備課組長學(xué)期工作計劃5篇

———備課組長學(xué)期工作計劃5篇備課組長學(xué)期工作計劃篇1一、學(xué)生分析本學(xué)期所教的高三（4）,高三（5）兩個班的學(xué)生語文素養(yǎng)有所提高,但差生面仍較大，相當(dāng)多的學(xué)生語文學(xué)習(xí)的自動性不足、樂觀性不高。相當(dāng)多學(xué)生基礎(chǔ)知識漏洞較多，閱讀、作文本領(lǐng)和鑒賞本領(lǐng)尚待提高，作文思路偏窄、語言平淡。二、準(zhǔn)確定位針對學(xué)生基礎(chǔ)孱弱情況,不強求每位學(xué)生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn),只要能夠拉近和別的學(xué)生差距就是進步。依據(jù)考綱的要求和各個班學(xué)生的實際，實施教學(xué)。不強求整齊劃一、三、有教無類但又要分層引導(dǎo)對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，改作業(yè)時適本地面批面改。做到針對個性特點，有針對性的輔導(dǎo)。另外，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生,適本地布置一些提高本領(lǐng)的作業(yè)。對情緒波動大的學(xué)生,還要做適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)。部分學(xué)生基礎(chǔ)較堅固結(jié)實，復(fù)習(xí)態(tài)度也自動樂觀,希望這部分學(xué)生，能在這一階段的復(fù)習(xí)中形成良好的答題習(xí)慣。對基礎(chǔ)不堅固結(jié)實的學(xué)生,我們更要在這一輪復(fù)習(xí)中加強訓(xùn)練,讓其養(yǎng)成良好的審題、答題習(xí)慣.具體布置如下:首先，整體常抓不懈。雖然部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，但老師對此部分學(xué)生基礎(chǔ)本領(lǐng)提高同樣需在復(fù)習(xí)中重視。這一輪的復(fù)習(xí)，這部分學(xué)生較其他學(xué)生自動，一般規(guī)定時間讓其自主復(fù)習(xí)，定時檢查小測，再校對答案即可。作文訓(xùn)練重點仍然要緊抓結(jié)構(gòu)與審題，加強中心語段和開篇的訓(xùn)練。其次，臨界生重點輔導(dǎo)。對于一些學(xué)生的語文基礎(chǔ)不錯，且還有提高空間的，應(yīng)在平常對其進行一些針對其各自弱項的個別輔導(dǎo)，提示他們這一輪的復(fù)習(xí)里，加強弱項的復(fù)習(xí)。再者，幫忙差生進步。平?？荚囉胁糠謱W(xué)生總是墊后，除了基礎(chǔ)差外，其學(xué)習(xí)態(tài)度也有待端正。故對這些學(xué)生要進行單獨談話，讓其從心底重視本學(xué)科的學(xué)習(xí)，并針對其實際，幫忙學(xué)生做科學(xué)的復(fù)習(xí)布置，及時了解其復(fù)習(xí)情況，做相關(guān)引導(dǎo)。對于基礎(chǔ)較為孱弱學(xué)生,針對此類學(xué)生的特點,我們決議重抓其基礎(chǔ),提高其保分意識。首先，提高士氣。學(xué)生難免具畏難心理，應(yīng)極力避開他們破罐破摔。故在每次考試之后和平常閑談時,我們就依據(jù)高考?？其浫》?jǐn)?shù)線，讓他們明白一張卷中的可保之分，且也是可拿之分，以便讓他們定下明確又實際的目標(biāo)。其次，重抓基礎(chǔ)分。就學(xué)生實際來看，語文卷中如做高層次要求的“詩歌鑒賞”“文言翻譯”及“現(xiàn)代文閱讀”等題型，拿分不多，且大幅度提高的可能并不大，此類題他們拿下一半的分已是可以。但全卷中有十三分（字音、字形及默寫）卻是學(xué)生靠勤奮記憶就能拿下的，而這對學(xué)生的總分至關(guān)緊要，故在平常復(fù)習(xí)中反復(fù)強調(diào)，并加強訓(xùn)練。具體做法：單獨找學(xué)生兩兩談話，告之背默方法，布置其互背任務(wù)，定時抽查；靠近考前，全班整體檢查默背；高考題訓(xùn)練加強。