【語(yǔ)文暢學(xué)優(yōu)】 2021年全國(guó)高考文學(xué)類文本閱讀真題匯編 (教師解析版 )

備考必涮題高考真題解析精準(zhǔn)評(píng)講精細(xì)值得一練2021年全國(guó)高考文學(xué)類文本閱讀真題匯編（本文檔已校對(duì)排版，附完整答案和解析）（全國(guó)甲卷、全國(guó)乙卷、新高考Ⅰ卷、浙江卷）【2021年高考全國(guó)甲卷】(三)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，15分)閱讀下面的文字，完成7-9題。當(dāng)痛苦大于力量的時(shí)候王小鷹我認(rèn)識(shí)他是在我們家附近的街心花園里，那時(shí)還沒(méi)上小學(xué)。奶奶每星期從保育園接我回家，路過(guò)那小小的三角花園，我指著他的雕像問(wèn)：“他叫什么名字?”奶奶搖搖頭，奶奶知道秦香蓮和王寶釧，但不知道這個(gè)有著卷曲鬢角的男人是誰(shuí)。后來(lái)讀書(shū)了，老師講了老漁夫和小金魚(yú)的故事，并帶我們到那三角花園，指著他說(shuō)：“那個(gè)美麗的故事就是他寫的，他叫普希金。”汽車愈來(lái)愈靠近米哈伊洛夫斯克村，我的心情從焦慮逐漸趨于寧?kù)o。剛到普斯科夫的時(shí)候，聽(tīng)導(dǎo)游小姐說(shuō)普希金父母的莊園不開(kāi)放，我們?nèi)技绷似饋?lái)，導(dǎo)游小姐多方努力，終于遂了我們的夙愿。穿過(guò)五彩斑斕的矮樹(shù)林，滿地的落葉在腳下咔嚓咔嚓作響，像是大地絮絮地向我們?cè)V說(shuō)一個(gè)古老的故事。沒(méi)有其他參觀的人，雨霧橫亙處傳出間歇的啁啾鳥(niǎo)鳴。大家無(wú)意言談，都靜靜地品嘗著悠遠(yuǎn)的詩(shī)意。我仿佛看見(jiàn)一個(gè)憂郁的白衣少女，正沿著落葉鋪滿的小路緩緩地走來(lái)，她就是達(dá)吉雅娜，我最鐘愛(ài)的女性。1824年普希金遭受當(dāng)局的迫害，被押解到米哈伊洛夫斯克村流放，他在這里完成了《葉甫蓋尼·奧涅金》的重要章節(jié)。記得在大學(xué)中文系讀書(shū)的時(shí)候，曾經(jīng)為了書(shū)中的女主人公達(dá)吉雅娜與同學(xué)們爭(zhēng)論。有的同學(xué)不喜歡她，認(rèn)為她拒絕奧涅金的求愛(ài)，是為了維護(hù)地貴婦人的名聲與地位而壓種本性；我卻以為她拒絕奧涅金，是因?yàn)樗赐噶藠W涅金只是在追求圍繞她貴婦人身份的顯赫與虛榮，而那些正是達(dá)吉雅娜所厭惡的。她的感情真摯、道德純潔、性格堅(jiān)忍，雖不合時(shí)宜卻具有永久的魅力。一位年輕女子款款地走來(lái)，短發(fā)，著呢裙，碧藍(lán)的大眼。不是幻覺(jué)，也不是達(dá)吉雅娜，她是米哈伊洛夫斯克村的講解員，畢業(yè)于列寧格勒大學(xué)的高才生。她的氣度與莊園的氣氛很相配，她講話很有條理，娓娓動(dòng)聽(tīng)，向我們介紹普希金在流放中的生活。普希金是一位偉大的俄羅斯民族詩(shī)人。在普斯科夫，我們與兩位當(dāng)?shù)刈骷医徽剷r(shí)探討過(guò)普希金的性格發(fā)展，他出身貴族卻具有火般的愛(ài)國(guó)熱情與進(jìn)步的自由思想，因此屢遭沙皇迫害。他的思想轉(zhuǎn)變是曲折而復(fù)雜的，他曾經(jīng)寫過(guò)幾首支持沙皇進(jìn)攻波蘭的詩(shī)，作品中也一度出現(xiàn)懷疑和悲觀，然而如今世界上恐怕沒(méi)有人會(huì)懷疑普希金的偉大了。