初中語文語文版九年級下第六單元 全市獲獎

期末檢測卷(120分，120分鐘)題號,一,二,三,總分得分,一、基礎積累與運用(23分)1．下列加點字注音無誤的一項是()(3分)A．貯藏(zhù)斷壁殘垣(yuán)桑梓(zǐ)根深蒂固(dì)B．慰藉(jí)風雪載途(zài)狡黠(xiá)一抔黃土(póu)C．倒坍(tān)婦孺皆知(rú)饋贈(kuì)憂心忡忡(chóng)D．黝黑(yǒu)呱呱墜地(guā)贍養(yǎng)(shàn)磕磕絆絆(pàn)2．下列詞語書寫完全正確的一項是()(3分)A．潸然笑容可掬蟄伏神采奕奕B．停滯手舞足蹈遷恕無動于衷C．廢墟黯然失色侵蝕言簡意骸D．滑稽無所適從虔城遮人耳目3．依次填入下面語句中橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検?)(3分)①妹妹的作文底子太差，作文中的錯別字____________。②在朋友共同的________之下，他面對榮譽有些飄飄然了。③這部小說結構________，文字優(yōu)美，形象豐滿，深受讀者喜愛。A．俯拾皆是吹捧周密B．比比皆是吹噓嚴密C．比比皆是吹噓周密D．俯拾皆是吹捧嚴密4．下列句子中沒有語病的一項是()(3分)A．為了杜絕中國式過馬路的不良行為，每個人心中都必須繃緊一根安全弦。B．這種網(wǎng)絡社交工具的廣泛使用，加快了信息流通的速度和質量。C．在學習過程中，我們應該注意培養(yǎng)自己解決、分析、觀察問題的能力。D．由于全社會厲行節(jié)約之風，對高端餐飲企業(yè)和星級酒店帶來了很大的沖擊。5．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是()(3分)古人說：“君子之交淡如水，小人之交甘若醴?！盻_______，________，________，________。________，________。所以錢鐘書先生面對崇拜他的粉絲，幽默地說：“如果你吃了一只雞蛋，覺得味道不錯，難道一定要見到那只母雞？”①貴在欣賞②人與人相交③整天泡在一起的交往④雖然有稱兄道弟的親近⑤甚至功利的需求⑥熱鬧的背后卻是浮淺的情誼A．②①④⑤⑥③B．③④⑥⑤②①C．②①⑥⑤③④D．③④⑤②⑥①6．請將下面文段中引用的古詩詞名句補充完整。(4分)翻開厚重的古詩詞書卷，駐足就能看見“憂國愛國”的煢煢身影，俯身便能聽見“報國建功”的鏗鏘之音。杜甫《春望》中①“____________，__________”確切地傳達了詩人憂國傷時的情感；辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中②“__________，__________”充分表達了作者的雄心壯志；孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》中③“__________，__________。坐觀垂釣者，徒有羨魚情”闡釋了自己生在盛世，卻閑居在家，渴望出仕報國的心境；蘇軾《江城子·密州出獵》中④“________，________，________”描述了詞人渴望為國御敵，建功立業(yè)的愛國激情。7．仿佛還是昨天，我們興高采烈地踏進初中的大門，可一眨眼，三年的時光已悄然逝去。初中生活猶如人生的驛站，既意味著結束，更是一段新征程的開始?；厥资湃サ娜兆?，無盡的歡樂猶在眼前；展望未來的日子，滿腔的豪情充盈心底。讓我們一起來開展“歲月如歌”綜合性學習活動吧！(4分)(1)【擬寫標語】為了營造氛圍，需在教室里張貼一條宣傳標語。請你根據(jù)畫橫線的語句，仿照前半句句式，擬寫出標語的后半句。(2分)前半句：憶過去歡樂在眼前；后半句：____________________。