再者，作文是這部分學(xué)生的弱項，但有較大的提高空間，故在這一輪的復(fù)習(xí)里極力加強。具體做法：先抓穩(wěn)學(xué)生的作文結(jié)構(gòu)訓(xùn)練，這是基礎(chǔ)。重抓作文審題，這是得分的根本。每周會布置兩節(jié)課，布置一到兩次的作文審題、構(gòu)思和中心語段的寫作訓(xùn)練，并進行相關(guān)講評。集體備課，科學(xué)備考。每一階段，備課組都會進行集體備課，確定復(fù)習(xí)思路，合作找尋復(fù)習(xí)資料，每位老師在整體教學(xué)布置上踏踏實實地按備課組計劃進行，作好每個專題的訓(xùn)練。四、練習(xí)形式單項訓(xùn)練和套題訓(xùn)練相結(jié)合。練習(xí)以綜合為主，結(jié)合學(xué)生情況，增補題組訓(xùn)練。五、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期是高三的第一學(xué)期，教學(xué)內(nèi)容有：1、完成選修八、十二課本的教學(xué)，重點是《常用文體閱讀與寫作》。2、語言基礎(chǔ)知識、古詩、文言文和語用題的復(fù)習(xí)引導(dǎo)。3、作文進行分層引導(dǎo)系列訓(xùn)練。作文訓(xùn)練重點放在審題、構(gòu)思、速度、圍繞中心打開論證等方面。全批全改。備課組長學(xué)期工作計劃篇2一、教學(xué)引導(dǎo)思想高三地理教學(xué)要面向高考，在實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和完成教學(xué)要求的過程中，要以培養(yǎng)本領(lǐng)為主導(dǎo)，考察學(xué)生所學(xué)課程的基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度，以及運用這些基礎(chǔ)知識分析、解決問題的本領(lǐng)。要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上堅固地掌握基本知識、基本技能，對所學(xué)課程內(nèi)容能夠融會貫穿，能夠做到理論聯(lián)系實際，用所學(xué)是知識解決身邊的地理現(xiàn)象，學(xué)以至用。二、教學(xué)要求1、老師必備的教材和相關(guān)料子全日制普通高級中學(xué)教科書地理必修一、二、三；全日制普通高級中學(xué)教科書地理選修；中學(xué)地理1～4冊（人教版）；《全日制普通高級中學(xué)地理教學(xué)大綱》；高中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)；20xx年、20xx年、20xx年全國文科綜合試卷、新課程卷和廣東省地理單科試卷等其他省市的高考試卷以及對高考試題的試卷分析。2、老師要不絕研究高考的新變動和發(fā)展趨勢，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義，認(rèn)真學(xué)習(xí)試題分析，研究高考試題的命題思路和本領(lǐng)要求，使本身的教學(xué)不偏離高考的要求。3、老師要不絕地提高自身的素養(yǎng)，加強教學(xué)基本功的磨練，提高本身的綜合素養(yǎng)水平。多渠道的取得知識，虛心學(xué)習(xí)，取長補短，以適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的需要，同時為本校和全區(qū)的高三地理教學(xué)創(chuàng)出佳績。三、各階段復(fù)習(xí)要求全年度的高三復(fù)習(xí)分為四個階段，明確每個階段的時間布置、知識內(nèi)容、引導(dǎo)思想、目標(biāo)要求。第一階段：時間布置：開學(xué)——第一學(xué)期期中引導(dǎo)思想：明確高考要求，進入復(fù)習(xí)狀態(tài)，強調(diào)基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)：地圖知識、中國地理（與高中地理必修三相結(jié)合）、世界地理進行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。