普斯科夫的作家說(shuō)，他們出了普希金的選集三卷本，收集了普希金的最優(yōu)秀的作品。而我以為應(yīng)該為普希金出全集，讓后人了解一個(gè)完整的、復(fù)雜的、真正的普希金。到米哈伊洛夫斯克村前我們先去圣山寺院拜謁普希金之墓，他與他的父母葬在一起，豎著一尊簡(jiǎn)樸的錐形石碑，在小小紀(jì)念堂里，鮮花叢中有普希金的石膏面模，是從普希金的遺體上合下來(lái)的。四壁掛著巨幅油畫，描繪了風(fēng)雪天他與丹特士決斗的情景以及臨終前他不可名狀的痛苦。普希金的死因從來(lái)眾說(shuō)紛紜，有人說(shuō)他僅為愛(ài)情而死，亦有人說(shuō)丹特士其實(shí)是沙皇派的殺手。普希金的妻子是莫斯科公認(rèn)的第一美人，經(jīng)常出入于上流社交場(chǎng)合。當(dāng)他收到那些有關(guān)他妻子的匿名信時(shí)，他感到的不是妒忌，而是人格上的侮辱。幾年前沙皇為了讓普希金的妻子能出入宮廷舞會(huì)，贈(zèng)給普希金“宮延近待”的職務(wù)，他說(shuō)：“我寧愿做奴求，卻永遠(yuǎn)不愿做弄臣!”普希金是為了維護(hù)人格的尊嚴(yán)而向丹特士挑戰(zhàn)的。監(jiān)視、流放，政治上的迫害都沒(méi)有像人格受侮辱這樣不可忍受，于是他奮起反抗社會(huì)的輿論。他并不是去尋找死亡，他是如戰(zhàn)士那樣視死如歸。紀(jì)念堂里那福描繪普希金臨終情景的油畫下面，寫著普希金的遺言：“我的痛苦已經(jīng)大于我的力量了!”這樣巨大的痛苦顯然不僅僅是來(lái)自妻子的不貞，還有人格上的、事業(yè)上的種種，與其說(shuō)詩(shī)人死于丹特士的子彈，不如說(shuō)他是被當(dāng)時(shí)沙皇統(tǒng)治下的壓抑和黑暗窒息而死的。普希金是被來(lái)自社會(huì)的巨大病苦吞噬的，因此他的死也不是屬于個(gè)人的。細(xì)蒙蒙的雨一直似有似無(wú)地飄著，我們?cè)诿坠谅宸蛩箍舜鍖ひ捲?shī)人的蹤跡，心里沉淀著懷念、景仰與惆悵。我想起古人有一句話：峣峣者易缺，皎皎者易污。天才能感受到庸人感覺(jué)不到的痛苦，故而他們往往比庸人承擔(dān)多得多的痛苦，故而他們的生命往往是那樣的短暫而璀璨。人們是喜歡天才的命運(yùn)還是庸人的生活呢?彩色的落葉鋪滿的林蔭道在雨霧中靜悄悄地延伸，就像我遏止不住的思緒……(有刪改)7.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.文章以童年時(shí)代的一段記憶開(kāi)頭，既點(diǎn)出了作者與普希金結(jié)緣之早，也自然地引出下文對(duì)訪問(wèn)普希金流放地的期待。B.當(dāng)?shù)爻霭娴钠障＝疬x集雖然收集了他最優(yōu)秀的作品，但作者并不滿足，認(rèn)為這無(wú)助于人們了解完整、復(fù)雜、真正的普希金。C.滿地密葉的林蔭道，秀美靜謐的莊園，若有若無(wú)的細(xì)雨，這些環(huán)境描寫，將尋訪者的懷念、景仰與惆悵渲染得更加深切。D.文章結(jié)尾，作者由普希金的痛苦和命運(yùn)生發(fā)開(kāi)去，將“喜歡天才的命運(yùn)還是庸人的生活”這一問(wèn)題置于讀者面前，啟人深思?！敬鸢浮?.B【解析】作者認(rèn)為普希金的作品有許多，全部作品可以表現(xiàn)他的思想轉(zhuǎn)變曲折而復(fù)雜的全過(guò)程?！巴暾?、復(fù)雜的、真正的普希金”，就應(yīng)該從他的全部作品中展現(xiàn)，而不是僅僅是最優(yōu)秀的作品。