一年級上冊英語教材介紹

義務(wù)教育教科書小學(xué)《英語》

一年級上冊（譯林版）

介紹

小學(xué)《英語》編寫組何鋒

2015年7月3日

2020/12/181一、基礎(chǔ)教育階段英語課程目標二、兒童發(fā)展階段的特征及教育啟示三、小學(xué)英語教學(xué)的目標要求

四、教材編寫指導(dǎo)思想

五、教材、教輔基本架構(gòu)七、教學(xué)建議

六.一上教材主要學(xué)習(xí)內(nèi)容2020/12/182

激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽說讀寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展國際視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。一、基礎(chǔ)教育階段英語課程目標2020/12/183課程目標綜合語言運用能力語言知識語言技能學(xué)習(xí)策略

情感態(tài)度

文化意識2020/12/184一、英語課程的任務(wù)

根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語課程的目的：

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；

培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語進行日常交流的能力，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2020/12/185二、兒童發(fā)展階段的特征及教育啟示2020/12/1862020/12/187兒童學(xué)習(xí)的主要特點：兒童精力旺盛，需要大量的活動。兒童反應(yīng)迅速，學(xué)得快，忘得快。需要老師經(jīng)常復(fù)習(xí)教過的知識。兒童喜歡說話，喜歡感覺周圍事物，他們需要看、聽、摸、嗅和品嘗。兒童有豐富的想象力。兒童很有趣，充滿熱情。兒童畢竟是兒童，不要對他們要求太高。2020/12/188三、小學(xué)英語教學(xué)的目標要求

對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。目標總體描述（1級）2020/12/189一級教學(xué)目標：

聽做說唱

玩演

讀寫

視聽2020/12/1810小學(xué)英語教學(xué)模式與方法：教學(xué)模式：以活動為主。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生用語言交流的能力。教學(xué)方式：聽、做、說、唱、玩、演。鼓勵學(xué)生積極參與，大膽表達，側(cè)重提高對語言的感受和初步用英語進行聽、說、唱、演的能力。

2020/12/1811

四、教材編寫指導(dǎo)思想1.根據(jù)素質(zhì)教育的精神，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和長遠發(fā)展

?培養(yǎng)興趣、習(xí)慣、方法、自主學(xué)習(xí)能力和合作精神；

?打好語音基礎(chǔ)，培養(yǎng)初步的語感和用英語進行簡單日常交流的能力；

?發(fā)展智力（觀察、記憶、思維、想象能力）；

?了解世界和中西方文化差異，培養(yǎng)愛國主義精神和社會公德意識。2020/12/1812

2.依據(jù)兒童的認知特點，體現(xiàn)小學(xué)英語教學(xué)

改革的方向

?以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、初步的語感和用英語進行簡單日常交流的能力為主要目標；

?以活動為上課的主要形式；視、聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做

?以聽說為訓(xùn)練的主要項目。以聽帶說，以說促聽，聽說結(jié)合，相互促進2020/12/18133遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，注重教學(xué)內(nèi)容和

教學(xué)活動的設(shè)計和安排

?內(nèi)容淺顯易懂、重點突出，

?題材結(jié)合實際、貼近生活，

?活動目的明確、形式多樣，

?插圖生動活潑、富有情趣。

2020/12/1814

五、教材、教輔基本架構(gòu)1.教材體例結(jié)構(gòu)2020/12/1815StorytimeFuntime

Playagame，Actandsay，Makeandsay，

Colourandsay

Songtime/Rhymetime2.教材單元板塊2020/12/18163.教材單元板塊功能2020/12/18172020/12/18182020/12/1819

該板塊主要通過情景對話，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，提高會話能力；同時呈現(xiàn)新授詞匯、功能項目和句型。2020/12/18202020/12/1821通過游戲、制作、角色表演等多種活動，活躍課堂氣氛，增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣，鞏固和掌握Storytime板塊所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生聽說、思維、動手等多方面的能力。2020/12/1822游戲教學(xué)的意義：●