注意教學(xué)重點是基礎(chǔ)知識的落實，明確單元知識體系、認(rèn)得知識點間內(nèi)在關(guān)系，避開將知識點零碎的擺列給學(xué)生。目標(biāo)要求：落實區(qū)域位置、掌握區(qū)域特征，學(xué)會用綜合的方法分析地理事物之間的聯(lián)系，用對比的方法復(fù)習(xí)世界區(qū)域地理的內(nèi)容，從中找出規(guī)律性的東西和區(qū)域差別。學(xué)會找失事物共性和差別性的方法，以本領(lǐng)培養(yǎng)為目標(biāo)。第二階段：時間布置：第一學(xué)期期中——第一學(xué)期期末引導(dǎo)思想：在系統(tǒng)復(fù)習(xí)、落實基礎(chǔ)同時，強調(diào)對基本原理、基本規(guī)律的理解和運用，適當(dāng)強調(diào)敏捷性，培養(yǎng)學(xué)生整體把握知識的本領(lǐng)和分析問題的本領(lǐng)。重視基礎(chǔ)知識的落實、基本本領(lǐng)的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)方法的建立，能做到綱舉目張。各校自命題的階段檢測以檢測基礎(chǔ)知識的落實為本階段的目標(biāo)。教學(xué)任務(wù)：完成高中地理必修一和必修二前三個單元的復(fù)習(xí)。目標(biāo)要求：強調(diào)對基本原理、基本規(guī)律的學(xué)習(xí)和落實，各校自命題的階段檢測以檢測基礎(chǔ)知識和綜合分析、解決問題的本領(lǐng)為目標(biāo)。第三階段：時間布置：開學(xué)—廣州一?？荚嚕?月7日）引導(dǎo)思想：以自然、人文、專題復(fù)習(xí)的全面復(fù)習(xí)為主。在某一區(qū)域范圍的基礎(chǔ)上，會進行相關(guān)的自然、人文相關(guān)知識的綜合復(fù)習(xí)。明確自然地理環(huán)境與人類發(fā)展的關(guān)系和人類活動對環(huán)境的影響這兩大核心問題是本階段復(fù)習(xí)的主線。教學(xué)任務(wù)：分為兩部分，一部分是高中地理必修二后三個單元，一部分是專題復(fù)習(xí)。運用知識結(jié)構(gòu)，在知識塊的基礎(chǔ)上進行知識間的橫向聯(lián)系。（第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束）目標(biāo)要求：實現(xiàn)掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系，具備結(jié)合實際進行自然、人文、區(qū)域特征的分析及綜合分析問題的本領(lǐng)。初步適應(yīng)高考。第四階段：時間布置：xx一?？荚囈院笠龑?dǎo)思想：提升本領(lǐng)（二輪專題復(fù)習(xí)），查漏補缺（三輪復(fù)習(xí)）教學(xué)任務(wù)：檢查知識和本領(lǐng)方面的漏洞，查漏補缺，進行答題訓(xùn)練?；貧w基礎(chǔ)、回歸課本，不要盲目的讓學(xué)生做過多、過難的試題，要依據(jù)學(xué)生的層次水平精選練習(xí)題。認(rèn)真做好每次的試卷分析。教學(xué)任務(wù)：通過做各區(qū)縣的模擬試題發(fā)現(xiàn)問題，針對查出的問題進行重點的突破和練習(xí)，不要再做大量的、重復(fù)的、已會的試題，鞏固基礎(chǔ)知識，完善基本原理、基本規(guī)律、基本方法和技能的掌握和運用，進行答題的強化訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的應(yīng)試心理素養(yǎng)，以良好的心理狀態(tài)和充分的知識準(zhǔn)備迎接高考。備課組長學(xué)期工作計劃篇3備課組活動是一項極其細(xì)致且多而雜的創(chuàng)造性活動，它是大面積提高教學(xué)質(zhì)量，也是提高老師群體水平的一種有效手段。一、引導(dǎo)思想以高考改革趨勢為指向，順應(yīng)高考要求，依據(jù)教學(xué)大綱和考試說明，切實組織好高三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)布置，力爭高考語文取得優(yōu)秀成績。