(2)【設計活動】為使本次活動豐富多彩，請你再設計兩種活動形式。(2分)①講一講學習歷程②______________③______________④繪一繪前程美景二、閱讀(47分)(一)(6分)游山西村莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。8．本詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？(3分)9．請說出“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”蘊含的人生哲理。(3分)(二)(14分)①臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。②今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝，而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。10．解釋下列加點的詞。(4分)(1)臣本布衣()(2)不求聞達于諸侯()(3)至于斟酌損益()(4)則責攸之、祎、允等之慢()11．翻譯文中畫線的①②兩句。(4分)①________________________________________________________________________________________________________________________________________________②________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．選文回顧了對作者有影響的哪三件大事？作者回顧這些事的目的是什么？(3分)13．結合《出師表》全文，說說諸葛亮為什么要在出師之前竭力規(guī)勸劉禪任用賢能。(3分)(三)(13分)槐花季羨林①自從移家朗潤園，每年在春夏之交的時候，我一出門向西走，總是清香飄拂，溢滿鼻官。抬眼一看，在流滿了綠水的荷塘岸邊，在高高低低的土山上面，就能看到成片的洋槐，滿樹繁花，閃著銀光；花朵綴滿高樹枝頭，開上去，開上去，一直開到高空，讓我立刻想到在新疆天池上看到的白皚皚的萬古雪峰。②這種槐樹在北方是非常習見的樹種。我雖然也陶醉于氤氳①的香氣中，但卻從來沒有認真注意過這種花樹——慣了。③有一年，也是在這樣春夏之交的時候，我陪一位印度朋友參觀北大校園?！続】走到槐花樹下，他猛然用鼻子吸了吸氣，抬頭看了看，眼睛瞪得又大又圓。④“真好看呀！這真是奇跡！”⑤“什么奇跡呀？”⑥“你們這樣的花樹。”⑦“這有什么了不起呢？我們這里多得很?！雹唷岸嗟煤芫筒涣瞬黄鹆藛?？”⑨我無言以對，看來辯論下去已經(jīng)毫無意義了?？墒撬脑拝s對我起了作用：我認真注意槐花了，我仿佛第一次見到它，非常陌生，又似曾相識?！綛】⑩在沉思之余，我忽然想到，自己在印度也曾有過類似的情景。我在海得拉巴看到聳入云天的木棉樹時，也曾大為驚詫。碗口大的紅花掛滿枝頭，殷紅如朝陽，燦爛似晚霞，我不禁大為慨嘆：?“真好看呀！簡直神奇極了！”?“什么神奇？”?“這木棉花?！?“這有什么神奇呢？我們這里到處都有。”?【C】陪伴我們的印度朋友滿臉迷惑不解的神氣。我的眼睛瞪得多大，我自己看不到。現(xiàn)在到了中國，在洋槐樹下，輪到印度朋友(當然不是同一個人)瞪大眼睛了。?在日常生活中，我們都有這樣一個經(jīng)驗：越是看慣了的東西，便越是習焉不察，美丑都難看出。這種現(xiàn)象在心理學上是容易解釋的：一定要同客觀存在的東西保持一定的距離，才能客觀地去觀察。難道我們就不能有意識地去改變這種習慣嗎？難道我們就不能永遠用新的眼光去看待一切事物嗎？?