對于兒童而言，語言和活動天然地結(jié)合在一起，是習(xí)得語言的一個途徑?！裼螒蛑械恼Z言具有重復(fù)性，而且可能會使用基本的語法結(jié)構(gòu)?！裼螒蛑惺褂玫恼Z言目的性強?！駜和谟螒蛑袧u漸地忘記是在學(xué)習(xí)，會自發(fā)地使用語言。●由于兒童會饒有興致地一遍遍地做各種游戲，因此游戲是練習(xí)新詞匯和語法結(jié)構(gòu)，以及變換使用不同語言的理想方式?！裼螒蚰茉诎嗉壚飫?chuàng)造親切感。2020/12/18232020/12/1824英語歌曲在英語學(xué)習(xí)中的作用：1、利用英語歌曲幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、記憶有關(guān)知識（1）輔助語音教學(xué)（2）輔助詞匯教學(xué)（3）輔助句型、語法教學(xué)2、利用英語歌曲提高學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛3、利用英語歌曲學(xué)習(xí)文化，了解外國文化風俗習(xí)慣2020/12/18252020/12/1826英語小詩與童謠的特點：1、節(jié)奏感強，容易上口；2、形象生動，容易激發(fā)想象；3、簡單好記，容易背誦；4、語言精練、優(yōu)美，吸引學(xué)生。2020/12/1827英語小詩與童謠在教學(xué)中的作用：1、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)英語的積極性；2、幫助學(xué)生掌握正確的語音、語調(diào)，增強學(xué)生的語感；3、幫助學(xué)生訓(xùn)練和加強記憶力；4、幫助學(xué)生理解外國文化。2020/12/18284.Project2020/12/1829Project通常由3-4個環(huán)環(huán)緊扣、聯(lián)系緊密的語言實踐活動組成。在活動過程中，學(xué)生經(jīng)過觀察、思考、討論、制作、交流和合作等環(huán)節(jié)，綜合運用前幾個單元所學(xué)的語言知識和語言技能，完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，并展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果。Project特點2020/12/1830Project1教學(xué)目標2020/12/18312020/12/18325.《活動手冊》2020/12/1833《活動手冊》A、B、C三部分主要題型：2020/12/18342020/12/18352020/12/1836

由八個單元和兩個階段復(fù)習(xí)組成，涵蓋聽、說、讀等三個方面，幫助學(xué)生操練鞏固教材中所學(xué)的知識和能力。6.《補充習(xí)題》2020/12/1837《補充習(xí)題》A、B、C、D四部分主要題型：2020/12/18382020/12/18392020/12/18402020/12/1841

從視聽說入手，注重聽、說訓(xùn)練，通過聽、讀、說、唱、游、演、畫、做等活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，內(nèi)化各單元所學(xué)語言知識，強化和提高語言技能，培養(yǎng)學(xué)生的語感和初步用英語進行日常交流的能力，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教材、教輔編寫主要特點：2020/12/1842

六.一上教材主要學(xué)習(xí)內(nèi)容2020/12/18432020/12/18442020/12/1845語音：能聽會說簡單的詞語和句子，語音、語調(diào)基本正確。詞匯：60多個單詞和習(xí)慣用語。語法：人稱代詞I、it，物主代詞my、your和指示代詞this，情態(tài)動詞can，陳述句I’m…Thisis…It’s…Ican…等，一般疑問句Isthis…?及其肯定和否定回答，祈使句Look!Lookat…Puton…等，感嘆句Great!Wow!等。功能：問候、自我介紹、介紹他人、告別、請求、確認物品、贊美、顏色、建議、感謝、能夠等。 話題：學(xué)校生活、家庭成員、朋友、日常用品、玩具、水果、日?；顒?、服裝等。歌曲：4首。歌謠：4首。

一上教材主要學(xué)習(xí)內(nèi)容2020/12/1846《教師教學(xué)用書》

單元教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標

2020/12/1847從學(xué)生的認知水平出發(fā)，教材對所出現(xiàn)的所有日常交際用語、句型、詞語以及歌曲與歌謠都

只要求聽懂、讀懂、會說(唱)，而不要求寫。課時多、學(xué)生基礎(chǔ)好的學(xué)校(地區(qū))可根據(jù)實際情況，適當提高要求。建議：對教材內(nèi)容要進行合理把握2020/12/18481、遵循兒童語言教學(xué)的基本原則●以正常的語速說英語。小學(xué)生剛開始學(xué)英語時，要聽懂有點困難。但是很快，他們就能聽懂正常語速的英語?！窠處煵灰岩痪湓挷鹕⒄f，以為這樣做能幫助學(xué)生聽懂每個單詞。使用正常的重音和語調(diào)。這個階段兒童是通過模仿學(xué)習(xí)英語?！癖M可能說英語。教師的指示和提問(例如，Maketwo

