統(tǒng)編部編人教版三年級下冊語文全冊教學(xué)課件

統(tǒng)編版小學(xué)語文三年級下冊全冊教學(xué)課件（2021年春修訂）統(tǒng)編版語文三年級下冊春天來了統(tǒng)編版語文三年級下冊你是不是也陶醉在這生機(jī)盎然的春天里了呢？下面就請說說你的感受吧！統(tǒng)編版語文三年級下冊1古詩三首絕

句

杜甫，字子美，自號少陵野老，祖籍襄陽。唐代偉大的現(xiàn)實(shí)的主義詩人，與李白齊名，世稱“李杜”。杜甫對中國古典詩歌的影響非常深遠(yuǎn)，一生寫詩1400多首，被后世尊稱為“詩圣”。他的詩被稱為“詩史”。溫馨提示：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識的生字借助拼音多讀幾遍，也可以向老師或同學(xué)請教。

初讀感知，識詩文

燕

鴛鴦惠崇蘆芽泛

減豚我會認(rèn)

正字音

我會認(rèn)

識字方法形聲字形旁表示意義聲旁表示讀音蘆芽：形旁草字頭表示與植物有關(guān)。屬于上形下聲。你能運(yùn)用形聲字的規(guī)律，說一說鴛鴦嗎？

我會認(rèn)

識字方法

字理識字

燕：橫、豎、豎、橫表示燕子張開的嘴；中間的口是燕子的身體；分開的北是燕子的翅膀；四點(diǎn)底是燕子的尾巴。說說你自己的識字小妙招吧！燕鴛鴦惠崇蘆芽泛減豚我會認(rèn)燕（燕子）鴛（鴛鴦）惠（優(yōu)惠）崇（崇高）蘆（蘆葦）芽（發(fā)芽）泛（泛舟）減（減法）豚（河豚）

組詞語

遲日：春季太陽落山漸晚，所以說“春日”。泥融：這里指泥土濕軟。鴛鴦：一種鳥，常在水邊嬉戲，雄鳥與雌鳥常結(jié)對生活。

解詞語

融燕鴛鴦崇惠蘆芽短梅溪我會寫泛減融róng

易寫錯(cuò)

我會寫左下部分只有一橫溪xī我會寫

易寫錯(cuò)

右下部分是“大”詩中給我們展現(xiàn)了哪些景物呢？讀想結(jié)合明詩意

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。指春季太陽落山漸晚，白天變得長了。秀麗，美麗視覺聽覺詩意：春天的陽光普照，山河無比秀麗。春風(fēng)拂面，送來花草的芳香。

泥融飛燕子這里指泥土濕軟詩意：泥土濕軟，小燕子輕盈地飛來飛去，忙著銜泥筑巢。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。忙著筑巢的小燕子和熟睡在沙灘上的鴛鴦，這一動(dòng)一靜，一上一下，一忙一閑，相映成趣，

杜甫用這首詩來贊美美麗的春天，你能用你自己的話來贊美詩中所描繪的這種美景嗎？

春天到了，在溫暖的陽光照耀下，祖國的山河多么美麗??！春風(fēng)輕輕地吹著，花草散發(fā)著芳香。冰凍的河泥早已融化了，燕子在空中飛來飛去，忙著銜泥筑巢。一對鴛鴦在溫暖的沙灘上安靜地睡覺。你體會到了作者怎樣的情感呢？《絕句》描寫了__________________________美景，表達(dá)了_____________之情。草堂浣花溪一帶明麗和諧的春日對春天的喜愛拓展延伸賞詩境《絕句》

唐

杜甫

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！督溪?dú)步尋花》唐

杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。運(yùn)用方法學(xué)以致用

讀通詩句，整體感知。結(jié)合注釋，理解詩意。抓住景物，想象畫面。走進(jìn)詩中，感悟情感。

初讀古詩整體感知《惠崇春江晚景》【宋】蘇軾

竹外/桃花/三兩枝，

春江/水暖/鴨先知。

蔞蒿/滿地/蘆芽短，

正是/河豚/欲上時(shí)。

蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋文學(xué)家。蘇軾具有多方面的文學(xué)藝術(shù)才能，在詩、詞等各個(gè)領(lǐng)域都富有創(chuàng)造性，取得了獨(dú)到的成就。在古文方面，他是“唐宋八大家”之一；作為詞人，開辟豪放詞風(fēng)，與辛棄疾并稱“蘇辛”；蘇軾的文學(xué)成就在宋代以及后世都產(chǎn)生了巨大的影響。

惠崇的這幅畫名叫《春江晚景》，這首詩是蘇軾為惠崇的畫作《春江晚景》所寫的題畫詩。品讀古詩感悟詩境小組合作交流一讀：讀景物，把看到的景物劃出來。二讀：讀詩文，把詩文的意思讀到心里并和小組交流。（根據(jù)課文插圖和課后注釋，小組內(nèi)討論交流詩句的意思。）三讀：讀自己，把你的情感讀出來。

這首詩都描寫了哪些景物?我們再說的具體一點(diǎn)，如：翠綠的竹子（）竹林，（）的桃花，（）的春水，（）的鴨子，（）的蔞蒿，（）的蘆芽，（）的河豚。蔞蒿和蘆芽是什么？蔞蒿：長在洼地的一種野草，可以食用。蘆芽：蘆葦?shù)哪垩?。河豚是一種什么魚？什么是“欲上時(shí)”？河豚：魚的一種，學(xué)名“純（tun）"，肉味鮮美，但是卵巢和肝臟有劇毒。產(chǎn)于我國沿海和一些內(nèi)河。每年春天逆江而上，在淡水中產(chǎn)卵。

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。兩三枝桃花開放，給我們報(bào)告了春的的信息表明鴨子最先知道初春的江水回暖，所以迫不急待地在水中嬉戲。

詩中出現(xiàn)的景物惠崇的畫中都有嗎？（引出難點(diǎn)：惠崇的畫中到底有沒有畫河豚？）

詩人由滿地的蔞蒿和幾個(gè)蘆芽，聯(lián)想到“河豚欲上”，寫出了畫中無，情理中有的事情，引人遐想。前三句是實(shí)景，最后一句是作者的聯(lián)想。吟誦古詩，想象詩中的美景并說一說

綠色的竹林，掩映著幾枝粉紅色的桃花。江上春水蕩漾，一群鴨子在歡快地嬉戲，它們最先感知到春天江水已經(jīng)變暖。岸邊長滿初生的蔞蒿和剛剛發(fā)出嫩芽的蘆葦，這正是河豚將要逆江而上產(chǎn)卵的季節(jié)。

我會讀《惠崇春江晚景》【宋】蘇軾

竹外桃花三兩枝，

春江水暖鴨先知。

蔞蒿滿地蘆芽短，

正是河豚欲上時(shí)。

主題探究拓展延伸

作者抓住了畫面上__________，___________，滿地的蔞蒿，___________，向我們展示了一幅充滿生機(jī)的江南水鄉(xiāng)春景圖，字里行間流露出詩人對____________________之情。幾枝桃花嬉戲的鴨子短短的蘆芽春天的喜愛和贊美

看課文朗讀視頻，了解作者和背景曾幾，南宋詩人，字吉甫，號茶山居士，其先贛州(今江西贛縣)人。后徙河南（今河南洛陽），曾幾學(xué)識淵博，勤于政事。其詩句律嚴(yán)整，有一種清新活潑、明快流暢的風(fēng)格。著有《茶山集》。讀古詩，尋找“三衢”美景

三衢道中【宋】曾幾梅子/黃時(shí)/日日睛，小溪/泛盡/卻山行。綠陰/不減/來時(shí)路，添得/黃鸝/四五聲。自主學(xué)習(xí)單（1）找：詩人是什么季節(jié)，什么天氣游三衢山的？旅途中他看到、聽到了什么？用-----畫出。（2）說：請你說一說詩人游三衢山時(shí)的行程路線。（3）想：想一想詩人游三衢山時(shí)的心情。

梅子黃時(shí)日日晴“梅子黃時(shí)”是什么時(shí)候呢？

梅子，又叫青梅，產(chǎn)于我國南方。成熟的梅子就變成了黃色，梅子果期在5月至6月，即夏季。所以說，詩人是在初夏時(shí)節(jié)游三衢山的。

浙江位于我國長江中下游地區(qū)，那里通常每年六月中旬到七月上旬是梅雨季節(jié)，持續(xù)連綿的陰雨、溫高濕大是梅雨的主要特征。南宋詩人趙師秀就寫到：黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。誰能說一說詩人的行程路線？小溪泛盡卻山行乘小船到小溪的盡頭再，又

