高二語文作文指導(dǎo)時(shí)評(píng)文結(jié)構(gòu)

時(shí)評(píng)文寫作指導(dǎo)1、材料來源不同一般材料作文：寓言、故事、詩(shī)歌、漫畫、圖片、名人名言、話題詞語、哲理短句、自然現(xiàn)象、名人軼事、歷史事件、社會(huì)現(xiàn)象、新聞事件等。時(shí)評(píng)式作文：新聞、社會(huì)熱點(diǎn)事件或現(xiàn)象2、寫作要求不同一般材料作文：“選好角度，自定立意”時(shí)評(píng)式作文：“你對(duì)這一事情有怎樣的看法”“對(duì)此你有何感想”“請(qǐng)你就這一問題談?wù)勀愕囊娊饣蚩捶ā?、寫作方向不同一般材料作文：材料的作用主要是用來得出觀點(diǎn)，論述是采用的基本策略是向外發(fā)散，確定中心論點(diǎn)后，行文過程中一般不再涉及材料。時(shí)評(píng)式作文：材料是論述的核心，寫作時(shí)的基本策略是向內(nèi)挖掘，依據(jù)“就事論事”的原則，對(duì)材料進(jìn)行多角度的分析。

陳小姐帶著在BB車中熟睡的1歲大的孩子乘公交車，司機(jī)讓陳小姐將BB車折疊放好，否則就多交1元的行李費(fèi)。陳小姐表示，如果把車折疊起來會(huì)把孩子弄醒，而車上沒有空座位，把小孩抱在手中乘車又很危險(xiǎn)。她認(rèn)為司機(jī)的要求非常不合理，堅(jiān)決不交這1元錢，而司機(jī)則拒不開車。為了這1元錢，陳小姐與司機(jī)“對(duì)峙”數(shù)小時(shí)，其間陳小姐多次報(bào)警，警察兩度出警，車上數(shù)十人被迫轉(zhuǎn)車。最后，在警察苦口婆心的勸導(dǎo)下，陳小姐搭乘警車回家。此事引起了社會(huì)各方的反響，議論不一。

要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。學(xué)會(huì)包容與體諒因?yàn)橐惠vBB車，司機(jī)與女乘客“對(duì)峙”數(shù)小時(shí)；因?yàn)橐惠vBB車，警察兩度出警；因?yàn)橐惠vBB車，數(shù)十乘客被迫轉(zhuǎn)車。這也許只是大千社會(huì)中的一件小事，但卻充滿諷刺，令人唏噓。（引用材料）

引：忌機(jī)械照抄，應(yīng)針對(duì)概括開頭：適度描述事件主體，但切忌花大篇幅回顧。應(yīng)找出事件的主題，針對(duì)主題，提出自己的觀點(diǎn)。（在引的結(jié)尾馬上點(diǎn)觀點(diǎn)。）這件事本來不難解決，只要司機(jī)肯體諒一下那位年輕的母親，讓她把BB車停在車內(nèi)一角;只要車上的哪位乘客能體諒一下司機(jī)的顧慮，把位子讓給那位要抱嬰兒的母親，幫她折疊一下那BB車。但是在那天的車廂里，就是沒有這種忍讓，這種體諒，所以可笑可悲的一幕就此發(fā)生。（針對(duì)材料具體分析）每一個(gè)人都是社會(huì)中的一員，每個(gè)人的生活，都離不開與人相處，與人打交道，而在人與人的交往中，每個(gè)人都免不了會(huì)與別人發(fā)生磨擦，發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，但是如果大家都能體諒一下他人的難處，多為他人著想，也許，這社會(huì)中的許多干戈就能化為玉帛，也許和諧社會(huì)就不再離我們那么遙遠(yuǎn)。（過渡到生活實(shí)際）析：忌蜻蜓點(diǎn)水，應(yīng)深入挖掘①體現(xiàn)一定的思辨性，呈現(xiàn)一定的論述力度（多用：因果句、條件句、假設(shè)句、對(duì)比句）②體現(xiàn)激情，形象評(píng)析（如：以渲情造勢(shì)、呼告，促進(jìn)讀者共鳴，善用反問、設(shè)問、反復(fù)、排比、對(duì)偶增強(qiáng)氣勢(shì)，加強(qiáng)節(jié)奏；以感嘆句等將自己代入其中）聯(lián)系擴(kuò)展，例析議論：（聯(lián)——例——議）（1）聯(lián)：有過渡句，自然延展①以對(duì)材料的生發(fā)議論水到渠成聯(lián)系。②以巧妙的過渡句自然聯(lián)系。