我想自己先試一試看，果然有了神奇的效果?！綝】我現(xiàn)在再走過荷塘看到槐花，努力在自己的心中制造出第一次見到的幻想，我不再熟視無睹，而是盡情地欣賞。槐花也仿佛是得到了知己，大大小小、高高低低的洋槐，似乎在喃喃自語，又對我講話。周圍的山石樹木，仿佛一下子活了起來，一片生機，融融氤氳。荷塘里的綠水仿佛更綠了；槐樹上的白花仿佛更白了；人家籬笆里開的紅花仿佛更紅了。風吹，鳥鳴，都洋溢著無限生氣。一切眼前的東西聯(lián)在一起，匯成了宇宙的大歡暢。(選自《季羨林散文集》，有刪改)【注釋】①氤氳(yīnyūn)：形容煙或云氣濃郁。14．文章③～?段寫了兩件事，請用簡潔的語言分別加以概括。(2分)15．下面的句子是文章原句，請選擇它在文中的正確位置()。(1分)我在它身上發(fā)現(xiàn)了許多新的以前從來沒有發(fā)現(xiàn)的東西。A．【A】處B．【B】處C．【C】處D．【D】處16．第?段畫線句中“這種習慣”指文中的哪一句話？(3分)17．請從描寫方法的角度，賞析第③段中畫線句子的表達效果。(4分)18．“一切眼前的東西聯(lián)在一起，匯成了宇宙的大歡暢”，作者認為怎樣才能達到這種效果？(3分)(四)(14分)孝乃德之本譚用發(fā)《論語》記載：一天，孔子的學生子夏問孔子什么是孝，孔子只講了兩個字——色難。意思是說，給父母好臉色是最基本的孝道，也是最難做到的。父母對于兒女的很多不是，都不會往心里去，唯獨最難接受的，就是兒女給臉色看。有位老太太，中午去兒子房間找報紙，正碰上兒子回來。兒子剛談砸了一樁業(yè)務，心情不太好，見母親在他的床上摸索，生硬地說：“媽，你沒事在自己房里好好待著，別到處亂串。”母親解釋說：“我只是找張報紙，順便在你們床上坐一會兒。”兒子的臉色很難看，出門前扔下一句：“吃飽沒事干?！睕]想到當天夜里，這位老母親選擇了輕生。兒女給父母好臉色難在哪里？難就難在對父母的一些衰老行為，如多愁善感，行動遲緩，說話絮絮叨叨，做事丟三落四等，要能夠始終給予理解、寬容和善待。難就難在對自己的一些不良行為，如任性、嬌氣、以自我為中心等，要能夠不斷進行反省、克服和糾正，特別是在外無論遇到什么不順心、不如意的事，都不能把情緒帶到家里來。難就難在給父母好臉色，要能夠持之以久。一時一事給父母好臉色不難做到，難的是處處事事都是如此，尤其是當老人久病在床的時候。一個人從母親十月懷胎到呱呱墜地，從咿呀學語到蹣跚學步，從上學、擇業(yè)到結婚生子，父母究竟付出了多少精力和心血？山東棗莊“捐腎救母”的田世國說：“母親生我養(yǎng)我，可我做的連她給我的萬分之一都沒有。”常思養(yǎng)育之恩，孝老愛親才不會為難。除了感恩之心，恭敬之心對于行孝也極為重要?！抖Y記·祭義》云：“孝子之有深愛者必有和氣，有和氣者必有愉色，有愉色者必有婉容?！苯o父母好臉色，關鍵是要常懷恭敬之心，常省自身之過，始終對父母懷有深切的愛心和敬意。有了恭敬心，與父母說話的態(tài)度和語氣，自會溫婉謙和，照顧侍候父母，自會恭謹周到。有了恭敬心，父母的教誨會認真聆聽，父母的責備會虛心悅納。國風之本在家風，家風之本在孝道。愿天下兒女，常以發(fā)自內心的微笑去慰藉父母的心靈。當我們的孝心匯聚成流，一定可以滋潤出社會的和諧美好。(選自《人民日報》2023年03月25日04版，有刪改)19．本文所議論的“孝”，具體到行為上，是指________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2分)20．第2段主要運用了__________的論證方法，其作用是________________________________________________________________________(4分)21．