中圖版中地理七年級下冊第七章第七節(jié)《珠江三角洲地區(qū)》教學設計3份

中圖版中地理七年級下冊第七章第七節(jié)《珠江三角洲地區(qū)》教學設計一、

教學目標【知識與技能目標】1、讀圖了解香港、澳門的地理位置、范圍、面積和人口。理解人多地狹的特征及其可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。2、了解香港、澳門的滄桑歷史和兩個特別行政區(qū)的設立時間。3、理解港澳地區(qū)與祖國內地的經濟聯(lián)系及其意義。4、初步培養(yǎng)學生獲取及分析圖中信息的能力。【過程與方法目標】1、通過讀“香港和澳門”圖，掌握港澳的地理概況，初步分析其地理位置的優(yōu)越性。2、歸納港澳地區(qū)人多地狹的地理特征；通過讀圖活動，歸納出因地制宜、拓展空間、保護環(huán)境的持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。3、讀“香港與祖國內地的優(yōu)勢互補”圖，概括二者之間經濟聯(lián)系的特點、模式及意義。【情感態(tài)度價值觀目標】1、通過分析港澳“人多地狹”的特征，逐步樹立重視人地協(xié)調的基本觀念。2、通過對港澳的歷史、回歸與發(fā)展的了解，激發(fā)學生的愛國熱情，對學生進行愛國主義教育和國情國策教育。二、教學重難點【教學重點】1、香港和澳門概況：位置、范圍等。2、人多地狹的特征及其可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。3、港澳地區(qū)與祖國內地經濟優(yōu)勢互補及合作模式?！窘虒W難點】1、理解“人多地狹”的區(qū)域特點和進行持續(xù)發(fā)展采取的措施。2、理解港澳地區(qū)和祖國內地優(yōu)勢互補的經濟聯(lián)系。三、教學資源準備多媒體課件、圖片、視頻四、教學方法教

法：指導自學、引導探究學

法：自主學習、讀圖分析、合作探究五、教學過程教學內容預設教學步驟預設學生活動位置優(yōu)越

人多地狹

港澳內地

導入新課：（視頻導入）課件展示：香港回歸20年視頻知識回顧：從通遼市到港澳地區(qū)采用的快捷交通方式和乘坐的交通工具自主學習知識點一一、地理位置

(導學案1.2)1.活動：展示課件布置任務（巡視指導）過渡語：了解香港和澳門地理位置和自然環(huán)境；繼續(xù)了解政治經濟

2、一國兩制含義(導學案3)港澳地區(qū)回歸時間圖片展示旅游港澳地區(qū)旅游的過程中體會到人口很多，地狹人稠，地形以丘陵為主。

3、如何解決空間不足問題？

合作探究4、港澳地區(qū)雖然“寸土寸金”，但在城市建設中卻保留大片綠地。這說明了什么？（課件出示港澳綠化圖）

承轉：香港作為一個“人多地狹”的地理區(qū)域，發(fā)展受到了很大的限制，但是憑借著優(yōu)越的地理位置的區(qū)位優(yōu)勢，發(fā)展成為國際貿易中心、運輸中心、金融中心、信息服務中心、旅游中心。在國際上具有重要的地位。這些成績的取得是離不開祖國大陸的支持與幫助的。接下來我們學習港澳與祖國內地密切的經濟聯(lián)系。自主學習知識點二找出香港與內地各自的優(yōu)勢條件和不足之處。（分組總結、代表匯報）香港的優(yōu)勢：

劣勢：

大陸的優(yōu)勢：

劣勢：

雙方怎么樣才能發(fā)展得更好呢？這樣合作的好處是？展示課件小結：這種合作模式我稱為“前店后廠”，港澳與內地優(yōu)勢互補、互利互惠，隨著經濟的發(fā)展，因此廣東省和香港形成了新的合作模式—粵港合作模式。珠江三角洲成為世界性制造業(yè)基地，港澳的現(xiàn)代服務業(yè)得到迅速發(fā)展。珠江三角洲成為世界上經濟發(fā)展最具特色和活力的地區(qū)之一。