以夯實基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生學(xué)科本領(lǐng)和創(chuàng)新本領(lǐng)為目標(biāo)，加強集體備課，更新教學(xué)觀念，努力提高40分鐘課堂教學(xué)效率。面向全體學(xué)生，針對學(xué)生實際實施分類引導(dǎo)，優(yōu)化訓(xùn)練，運用多種手段調(diào)動學(xué)生的樂觀性，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率和應(yīng)考本領(lǐng)。力爭蟬聯(lián)獲得優(yōu)秀備課組殊榮。二、基本情況1、學(xué)生情況分析：本屆文理科學(xué)生語文基礎(chǔ)雖然學(xué)考合格率，但還較孱弱，平常學(xué)習(xí)不足實在，不到位，部分學(xué)生的基礎(chǔ)不堅固結(jié)實，知識遷移本領(lǐng)不足。另外，很多學(xué)生對高考考什么、怎么考，僅有一點模糊印象。同時，學(xué)生素養(yǎng)的長短不一也為今年的高三語文復(fù)習(xí)工作加添了肯定的難度。2、老師情況分析：可親可愛的美女老師王艷群、范美群因生命的繁衍而不得不離開高三教學(xué)火線，美女骨干老師魯輝艷榮調(diào)長沙，肖彬榮調(diào)南縣某局任副局長，特別是中年老師吳雪輝由于身體的原因調(diào)高一語文組，這些老師的調(diào)離是我語文組的重點損失，但上屆畢業(yè)班老師語文組長陳柏清老師以及美女骨干老師周艷芝、嚴(yán)芝媛、朱彩霞老師的加盟，猶使得我組活力大增。本屆高三語文備課組共12位老師，既有經(jīng)驗豐富的老老師，也有精力充分、思維活躍的新老師，可謂老中青結(jié)合，拼搏在教育教學(xué)最前線，責(zé)任重，壓力大，有著較強的緊迫感和使命感，組內(nèi)老老師指引方向，中年老師挑大梁，青年老師樂觀發(fā)揮本身的工作熱誠和潛力，全組上下形成一個努力拼搏、團結(jié)協(xié)作的整體，完全有理由信任我組是一個優(yōu)秀的備課組，完全有理由信任20xx屆高考再創(chuàng)輝煌！三、工作目標(biāo)1、強化本班級學(xué)生語文學(xué)習(xí)意識，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績。2、突出語文學(xué)科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性，強化開放的語文學(xué)習(xí)觀念，以語文成績的大幅提高來促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的整體推動；3、強化新課改意識，提高語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實效性。四、教學(xué)要求1、強調(diào)精講，變搶時間為比效率。不絕加強學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，具備運用自若駕馭課堂的本領(lǐng)；認(rèn)真研讀《教學(xué)大綱》，比較新、舊《考試說明》的異同點，挖掘隱含信息；深入研究近幾年的高考試題，找尋命題規(guī)律與考試熱點。做到整個復(fù)習(xí)過程能方向明確，重點突出，捉住關(guān)鍵；同時應(yīng)深入了解和掌握學(xué)生的實際，結(jié)合學(xué)生的實際來確定教學(xué)要求，也只有這樣才略有的放矢，發(fā)揮課堂教學(xué)的功能。2、強調(diào)精選，變多練為巧練。學(xué)生練習(xí)是高考復(fù)習(xí)的緊要環(huán)節(jié)，我們要求學(xué)生要走出“題?！?，老師則要跳入“題?！?，在海中吸取精華，精雕細(xì)刻。也就是說，老師應(yīng)認(rèn)真篩選習(xí)題，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求優(yōu)，避開面面俱到，機械重復(fù)，盲目拔高。加強針對性、典型性和新奇性。