從這句詩我們可以得知詩人游玩的路線是，乘小船到小溪的盡頭，再走山間小路。品詩句，

尋找“三衢”之情

梅子黃時(shí)日日睛。詩中哪個(gè)詞最能代表此時(shí)的心情？

“晴”為全詩賦予了明麗的色彩，奠定了明朗愉快的感情基調(diào)。梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行“卻”字道出了詩人高漲的游興。詩意：梅子黃透了的時(shí)候，每天的天氣都很晴朗，乘小船來到小溪的盡頭，再走山路繼續(xù)前行。圖文結(jié)合聯(lián)想美景：邊讀古詩，邊看插圖，想象一下詩人走在這三衢道中看到、聽到了什么？綠陰不減來時(shí)路，添得黃鸝四五聲。詩意：山路上綠樹成蔭，不亞于來時(shí)之路，樹林中不時(shí)傳來幾聲黃鸝悅耳的鳴叫。以動(dòng)襯靜吟誦古詩，想象詩中的美景并說一說。

梅子黃透了的時(shí)候，難得天天都是晴朗的好天氣，我乘著小船到了小溪的盡頭，再改走山路。越往前走，山間綠陰蔥郁，和來時(shí)的路上一樣濃郁，幽靜的山林不時(shí)傳來四五聲黃鸝的叫聲，是那么悅耳動(dòng)聽。為三衢道中增添了無窮的生機(jī)和意趣。我會讀

三衢道中【宋】曾幾梅子黃時(shí)日日睛，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時(shí)路，添得黃鸝四五聲。主題探究體會情感

詩人描寫了____________________的景色，表達(dá)詩人_________________心情。三衢道中初夏時(shí)寧靜山行時(shí)輕松愉快的爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇

。恰似一江春水向東流

。等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。

人生自有詩意在，春城無處不飛花?！吨袊娫~大會》上的“飛花令”對決環(huán)節(jié)深受觀眾喜愛，在這立春伊始、萬物初生的季節(jié)，讓我們也來玩一玩“飛花令”，說說帶有“春”的詩句，一起感受詩詞的美好吧！統(tǒng)編版語文三年級下冊統(tǒng)編版語文三年級下冊統(tǒng)編版語文三年級下冊統(tǒng)編版語文三年級下冊2

燕子

鄭振鐸，福建長樂人。作家，文學(xué)史家。曾參加五四運(yùn)動(dòng)。1927年國名黨反動(dòng)派發(fā)動(dòng)“四一二”反革命政變，迫害進(jìn)步人士。鄭振鐸乘船前往法國巴黎避難，途中見到海燕，引發(fā)綿綿鄉(xiāng)愁，寫成《海燕》。課文節(jié)選自《海燕》的第一自然段。

1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識的生字借助拼音多讀

幾遍，也可以向老師或同學(xué)請教。

2.標(biāo)出自然段，圈畫出不理解的詞語或不懂的地方。伶俐翼漾倦閑纖痕聚我會認(rèn)

正字音

我會認(rèn)識字方法

大家找一找還有哪些字是形聲字吧？我會認(rèn)

識字方法說說你的識字小妙招吧！

把生字放到詞語中，你還能流利地讀一讀嗎？伶俐

翼尖

蕩漾

飛倦

閑散

纖細(xì)

電線桿

幾痕

湊成

吹拂趕集

聚攏

形成

橫掠

偶爾

它們藏到句子里了，你還能認(rèn)出它們嗎？

另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。我會認(rèn)波光粼粼：形容湖水的微波由于明凈而閃著光。例句：波光粼粼的湖面上漂浮著幾只小船。

解詞語

我會認(rèn)掠過：輕輕擦過。例句：燕子飛快地掠過湖面，湖面泛起波紋。湊拂集聚掠形偶爾沾倦痕我會寫纖聚jù

易寫錯(cuò)

我會寫

上邊部分注意穿插，下邊部分的第九筆是平撇，第十筆是豎。偶ǒu我會寫

易寫錯(cuò)

最后三筆是豎、提、點(diǎn)散

松散散裝

多音字

sǎnsàn

散步解散桿

筆桿槍桿

多音字

gǎngān

木桿旗桿整體感知理清結(jié)構(gòu)

你覺得這是一只（

）的燕子。活潑可愛你會給每個(gè)畫面取什么名字呢？燕子外形圖燕子飛行圖燕子休息圖春光燕子圖

一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。整體到局部近觀燕子抓住特點(diǎn)

描寫事物一定要有順序，抓住有特點(diǎn)的地方去寫。作者在描寫燕子外形時(shí)從顏色的角度描寫燕子的羽毛，把燕子的尾巴比作一把剪刀，形象而貼切。背誦指導(dǎo)

一身（

）的羽毛，一對（

）的翅膀，加上（

）尾巴，湊成了那樣（

）的（

）的小燕子。仿寫我家的大公雞頭上長著（）的雞冠，一張（）

的嘴，背上

（）的羽毛，再配上（

）的尾巴，顯得既美麗又威武。欣賞春光

感受生機(jī)

二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。這時(shí)候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入這光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。比較句子“下過幾陣雨。風(fēng)吹著柔柳、花、草、葉都聚攏來，形成了春天?！睂W(xué)生討論：把這個(gè)句子與第二段比較一下，哪句寫得好，好在哪里？

趕集:指農(nóng)民們到集市上買賣貨物。運(yùn)用擬人的手法，寫出了各種花草競相開放的熱鬧景象。

請同學(xué)們一邊讀一邊想象一下，花呀，草呀，葉呀，“趕集似的聚攏來”，到底是怎樣的一番景象？二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。這時(shí)候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入這光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。我會讀背誦指導(dǎo)

二三月的春日里，輕風(fēng)（），（）的細(xì)雨（），（）的柔柳，（）的花，（）的草，（）的葉，都像（），形成了（）。這時(shí)候，那些小燕子，那么（）的小燕子也由南方飛來，加入（），為春光（）。觀空中飛燕的美姿自學(xué)指導(dǎo)：（1）你感覺到哪一個(gè)詞或者句子描寫的美是獨(dú)特的。畫下來。多讀幾遍。

（2）勾出描寫燕子飛行時(shí)的動(dòng)詞，你感受到了什么？（3）“另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著”把“橫掠”換成“橫穿”好嗎？為什么？把“幾痕細(xì)線”換成“幾根細(xì)線”可以嗎？為什么？“幾痕”寫出了電線很高很遠(yuǎn)，看上去淡淡的，隱隱約約的。體現(xiàn)出畫面的朦朧美。品休憩燕子的優(yōu)美概括主題

課文以___________________為背景，描寫了燕子的_________以及_______、________的姿態(tài)，字里行間流露出作者_(dá)_______________之情。爛漫無比的春天外形飛行休憩對燕子的喜愛你覺得這篇文章中哪些寫作方法值得你學(xué)習(xí)呢？1.按照一定的順序，抓住特點(diǎn)，運(yùn)用生動(dòng)形象的語言把事物寫具體。2.仔細(xì)觀察，巧用擬人或比喻。3.動(dòng)靜結(jié)合。統(tǒng)編版語文三年級下冊統(tǒng)編版語文三年級下冊統(tǒng)編版語文三年級下冊統(tǒng)編版語文三年級下冊統(tǒng)編版語文三年級下冊統(tǒng)編版語文三年級下冊3荷花

葉圣陶（1894-1988）我國現(xiàn)代著名作家、教育家、出版家。有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。他為我國的教育事業(yè)傾注了畢生的精力。他從事教育和教學(xué)工作70多個(gè)春秋，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，撰寫了大量有關(guān)教育教學(xué)的專論、專著和書簡。有《葉圣陶集》和《葉圣陶語文教育論集》等著作。

1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識的生字借助拼音多讀

幾遍，也可以向老師或同學(xué)請教。

2.標(biāo)出自然段，圈畫出不理解的詞語或不懂的地方。

蓬

脹

裂

翩蹈姿瓣仿佛我會認(rèn)

正字音

我會認(rèn)

識字方法

還有哪些字是形聲字？大家找一找它的形旁和聲旁吧！我會認(rèn)蓬篷瓣辨佛拂

辨字形

蓬

脹

裂

翩蹈姿瓣仿佛裂烈我會認(rèn)蓬（蓬草）脹（飽脹）裂（裂開）翩（翩翩起舞）蹈（舞蹈）姿（姿態(tài)）瓣（花瓣）仿（仿造）佛（仿佛）

組詞語

蓬

脹

裂

翩蹈姿瓣仿佛分類提示易讀錯(cuò)的詞輕聲詞:蓮蓬衣裳兒化音:花瓣兒花骨朵兒含多音字的詞:挨挨擠擠露出花骨朵兒我會認(rèn)

解詞語

翩翩起舞：形容輕快地跳起舞來。文中指一陣風(fēng)吹來，荷花隨風(fēng)搖擺，好像在歡快地跳舞。例句：兩只蝴蝶在花叢中翩翩起舞。挨挨擠擠：形容多而雜亂。文中形容荷葉長得很密，互相擠在一起。例句：大片一大片的油菜花在田野里挨挨擠擠的，放佛是誰不小心打翻了春姑娘的金色墨水瓶，弄得到處都是金燦燦的。瓣蓬脹裂仿姿佛隨蹈止勢我會寫瓣bàn

易寫錯(cuò)

