車站小學(xué)四年級(jí)班2022

車站小學(xué)四年級(jí)(2)班2022車站小學(xué)四年級(jí)(2)班2022四年級(jí)〔2〕班語(yǔ)文教學(xué)方案新的一學(xué)年，新的學(xué)期。為更好地搞好教學(xué)，特?cái)M訂方案如下：一、學(xué)生情況剖析：這個(gè)班的學(xué)生是我從三年級(jí)帶上來的，對(duì)學(xué)生比較認(rèn)識(shí)，大局部學(xué)生的語(yǔ)文根基較好，學(xué)習(xí)習(xí)慣優(yōu)秀，講堂上能積極講話，并且在上學(xué)年度期末考試中取得了比較好的成績(jī)。二、教材剖析：本冊(cè)是在三年級(jí)教材根基上編寫的，教材的構(gòu)造及思路是共同的，表達(dá)整套教材的一致性。每單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大局部。每組開頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有一段連結(jié)語(yǔ)，將前后課文連結(jié)起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后邊安排有“資料袋〞或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。其中還有“口語(yǔ)社交〞“習(xí)作〞“我的發(fā)現(xiàn)〞“與日俱增〞；還有“寬帶網(wǎng)〞“趣味語(yǔ)文〞“展示臺(tái)〞或“成語(yǔ)故事〞等。要求認(rèn)識(shí)的字，分別安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字表里列出；要求會(huì)寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測(cè)，每組課文后安排有“詞語(yǔ)清點(diǎn)〞欄目，包括〞讀讀寫寫〞“讀讀記記〞兩欄?！白x讀寫寫〞是由精讀課文中會(huì)讀會(huì)寫的詞語(yǔ)組成；“讀讀記記〞是由精讀和略讀課文中要求認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)組成。三、教學(xué)目的：1/71．養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2．會(huì)使用詞典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。3．能用普通話正確、流暢、有感情地朗誦課文。4．領(lǐng)會(huì)課文中重點(diǎn)詞句表達(dá)情意的作用。5．能初步把握的主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事課文的粗心。6．養(yǎng)成念書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)溝通圖書資料。7．在談話中能仔細(xì)傾聽，養(yǎng)成向人討教、與人商議的習(xí)慣。把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚理解地?cái)⑹鲆娐劊⒄f出自己的感覺和想法。8．留意周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較詳細(xì)。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能改正習(xí)作中有顯然錯(cuò)誤的詞句。9．在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地收集資料，提出不懂的問題，展開議論，解決生活中的簡(jiǎn)單問題。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)過精巧的選文，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫字、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)社交、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，全面抵達(dá)中年級(jí)的階段教學(xué)目的。閱讀教學(xué)中，著重教會(huì)學(xué)生“抓住課文主要內(nèi)容〞的閱讀方法。四、教學(xué)舉措：2/71、鍥而不舍地培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。從知識(shí)到智慧，由技術(shù)到習(xí)慣絕非一日之功，習(xí)慣依賴是迅速反應(yīng)直覺，是要長(zhǎng)久實(shí)踐，頻頻訓(xùn)練的。2、本著順序漸進(jìn)，由易到難原那么。3、重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)聯(lián)合，辦理好讀與寫的關(guān)系。這學(xué)期持續(xù)讓學(xué)生每周寫一篇日記，引導(dǎo)學(xué)生做好語(yǔ)言的積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者察看事物、剖析事物、遣詞造句的方法。4、持續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作.五、教學(xué)進(jìn)度表教學(xué)進(jìn)度表周次正課周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)教法備注1⑴9?1～9?5報(bào)名、注冊(cè)、發(fā)書1、觀潮32、雅魯藏布大峽谷22⑵9?8～9?123、鳥的天堂3慶賀教師節(jié)4、火燒云2語(yǔ)文園地一13⑶9?16～9?1913-15中秋節(jié)放假3/7語(yǔ)文園地一25、古詩(shī)兩首34⑷9?22～9?266、登山虎的腳37、蟋蟀的住宅359?29～10?5十一長(zhǎng)假6⑸10?6～10?108、世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)2語(yǔ)文園地39、巨人的花園17⑹10?13～10?179、巨人的花園110、幸福是什么211、去年的樹38⑺10?20～10?2412、小木偶的故事3語(yǔ)文園地三313、百鵝19⑻10?27～10?3113、百鵝24/714、白公鵝215、貓310⑼11?3～11?716、母雞2周次正課周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)教法備注10⑼11?3～11?7語(yǔ)文園地3其中測(cè)試211⑽11?10～11?1417、長(zhǎng)城318、頤和園319、親兵馬俑112⑾11?17～11?2119、親兵馬俑1語(yǔ)文園地五320、古詩(shī)兩首313⑿11?24～11?2821、搭石322、跨越海峽的生命橋323、卡羅納15/714⒀12?1～12?524、賜予是快樂的2語(yǔ)文園地六325、為中華崛起而念書215⒁12?8～12?1225、為中華崛起而念書126、那片綠綠的登山虎327、烏塔216⒂12?15～12?1928、尺有所短寸有所長(zhǎng)2語(yǔ)文園地七329、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)217⒃12?22～12?2629、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)130