課堂總結：通過本節(jié)課的學習你如何向你的朋友介紹

在港澳地區(qū)的見聞？

當堂檢測，鏈接中考：（習題）

觀看視頻，提取視頻反映香港的相關信息學生回答：航空和飛機

自主學習：學生完成并回答

學生指圖明確港澳的位置范圍及其地理位置

學生自主完成并回答

學生根據書中圖文資料自主分析港澳如何擴展城市用地？

結論：上天——建高層建筑下海——填海造地

港澳注重環(huán)境保護，可持續(xù)發(fā)展等。

合作探究：閱讀課文分析代表匯報：香港的優(yōu)勢：資金、技術、管理經驗香港的劣勢：土地、能源、勞動力力。（大陸優(yōu)劣勢相反）

經濟合作優(yōu)勢互補、互利互惠

學生自我總結

學生完成

師生共同完成習題

教學反思本節(jié)課的教學設計以模擬生活中赴香港、澳門旅游來創(chuàng)設情境，注意了地理問題的生活化。注意了讀圖能力的培養(yǎng)，如對比閱讀香港衛(wèi)星影像圖和香港地形圖，培養(yǎng)學生從圖中提取有效信息的讀圖能力。適當聯(lián)系氣候、交通等知識，提高了學生綜合運用地理知識的能力。注意挖掘教材中案例的價值，如香港、澳門與祖國內地合作方式變化的案例，培養(yǎng)學生辯證、發(fā)展地看待問題。在分析香港和澳門解決城市建設用地不足的措施這個案例時，結合其他情況類似的國家和地區(qū)的做法，從案例中歸納出一般做法。

本節(jié)課的教學設計，還有提升的空間，比如，創(chuàng)設的情境開始有一定作用，后面作用不大；部分問題有一定難度，學生需要較高的知識儲備才能回答，這些都是需要注意的。

