下列詞語字形全對的一項是（）A．迤西譬喻吆喝既物起興B．荊條糯米柞木悠優(yōu)自在C．向例悅耳淳樸引經(jīng)據(jù)典D．松濤張弛疾諱扶搖盤旋2．文章第二個歌會場面著力描寫了唱歌人所處的優(yōu)美環(huán)境，對此分析正確的一項是（）A．著力描寫了唱歌人所處的優(yōu)美環(huán)境，其目的是贊美云南景色優(yōu)美，是居住的好地方。B．以描寫優(yōu)美的環(huán)境來緩解騎老馬的無奈心情。C．描寫優(yōu)美的環(huán)境，介意表達對云南的熱愛。D．描寫優(yōu)美的環(huán)境，其目的是為了映襯優(yōu)美的人物、優(yōu)美的歌。3．填空：本文是一篇極富情趣的。在“歌會”的大標題下，描繪了三個場合中唱歌的情景，依次是、、。三個場合各有側重，分別側重寫、、。參考答案：1．C2．D3．散文山野對歌山路漫歌山寨傳歌唱歌人唱歌的環(huán)境唱歌的場面【拓展延伸】建議一：文章中，沈從文先生描摹了許多鮮活的人物。假如你是一位攝影記者，請你為文章中的一個人拍攝一張照片，你會選擇哪個人物？請你根據(jù)文章內容，為他（