我會寫兩邊長中間短，3個(gè)部分都要寫得窄長。左邊“辛”最后一筆是撇。蓬péng我會寫

易寫錯(cuò)

“艸”偏長，要蓋住下面的“逢”。注意字的結(jié)構(gòu)是上下結(jié)構(gòu)。挨

挨打挨餓

多音字

áiāi

挨家挨戶挨挨擠擠挨近整體感知理清結(jié)構(gòu)聞到清香觀察形狀欣賞姿勢展開想象回到現(xiàn)實(shí)

1.請同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀課文的2、3自然段，邊讀邊想象。2.你覺得哪個(gè)句子寫得特別美？用線劃出來，多讀幾遍，然后在小組內(nèi)交流，說說你為什么喜歡它。賞荷花姿態(tài)之美荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。你覺得荷花怎樣長出來才可以叫作“冒”出來？

“冒”展現(xiàn)了荷花在挨挨擠擠的荷葉間蓬勃生長的樣子，它像一個(gè)調(diào)皮的孩子，扒開荷葉探出頭來，這就是“冒”。想象寫話白荷花在這些大圓盤之間冒出來，仿佛_______________。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。我會讀

荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉（），像（）。白荷花（）。有的才（）。有的花瓣兒（），露出（）。有的還是（），看起來（）。背誦指導(dǎo)

如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起!贊畫家

這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作是一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起！

我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風(fēng)吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……想象化身荷花，感受奇妙青蛙跳上荷葉，告訴我___________；展開想象說一說____________，告訴我_________________。

我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風(fēng)吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……我會讀

我忽然覺得（），穿著（

），站在（

）。一陣微風(fēng)吹過來，我就（

），（

）隨風(fēng)舞動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花（

）。風(fēng)過了，我（

），（

）站在那兒。（

）飛過來，告訴我（

）。（

）在腳下游過，告訴我（

）……背誦指導(dǎo)回到現(xiàn)實(shí)

過了好一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。拓展延伸小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。江南可采蓮，蓮葉何田田，魚戲蓮葉間。小練筆

第2自然段寫出了荷花不同的樣子，仿照著寫一種你喜歡的植物?；ü掷锏奶一ㄩ_了，粉紅粉紅的花團(tuán)，像片片火燒云，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，美極了。有的迎風(fēng)初綻，嫣然含笑；有的含苞待放，半藏半露；有的是白毛茸茸的微吐紅點(diǎn)的小花苞，羞羞答答地互相簇?fù)碇?，仿佛是一群膽怯羞澀的小姑娘。統(tǒng)編版語文三年級下冊奇妙的昆蟲世界統(tǒng)編版語文三年級下冊4昆蟲備忘錄備忘錄指任何一種能夠幫助記憶,簡單說明主題與相關(guān)事件的圖片、文字或語音資料。

汪曾祺（1920—1997），江蘇高郵人，中國當(dāng)代作家、散文家、戲劇家，京派作家的代表人物。被譽(yù)為“抒情的人道主義者，中國最后一個(gè)純粹的文人，中國最后一個(gè)士大夫”。汪曾祺在短篇小說創(chuàng)作上頗有成就，對戲劇與民間文藝也有深入鉆研。作品：《受戒》《晚飯花集》《逝水》《晚翠文談》等。

1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識的生字借助拼音多讀

幾遍，也可以向老師或同學(xué)請教。

2.標(biāo)出自然段，圈畫出不理解的詞語或不懂的地方。錄

凡距款綢膜瞎益約

斑我會認(rèn)

正字音

識字方法“瞎”是一個(gè)會意字。它的左邊是“目”，表示眼睛；右邊是“害”，表示眼睛因受傷而失明。眼睛失明的人，由于看不見東西，常常弄亂東西，所以后來“瞎”又引申為“亂、胡”，如瞎忙，瞎說。你還有哪些識字小妙招呀？和大家分享一下錄

凡距款綢膜瞎益約

斑我會認(rèn)

辨字形

距拒稠綢膜摸班斑

我會認(rèn)

組詞語

錄

凡距款綢

膜瞎益約斑錄（記錄）凡（平凡）距（距離）款（付款）綢（絲綢）膜（面膜）瞎（瞎忙）益（益蟲）約（大約）斑（斑點(diǎn)）我會認(rèn)

解詞語

款款：本文指慢慢地。例句：春姑娘邁著輕盈的腳步款款地向我們走來。嚴(yán)絲合縫：縫隙嚴(yán)密閉合。形容非常嚴(yán)密。例句：埃及胡夫金字塔修得非常好,墻壁嚴(yán)絲合縫,就像是一整塊石頭。螞

螞蟻螞蜂

多音字

mǎmà

螞蚱整體感知了解昆蟲的秘密這份備忘錄中記錄了哪些昆蟲？記錄了昆蟲的哪些秘密呢？復(fù)眼是什么？想必是好多小眼睛合成一個(gè)大眼睛。那復(fù)眼怎么看東西呢？

是每個(gè)小眼睛都看到一個(gè)小形象，合成一個(gè)大形象？還是每個(gè)小眼睛看到形象的一部分，合成一個(gè)完整的形象？總是琢磨不出來。說說復(fù)眼對昆蟲有什么作用？凡是有復(fù)眼的昆蟲，視覺都很靈敏。你還知道哪些昆蟲有復(fù)眼？蟋蟀蜜蜂螢火蟲備忘內(nèi)容概念特點(diǎn)代表昆蟲復(fù)眼填一填好多小眼睛合成一個(gè)大眼睛。視覺靈敏蜻蜓

蒼蠅合作探究備忘昆蟲別名顏色、樣子習(xí)性瓢蟲甲蟲螞蚱

花大姐

朱紅的、瓷漆似的硬翅，上有小圓點(diǎn)，特別漂亮。圓點(diǎn)點(diǎn)數(shù)不同。

有的吃蚜蟲為益蟲，有的吃馬鈴薯葉為害蟲。獨(dú)角仙

體型大、重，頭部尖端有一只犀牛一樣的角，甲殼多為深色，較硬。力氣大掛大扁兒

國畫寵兒，飛起來咯咯作響，膜翅是淡淡桃紅色。土螞蚱

身體粗短，方頭，色黑如泥土，翅上有黑斑，吐褐色口水。

你覺得哪種昆蟲寫得最好玩？

合作交流品讀語言（1）學(xué)生找出相關(guān)的句子或語段讀一讀。（2）小組同學(xué)互相合作，交流探究。

你走近蜻蜓和蒼蠅，還有一段距離，它們就發(fā)現(xiàn)了，噌——飛了。

我曾經(jīng)想過：如果人長了一對復(fù)眼……

瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。

瓢蟲，朱紅的、瓷漆似的硬翅，上有小圓點(diǎn)，特別漂亮。

它的甲殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角。

獨(dú)角仙的力氣很大。北京隆福寺過去有獨(dú)角仙賣。據(jù)說給它套上一輛泥制的小車，它拉著就走。

吃飯的時(shí)候，嗚——撲！飛來一只獨(dú)角仙，摔在燈下。

螞蚱飛起來會咯咯作響，不知道它是怎么弄出這種聲音的。螞蚱的膜翅是淡淡的桃紅色的，非常好看。

身體粗短，方頭，色黑如泥土，翅上有黑斑。這種螞蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，頂討厭。2.用自己喜歡的方式制作一份昆蟲備忘錄。統(tǒng)編版語文三年級下冊春天在哪里統(tǒng)編版語文三年級下冊統(tǒng)編版語文三年級下冊春游去哪兒玩明確要求

指導(dǎo)討論這幅插圖描繪的是哪兒的美景？郊外這里的景色怎么樣？郊外春光明媚、山清水秀、花紅草綠。我們可以在那兒開展什么活動(dòng)？賞花、爬山、散步等。這幅插圖畫的是什么地方？植物園畫中的人都在做什么？

有的在拍照，有的在觀察不同的植物并做下記錄，有的在觀賞周圍的風(fēng)景。我們還可以在植物園里做哪些有趣的事？班級春游推薦會

一、春游地點(diǎn)說清楚1.xx公園很好玩，我推薦大家去那兒春游。2．本次春游，我推薦大家去xxx。3.春天來了，我們一起去xx春游好嗎？推薦時(shí)要注意：班級春游推薦會二、推薦理由講充分說清楚有哪些好玩的地方，可以開展哪些活動(dòng)。三、語言表達(dá)有條理可以用上“第一、第二”或“可以……還可以……”等詞語進(jìn)行連接。

本次春游，我推薦大家去_____________。理由有以下幾點(diǎn)：第一___________，第二___________，第三____________。在那里我們可以舉行__________________________活動(dòng)。溫馨提示聽的時(shí)候要做到：耐心聽別人的把話講完，盡量不打斷別人的話。