第3段畫線句子提出的問題，作者是從哪些方面分析作答的？請簡要概括。(3分)22．結合本文觀點，聯(lián)系自身實際，說說子女怎樣才能對父母盡孝。(5分)三、作文(50分)23.我以為自己能讀懂春天原來，我只知道春天過了是夏天我以為自己能讀懂青春原來，我只把青春當成了一段時間我以為自己懂得了母愛原來，我把母愛當成了早餐我以為自己懂得了友情原來，我把朋友當成了玩伴……請以“原來我沒懂”為題寫一篇文章。答案:期末檢測卷一、點撥：B項中，“藉”應讀“jiè”；C項中，“忡”應讀“chōng”；D項中，“呱”應讀“gū”，“絆”應讀“bàn”。2．A點撥：B項中，“遷恕”應改為“遷怒”；C項中，“言簡意骸”應改為“言簡意賅”；D項中，“虔城”應改為“虔誠”。3．D點撥：“俯拾皆是”和“比比皆是”兩個詞都形容很多。前者形容地上的某一類東西、要找的某一類例證、文章中的錯別字等很多，只用于物，不用于人；后者形容很多，到處都是，多用于人，也用于物?！按祰u”和“吹捧”兩個詞都有夸大優(yōu)點的意思，前者強調大肆宣揚，過分夸張；后者側重于恭維討好，有故意抬高的意思?！爸苊堋焙汀皣烂堋眱蓚€詞都有周到的意思，前者著重指周到，沒有遺漏，不疏忽大意，常形容人的行為；后者指事物之間結合得毫無空隙，也指人們做事毫無疏漏，或形容組織、邏輯、結構等沒有疏漏。4．A點撥：B項“加快了……質量”搭配不當，應刪去“和質量”；C項“解決、分析、觀察問題”語序不當，應為“觀察、分析、解決問題”；D項“無主語”，應刪掉“由于”。5．B點撥：通讀語段，中心話題是在講人與人之間的交往，首句引用古語，講交往的兩種情況。銜接句緊承首句，具體解釋、論述交往的兩種情況。先從反面論述，“③整天泡在一起的交往”“④雖然有稱兄道弟的親近”“⑥熱鬧的背后卻是浮淺的情誼”“⑤甚至功利的需求”，分析其內部結構時，注意抓住關聯(lián)詞語“雖然……卻是……甚至……”，層層深入。然后引出正面結論“②人與人相交”“①貴在欣賞”，最后用錢鐘書的事例證明論點“人與人相交，貴在欣賞”。6.①國破山河在城春草木深②了卻君王天下事贏得生前身后名③欲濟無舟楫端居恥圣明④會挽雕弓如滿月西北望射天狼7．(1)示例：展未來豪情盈心底(2分)點撥：標語用語要簡練，有鼓動性。題干中已給出了上半句，下半句要緊扣“展望未來的日子，滿腔的豪情充盈心底”來寫，并與上半句形成對偶。(2)示例：②說一說同窗趣事(1分)③抒一抒師生真情(1分)二、(一)8.這是一首記游詩，圍繞“游”字層層展開，記錄了詩人罷官歸故里后一次到山西村游賞的經(jīng)歷，反映了農民們渴望豐年的心愿，表現(xiàn)詩人對農村淳樸民風的喜愛和贊美。(3分)9．說明事物發(fā)展的總趨勢是向前的，而道路是曲折的。要求我們要有樂觀主義精神，要準備走曲折的道路。(3分)(二)10.(1)平民(2)在……中(3)興辦，增加(4)怠慢，懈怠(每小題1分)點撥：本題第(1)小題中“布衣”本義指布衣服，依據(jù)語境，這里指平民。第(2)小題中“于”為介詞，在……中。第(3)小題中“益”作動詞時指增加，作形容詞時指富足、富饒，作副詞時指更加，作名詞時指好處，“至于斟酌損益”中“益”作動詞，興辦，增加。第(4)小題中“慢”指緩慢，怠慢，隨意，徒然等，“則責攸之、祎、允等之慢”中“慢”為怠慢，懈怠。11．①我本來是個平民，親自在南陽耕種，只想在亂世間茍且保全性命，并不奢求在諸侯中揚名。(2分)②如今南方已經(jīng)平定，武器裝備充足，應當勉勵率領三軍，北伐平定中原，我愿意竭盡自己的力量，掃除奸詐兇惡的人，復興漢朝王室，遷歸舊都。(2分)點撥：本題第①句中關鍵詞“布衣”指平民，“躬耕”指親自種田，“茍全”指茍且保全，“于”作介詞，在……中，“聞達”指揚名顯貴。