邏輯推理：了解“完整的、復(fù)雜的、真正的普希金”，要讀普希金的作品全集（含最優(yōu)秀的作品）逆向推理：最優(yōu)秀的作品有助于了解“完整的、復(fù)雜的、真正的普希金”，但僅僅是讀最優(yōu)秀的作品，還不夠。選項(xiàng)B“認(rèn)為這無(wú)助于”推理錯(cuò)誤。8.作者訪問(wèn)米哈伊洛夫斯克村，為什么會(huì)聯(lián)想到達(dá)吉雅娜?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?6分)【參考答案】8.①米哈伊洛夫斯克村是《葉甫蓋尼·奧涅金》的創(chuàng)作地點(diǎn)，參觀此地，想到這部作品及其主人公是自然的；②達(dá)吉雅娜是本文作者最鐘愛(ài)的女性，她的個(gè)性雖不合時(shí)宜卻具有永久的魅力；③達(dá)吉雅娜跟本文作者的青春記憶有關(guān)，大學(xué)讀書(shū)期間，因?yàn)樗疚淖髡哌€曾與同學(xué)爭(zhēng)論。評(píng)分參考：每答出一點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。（評(píng)分參考：每答出一點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）【審題】任務(wù)是回答作者聯(lián)想到達(dá)吉雅娜的原因。注意題目中的一個(gè)詞語(yǔ)很重要，是“聯(lián)想”，也就是為什么會(huì)聯(lián)想到？是哪些思緒點(diǎn)觸動(dòng)了作者，并讓作者想起這一人物？分值6分，通常有三個(gè)得分點(diǎn)，也就是說(shuō)原因不是一個(gè)方面，要綜合思考，分條概述。注意題目“為什么會(huì)聯(lián)想到達(dá)吉雅娜?”前面還有一個(gè)限制條件——“作者訪問(wèn)米哈伊洛夫斯克村”?；卮鸫祟}，要找到文中對(duì)應(yīng)答題區(qū)域段落（第三自然段），細(xì)細(xì)品讀?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)文段內(nèi)容的信息概括與梳理能力。答題對(duì)應(yīng)區(qū)域在原文第三自然段。①原文：1824年普希金遭受當(dāng)局的迫害，被押解到米哈伊洛夫斯克村流放，他在這里完成了《葉甫蓋尼·奧涅金》的重要章節(jié)。原因：米哈伊洛夫斯克村是普希金創(chuàng)作《葉甫蓋尼·奧涅金》的地點(diǎn)，參觀此地，想到這部作品及其主人公是自然的。②原文：她就是達(dá)吉雅娜，我最鐘愛(ài)的女性。她看透了奧涅金只是在追求圍繞她貴婦人身份的顯赫與虛榮，而那些正是達(dá)吉雅娜所厭惡的。她的感情真摯、道德純潔、性格堅(jiān)忍，雖不合時(shí)宜卻具有永久的魅力。原因：作者喜歡達(dá)吉雅娜身上的精神品質(zhì)，這也是作者自然聯(lián)考到達(dá)吉雅娜的一個(gè)重要原因。③原文：記得在大學(xué)中文系讀書(shū)的時(shí)候，曾經(jīng)為了書(shū)中的女主人公達(dá)吉雅娜與同學(xué)們爭(zhēng)論。原因：達(dá)吉雅娜也關(guān)乎作者的大學(xué)時(shí)代一場(chǎng)同學(xué)之間的爭(zhēng)論的青春回憶，故而引起作者的聯(lián)想。9.普希金的臨終遺言是理解本文的鑰匙，請(qǐng)簡(jiǎn)要分新。(6分)【參考答案】9.①臨終遺言是理解普希全人生悲劇的線索，它將昔希金個(gè)人不幸與時(shí)代痛苦聯(lián)系起來(lái)，揭示出他人生悲劇的深層原因；②臨終遇言是統(tǒng)攝全篇的“文眼”，文章的標(biāo)題由此而來(lái)；作者的情感抒發(fā)、思想表達(dá)也都與言臨終遺言有密切關(guān)系?！