本次春游，我推薦大家去水上公園。理由有以下幾點(diǎn)：首先，水上公園風(fēng)景優(yōu)美，湖水、拱橋，鮮花、綠地，涼亭、樹萌，猴子……簡直步步是景，處處皆畫；第二，西雙湖景區(qū)有多處綠草如菌的休閑空地，大家可以在草地上盡情地打滾兒，和小伙伴比賽放風(fēng)箏，玩丟手絹兒、老鷹捉小雞等喜歡的游戲，累了，還可以隨時(shí)躺下休息呢；還可以和好朋友坐上游船，蕩舟湖上，看魚兒在水草中穿梭。第三，園內(nèi)還有一個(gè)大型的健身場所，我們可以蕩秋千、過獨(dú)木橋、攀爬“天網(wǎng)”……我們趕快一起去水上公園春游吧！交流展示

暢所欲言小組評議要求：

（1）是否講清楚到什么地方游玩。（2）理由是否充分。

（3）語言表達(dá)是否清晰，條理是否清楚。

（4）文明交流，禮貌傾聽。

我推薦的是兒童公園。我是這樣想的：兒童公園湖光山色，綠蔭鳥鳴，風(fēng)景十分優(yōu)美。在春天，有許多花樹競相開放，我們在那兒可以欣賞姹紫嫣紅的花朵，想必在波光粼粼的湖水映襯下，那些花兒會更加?jì)善G。景區(qū)內(nèi)還有一個(gè)小型的動(dòng)物養(yǎng)殖基地，我們可以觀看到孔雀開屏，還有漂亮的錦雞，可愛的兔子。也有兒童樂園，我們可以到里面做滑滑梯，還有好多好玩的兒童休閑項(xiàng)目。

我選的是藁城宮燈博物。有兩個(gè)理由：第一，藁城宮燈背認(rèn)定為“河北省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”“河北省名牌產(chǎn)品”。在這里我們可以觀賞到紅紗宮燈、工藝紙雕宮燈和大型電動(dòng)宮燈；第二，這里好有一個(gè)大型的恐龍樂園。我們可以看到不停扇動(dòng)翅膀的翼龍，能從嘴里噴出水的長頸龍，兇猛的霸王龍……一個(gè)個(gè)栩栩如生，有趣極了！我建議可以去藁城宮燈博物館春游，很有意義。組織投票，評選最佳你喜歡誰的推薦？說說你的想法。課堂總結(jié)

學(xué)會如何推薦

今天，我們圍繞“春游去哪兒玩”這個(gè)話題進(jìn)行了討論，通過這次活動(dòng)，你們有什么收獲呀？郊游統(tǒng)編版語文三年級下冊統(tǒng)編版語文三年級下冊我的植物朋友學(xué)習(xí)記錄卡

領(lǐng)會寫法你的植物朋友最大的特點(diǎn)是什么呢？

我們在觀察植物時(shí)，需要調(diào)動(dòng)多種感官，看一看，摸一摸，聞一聞……這樣才能捕捉到植物多方面的特點(diǎn)。記錄的要點(diǎn)不限于樣子、顏色、氣味，可以根據(jù)植物的特點(diǎn)靈活安排。示范引路

突破難點(diǎn)

春姑娘來了，山上的桃花也開了。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，粉紅的桃花一片連著一片，就像一朵朵紅云。走近一看，桃花開得可真熱鬧?。∫呀?jīng)綻放的花朵，一共有五個(gè)花瓣兒，一個(gè)花瓣兒挨著一個(gè)花瓣兒，一絲絲紅色的花蕊，頂著嫩黃的小尖，調(diào)皮地探出頭來，似乎在炫耀自己的婀娜身姿；有的只展開兩三瓣兒，仿佛是一個(gè)急著想看到外面世界的孩子，正努力釋放著自己；還有的是花骨朵兒，它們脹鼓鼓的，像一個(gè)個(gè)羞澀的小女孩?？諝庵袧M是桃花的清香。一陣風(fēng)吹來，花瓣兒紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來，好像下起了花瓣雨，又好像一只只粉色的蝴蝶跳著舞。真叫人賞心悅目，好似走入了桃花仙境一般。

桃花在春天開放，結(jié)出的果實(shí)就是桃子。也有只開花不結(jié)果的觀賞桃花。桃花的顏色還有鮮紅的、純白的。這就是我的植物朋友，我很喜歡它。說一說1.有沒有根據(jù)“樣子”“顏色”“氣味”等方面進(jìn)行介紹？2.例文中有沒有優(yōu)美生動(dòng)的語句？3.有沒有把自己的感受寫清楚？清早，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。作者由遠(yuǎn)及近寫荷花，“一進(jìn)門就聞到一陣清香"，可知道作者此時(shí)是遠(yuǎn)觀；接下來是近觀荷葉、荷花；按照一定的順序?qū)?，這樣可以使文章的條理更清楚，層次分明。例文中寫出自己的感受了嗎？我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風(fēng)吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜒飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……一定是花太美，看得“我"入了神，也一定有不少讀者讀著讀著，仿佛自己也變成了一朵荷花。作者借助豐富的聯(lián)想，把荷花寫活了。我們在習(xí)作中將描寫植物和個(gè)人感受相結(jié)合，可以在原來基礎(chǔ)上使文章得到升華。表達(dá)對植物的喜愛之情。教師小結(jié)

寫法指導(dǎo)

概括地說寫一種植物不用面面俱到，重點(diǎn)寫最特別的部分，其他部分就可以簡單寫。再按一定的順序，如果再加上比喻、擬人與想象，語言也會更生動(dòng)了，內(nèi)容也會更豐富。這樣，我們寫的植物才會有“朋友”的感覺。利用思維導(dǎo)圖指導(dǎo)寫作水到渠成完成初稿

每個(gè)同學(xué)都有自己喜歡的植物，那就趕緊動(dòng)筆把它寫下來吧。相信它會因你的介紹而被更多的人所喜歡。修改習(xí)作能力提升說說你喜歡誰寫的植物朋友，為什么喜歡？評一評語句是否通順。標(biāo)點(diǎn)是否正確，有無錯(cuò)別字。是否運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o，生動(dòng)、形象地寫出植物

朋友的特點(diǎn)。是否寫清楚自己的感受。在這篇習(xí)作中，作者把含羞草的特點(diǎn)寫清楚了嗎？有哪些地方你能幫他修改一下？他把自己的感受寫清楚了嗎？小組評改要求1、用紅筆畫出生動(dòng)優(yōu)美的語句和詞語。2、用修改符號糾正錯(cuò)誤的字詞或句子。3、自己再修改。評析作品評定等級層次清晰語句通順標(biāo)點(diǎn)正確沒有錯(cuò)別字植物的樣子形象、具體顏色、氣味聯(lián)想和想象的感受一共幾顆星暢談收獲總結(jié)提升通過這次習(xí)作，你有什么收獲？謝謝大家統(tǒng)編版語文三年級下冊

在這一單元的學(xué)習(xí)過程中，你最大的收獲是什么？統(tǒng)編版語文三年級下冊語文園地一交流平臺熟讀精思品佳句閱讀時(shí)遇到這些優(yōu)美生動(dòng)的語句，要多讀幾遍，細(xì)細(xì)體會。1.小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。2.有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。3.瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。交流平臺邊讀邊想象畫面1.小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。一只活潑的小燕子在空中飛翔。小燕子身體特別輕盈，與水面的接觸只是輕輕地一點(diǎn)。交流平臺邊讀邊想象畫面2.有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。這朵荷花馬上要綻開了，花骨朵兒已經(jīng)包不住花瓣了。作者把花骨朵兒寫活了。3.瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。一只輕盈的小瓢蟲在收攏自己的翅膀，非?？蓯??！奥湎隆薄罢酆谩薄笆諗n”這些動(dòng)作寫得很細(xì)致，讓讀者仿佛親眼看到了小瓢蟲。交流平臺

這一單元，還有哪些生動(dòng)優(yōu)美的語句打動(dòng)了你，給大家分享一下，談?wù)勛约旱母惺?。交流平臺

作者為什么能夠把這些事物的特點(diǎn)描寫得如此生動(dòng)有趣呢？識字加油站分門別類識生字援（救援）擲（投擲）撈（打撈）yuánzhìlāo縛（束縛）繚（繚亂）絡(luò)（網(wǎng)絡(luò)）fùliáoluò資（資產(chǎn)）貢（貢獻(xiàn)）貸（貸款）zīgòngdài識字加油站援、擲、撈都是“扌”旁，這些字都與手部動(dòng)作有關(guān)?？`、繚、絡(luò)都是“纟”旁，這些字都與絲線有關(guān)。資、貢、貸都是“貝”旁，這些字都與錢財(cái)有關(guān)。識字加油站

夏商時(shí)代出現(xiàn)了中國最早的貨幣──貝幣。所以當(dāng)時(shí)造字時(shí)便以貝字作為與金錢有關(guān)的字。以“貝”字作偏旁的漢字與錢財(cái)有關(guān)。識字加油站理解詞語救援：幫助別人使脫離痛苦或危險(xiǎn)。束縛：使受到約束限制，使停留在狹窄的范圍里。貢獻(xiàn)：①拿出物資、力量、經(jīng)驗(yàn)等獻(xiàn)給國家或公眾。②對國家或公眾所做的有益的事。識字加油站資（次）貢（工）貸（代）援（爰）擲（鄭）撈（勞）縛（尃）繚（尞）絡(luò)（各）