3、強調(diào)學(xué)法，變學(xué)會為會學(xué)。通過課堂教學(xué)的不絕引導(dǎo)，定期開設(shè)學(xué)法講座，舉辦學(xué)生學(xué)法經(jīng)驗溝通，從而使學(xué)生漸漸掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會本身總結(jié)、歸納，梳理知識網(wǎng)絡(luò)。同時，不絕開拓學(xué)生思路，挖掘潛能，努力提高學(xué)生的閱讀本領(lǐng)、遷移本領(lǐng)、邏輯思維本領(lǐng)等等。4、作文訓(xùn)練力爭到位。在突出重點的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。注意以下幾點：①注意訓(xùn)練審題本領(lǐng)。即使是如近年的開放式作文，審題欠妥也很難寫出內(nèi)容深透的好文章；②關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)懷社會，豐富學(xué)生的思想，提高其認(rèn)得本領(lǐng)；③重視思維的廣闊性、敏捷性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上，鼓舞創(chuàng)新，加強創(chuàng)新思維訓(xùn)練；④加強思想修養(yǎng)，進行思想感情訓(xùn)練；⑤重視表達，強化情文并茂的針對性訓(xùn)練。5、向集體備課要質(zhì)量高三復(fù)習(xí)具有知識容量大，信息密度高，思想方法多等特點。老師集體備課是當(dāng)前基礎(chǔ)教育中提高老師群體素養(yǎng)、提高課堂教學(xué)效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長，拓展思路，發(fā)揮集體智慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花。因此，有效的集體備課不但需要老師要有堅固結(jié)實的業(yè)務(wù)水平，更需要老師有無私的精神、合作的態(tài)度、全局的觀念，否則的形式也只能流于形式。具體設(shè)想有下列兩方面：（1）老師方面：①全體備課構(gòu)成員要狠抓理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，提高自身的理論修養(yǎng)。②研討教學(xué)大綱和考試說明，認(rèn)真研究近幾年各地高考語文試卷，要求每一位老師都要認(rèn)真分析，思考高考的方向，從而有的放矢進行教學(xué)。③加強集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧。每周二進行集體備課，探討近階段高三語文教學(xué)的教法學(xué)法，研究高考動態(tài)，要求每位組員都要發(fā)言，提出建設(shè)性的建議，備課組長作好集體備課記錄。④分工合作，適當(dāng)減輕工作壓力。各個考點負(fù)責(zé)主備任務(wù)的老師務(wù)必需提前一周完成本身分到的任務(wù)。其他組員肯定要幫忙主備人查找、搜集資料，認(rèn)真做好習(xí)題的檢篩工作，不得馬虎應(yīng)付。⑤老師要精選一些時文、美文，印發(fā)給學(xué)生閱讀，讓他們積累如下內(nèi)容：美妙的詞語、富含哲理的句子及名言、運用比方、擬人、對偶等修辭手法的佳句。這樣，既可以加添作文的文采，又有利于解答仿句題。（2）學(xué)生方面：①狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，要求書寫認(rèn)真清楚，作業(yè)符合規(guī)范，進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。②重視基礎(chǔ)知識的積累，老師要常常督促、檢查?？梢岳迷缱x課時間對學(xué)生積累的詞語進行檢測，以了解學(xué)生對詞語的掌握程度。由于拼音和錯別字兩塊我們不準(zhǔn)備進行特地復(fù)習(xí)，只是以練習(xí)的形式進行檢查而已。備課組長學(xué)期工作計劃篇4本學(xué)期是高中最終一學(xué)期，課程以復(fù)習(xí)為主。