緦忣}】“理解本文的鑰匙”，一是理解本文，一是“鑰匙”。“鑰匙”是比喻說(shuō)法，也就是說(shuō)這句話是閱讀并理解這篇文章的“打開(kāi)方式”。有了這句話，我們就能讀懂這篇文章?？忌卮鸬氖牵和ㄟ^(guò)普希金的臨終遺言，你是如何來(lái)理解本文的。同量還要注意到，作者把普希金的臨終遺言作為文章標(biāo)題，也有強(qiáng)調(diào)作用，標(biāo)題是理解本文的“鑰匙”，說(shuō)明本篇文章的主題與這句話有關(guān)?！窘馕觥俊九R終遺言·理解本文“鑰匙”→文本內(nèi)容方面：解釋普希金人生悲劇原因】這篇游記游記散文，寫到的主人公是普希金，從哪一個(gè)角度來(lái)寫普希金呢？寫的是普希金之死因。普希金的遺言：“我的痛苦已經(jīng)大于我的力量了!”就是死因的最好解釋。普希金的臨終遺言是理解本文的鑰匙，首先表現(xiàn)在幫助讀者理解普希金的死因，理解他的人悲劇是社會(huì)環(huán)境使然，非個(gè)人能改變?！拔业耐纯嘁呀?jīng)大于我的力量了!”這句話說(shuō)明普希金去世時(shí)，是各種痛苦壓倒了他對(duì)生命和自由的熱愛(ài)，僅憑個(gè)人的力量，無(wú)法消除自己的痛苦。作者認(rèn)為普希金的巨大痛苦是來(lái)自于時(shí)代與社會(huì)，而不僅僅是個(gè)人。這句話對(duì)理解普希金的人生悲劇有重要提示作用，是理解普希全人生悲劇的線索?！九R終遺言·理解本文“鑰匙”→主旨情感方面：引發(fā)的人生思考，意味更深遠(yuǎn)】作者寫到普希金之死，從他的身上引發(fā)出更加深遠(yuǎn)的思考，以此深化文章的主題。“天才能感受到庸人感覺(jué)不到的痛苦，故而他們往往比庸人承擔(dān)多得多的痛苦，故而他們的生命往往是那樣的短暫而璀璨?！边@句話說(shuō)的就是普希金，他認(rèn)清了沙皇的黑暗，“感受到庸人感覺(jué)不到的痛苦”；與沙皇勢(shì)力抗?fàn)帲柺芰松郴实鄣钠群?，“故而他們往往比庸人承?dān)多得多的痛苦”；但以一自己之力又無(wú)法改變自己的宿命，“峣峣者易缺”，所以“他們的生命往往是那樣的短暫而璀璨”?！叭藗兪窍矚g天才的命運(yùn)還是庸人的生活呢？”這一句話則引人思考。文章主旨從遺言中的“痛苦”出發(fā)，通過(guò)普希金人生悲劇，抒發(fā)對(duì)痛苦與人生的思考。從主旨來(lái)看，本文要表達(dá)的情感，就是借普希金的遺言，引發(fā)出關(guān)于“痛苦與人生”的深層思考?！九R終遺言·理解本文“鑰匙”→標(biāo)題：文眼】文章標(biāo)題：當(dāng)痛苦大于力量的時(shí)候。普希金遺言：“我的痛苦已經(jīng)大于我的力量了!”可以看出，標(biāo)題以遺言的精髓“痛苦大于力量”而擬。作者以“痛苦大于力量”為題，是在告訴讀者，這篇文章所寫的主要內(nèi)容就是以此為中心，探討當(dāng)人生的“痛苦”大于自己的力量時(shí)該怎樣對(duì)待的話題。在答題時(shí)應(yīng)該想到標(biāo)題與遺言的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。散主的標(biāo)題是文章的眼睛，也就是“文眼”。普希金的臨終遺言放到標(biāo)題上來(lái)，意圖不言自明，臨終遺言是統(tǒng)攝全篇的“文眼”，讓讀者了解全篇主要內(nèi)容?！?021年高考全國(guó)乙卷】(三)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，15分)閱讀下面的文字，完成7-9題。（三）文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，15分)閱讀下面的文字，完成7~9題.秦瓊賣馬談