形聲字由表示意義范疇的意符（形旁）和表示聲音類別的聲符（聲旁）組合而成。識字加油站目字旁的字與什么有關(guān)，并舉例說一說？目字旁的字大都與眼睛相關(guān)。例如：睡、眼、睜、眨、睛等。木字旁的字與什么有關(guān)，并舉例說一說？帶有木字的字,大都數(shù)都與樹木、木材有關(guān)。例如：林、桃、框、松、桿、梅等。三點(diǎn)水的字與什么有關(guān)，并舉例說一說？帶三點(diǎn)水的字大都和水有關(guān)系。例如：灣、潮、海、淋、河、洋、湖、溪等。課堂回顧小結(jié)：

這節(jié)課我們通過朗讀、交流、分享再次品味了本單元優(yōu)美生動(dòng)的語句，學(xué)習(xí)了“邊想象畫面邊讀書”的朗讀方法，幫助我們更好的走入課文。也鞏固了對形聲字構(gòu)字規(guī)律的認(rèn)識，掌握了更多生字。漢字文化博大精深，需要我們在學(xué)習(xí)中不斷的發(fā)現(xiàn)、挖掘、探索。弘揚(yáng)我們中華的文化。詞句段運(yùn)用精挑細(xì)選析詞句水面的小圓暈一圈圈地（蕩漾飄蕩）開去。他們走在回家的路上，唱起了一首（輕巧輕快）的歌曲。這只小狗的鼻子真（靈巧靈敏），老遠(yuǎn)就聞到了食物的氣味。√√√詞句段運(yùn)用蕩漾多用于形容水波等微微起伏波動(dòng)。飄蕩多用于形容物體在空中隨風(fēng)飄動(dòng)或飛揚(yáng)。輕巧多用于形容重量小而靈巧或操作輕松靈巧等。輕快多用于形容不費(fèi)勁或輕松愉快。靈巧形容靈活而巧妙。靈敏多用于形容反應(yīng)快，能對極其微弱的刺激迅速反應(yīng)。詞句段運(yùn)用小結(jié)：

要注意細(xì)微之處找差別。第一，意義方面的差別，例如程度輕重不同；范圍大小不同。第二，要將這些詞語置于具體的語境中進(jìn)行比較體會。詞句段運(yùn)用鞏固練習(xí)曠亮

明亮

完整

工整1．我們的教室寬敞而（

）。2．小燕子在（

）無比的天空中自由地飛翔。3．他的字寫得非常（

），像鉛刻的一般。4．復(fù)眼的每個(gè)小眼睛都能看到一個(gè)（

）的形象嗎？明亮?xí)缌凉ふ暾~句段運(yùn)用由表及里悟方法

一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。

獨(dú)角仙的甲殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角。詞句段運(yùn)用

要將小動(dòng)物的外形特點(diǎn)描寫生動(dòng)，首先應(yīng)明確它由幾部分構(gòu)成，然后從顏色、形狀、動(dòng)作等方面明確每部分的特點(diǎn)是什么。詞句段運(yùn)用

這只小狗個(gè)子小小的，但是渾身肉嘟嘟的。小腦袋上三角形的耳朵耷拉著，一雙黑葡萄似的眼睛水汪汪的，炯炯有神，骨碌碌地上下轉(zhuǎn)動(dòng)著；烏黑的小鼻子總是濕潤潤的；身后的小尾巴毛茸茸的，摸在手上舒服極了！寫一寫你喜歡的小動(dòng)物的外形吧!日積月累憶江南[唐]白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？

白居易（772-846）字樂天，晚年號香山居士。唐代詩人，被稱為“詩魔”和“詩王”。白居易在文學(xué)上積極倡導(dǎo)新樂府運(yùn)動(dòng)，主張“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作”。其詩題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗。有《白氏長慶集》傳世，代表作有《長恨歌》《賣炭翁》《琵琶行》等。日積月累日積月累創(chuàng)作背景

白居易曾經(jīng)擔(dān)任過杭州刺史，詞中所回憶的是他觀光游覽當(dāng)?shù)仫L(fēng)景時(shí)所留下的印象。日積月累日積月累

詞是我國古代一種句子有長有短的文學(xué)體裁，又叫“長短句”，原來都是配了曲譜能歌唱的。“憶江南”是詞牌名。詞與詩有一個(gè)明顯區(qū)別，就是詞每句字?jǐn)?shù)不一定相同。簡介“詞”日積月累憶江南

[唐]白居易江南/好，風(fēng)景/舊曾諳。日出/江花/紅勝火，春來/江水/綠如藍(lán)。能不憶/江南？日積月累舊：從前。

曾：曾經(jīng)。諳：熟悉。藍(lán)：藍(lán)草，葉子可制青綠染料。詞語解釋日積月累日積月累在朗讀中想象畫面日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。

火紅的太陽從東方冉冉升起，一片早霞倒映在江面之上，上下輝映，光彩奪目；江邊那帶著晨露的盛開著的紅花是那樣的鮮艷，在朝陽的輝映下比火還要紅。春水蕩漾、碧波千里，這深濃的碧綠色真是比藍(lán)草還要綠啊。日積月累主題概括

作者選擇了江花和春水，以日出和春天的背景，顯得十分鮮艷奇麗，生動(dòng)地描繪出（）景象。表達(dá)了（）。江南春意盎然的對江南的贊美與懷念日積月累我會背憶江南[唐]（）（），風(fēng)景（）。日出（），春來（）。能不（）？課堂回顧小結(jié)：

這節(jié)課我們也學(xué)會了在具體語境中通過辨析而選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，也試著自己寫了一種身邊的小動(dòng)物，最后還掌握了一首關(guān)于春天的詞。其實(shí)，不管是練筆還是學(xué)詩詞，我們都可以發(fā)現(xiàn)，在描寫事物時(shí)要抓住事物的特點(diǎn)。我們寫出來的文章才是鮮活生動(dòng)的。謝謝大家統(tǒng)編版語文三年級下冊刻舟求劍統(tǒng)編版語文三年級下冊坐井觀天統(tǒng)編版語文三年級下冊亡羊補(bǔ)牢統(tǒng)編版語文三年級下冊守株待兔

韓非（約公元前280年-公元前233年），戰(zhàn)國時(shí)期杰出的思想家、哲學(xué)家和散文家。后世稱“韓子”或“韓非子”，中國古代著名法家思想的代表人物。著有《韓非子》，共五十五篇，十萬余字。在先秦諸子散文中獨(dú)樹一幟。韓非子的文章構(gòu)思精巧，描寫大膽，語言幽默，于平實(shí)中見奇妙，具有耐人尋味、警策世人的藝術(shù)風(fēng)格。守株待兔

(1)要求讀正確、流利，遇到不會讀的字時(shí)，讀一讀上面的音節(jié)，或者請教同伴。(2)選擇自己讀得不夠流利、不夠準(zhǔn)確的語句，再仔細(xì)地讀一讀，努力做到不添字、不漏字、不錯(cuò)字。(3)與小組同伴合作，輪讀課文，相互糾正不正確的讀音。

守株待宋耕觸頸釋其冀我會認(rèn)

正字音

我會認(rèn)宋守待詩冀翼

辨字形

守株待宋耕觸頸釋其冀識字方法

你還知道哪些識字的小妙招，和大家分享一下？我會認(rèn)守（看守）株（一株）待（等待）宋（宋國）耕（耕耘）觸（接觸）頸（長頸鹿）釋（解釋）其（其中）冀（希冀）

組詞語

守株待宋耕

觸頸釋其冀守株待宋耕觸頸釋其我會寫耕gēng

易寫錯(cuò)

我會寫左窄右寬?！榜纭钡闹虚g的橫短，末橫最長。捺變點(diǎn)?！熬逼补P撇向“耒”的下側(cè)，注意筆畫的穿插避讓。釋shì我會寫

易寫錯(cuò)

左窄右寬。“采”的首筆是平撇，第五筆豎貫通上下，一筆寫成。整體讀文梳理寓言結(jié)構(gòu)

宋人/有耕者。田中/有株。兔走/觸株，折頸/而死。因/釋其耒/而守株，冀/復(fù)得兔。兔/不可得，而/身為/宋國笑。借助注釋和插圖疏通文意宋國有一個(gè)農(nóng)夫。田里有一個(gè)樹樁。走：跑。走馬觀花、奔走相告。一只兔子跑過來，撞到樹樁上，折斷脖子死掉了。想象畫面1.兔子為什么會撞死在樹樁上？2.這個(gè)種田人看到兔子折頸而死，他是怎么想的呢？因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。于是這個(gè)人就放下農(nóng)具，守在樹樁旁，想再次得到兔子。想象畫面

早上，太陽剛剛升起來，種田人就坐在樹樁旁邊等著，他一邊等一邊想：__________。別人都已經(jīng)在田里辛苦地干活了，種田人還是坐在樹樁旁邊等著，他一邊等一邊想：_____________。