但是，在這個(gè)唯自己利益至上，在這個(gè)人與人之間的情感日益淡漠的社會(huì)中，有多少人可以先放下自己的利益去體諒他人，又有誰，肯犧牲自己的利益去忍讓別人？城管為了嚴(yán)格執(zhí)法，強(qiáng)行扣留小販的貨物，小販為了與城管對(duì)抗，不惜把貨物摔爛，不惜以死相挾；房地產(chǎn)商為了盡快收地，野蠻拆掉居民民房；住戶為了爭(zhēng)取更多的補(bǔ)償，甘愿死守陣地，做“釘子戶”；農(nóng)戶為了擺脫薰天的臭氣，不惜火燒鄰居的豬棚，學(xué)生為了一時(shí)之憤，用筆刺傷同學(xué)，鄰居間為了越墻的樹惡言相向……我們都忘了“退一步海闊天空”的道理了嗎？我們都忘了“以和為貴”的意義了嗎？（聯(lián)系生活現(xiàn)象反面論證）例、議：類似舉例，分析扣題①相似聯(lián)想，類似舉例（事例要典型、精當(dāng)）。②有分論點(diǎn)，體現(xiàn)層次（并列、對(duì)照、層進(jìn)）。③例后有議，議要扣題（回扣論點(diǎn)）。

但我們必定還記得藺相如諒解廉頗對(duì)自己的不滿，對(duì)對(duì)方處處遷就，最后他以國(guó)事為重，忍讓同僚的品質(zhì)使廉頗羞悔自疚，負(fù)荊請(qǐng)罪，我們必定還記得張英在建屋子的時(shí)候叮囑家人為鄰居留下幾尺小巷，結(jié)果鄰居也為他們留下小巷子的故事。這其實(shí)就是我們大家想要的結(jié)局，少一些爭(zhēng)吵，多一點(diǎn)忍讓，少一點(diǎn)沖突，多一點(diǎn)和諧。這個(gè)結(jié)局，是需要大家一起努力的。（聯(lián)系生活現(xiàn)象正面論證）放下自己煩燥，功利、自私的心吧，多去體諒一下他人，多為旁人著想，也許人家也在體諒著你的難處，也在包容著你的錯(cuò)誤。用包容的心，照亮社會(huì)的每一個(gè)角落，用體諒去化解每一場(chǎng)干戈。（點(diǎn)題、扣題）結(jié)：形象意蘊(yùn)①形象收尾（比喻、意蘊(yùn)句、排比段等）。②情感收尾（感嘆句、祈使句、展望）。（一）引（開頭）——以材料中的核心事件引出中心論點(diǎn)?；疽螅焊爬ň?jiǎn)（不要照抄材料）、銜接自然、導(dǎo)入論點(diǎn)（二）析（主體段）——緊扣中心論點(diǎn)對(duì)核心事件（材料）進(jìn)行分析（三）聯(lián)（主體段）——聯(lián)系相關(guān)論據(jù)進(jìn)一步說明中心論點(diǎn)（四）結(jié)——總結(jié)上文，提出建設(shè)性意見、提出呼吁等（五）結(jié)尾——升華主題，首尾呼應(yīng)，展現(xiàn)文采等實(shí)踐演練閱讀下面的作文材料，按要求完成作文。杭州圖書館允許拾荒者、無業(yè)游民入館，讓他們?cè)谠O(shè)有空調(diào)的書館內(nèi)免費(fèi)閱讀、看影視、上網(wǎng)、聽音樂。圖書館對(duì)他們的唯一要求，就是把手洗干凈再閱讀。這個(gè)做法已經(jīng)堅(jiān)持了十余年。因此，杭州圖書館被稱贊為“史上最溫暖的圖書館”。曾有讀者對(duì)身邊的流浪讀者散發(fā)異味而感到不滿，無法接受，說允許他們進(jìn)圖書館是對(duì)其