groups．Where’sPaul?Isheill?)與教師要教的內(nèi)容一樣重要。（1）口語七、教學(xué)建議2020/12/1849●

使用完整的句子或詞組。學(xué)生描述圖畫時，教師要堅持讓學(xué)生使用完整的句子。例如，回答問題

What’s

this?，學(xué)生應(yīng)該說：It’saball．，而不是只說一個詞

ball。如果教顏色，要教ayellowbanana

和ared

apple。有些學(xué)生回答Whatcoloristheball時可能會說：Yellowbanana，但是他們很快就會更正自己的錯誤，因為他們會無意識地學(xué)會在名詞前放置冠詞和形容詞。通過使用完整的句子和詞組，學(xué)生會：

◆了解上下文的概念。

◆自然掌握不同的句法和句子結(jié)構(gòu)，日后他們能夠運用這些知識開始造出自己的句子。

◆發(fā)現(xiàn)使用句子或者詞組和使用單詞一樣簡單。2020/12/1850

人們認為，兒童開口說第一語言前，有一段沉默期很正常。但奇怪的是，大家卻很期望孩子學(xué)習(xí)一門外語的時候，能立刻說出來。事實上，教師會發(fā)現(xiàn)，有些人能很快就說英語，而其他學(xué)生需要一段時間才能使用英語。同班的兒童成長發(fā)育情況差異很大，教師要有耐心，要相信學(xué)生一定能說英語！通常情況下，女生、音樂感強的孩子和會說一種以上語言的孩子比其他學(xué)生學(xué)一種新語言更快、更容易。學(xué)生聽懂語言后需要一段很長的時間才會使用（“被動的”語言變成“主動的”語言）。學(xué)生學(xué)習(xí)進度不同2020/12/1851（2）必要時用學(xué)生第一語言教外語：“三明治教學(xué)法”●在課堂用第一語言發(fā)出簡短指令或者翻譯單詞，就是用

“三明治法”教英語。即先說英語，然后說第一語言，再重復(fù)英語，如，Sleep，“睡覺！”，Sleep?！裥聦W(xué)期開始，教師在宣布紀律和課堂守則的時候，或教師用英語解說活動花費過多時間的時候，可以使用第一語言。但是，教師從一開始就要使用管理班級所需要的英語表達法。學(xué)生很快就會懂得它們的含義并且開始使用。這樣教師從一開始就創(chuàng)造了英語“氛圍”。2020/12/1852

課堂用語課堂管理(Classmanagement)Comehere．Goback．StandUp．Sitdown．Getintoline．Makealine／circle．Holdhands．Cross／Uncrossyourarms／legs.Handsup／down．2020/12/1853Bequiet．Calmdown．Whisper．Shout．Speakquietly．Repeatafterme．PutawayyourthingsPutit／the…back．Canyoulendmeyour…，please?Giveoutthe…Pullup／downtheblinds．Tieup／Uniteyourshoes．Doup／Undoyourjacket．2020/12/1854課堂材料(Classroommaterials)asheetofpapercard(US=board)chalkcrayons；tocrayonfelttips(US=magicmarkers)oilpastelscolouredpencilspaints；topaintpaintbrushesarubberRuboutthe…tape／sellotape；totape2020/12/1855glue；toglueadrawingpinapinasafetypinPinthe…uponthewall.astapler／staples；tostaplestringFoldthe…inhalf．Stickthe…tothe…Cutouttheshape.Tie／Untieaknot．2020/12/1856游戲活動(Actiongames)theplaygroundthegymthebasketballcourtthefootballpitchabenchMaketwogroups.Standinthemiddle.Don'tcrosstheline.Staybehindtheline.Sitontheground.Standfacetoface.Standbacktoback.2020/12/1857Skip.Hop.Taketwo(giant/small)steps.Freeze!You'reit.You'reout.It'snotfair.Cheat!It'smy/your/histurn.Wewon./ThewinnersareWelost./Thelosersare...It'sadraw.2020/12/1858●隨著學(xué)年的推進，教師應(yīng)越來越少地使用第一語言?！袢绻l(fā)現(xiàn)學(xué)生能說些英語，不管正確與否，一定要堅持始終如一地要求他們使用英語。如果學(xué)生沒記住用英語，