復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)立足學(xué)生實際，抓基礎(chǔ)，抓落實，抓復(fù)習(xí)的有效性。努力讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中有所得，漸漸培養(yǎng)學(xué)生的本領(lǐng)和興趣。一、總體設(shè)想1、主體思想：依照循序漸進、難以結(jié)合的原則，重視基礎(chǔ)，強調(diào)方法，提升本領(lǐng)。2、復(fù)習(xí)輪次布置：本屆高三語文復(fù)習(xí)分為兩輪：第一輪（2024年2月初—2024年4月末）專項訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練相結(jié)合，查漏補差，依據(jù)高考新動向，調(diào)整訓(xùn)練重點。第二輪（2024年5月初—2024年6月初）進行適當(dāng)?shù)膽?yīng)試技巧引導(dǎo)與心理疏導(dǎo)，提高實戰(zhàn)本領(lǐng)。二、學(xué)情分析本校學(xué)生定位于三四類學(xué)校，總體上基礎(chǔ)差較差，且學(xué)習(xí)自動性不強，在語文學(xué)科上的重要表現(xiàn)在：（1）語文整體素養(yǎng)差，基礎(chǔ)書寫表達本領(lǐng)較為孱弱；（2）閱讀面狹小，理解本領(lǐng)差，且缺乏獨立思考本領(lǐng)；（3）對待語文的態(tài)度不足重視，學(xué)習(xí)欠缺樂觀性；三、考點分析1、語言知識（1）語音：《普通話異讀詞審音表》，課下注解、課后附錄。關(guān)注多音字、形聲字、統(tǒng)讀字、易混字的讀音。（2）字形：《第一批異形詞整理表》，辨析音、形相近的字。（3）詞語：掌握辨析近義詞的方法，了解常用虛詞及復(fù)句的相關(guān)知識，重視熟語的積累及正確使用，重點掌握常見錯誤類型。（4）病句：嫻熟掌握《考試說明》中的六種類型，培養(yǎng)分析本領(lǐng)，總結(jié)辨析方法。2、語言運用復(fù)習(xí)常見類型，關(guān)注新題型，多做創(chuàng)新題；貼近生活，重視應(yīng)用；多做多練，學(xué)會表達。3、名句名篇名句名篇重點在課內(nèi)，以《20xx年xx省高考考試說明》為引導(dǎo)，課外適當(dāng)擴展，讀、背、默不間斷。4、現(xiàn)代文閱讀培養(yǎng)閱讀興趣，建立閱讀意識。準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容，把握觀點主旨是關(guān)鍵；總結(jié)不同類型文章的閱讀方法和規(guī)律，嫻熟掌握答題技巧。5、古詩鑒賞廣泛閱讀，加強積累，進行鑒賞技巧的總結(jié)分析和點撥，授之以漁，以不變應(yīng)萬變。6、文言文閱讀重視基礎(chǔ)知識的落實，重視翻譯與短句訓(xùn)練，強化語境意識，能分析概括文中觀點、態(tài)度、領(lǐng)悟人物形象，體會表達技巧及語言特色。7、寫作訓(xùn)練第一學(xué)期引導(dǎo)學(xué)生掌握寫作的基本規(guī)律及寫作技巧，并訓(xùn)練書寫本領(lǐng)，每二至三周一次，重視引導(dǎo)與評講；第二學(xué)期與考試結(jié)合，按題型訓(xùn)練速度，精講精練，重視積累時事焦點方面素材。四、復(fù)習(xí)策略1、選好配套資料，以考點為專題組織教學(xué)內(nèi)容。2、以明確集中的復(fù)習(xí)目標(biāo)來布置教學(xué)，以解題思路和方法引導(dǎo)為重點來設(shè)計教學(xué)過程。3、要依據(jù)復(fù)習(xí)課的不同類型設(shè)計不同的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，上好每一節(jié)課。4、知識復(fù)習(xí)課。各種命題角度典型實例導(dǎo)入→歸納知識要點、弄清高考命題角度→典型例題訓(xùn)練→評講點撥解題思路、歸納做題方法→遷移訓(xùn)練（包含高考試題未顯現(xiàn)的命題角度試題）。5、閱讀鑒賞復(fù)習(xí)課。