太陽落山了，種田人還是不肯離開樹樁，他一邊等一邊想：_______________。因/釋其耒/而守株，冀/復(fù)得兔。兔子不可能再得到，而他自己卻被宋國人嘲笑。他為什么會被別人嘲笑？

兔子撞死在樹樁上只不過是一件極偶然的事情，而農(nóng)夫卻希望這個(gè)極偶然的事情天天發(fā)生，因此被宋國人嘲笑。結(jié)合四張插圖，誰能用自己的話，加上想象，把這個(gè)故事講給大家聽？指導(dǎo)背誦

宋人（

）。田中（

）。兔走（

），折頸（

）。因（

）而（

），冀（

）。兔（

），而（

）。創(chuàng)設(shè)情境感悟寓意1.如果你是宋國人，你想對農(nóng)夫說些什么呢？2.你在生活中遇到過哪些跟守株待兔類似的事情？能分享給大家嗎？總結(jié)方法讀準(zhǔn)字音看注釋讀出節(jié)奏釋其意熟讀成誦眀其理閱讀鏈接拓展延伸默讀《南轅北轍》，故事中的乘車人錯(cuò)在哪里？

故事中的乘車人錯(cuò)在把去楚國的方向搞反了，楚國在南邊他硬要往北走。當(dāng)別人指出他的錯(cuò)誤時(shí)，他沒有及時(shí)改正。讀了這則寓言，你明白了什么道理？

楚國人在行動(dòng)開始時(shí)，他沒有根據(jù)自己的目標(biāo)選擇正確的方向，目標(biāo)與方向完全相反，這樣無論他怎樣努力，只會離目標(biāo)越來越遠(yuǎn)。他不聽別人的勸告，不及時(shí)改正自己的錯(cuò)誤，一意孤行，最終離目標(biāo)越來越遠(yuǎn)。方向錯(cuò)了，一切的有利條件和努力都白費(fèi)了。推薦閱讀統(tǒng)編版語文三年級下冊統(tǒng)編版語文三年級下冊8池子與河流克雷洛夫：俄國著名的寓言作家、詩人，與伊索和拉·封丹齊名。代表作有《大炮和風(fēng)帆》《剃刀》《鷹與雞》《快樂歌聲》《受寵的象》等。

1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識的生字借助拼音多讀

幾遍，也可以向老師或同學(xué)請教。

2.標(biāo)出自然段，圈畫出不理解的詞語或不懂的地方。滔

涯婦碌遵循尊驗(yàn)我會認(rèn)

正字音

識字方法你還有哪些識字小妙招呀？和大家分享一下我會認(rèn)

辨字形

遵尊臉驗(yàn)滔蹈綠碌滔

涯婦碌遵循尊驗(yàn)我會認(rèn)

讀詞語

滾滾滔滔

木筏

拋開

生涯

蜿蜒

貫穿

行吟

安閑

鴨絨墊

胸膛

無憂無慮

任憑

忙忙碌碌

哲理

遵循

安逸

利益

尊敬

光榮

遺忘

淤塞

青苔

蘆葦

衰退

逐步

懶惰我會認(rèn)

解詞語

行吟詩人：指中世紀(jì)歐洲封建社會的一種詩人，擅長寫抒情詩和敘事詩。推究：推求探究（原因、道理等）。哲理：關(guān)于宇宙和人生的原理。淤塞：（水道）被沉積的泥沙堵塞。分角色朗讀初識觀點(diǎn)哪幾個(gè)小節(jié)是池子說的話？哪些是河流說的話？1—6節(jié)7—8節(jié)自讀課文9、10小節(jié)，想想這部分寫了什么內(nèi)容？主要寫了池子和河流不同的命運(yùn)。研讀池子的觀點(diǎn)

自由讀1—6小節(jié)，思考并與同學(xué)交流：在池子眼中，河流“這樣的生涯”具體指什么？我什么時(shí)候看見你，你總是滾滾滔滔！我總是看見你，你一會兒背著沉重的貨船，一會兒馱著長串的木筏，還有小劃子啊小船，簡直數(shù)也數(shù)不完。忙碌辛勞池子是否喜歡河流這樣的生活，從哪些地方可以看出來？

要是換了我，說句老實(shí)話，我可真要愁死啦！我的命運(yùn)有多好，比起來，你我相差竟這么大！可是，我安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。我不用為大船和木筏操心，小劃子有多重也用不著想，這清閑的生活無憂無慮，還有什么能夠代替？你認(rèn)為池子是什么樣的生活態(tài)度？研讀河流的觀點(diǎn)

自由讀7—8小節(jié)，思考：“這個(gè)自然規(guī)律”具體指什么？河流為什么受到人們的尊敬？出示課件15..16：“這個(gè)自然規(guī)律”指水要流動(dòng)才能保持清潔。因?yàn)楹恿饔迷丛床粩嗟那鍧嵉乃昴杲o人們帶來利益。學(xué)習(xí)單對比做法志向命運(yùn)結(jié)論池子河流安閑地躺睡夢中推究哲理滾滾滔滔背著馱著載著永遠(yuǎn)奔騰不息得過且過貪圖安逸用源源不斷的清潔的水，年年給人們帶來利益。早被遺忘完全枯干受到尊敬長流不斷才能不利用就會衰退、磨滅；才能一旦被懶惰支配，它就一無所有。

池子為自己過著安逸、清閑的生活而洋洋得意，而河流奔流不息，負(fù)載船只的生活，帶給了人們利益，所以河流受到人們的尊敬。它們不同的生活態(tài)度就注定了不同的命運(yùn)，值得我們深思。銜接生活辨析觀點(diǎn)貪圖安逸的池子最后完全枯干了，而忙碌奉獻(xiàn)的河流至今長流不斷，你更贊同誰的觀點(diǎn)呢？說一說你的理由?！俺刈印焙汀昂恿鳌备飨裆钪械氖裁礃拥娜四兀俊俺刈印北扔髂切┴潏D安逸，不思進(jìn)取的人?！昂恿鳌北扔髂切┯啦粷M足，負(fù)重前進(jìn)，永遠(yuǎn)創(chuàng)造快樂和幸福的人。你在生活中遇到過池子和河流這樣的人嗎？

你從這首詩歌中懂得了什么道理？生活與學(xué)習(xí)中，我們又該怎樣做呢？拓展延伸推薦閱讀謝謝大家統(tǒng)編版語文三年級下冊姓名是否擔(dān)任過班干部擔(dān)任時(shí)間例：韓偉是三年級上學(xué)期統(tǒng)編版語文三年級下冊統(tǒng)編版語文三年級下冊該不該實(shí)行班干部輪流制小組討論

交流觀點(diǎn)不贊同輪流制，那可以采用什么方式？可以推薦班干部選取的辦法，并說明這樣做的好處。如老師指定、班級競選制。選擇一個(gè)，說說這個(gè)制度的好處。可以從學(xué)生個(gè)人的角度來談。學(xué)生在性格能力差異很大，不見得每個(gè)人都適合當(dāng)班干部。如有的性格內(nèi)向，膽小怕事，不自信；有的大膽活潑，有號召力；有的熱心為班集體服務(wù)；贊同班干部輪流制也需要思考：對班級的開展會怎么樣？對學(xué)生個(gè)人能力的培養(yǎng)會怎么樣？如果實(shí)行班干部輪流制，輪流的時(shí)間怎么安排會更合理？是一個(gè)月還是兩個(gè)月還是一輪換？理由是什么？出示情景對話學(xué)生模仿學(xué)習(xí)1.闡明觀點(diǎn)：我認(rèn)為應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制。2.闡述理由：首先，班干部在班級中幫助老師處理班級中的事務(wù)，不僅可以幫助同學(xué)，還可以鍛煉自己的能力。其次，當(dāng)同學(xué)們輪流體驗(yàn)過班干部職責(zé)后，自己的才能得到發(fā)揮，也會更清楚自己擅長的領(lǐng)域，還能更方便老師了解班里每個(gè)同學(xué)的能力，今后工作也更有針對性。最后舉個(gè)例子，記得我以前對班里的衛(wèi)生委員工作不理解，后來輪到我當(dāng)衛(wèi)生委員了，因?yàn)槲覜]有認(rèn)識到這一點(diǎn)，值日生檢查的時(shí)候我們班被扣了分，影響到班級榮譽(yù)。我才真正理解，這樣做都是為了我好，為了我們集體好。3.總結(jié)發(fā)言：所以我建議每半個(gè)學(xué)期輪流一次班干部。小組討論

指導(dǎo)方法討論發(fā)言提綱1.闡明觀點(diǎn)：我認(rèn)為應(yīng)該/不應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制。2.闡述理由：因?yàn)椤?.總結(jié)發(fā)言：所以……

傾聽要求：小組討論時(shí)，每個(gè)組員都要發(fā)言。有人發(fā)言時(shí)，其他人要安靜地傾聽，并思考他說的是不是有道理。要學(xué)會尊重不同的想法，學(xué)會傾聽不同的聲音。成果展示集體評議