◆讓他們問朋友用英語怎么說某個單詞、詞組或者句子。

◆鼓勵學(xué)生努力思考。例如，教師可說：Youknowhow

tosayit，comeon！●

教師要注意自己在課堂上使用第一語言的頻率。教師很容易就形成用第一語言的習(xí)慣，而學(xué)生很快就學(xué)會等待第一語言的指令，不愿費心去理解教師用英語說的話。2020/12/1859（3）發(fā)音

學(xué)生需要聽到外語不同的發(fā)音，因此，從學(xué)習(xí)開始就結(jié)合兒歌和歌曲以及讓學(xué)生大量接觸錄音磁帶式非常重要的。隨著逐漸學(xué)會辨別語音，學(xué)生發(fā)音會變得準確?！?/p>

教師不要過多糾正發(fā)音，而應(yīng)著重練習(xí)單個語音，要學(xué)生把每個音依次發(fā)出來，這有利于學(xué)生真正地聽清自己的發(fā)音?！窠處熡绕湟⒁饽承W(xué)生發(fā)不準的語音。即使教師不能正確地發(fā)音，也要意識到問題，使用錄音磁帶提供正確發(fā)音的典范?！窠處熣f英語時，要保證學(xué)生能看到她的嘴唇。說不同語言，人們使用的面部肌肉不一樣。2020/12/1860（4）動作和模仿

兒童自發(fā)地使用身體感知周圍世界，教師要充分利用這一點，做大量的模仿和動作。模仿和動作有助于：●

傳遞你所說的話的含義?！癖３謱W(xué)生的注意力?！駨娀瘑卧~和語法結(jié)構(gòu)。●糾正和／或提示學(xué)生。教師會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生會邊說邊表演，直到非常確信自己在說什么，才會不知不覺地不再做動作。使用不使用肢體活動是衡量學(xué)生對一個單詞或者語法結(jié)構(gòu)掌握程度的一種途徑。2020/12/1861（5）保持學(xué)生的注意力●

兒童注意力集中的時間短，所以教師做活動的時間要短，還要經(jīng)常變換游戲?！?/p>

兒童精力充沛，需要運動。對于稍微安靜一些的、不太活躍的學(xué)生，教師要改變活動的節(jié)奏，加大運動量?！褚粋€學(xué)期中，盡可能以不同的方式呈現(xiàn)同樣的內(nèi)容(盡管教師可能做了幾次同樣的游戲，但是學(xué)生仍喜歡一次次地玩同樣的游戲)?！窠處熞鷮W(xué)生保持良好的目光交流?！窠處熞儞Q說英語的方式(大聲地說，低聲地說，運用高低音，等等)?！裾f英語時，運用大量的活動和模仿性動作，面部表情要夸張。2020/12/1862●

教師要調(diào)動學(xué)生積極參與課堂，講課時可以提問學(xué)生，以保持他們的注意力?！?/p>

學(xué)生觸覺敏感，所以應(yīng)該讓他們?nèi)ビ|摸，去感覺，去投擲，去制作東西。教師可將教學(xué)用品和圖片帶到教室讓學(xué)生觸摸。●

使用木偶，不僅可以吸引學(xué)生的注意力，同時也可讓學(xué)生開口說英語。兒童常常在教師面前不敢開口，但是他們會和木偶說英語?；蛘撸⒆犹π卟桓艺f，但只要他們拿著木偶，就會和木偶說話的。2020/12/1863●

教師要心情放松，享受英語課。如果學(xué)生感覺教師很開心，他們會更加積極地參與課堂，更加集中注意力。2020/12/1864

（6）糾錯

隨著時間推移，語言實踐增多，糾正錯誤成為教師的一項基本教學(xué)技能。如果學(xué)生沒有得到恰當?shù)募m正，可能會失去改正錯誤的信心和能力，說話不順暢。但要記住，在這個階段，盡量使學(xué)生喜愛英語，讓學(xué)生自然地、流利地使用英語進行交流。2020/12/1865●