課前布置預(yù)習(xí)（要求學(xué)生閱讀并完成文后試題）→上課第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)整體把握文章（全文和各個局部寫了什么，文章思路和結(jié)構(gòu)，文章重點和特點）→上課第二環(huán)節(jié)進入答題，進行答題程序與方法引導(dǎo)（要求學(xué)生通讀題目，把握每個命題指向；審清每個試題的題意，明確解答要求；鎖定每個題目的研讀區(qū)間，探究答案；分析解答要點，規(guī)范表述）→課末小結(jié)環(huán)節(jié)，歸納文章閱讀程序和解答試題基本步驟→布置課外訓(xùn)練作業(yè)。6、綜合試卷評講課。評講試題要走出“對答案”和“就題論題”的教學(xué)模式。評講時，一要注意突出重點。錯誤面大的題目、分值大而得分率不高的題目、新題型的題目、思維難度較高的題目應(yīng)當(dāng)成為評講的重點。二要注意將錯誤原因的分析和運用基礎(chǔ)知識解答結(jié)合起來，使訓(xùn)練起到強化和運用知識的作用。7、作文引導(dǎo)課作文引導(dǎo)與訓(xùn)練，既要分散又要相對集中，既要系統(tǒng)化又要系列化。即作文引導(dǎo)與訓(xùn)練分成幾個相對獨立的板塊（即系列化），穿插于各項專題復(fù)習(xí)之間，每次訓(xùn)練要保證相對集中的時間對某一板塊進行整體引導(dǎo)（即系統(tǒng)化）。8、給學(xué)生訓(xùn)練的題目，老師必需先做一遍，不選錯題、無答案題，對偏題、過難題做適當(dāng)處理。認(rèn)真進行質(zhì)量分析，采取對缺差情況采取挽救措施。每次模擬考試之后要認(rèn)真手記數(shù)據(jù)，對學(xué)生個體和班級集體情況進行質(zhì)量分析，全面清楚地了解每個小題的答題情況和每個學(xué)生的孱弱環(huán)節(jié)，從而對一個階段的復(fù)習(xí)作出小結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時采取挽救措施。五、備考措施1、強化合作意識。做到精誠團結(jié)，資源共享。老師分工負(fù)責(zé)相關(guān)專題，全體老師集體討論，力爭為學(xué)生供應(yīng)最新的學(xué)習(xí)素材；研究復(fù)習(xí)備考中發(fā)現(xiàn)的新問題，溝通復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗。2、重視備考研究。要研究《考試說明》中所列的考項，要明確目標(biāo)，逐項對照，務(wù)求落實；對《考試說明》中新修訂的內(nèi)容，要引起充分的重視，從而明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，調(diào)整總復(fù)習(xí)的訓(xùn)練思路。要研究學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律、心理、知識結(jié)構(gòu)，研究教法學(xué)法。把準(zhǔn)考點，理清知識點，找準(zhǔn)教與考、教與學(xué)的結(jié)合點。同時充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，搜尋各種高考網(wǎng)絡(luò)信息；樂觀參加省市縣各項教研活動和校際交往，限度的取得有用信息，引導(dǎo)備考工作。3、講究復(fù)習(xí)方法。老師要常常歸納各個知識點的命題規(guī)律和各種題型的做題方法，力求教學(xué)能實現(xiàn)舉一反三的效果。尤其是主觀題的訓(xùn)練，不能只停留在老師宣布“參考答案”上，要讓學(xué)生本身練，本身講答題的思路，并相互評價答題的優(yōu)劣，不但“知其然”，還“知其所以然”，掌握答題的規(guī)律，以不變應(yīng)萬變。4、培養(yǎng)良好習(xí)慣。培養(yǎng)書寫工整規(guī)范的習(xí)慣。要求學(xué)生在考試答題時力求字體工整，筆畫清楚，力爭讓每個學(xué)生不因書寫問題而失分。培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生通過讀書看報來開拓視野、了解時代信息、把握時代脈搏，學(xué)