我認(rèn)為實(shí)行班干部輪流制是有好處的，它可以調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的積極性，讓每個(gè)同學(xué)都有鍛煉的機(jī)會，也會增加同學(xué)們彼此間的交流，讓班級更團(tuán)結(jié)，更有力量。

我不同意實(shí)行班干部輪流制。因?yàn)槭紫群芏嗤瑢W(xué)沒有當(dāng)過班干部，缺乏相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，這樣做會影響班級的工作和秩序。其次，如果處理不好，也會影響同學(xué)間的關(guān)系。班干部總是換，多不穩(wěn)定啊。再說，有些同學(xué)并不想當(dāng)班干部，這樣趕鴨子上架，反而會起反作用。

我同意實(shí)行班干部輪流制，很多同學(xué)都有當(dāng)班干部的愿望，希望通過自身的表現(xiàn)來展示他們的能力和才華，獲得認(rèn)可。這樣做給我們提供了展示自我的舞臺，創(chuàng)造了各種表現(xiàn)自我的機(jī)會，感受到自己需要班級，班級也需要自己；同時(shí)認(rèn)識到自己的榮譽(yù)與班級的榮譽(yù)密不可分，能增強(qiáng)主人翁意識，提高我們的自信心。他們說的怎么樣？抓住要點(diǎn)了嗎？說清楚自己的理由了嗎？你贊同哪種觀點(diǎn)？結(jié)合實(shí)際確立制度小結(jié)：

班干部是一個(gè)班級的靈魂和核心，是頂梁柱。班干部團(tuán)隊(duì)直接影響到班級的成長與發(fā)展。希望班干部同學(xué)真正起到帶頭和榜樣的作用，發(fā)揮好橋梁和紐帶的作用，讓我們的班級每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，越來越出色！謝謝大家統(tǒng)編版語文三年級下冊語文園地二交流平臺熟讀精思品讀寓言守株待兔狐假虎威揠苗助長烏鴉喝水這些寓言故事有哪些相似的地方？寓言故事中的人物常常做出違反常理的事情，讓我們感到很可笑。寓言故事常常告訴我們一些道理，讓我們受到啟發(fā)。交流平臺

寓言故事雖然篇幅短小，但每個(gè)小故事都閃耀著智慧的光芒，它教給了我們許多人生道理和生活的啟迪。它是我們的良師益友。詞句段運(yùn)用聚沙成塔積累詞句源源不斷津津有味無憂無慮無邊無際lǜAABCABAC念念不忘

栩栩如生

息息相關(guān)

默默無聞

無聲無息

無影無蹤無依無靠無窮無盡詞語積累感受動(dòng)作描寫神態(tài)描寫動(dòng)作神態(tài)鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。他嘆了口氣，說:“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生!”“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣。仿照例句，把句子補(bǔ)充完整。他________________:“你真是急死我了!”他緊皺眉頭，大聲說：“你真是急死我了！他睜大了眼睛，使勁搖了搖頭：“你真是急死我了！“這次我終于可以好好地玩兒啦！”姐姐___________。“這次我終于可以好好地玩兒啦！”姐姐興奮地大喊?！斑@次我終于可以好好地玩兒啦！”姐姐手舞足蹈地喊叫著。學(xué)寫通知通知4月9日下午三點(diǎn)，請全體同學(xué)到操場集合，觀看文藝表演。少先隊(duì)大隊(duì)部4月7日自主學(xué)習(xí)卡時(shí)間地點(diǎn)參加人事情通知人通知時(shí)間例：通知各班班長領(lǐng)取新校服。通知

3月3日（星期五）上午10點(diǎn)，請各班班長在一樓大廳領(lǐng)取本班同學(xué)新校服。xxx小學(xué)2020年3月1日例：通知班上同學(xué)參觀博物館通知

4月10日（星期一）上午8點(diǎn)，請同學(xué)們在學(xué)校正門集合，坐車參觀市博物館。xx小學(xué)2020年4月7日課堂回顧

這節(jié)課我們通過閱讀交流再次感受了寓言故事的魅力，形象的語言中給予我們生活的指引。我們還能根據(jù)人物的心情補(bǔ)充動(dòng)作、神態(tài)的描寫，使句子更具體、生動(dòng)。我們要在語文學(xué)習(xí)中感悟生活，用我們的生花妙筆記錄生活的點(diǎn)滴。書寫提示筆精墨妙體驗(yàn)書法艷靜植霜舞扁最集觀察發(fā)現(xiàn)書寫時(shí)應(yīng)該事先考慮好這些筆畫的長短比例和距離，避免擁擠。日積月累集腋成裘感悟經(jīng)典邯鄲：戰(zhàn)國時(shí)趙國的都城，學(xué)步：學(xué)習(xí)走路。比喻模仿人不到家，反把原來自己會的東西忘了。邯鄲學(xué)步濫竽充數(shù)不會吹竽的人混在吹竽的隊(duì)伍里充數(shù)。比喻無本領(lǐng)的冒充有本領(lǐng)的，次貨冒充好貨。偷鈴鐺怕別人聽見而捂住自己的耳朵。比喻自己欺騙自己，明明掩蓋不住的事情偏要想法子掩蓋。自相矛盾楚人片面地夸大了矛與盾的作用，結(jié)果出現(xiàn)無法自圓其說的局面。比喻說話做事前后抵觸，不能自圓其說?？讨矍髣Ρ扔骶心嗖恢雷兺ǎ欢酶鶕?jù)實(shí)際情況處理問題。畫蛇時(shí)給蛇添上腳。比喻做了多余的事，非但無益，反而不合適，也比喻虛構(gòu)事實(shí)，無中生有。杞人憂天杞國有個(gè)人怕天塌下來。比喻不必要的或者缺乏根據(jù)的憂慮和擔(dān)心。井底的蛙只能看到井口那么大的一塊天。比喻見識狹窄的人。杯弓蛇影將映在酒杯里的弓影誤認(rèn)為蛇。比喻因疑神疑鬼而引起的恐懼。我會用1.不懂裝懂，就是（），那是一種自欺自人的事情。2.我們說話做事要言行一致，不要（）3.市場上許多奸商都讓劣質(zhì)水果與好水果混雜著賣。簡直是（）掩耳盜鈴自相矛盾濫竽充數(shù)課堂回顧小結(jié)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們練習(xí)了書寫橫畫和豎畫都很多的字的寫法，積累了很多寓言成語。寓言像明媚的陽光，能給人以溫暖的力量。漢字集音、形、義于一體，具有特定的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，是中華傳統(tǒng)文化的活化石。讓我們一起書寫優(yōu)美漢字，傳承優(yōu)秀文化。謝謝大家統(tǒng)編版語文三年級下冊寓言故事守株待兔陶罐和鐵罐鹿角和鹿腿池子與河流統(tǒng)編版語文三年級下冊快樂讀書吧閱讀寓言

交流道理亡羊補(bǔ)牢塞翁失馬東郭先生和狼曲突徙薪傳說有人到某家去作客，看見這戶人家的爐灶煙囪是直的，灶旁堆滿了柴草?？腿藢χ魅苏f：快把煙囪改建成彎的，搬走爐灶旁的柴草，否則將發(fā)生火災(zāi)。主人沒有吭氣。不久，家中果然發(fā)生火災(zāi)，由于鄰居一起及時(shí)撲滅，才沒造成大災(zāi)害。主人宰牛買酒，設(shè)宴感謝鄰居們。那些救火中被燒得焦頭爛額的人坐上座，其他人都按救火的功勞大小依次入座，但是沒有宴請那位事先提出改建煙囪，防止火災(zāi)的人。有人對主人說：“當(dāng)初如果采納客人的建議，用不著殺牛買酒設(shè)宴，最終也沒有火災(zāi)發(fā)生?，F(xiàn)在是按功勞大小邀請來賓入席，怎么提出改建煙囪、搬走柴草的人卻沒有得到恩惠，燒得焦頭爛額的人卻被視為上席的客人呢？”主人聽后感悟了，就去請那事先提出建議的人赴宴入席。