教學設計2教學目標1．能運用地圖說出本地區(qū)的位置和范圍，并對本地區(qū)的地理位置作出簡要評價。2．閱讀地圖與氣候統(tǒng)計表，能總結出本地區(qū)的氣候和地形特征及其對農業(yè)生產的影響。了解本地區(qū)有特色的農業(yè)模式“雜基魚塘”。知道本地區(qū)的外向型出口創(chuàng)匯農業(yè)類型。3．收集本地區(qū)地理資料，并進行篩選和分類，能在此基礎上歸納總結本區(qū)發(fā)展外向型經濟的優(yōu)勢條件和不利條件。4．根據有關材料，說出輕工業(yè)對本區(qū)經濟發(fā)展的帶動作用。5．能夠舉例說明祖國內地對香港、澳門經濟繁榮的促進作用。6．運用有關資料，分析說明本區(qū)和港澳的經濟優(yōu)勢互補、共同發(fā)展的情況。教學重點珠江三角洲地區(qū)的外向型經濟。教學難點1．能夠舉例說明祖國內地對香港、澳門經濟繁榮的促進作用。2．運用有關資料，分析說明本區(qū)和港澳的經濟優(yōu)勢互補、共同發(fā)展的情況。教學方法收集材料、讀圖、討論教學時間：二課時第一課時教學內容：外向型經濟教學過程一．導入說說你家有些什么家電，它們大多產與什么地方？——本地家電市場的產品多來自珠三角，以此引出珠江三角洲。二．輕工業(yè)與外向型經濟1．看地圖冊P28頂圖，說出恩地區(qū)在全國的位置，結合圖A，說說珠江三角洲的地理位置。——在我國的南方，珠江出?？谔帯＞暥任恢茫?2°N——24°N之間，北回歸線穿過中北部。（分析氣候類型及特點）海陸位置：面向南海，與東南亞隔海相望。（分析其地理優(yōu)勢）2．讀圖A，（1）珠江三角洲地區(qū)河網密布，看卡該地區(qū)城市分布與河流有什么關系?！戏降某鞘写蠖嘁篮佣ǎ环矫姘押恿髯鳛樯詈蜕a用水，另一方面，充分利用水運條件發(fā)展經濟，尤其是大河的下游和入海口附近。（2）在圖上找出本地區(qū)的主要城市廣州、深圳、珠海及香港、澳門，看看它們的位置關系。3．看書，結合圖C、D，想一想，珠江三角洲地區(qū)發(fā)展外向型經濟具有哪些特有的優(yōu)勢條件？——便利的海運、豐富的廉價勞動力、著名的僑鄉(xiāng)、香港和澳門位于本區(qū)、對外開放政策的支持。珠江三角洲地區(qū)正是充分利用這些有利條件，大力發(fā)展外向型經濟，成為改革開發(fā)以來最先發(fā)展起來的地區(qū)之一。（結合閱讀，理解著名的僑鄉(xiāng)對當地經濟發(fā)展的影響）4．結合本地區(qū)自然條件，說說珠江三角洲地區(qū)發(fā)展工業(yè)的條件有什么不足之處，是如何解決的？——缺乏能源和礦產。利用核能發(fā)電解決能源不足的問題。在地圖上找出大亞灣核電站和嶺澳核電站。5．從本地區(qū)的有利條件和不足之處分析工業(yè)特點及其重要性?！暂p工業(yè)為主。珠江三角洲地區(qū)的輕工業(yè)非常發(fā)達，是我國重要的輕工業(yè)生產基地。（輕工業(yè)指生產老百姓日常生活用品的工業(yè)），這里生產的家用電器、食品、服裝等，不僅銷往祖國各地，而且遠銷全世界，為國家賺取大量外匯。三．農業(yè)與外向型經濟1．讀圖E，結合圖A，說說珠江三角洲的氣候類型，并歸納當地的氣候特點以及對農業(yè)生產的有利條件、主要物產?！獰釒Ш蛠啛釒Ъ撅L氣候。夏季炎熱多雨，冬季溫和少雨，全年熱量充足、降水豐富，十分有利亞熱帶和熱帶經濟作物的生長，一直是我國香蕉、甘蔗、龍眼、荔枝等熱帶水果生產基地。2．讀圖F，判斷珠江三角洲地區(qū)的地形特點?！云皆瓰橹?，河網密布。3．結合珠江三角洲地區(qū)的地理位置和自然條件的特點，了解這里農業(yè)發(fā)展的特色，及其好處?！奝78“基塘農業(yè)”和“雜基魚塘”。（教師可做較詳細講解）在單位面積上，生產的農產品種類多，產值高。生物間互相利用，很少產生廢物，對保護環(huán)境有好處。四．引導學生歸納本節(jié)知識。第二課時教學內容：港澳經濟的發(fā)展教學過程一．教師畫出地圖，抽學生在圖上標出香港和澳門的位置。二．在圖上指出香港和澳門的組成。三．分析港澳經濟發(fā)展的優(yōu)勢。——扼守珠江口兩側，與祖國內地唇齒相依；面臨海洋，便利的海洋運輸；自由貿易港；香港還有優(yōu)良的深水港灣。四．看圖I、J，了解香港的港灣和人口狀況。五．閱讀“一國兩制”材料，了解香港和澳門的歷史和現(xiàn)狀，了解祖國大陸對它們經濟繁榮的促進作用。六．說說港澳地區(qū)與內地的優(yōu)勢互補表現(xiàn)在哪些方面?！獌鹊氐膬?yōu)勢：廉價的勞動力、低廉的地價、豐富的農副產品資源、廣闊的市場空間。