歌民國(guó)二十二年立秋這天下午，保定城淹沒(méi)在一片知了的鳴叫聲中。一輛人力三輪停在了古董店藝園齋門前。一個(gè)身著灰布大褂的中年漢子下了三輪，提個(gè)柳條箱進(jìn)了店門，伙計(jì)楊三忙迎上來(lái)，給漢子讓座沏茶。“我找韓定寶先生。”楊三怔了一下，低聲答道：“韓老板已經(jīng)去世三年了?！睗h子驚了臉，手里的茶碗險(xiǎn)些跌落。楊三又道：“現(xiàn)在的老板是楊成岳先生。”漢子呆了片刻，緩聲道：“我想見(jiàn)一見(jiàn)楊老板。”說(shuō)著取出一張名片。楊三接過(guò)看了一眼，驚訝道：“您就是王超杰先生啊。您稍等?！蓖醭?，人稱北方鐵噪，專攻老生。平生喜好收藏官窯彩瓷。幾年前一場(chǎng)中風(fēng)，愈后左腿不利落，便不再登臺(tái)。不一刻，一壯年男人出來(lái)，拱手道：“王先生，幸會(huì)，我是楊成岳。早年曾聽(tīng)過(guò)王先生的大戲，今日竟是有緣在此相見(jiàn)。”王超杰笑笑：“這么說(shuō)楊老板也是門里人了？”楊成岳笑道：“不瞞王先生，楊某也曾是票友，只是不敢與王先生坐論其道?！恢跸壬奖６ㄓ泻钨F干?”王超杰笑道：“有幾件古瓷，想讓楊先生鑒賞?！北愦蜷_(kāi)柳條箱，取出一摞盤子，放在桌案上，共是六件。楊成岳湊近細(xì)看，看了半刻，便向王超杰點(diǎn)頭微笑。王超杰笑道：“這是我多年前從一個(gè)落魄商家手里收購(gòu)而來(lái)。地道上品，還請(qǐng)楊老板說(shuō)個(gè)價(jià)錢?！睏畛稍绬?wèn)：“此乃王先生心愛(ài)之物，何故出手呢?”王超杰長(zhǎng)嘆一聲：“生計(jì)所迫，還望楊老板成全?！睏畛稍傈c(diǎn)頭笑笑：“本店小本生意，實(shí)在不好言價(jià)了。還請(qǐng)王先生體諒?！蓖醭苣樕匣^(guò)一絲失望。楊成岳道：“買賣不成仁義在，先不說(shuō)價(jià)錢，容我再想想?！蓖醭芷鹕砀孓o，楊成岳卻一定留他吃飯。吃過(guò)飯，又給王超杰找了一家上等客棧，店錢飯錢都由藝園齋開(kāi)支。王超杰到保定的消息很快傳開(kāi)。這一天，名琴師張小武請(qǐng)王超杰和楊成岳吃酒。吃過(guò)幾杯酒，話便多了起來(lái)。楊成岳道：“王先生，當(dāng)年聽(tīng)您一出戲可真是不易，一張票要賣到十五塊大洋?！蓖醭軘[手笑道：“好漢不提當(dāng)年啊?！睆埿∥湫Φ溃骸敖袢蘸尾怀伺d唱上幾段，一飽我二人耳福呢?！蓖醭苄Φ溃骸岸幌肼?tīng)，那我就干唱幾句吧。”張小武忙擺手：“不行不行。取我的胡琴來(lái)?！焙夙懫穑醭芫统饋?lái)：“店主東拉過(guò)了黃驃馬，不由得秦叔寶珠淚灑下……”一曲唱罷，楊成岳擊掌叫好?！巴跸壬米终粓A，只是悲涼了些，壯氣不足。秦瓊秦叔寶蓋世英雄，一時(shí)落魄，壯志不減才對(duì)?！蓖醭苄Φ溃骸扒厥鍖毜搅四菚r(shí)，壯志不減也得減了。畢竟不知道單雄信能夠出來(lái)啊。”三人都笑了。說(shuō)笑了幾句，王超杰笑道：“超杰此次來(lái)保定不是賣馬，而是賣瓷器。只是楊老板不肯成交啊。”楊成岳沉吟了一下：“王先生一定要賣，就請(qǐng)說(shuō)一句落底的話吧。”王超杰笑道：“這幾只雍正官窯粉彩過(guò)枝碧桃大盤，我當(dāng)年得來(lái)也的確不易。