第②句中“兵甲”泛指軍隊的武器裝備，“獎率”指勉勵率領，“庶竭駑鈍，攘除奸兇”指愿意竭盡自己的力量，掃除奸詐兇惡的人。12．三顧茅廬、臨危受命、臨終寄大事。(1分)表達感念先帝的知遇之恩，忠于劉氏父子的真摯感情，(1分)并以先輩創(chuàng)業(yè)的艱難激勵劉禪。(1分)點撥：選文主要講了三件事，“三顧臣于草廬之中”“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”“臨崩寄臣以大事”。作者對先帝的感激和對劉氏父子的忠心流露于選文中。13．①為了解除后顧之憂；②為了漢室興隆。(3分)(三)14.①印度朋友看見槐花非常驚訝。②“我”看到木棉花大為慨嘆。(或：印度朋友看見槐花非常驚訝，引起“我”對槐花的注意。“我”看到木棉花大為慨嘆，印度朋友迷惑不解。)(每點1分，意思對即可)點撥：本題考查信息提取能力。第③～⑨段寫印度朋友參觀北大校園，對槐花感到驚奇的事；第⑩～?段，寫“我”在印度看到木棉花感到驚奇的事。15．B點撥：解答此題，要結合具體語境，然后聯(lián)系句子中的相關詞語，如“從來沒有發(fā)現(xiàn)”針對“非常陌生”，“發(fā)現(xiàn)了許多新的”針對“似曾相識”，由此應放在【B】處。16．越是看慣了的東西，便越是習焉不察，美丑都難看出。(3分)點撥：本題是對指代內容理解能力的考查。解答此題，要聯(lián)系上文內容來思考，第?段第一句所談的實際就是一種習慣，所以，畫線句中“這種習慣”所指內容應從該句中找。17．運用動作描寫和神態(tài)描寫，細致生動地寫出了印度朋友聞到槐花清香飄拂、看到成片的洋槐滿樹繁花時的動作和驚詫的表情。(描寫方法2分，表達效果2分，意思對即可)點撥：本題是對優(yōu)美語句賞析能力的考查。解答此題，要明確“從描寫方法的角度”這個要求，如句子中的“吸了吸”“看了看”都是行為動作的描寫，而“瞪得又大又圓”是神態(tài)描寫，對其作用的分析要結合表現(xiàn)人物心情的角度分析。18．同客觀存在的東西保持一定的距離，客觀地觀察；對自己看慣了的東西，要用欣賞的眼光(或“新的眼光”)看待。(3分)(四)19.給父母好臉色，與父母說話溫婉謙和，照顧侍候父母恭謹周到；認真聆聽父母的教誨，虛心悅納父母的責備。(2分)點撥：從第5段中“除了感恩之心，恭敬之心對于行孝也極為重要”這句話可以看出，此段講的是“行孝”，也就是具體到行為，根據(jù)文段內容總結概括即可。20．舉例論證舉一位兒子對待母親的例子，從反面具體確切地論證了“給父母好臉色是最基本的孝道，也是最難做到的”的觀點，增強了文章的說服力。(4分)21．(1)對老人的“毛病”理解寬容，(2)對自己的缺點反省糾正，⑶保持孝心持之以恒。(3分)22．示例：(1)給父母好臉色，多與父母交流溝通；(2)搞好自己的學習；(3)適當分擔家務；(4)多關心父母，學會體貼和照顧他們；(5)認真聆聽父母的教誨，虛心悅納父母的責備。(5分)三、23.思路點撥：這是一道命題作文，題目最顯著的特點是用了一種限制性的標題，需要考生清晰地梳理出寫作思路：“我以為自己懂了什么”到“原來我沒有懂什么”，題目給考生提供了一個多維思考空間，讓其能夠充分發(fā)揮。到底“懂了什么”是作文的立意所在。寫作時要求考生采用逆向思維，反芻、回味、深思身邊的世界，要抓住日常生活中一些稍縱即逝的東西，在原來認識的基礎上，對人生進行再思考和再認識。作文材料提示了“春天”“青春”“母愛”“友情”四個角度，寫作時要選擇自己感悟最深的角度來寫。此題比較適合寫成記敘文，但結尾處要有簡短的議論，以點明文章中心、深化主題。例文：原來我沒懂①聽著歌：讓幸福別結冰，像笑聲不斷的風鈴。②我忽然覺得幸福就是一邊吃著冰淇淋，一邊看著電視，笑意無限；幸福就是拿著媽