教師應(yīng)避免在學(xué)生沒有說完時就糾正錯誤，這樣會妨礙學(xué)生的流利度?！窠處煵灰?jīng)常糾正學(xué)生，那樣學(xué)生可能不敢開口。●教師要糾正最嚴重的錯誤。是否需要糾正學(xué)生的錯誤取決于教師教的內(nèi)容以及錯誤是不是已到了妨礙交流的程度。

2020/12/1866●

以積極的方式糾正。例如，通過重復(fù)的方式，當學(xué)生說：“Annahavegotacat．”教師說：“Oh，Anna

hasgotacat，hasshe?That’snice．”教師在不知不覺當中糾正了他的錯誤，并顯示出對他的話感興趣?！癞攲W(xué)生已經(jīng)說完話，而你要糾正他的錯誤，你可以讓學(xué)生比較兩個句子結(jié)構(gòu)并讓他們告訴你他們認為哪個結(jié)構(gòu)“聽起來正確”。如果一個學(xué)生說：‘‘Hehasgothair

brown。”教師提問：“Whatsoundsbetter：‘Hehas

gothairbrown”or‘Hehasgotbrownhair’?”

學(xué)生就會記住正確的結(jié)構(gòu)。2020/12/1867

2、教學(xué)中廣泛運用課程資源，拓寬英語學(xué)習(xí)和運用渠道。

英語教學(xué)要使學(xué)生盡可能多地從不同渠道、以不同形式接觸和學(xué)習(xí)英語，親身感受和直接體驗語言及語言運用。在教學(xué)中積極利用除教科書以外的其他課程資源，特別是廣播影視節(jié)目、錄音、錄象資料、直觀教具和實物、多媒體光盤資料、各種形式的網(wǎng)絡(luò)資源、報刊雜志等等。

2020/12/18683、組織生動活潑的課外活動，促進學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。

要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和興趣愛好，積極開展各種課外活動，以增長其知識、開闊視野、發(fā)展智力和個性、展現(xiàn)才能。教師應(yīng)有計劃地組織內(nèi)容豐富、形式多樣的英語課外活動，如朗誦、唱歌、表演、短劇、英語角、英語墻報和展覽等。教師要善于誘導(dǎo)，保護學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)新意識。2020/12/18694、對學(xué)生學(xué)習(xí)進行科學(xué)、全面的評價。評價目的：激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。評價方式：形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合。以形成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種英語教學(xué)活動所表現(xiàn)出的興趣、態(tài)度和交流能力主要依據(jù)。2020/12/1870(1)形成性評價

形成性評價在小學(xué)生總體評價中一般占50-60％。建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案是開展形成性評價的重要手段。學(xué)習(xí)檔案可以是收集學(xué)生作業(yè)（通常是較好的作業(yè)），評估學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和成就；也可以是教師、家長提供的學(xué)生學(xué)習(xí)進步記錄。2020/12/18711）新課程開始前的旨在了解學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)的測驗。2）學(xué)生學(xué)習(xí)行為記錄，如課上的朗讀課文、詩歌以及角色表演等。教師在課內(nèi)應(yīng)有記錄表，隨時記錄學(xué)生活動的成績，在一定的階段內(nèi)做出評估，收入學(xué)生的檔案。學(xué)習(xí)檔案可采取以下內(nèi)容和方法：2020/12/1872請?zhí)顚懀骸獭獭痢痢?/p>

×表示：我喜歡我不喜歡我參與了這項活動我未做

課堂活動評估表活動內(nèi)容你的決定√√××你的行動√×采訪同學(xué)討論你們喜歡的食物學(xué)唱一首關(guān)于食物的歌曲背誦一首關(guān)于食物的小詩

活動內(nèi)容：討論食物

Whatfooddoyoulike?2020/12/1873

在一個階段后可以自我表現(xiàn)總結(jié)：我喜歡的共有

項。我參與了

活動。該項記錄收入學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，也可以讓學(xué)生帶回家中讓家長了解并加意見。2020/12/18744）教師與家長對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的觀察評語。學(xué)生姓名：教師評語：