一只盤子五百塊大洋總是值的吧?！睏畛稍老肓讼?，笑道：“那好，明天你到我店里去，我們當(dāng)面錢貨兩訖?！钡诙欤醭軒е渥尤チ怂噲@齋。進(jìn)了店門，見(jiàn)張小武和楊成岳已經(jīng)等在那里。王超杰笑道：“二位擺好功架，是否還要我再唱上一段助興？”楊成岳擊掌大笑：“正是此意?！蓖醭芟肓讼耄驼f(shuō)：“今日就唱一段《奇冤報(bào)》吧。”胡琴響起，王超杰唱起：“未曾開(kāi)言兩淚汪，尊一聲太爺聽(tīng)端詳……”楊成岳擊掌叫好。張小武嘆道：“今日真是大大地過(guò)了一場(chǎng)癮。”王超杰笑道：“也唱過(guò)了，就請(qǐng)成岳先生過(guò)目吧?！睏畛稍雷屬~房取過(guò)一箱大洋，笑道：“超杰先生，清點(diǎn)一下?！蓖醭軘[手道：“不必不必?！蓖醭芨孓o。楊成岳和張小武送出門外，直到看不見(jiàn)了，二人才轉(zhuǎn)回店里。楊成岳盯著那六件瓷盤發(fā)呆。張小武笑道：“成岳，不知道你能賺多少?！睏畛稍酪恍Γ骸澳阏f(shuō)呢？”猛一揮手，那六件瓷盤竟被撣落，摔在地上，碎了。張小武大吃一驚：“你……”楊成岳道：“請(qǐng)隨我來(lái)?！边M(jìn)了里屋，只見(jiàn)貨架上有幾只盤子。楊成岳嘆道：“這才是真的?！睆埿∥浣Y(jié)舌道：“你是說(shuō)，超杰先生帶來(lái)的，是贗品……”楊成岳道：“正是，那東西頂多值上幾吊錢。我看出王先生心愛(ài)此物，不好說(shuō)破，也只好裝癡作呆了?！闭f(shuō)罷長(zhǎng)嘆一聲。張小武皺眉道：“那三千大洋……”楊成岳一笑：“我們聽(tīng)了超杰先生兩出戲，也就值了。錢這東西，生不帶來(lái)，死不帶走，送與王先生，也便是用在了去處?！睆埿∥淠瑹o(wú)語(yǔ)，轉(zhuǎn)身要走。楊成岳喊住他：“小武兄，何不操琴，我今天直是嗓子作癢了?！睆埿∥湔艘幌拢妥?，操起了琴。楊成岳唱起，蒼涼的唱段就灌了滿店：“一輪明月照窗前，愁人心中似箭穿……”門外已經(jīng)是秋風(fēng)一片。（有刪改）7．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．王超杰說(shuō)話多是“笑道”，唱的戲詞則是“珠淚灑下”“兩淚汪”，這種細(xì)節(jié)寫出了他當(dāng)時(shí)的處境與心態(tài)。B．楊成岳當(dāng)著張小武的面，把重金買到的六件瓷盤撣落地上，這一轉(zhuǎn)折將故事推向高潮，也使楊成岳形象更為飽滿。C．小說(shuō)語(yǔ)言比較獨(dú)特，用語(yǔ)考究，古樸典雅，對(duì)話不用日?？谡Z(yǔ)，有種舞臺(tái)味道，與人物的身份地位極為相符。D．小說(shuō)從立秋這天的知了鳴叫寫起，以“門外已經(jīng)是秋風(fēng)一片”收尾，借秋意加深來(lái)傳達(dá)人世的蒼涼之感。【解析】選C.本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C項(xiàng)說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)?！皩?duì)話不用日?？谡Z(yǔ)”表述不嚴(yán)密，如王超杰與伙計(jì)楊三之間的對(duì)話就是日常口語(yǔ)。A項(xiàng)，小說(shuō)通過(guò)對(duì)王超杰神情的細(xì)節(jié)的刻畫和突出，反映人物的內(nèi)心世界，是正確的。B項(xiàng)，摔瓷盤這一情節(jié)，令讀者震撼，也照應(yīng)了前文的預(yù)伏，使楊成岳急公好義的形象一下子凸顯出來(lái)。