港澳地區(qū)的優(yōu)勢：先進的管理理念、先進的技術、豐厚的資金。七．說說香港和澳門經濟發(fā)展情況?！愀郏旱谌蠼鹑谥行模⒅匕l(fā)展金融、貿易、信息、航運、旅游等服務性行業(yè)。澳門：港深條件差，不利于工業(yè)發(fā)展，經濟以博彩業(yè)和旅游業(yè)為主?？磮DK，了解澳門的博彩業(yè)。八．總結知識，引導完成練習。教學設計3教學目標1．能運用地圖說出本地區(qū)的位置和范圍，并對本地區(qū)的地理位置作出簡要評價。2．閱讀地圖與氣候統(tǒng)計表，能總結出本地區(qū)的氣候和地形特征及其對農業(yè)生產的影響。了解本地區(qū)有特色的農業(yè)模式“雜基魚塘”。于知道本地區(qū)的外向型出口創(chuàng)匯農業(yè)類型。3．收集本地區(qū)地理資料，并進行篩選和分類，能在此基礎上歸納總結本區(qū)發(fā)展外向型經濟的優(yōu)勢條件和不利條件。4．根據有關材料，說出輕工業(yè)對本區(qū)經濟發(fā)展的帶動作用。5．能夠舉例說明祖國內地對香港、澳門經濟繁榮的促進作用。6．運用有關資料，分析說明本區(qū)和港澳的經濟優(yōu)勢互補、共同發(fā)展的情況。教學重點珠江三角洲地區(qū)的外向型經濟。教學難點1．能夠舉例說明祖國內地對香港、澳門經濟繁榮的促進作用。2．運用有關資料，分析說明本區(qū)和港澳的經濟優(yōu)勢互補、共同發(fā)展的情況。教學方法收集材料、讀圖、討論教學時間：二課時第一課時教學內容：外向型經濟教學過程一．導入說說你家有些什么家電，它們大多產與什么地方？——本地家電市場的產品多來自珠三角，以此引出珠江三角洲。二．輕工業(yè)與外向型經濟1．看地圖冊P28頂圖，說出恩地區(qū)在全國的位置，結合圖A，說說珠江三角洲的地理位置。——在我國的南方，珠江出海口處。緯度位置：22°N——24°N之間，北回歸線穿過中北部。（分析氣候類型及特點）海陸位置：面向南海，與東南亞隔海相望。（分析其地理優(yōu)勢）2．讀圖A，（1）珠江三角洲地區(qū)河網密布，看卡該地區(qū)城市分布與河流有什么關系?！戏降某鞘写蠖嘁篮佣?，一方面把河流作為生活和生產用水，另一方面，充分利用水運條件發(fā)展經濟，尤其是大河的下游和入?？诟浇＃?）在圖上找出本地區(qū)的主要城市廣州、深圳、珠海及香港、澳門，看看它們的位置關系。3．看書，結合圖C、D，想一想，珠江三角洲地區(qū)發(fā)展外向型經濟具有哪些特有的優(yōu)勢條件？——便利的海運、豐富的廉價勞動力、著名的僑鄉(xiāng)、香港和澳門位于本區(qū)、對外開放政策的支持。珠江三角洲地區(qū)正是充分利用這些有利條件，大力發(fā)展外向型經濟，成為改革開發(fā)以來最先發(fā)展起來的地區(qū)之一。（結合閱讀，理解著名的僑鄉(xiāng)對當地經濟發(fā)展的影響）4．結合本地區(qū)自然條件，說說珠江三角洲地區(qū)發(fā)展工業(yè)的條件有什么不足之處，是如何解決的？——缺乏能源和礦產。利用核能發(fā)電解決能源不足的問題。在地圖上找出大亞灣核電站和嶺澳核電站。5．從本地區(qū)的有利條件和不足之處分析工業(yè)特點及其重要性。——以輕工業(yè)為主。珠江三角洲地區(qū)的輕工業(yè)非常發(fā)達，是我國重要的輕工業(yè)生產基地。（輕工業(yè)指生產老百姓日常生活用品的工業(yè)），這里生產的家用電器、食品、服裝等，不僅銷往祖國各地，而且遠銷全世界，為國家賺取大量外匯。三．農業(yè)與外向型經濟1．讀圖E，結合圖A，說說珠江三角洲的氣候類型，并歸納當地的氣候特點以及對農業(yè)生產的有利條件、主要物產?！獰釒Ш蛠啛釒Ъ撅L氣候。夏季炎熱多雨，冬季溫和少雨，全年熱量充足、降水豐富，十分有利亞熱帶和熱帶經濟作物的生長，一直是我國香蕉、甘蔗、龍眼、荔枝等熱帶水果生產基地。2．讀圖F，判斷珠江三角洲地區(qū)的地形特點。——以平原為主，河網密布。3．結合珠江三角洲地區(qū)的地理位置和自然條件的特點，了解這里農業(yè)發(fā)展的特色，及其好處?！奝78“基塘農業(yè)”和“雜基魚塘”。（教師可做較詳細講解）在單位面積上，生產的農產品種類多，產值高。生物間互相利用，很少產生廢物，對保護環(huán)境有好處。四．引導學生歸納本節(jié)知識。第二課時教學內容：港澳經濟的發(fā)展教學過程一．教師畫出地圖，抽學生在圖上標出香港和澳門的位置。二．在圖上指出香港和澳門的組成。三．分析港澳經濟發(fā)展的優(yōu)勢。——扼守珠江口兩側，與祖國內地唇齒相依；面臨海洋，便利的海洋運輸；自由貿易港；香港還有優(yōu)良的深水港灣。四．看圖I、J