1.本周在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況—參與的程度：興趣表現(xiàn)：比以往有沒有進步：

2.教師的建議：家長評語:

1.本周在家的學(xué)習(xí)情況—完成作業(yè)的情況（有沒有完成、完成的時間）：興趣表現(xiàn)：比以往有沒有進步：

2.家長的建議：3）書寫作業(yè)的樣本，通常由學(xué)生自己決定收入自己認為最滿意的作業(yè)。2020/12/18755）建立自我表現(xiàn)評估表，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。

（１）非正式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的問卷

內(nèi)容同意不同意1.英語學(xué)習(xí)對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)起促進作用。2.英語學(xué)習(xí)很浪費時間。3.英語是最有意思的學(xué)科之一。4.英語是最沒有意思的學(xué)科之一。5.英語學(xué)習(xí)是非常困難和乏味的。6.最好每天都有英語課。7.最好不要在小學(xué)階段開英語課。8.花時間學(xué)英語不值得。9.英語是重要的學(xué)科。10.應(yīng)增加英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容。其他意見：2020/12/1876（２）非正式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的問卷

內(nèi)容喜歡一般不喜歡1.唱英語歌曲2.用英語回答問題3.讀英語小故事或看英語連環(huán)圖4.默寫英語單詞5.聽老師說英語6.按照圖的內(nèi)容寫英文7.抄寫英文單詞或課文8.朗讀英語小詩9.跟同學(xué)用英語說話10.給家長朗讀英語11.收集英語有關(guān)的材料12.參加英語游戲2020/12/18776）同學(xué)對其學(xué)習(xí)態(tài)度、方法與效果的評估意見。

本項內(nèi)容可以參照上一項內(nèi)容設(shè)計評估表，由同學(xué)討論互評。7）學(xué)生對考試或測驗結(jié)果的反思。2020/12/1878（2）終結(jié)性評價

1）口試實施的方法分散口試：在備課時，要確定口試內(nèi)容，確定被抽查的對象。課內(nèi)，按備課的內(nèi)容進行檢查，邊檢查邊打分。集中口試：一般安排在學(xué)期末進行，其目的是比較全面地了解學(xué)生的口頭表達能力。還可利用游戲、表演等小學(xué)生喜聞樂見的形式進行口試。2020/12/18792）小學(xué)英語口語測試的題型（1）數(shù)字和字母的認讀

這類題型適合英語學(xué)習(xí)的初級或入門階段。教師可以按難度將題目分成A、Ｂ、Ｃ三組，每組有字母、數(shù)字、單詞，學(xué)生根據(jù)自身的英語水平自選難度組。2020/12/1880例2：選出教師所讀的單詞卡：

fat,fade,lake,make根據(jù)教師所讀的前兩個單詞讀出第三個單詞：

fish,cat

fat;

bike,lakebakewide,fishwish;

look,duckluck例1：讀出下列的數(shù)字與字母：43312079wetSUM5023661889pageNYDK632248478294supremeFREQUENT2020/12/1881（2）朗讀朗讀的內(nèi)容可以是句子、短文，也可以是小詩。教師可自選和自定形式，并以生動活潑為原則。朗讀主要測試學(xué)生的語音（連讀、重音）、語調(diào)（情感）等。（3）對話表演對話表演可以根據(jù)不同的年級采取不同的形式，可以讓低年級學(xué)生自定或自編內(nèi)容，準備時間較長；高年年級則可以根據(jù)教師設(shè)計的情景編對話并表演，準備時間較短。2020/12/1882（４）情景對話

例：

T:MayIhavealookatyourEnglishbook?T:Areyouondutytoday?/Whoisondutytoday?/…B.學(xué)生與學(xué)生：學(xué)生之間根據(jù)提示（圖或關(guān)鍵詞）向?qū)Ψ教岢鋈舾蓡栴}，并讓對方作答。情景對話可以采取多種組合形式：A.教師與學(xué)生：教師創(chuàng)設(shè)或利用情景與學(xué)生進行交際。2020/12/1883C.學(xué)生與學(xué)生：通過學(xué)生與學(xué)生之間的問答獲取求知信息，