1.這個(gè)寓言故事的題目是什么？2.說一說故事中哪些地方給你留下了深刻的印象？3.這個(gè)寓言故事告訴我們一個(gè)什么道理呢？閱讀提示閱讀小貼士1.我們要先讀懂故事的內(nèi)容，再體會故事中的道理。2.還可以聯(lián)系生活中的人和事，可以幫助我們更深入地理解故事中的道理?！兑了髟⒀浴废鄠鳛楣傲兰o(jì)，被釋放的古希臘的奴隸伊索所著，共357篇。搜集了古希臘民間故事，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，大部分為動(dòng)物寓言?！犊死茁宸蛟⒀浴肥嵌韲罱艹龅脑⒀约乙?安.克雷洛夫所著。內(nèi)容和伊索寓言有些相似，是因?yàn)榭死茁宸蛟⒀允窃谝了髟⒀缘幕A(chǔ)上發(fā)展起來的。不過，克雷洛夫?yàn)樵⒀宰⑷肭楦幸蛩?，注重人物和情?jié)，用情感去打動(dòng)人，使寓言更有魅力?？磮D片講故事橡樹和蘆葦根據(jù)圖片和題目猜猜故事講了什么內(nèi)容。烏鴉和狐貍森林里有棵好大好大的樹，樹上住著烏鴉。樹下有個(gè)洞，洞里住著一只狐貍。一天，烏鴉叼來一塊肉，站在樹上休息，被狐貍看到了。狐貍饞涎欲滴，很想從烏鴉嘴里得到那塊肉。由于烏鴉在樹枝上嘴里叼著肉，狐貍沒有辦法在樹下得到。對肉的垂涎三尺又使狐貍不肯輕易放棄。它眼珠一轉(zhuǎn)說：“親愛的烏鴉，您好嗎？”烏鴉沒有回答。狐貍只好賠著笑臉又說：“親愛的烏鴉，您的孩子好嗎？”烏鴉看了狐貍一眼，還是沒有回答。狐貍搖搖尾巴，第三次說話了：“親愛的烏鴉，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您來，就差遠(yuǎn)了。您的嗓子真好，誰都愛聽您唱歌，您就唱幾句吧？“烏鴉聽了非常得意：說我嗓子好，愛聽我唱歌的唯獨(dú)只有你狐貍，就高興地唱了起來。剛一張嘴，肉就從嘴里掉了下去。狐貍叼起肉就鉆到洞里去了，只留下烏鴉在那里“歌唱”。狼和小羊山上有條小溪，狼和小羊到溪邊喝水。狼在小溪上游，而小羊在小溪下游。狼想吃掉小羊，便想辦法找借口。狼對小羊吼著說：“你把我要喝的水弄臟了!”小羊很驚訝，說：“可我在小溪下游，不會把水弄臟呀?！崩怯窒肓艘粋€(gè)借口，說：“你去年說了我的壞話?！毙⊙蚧卮穑骸翱扇ツ晡疫€沒有出生呢!”狼又說：“那就是你爸爸說的，反正都一樣!”它不想找借口了，上去就把小羊吃掉了。橡樹和蘆葦河邊的一塊蘆葦?shù)乩?，長著一棵棵細(xì)小的蘆葦和一棵高大粗壯的橡樹?！拔梗?xì)條條們！”橡樹這樣喊蘆葦，“我說老天爺可真不公平?。砹艘稽c(diǎn)小風(fēng)，你們就要往地上趴，風(fēng)過了，你們再重新豎起來，而我呢，既高大又粗壯，一點(diǎn)風(fēng)算得了什么！”橡樹驕傲地說。蘆葦在陽光下一個(gè)個(gè)面紅耳赤。橡樹見蘆葦都不說話，就更加得意忘形了：“我什么都不怕，陽光，擋住它；風(fēng)雨，擋住它；雷電，擋住它！而你們卻是那么的無用，那么的渺小！”一棵瘦瘦的蘆葦說話了：“橡樹先生，我們不需要你同情，誰比誰更好一些，還難說，世事難料啊！”橡樹火冒三丈：“小東西！你那么小，我這么大，風(fēng)對于我來說不算什么，而你們呢？連一點(diǎn)小風(fēng)都經(jīng)受不起，干脆你被風(fēng)吹走算了！懦弱的東西！”“橡樹先生，請你尊重我們！我們不是懦弱的，盡管我們很渺小?！币豢锰J葦細(xì)聲細(xì)氣地說?！安唬　毕饦浯舐曊f道。夜里，一股臺風(fēng)襲來，細(xì)弱的蘆葦趴下來，身體緊貼著地面。橡樹巨大的身軀在風(fēng)中搖擺著，掙扎著。風(fēng)大喝一聲，連根拔起橡樹，毫不留情地把它扔進(jìn)河里。風(fēng)停了，蘆葦又重新豎了起來，而橡樹卻狼狽地摔倒在那里，它想站起來回到原來的位置，卻怎么也動(dòng)不了了。交流感受

指導(dǎo)閱讀通過這節(jié)課的閱讀，你有什么收獲和感受呢？謝謝大家9古詩三首統(tǒng)編版語文三年級下冊1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識的生字圈畫出來，借助拼音或查字典解決。2.借助注釋進(jìn)行理解，看看你知道了什么，還有什么不清楚的。認(rèn)讀音屠蘇酒

斷魂牧童屠蘇酒

加倍

兄妹sūhúnmùjiǔbèi

xiōngtú說妙招加一加換一換生活中識字

上下結(jié)構(gòu)兄符異找規(guī)律左窄右寬欲魂酒借左寬右窄何獨(dú)欲佳找規(guī)律牧練書寫牧“橫”變“提”

元日

詩詞品析深入探究

元日

宋王安石爆竹/聲中/一歲除，春風(fēng)/送暖/入屠蘇。千門/萬戶/曈曈日，總把/新桃/換舊符。

王安石，字介甫,號半山，撫州臨川人，世稱臨川先生。北宋杰出的政治家、思想家、文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。給后人留下1000多首詩歌、800多篇散文的豐富文化遺產(chǎn)。代表作：《泊船瓜洲》《書湖陰先生壁》等。小組交流：1.借助注釋談?wù)勀銓υ娋涞睦斫狻?.你看到了怎樣的場景并體會作者的心情。爆竹聲中一歲除，除：去，有除舊布新之義。

舊的一年過去了，暗示著王安石實(shí)施新政、變法伊始的新氣象。同時(shí)表達(dá)了詩人致力于改革的堅(jiān)強(qiáng)決心和豪邁氣概。春風(fēng)送暖入屠蘇。屠蘇：指一種酒，根據(jù)古代風(fēng)俗，常在元日飲用。。爆竹

爆竹，也叫“爆仗”、“炮仗”，最早的爆竹只是將竹子放入火中焚燒，因會發(fā)出“噼哩啪啦”的響聲，故稱爆竹。如果把許多單個(gè)的爆竹聯(lián)結(jié)成串，則叫作“鞭炮”、“響鞭”、“鞭”。除夕夜放爆竹，在我國已有二千多年的歷史了，老百姓燃放爆竹一是迎接新年的到來，二是借以驅(qū)邪，希望新的一年喜慶吉利。屠蘇酒

屠蘇酒是漢末名醫(yī)華佗創(chuàng)制而成的，后由唐代名醫(yī)孫思邈流傳開來的。相傳孫思邈每年臘月，總是要分送給眾鄰鄉(xiāng)親一包藥，告訴大家以藥泡酒，除夕進(jìn)飲，可以預(yù)防疫病。以后，經(jīng)過歷代相傳，飲屠蘇酒便成為過年的風(fēng)俗。千門萬戶曈曈日，形容太陽出來后天色漸亮的樣子。曈曈日象征著詩人推行新政無限光明美好的前景。總把新桃換舊符。

用新桃符換下舊桃符。表達(dá)了作者對革除時(shí)弊、推行新法的堅(jiān)定信念和樂觀情緒。

總是，一直。表達(dá)了新生事物總是要取代沒落事物的這一規(guī)律。桃符

桃符是古代時(shí)新年時(shí)懸掛于大門上的辟邪門飾，也就是春聯(lián)的前身。爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。在噼噼啪啪的爆竹聲中，舊的一年過去了，新的一年來到了。和暖的春風(fēng)吹來了新年，人們歡樂地暢飲著新釀的屠蘇酒。熱鬧歡樂祥和家家戶戶都沐浴在初春溫暖的陽光下，都用新桃符換下了舊桃符。

元日

宋王安石爆竹聲中（)，()入屠蘇。千門萬戶(），(）新桃(）舊符。一歲除春風(fēng)送暖曈曈日總把換節(jié)日時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣春節(jié)正月初一放鞭炮，拜年，換新衣。元宵節(jié)農(nóng)歷正月十五吃元宵，賞花燈，猜燈謎，扭秧歌，踩高蹺。清明節(jié)陽歷4月5日前后掃墓、踏青。端午節(jié)農(nóng)歷五月初五吃粽子，賽龍舟。中秋節(jié)農(nóng)歷八月十五吃月餅，賞桂花，喝桂花酒。重陽節(jié)農(nóng)歷九月初九登高，插茱萸，吃重陽糕。除夕臘月三十貼春聯(lián)，掛燈籠，吃團(tuán)圓飯古詩遷移拓展延伸(1)初讀古詩，整體感知。(2)走近作者，了解背景。(3)借助注釋，品析詩句。(4)想象畫面，體味情感。學(xué)習(xí)方法

清明

唐

杜牧清明時(shí)節(jié)/雨紛紛，路上行人/欲斷魂。借問/酒家/何處有？牧童/遙指/杏花村。

杜牧（803-825）字牧之，唐代晚期著名的詩人。人們把他與李商隱稱為“小李杜”。杜牧與《清明》

《清明》這首詩是杜牧做刺使前的早期作品，寫的是詩人在清明時(shí)節(jié)，孤身