D項(xiàng)【思考】如何理解結(jié)尾處“借秋意加深來(lái)傳達(dá)人世的蒼涼之感”？【原文】胡琴響起，王超杰就唱起來(lái)：“店主東拉過(guò)了黃驃馬，不由得秦叔寶珠淚灑下……”一曲唱罷，楊成岳擊掌叫好?！巴跸壬米终粓A，只是悲涼了些，壯氣不足。秦瓊秦叔寶蓋世英雄，一時(shí)落魄，壯志不減才對(duì)?！蓖醭苄Φ溃骸扒厥鍖毜搅四菚r(shí)，壯志不減也得減了。畢竟不知道單雄信能夠出來(lái)啊。”三人都笑了。【結(jié)尾】張小武默默無(wú)語(yǔ)，轉(zhuǎn)身要走。楊成岳喊住他：“小武兄，何不操琴，我今天直是嗓子作癢了。”張小武怔了一下，就坐下，操起了琴。楊成岳唱起，蒼涼的唱段就灌了滿店：“一輪明月照窗前，愁人心中似箭穿……”門外已經(jīng)是秋風(fēng)一片。【解析】結(jié)尾處寫到張小武和楊成岳對(duì)一彈一唱。彈唱的內(nèi)容是理解文意的關(guān)鍵。楊成岳所唱“蒼涼的唱段就灌了滿店”，基調(diào)是“蒼涼”的，這與前文文王先生唱《秦瓊賣馬》的“悲涼”相同；抒發(fā)的情感是“愁”，“一輪明月照窗前，愁人心中似箭穿……”唱詞中的“愁人心中似箭穿”實(shí)有所指，也就是生計(jì)所迫下的“愁心似箭穿”。楊成岳此所唱，表達(dá)對(duì)王先生的遭遇，人生無(wú)常、英雄氣短的感嘆。結(jié)尾段以“門外已經(jīng)是秋風(fēng)一片”收筆，與開(kāi)頭“民國(guó)二十二年立秋”首尾呼應(yīng)，深化了文章的意境和內(nèi)容，借秋意加深來(lái)傳達(dá)人世的蒼涼之感。“門外”可指保定城古董店藝園齋門外，也指走出門外的當(dāng)時(shí)時(shí)代和社會(huì)，王先生的遭遇也可以推廣到更多人的“生計(jì)所迫”，也就是“人世的蒼涼”感。【啟示】①小說(shuō)的結(jié)尾往往是理解小說(shuō)主旨的重要內(nèi)容，也是出題最多的地方；②“人貴直，文貴曲”，結(jié)尾處作者的思想情感表達(dá)多不直接明了，往往隱藏在文句文字背后，需讀者自己在閱讀中理解與品悟；③結(jié)尾上全篇的結(jié)尾，是收束和升華，所以對(duì)結(jié)尾的理解必須有全局意識(shí)，得結(jié)合整個(gè)故事情節(jié)來(lái)加以品悟；④找出能體現(xiàn)主旨的關(guān)鍵句子、關(guān)鍵詞語(yǔ)，這是了解文章主旨的突破口。如上文中的“悲涼”“愁”。8.王超杰為什么選擇《秦瓊賣馬》的唱段，且唱得壯氣不足？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）【參考答案】①因?yàn)橥醭芎颓丨偠际瞧扔谏?jì)，走投無(wú)路而出賣自己心愛(ài)之物，同為淪落，遭遇相似。②希望楊成岳能像單雄信買下秦瓊的馬那樣買下自己的瓷器。③因?yàn)橥醭墁F(xiàn)在落魄潦倒，因身體原因，多年不曾登臺(tái)，心中忐忑，不知道楊成岳會(huì)不會(huì)伸出援助之手，所以“唱得壯氣不足”?！緦忣}】本題考查篩選信息和理解人物形象的能力。答題思路：有兩問(wèn)，一是王超杰為什么選擇《秦瓊賣馬》的唱段？一是為什么唱得壯氣不足？分值6分，可以有兩到3個(gè)得分點(diǎn)。【原文】胡琴響起，王超杰就唱起來(lái)：“店主東拉過(guò)了黃驃馬，不由得秦叔寶珠淚灑下……”一曲唱罷，楊成岳擊掌叫好。“王先生唱得字正腔圓，只是悲涼了些，壯氣不足。秦瓊秦叔寶蓋世英雄，一時(shí)落魄，壯志不減才對(duì)?！蓖醭苄Φ溃骸扒厥鍖毜搅四菚r(shí)，壯志不減也得減了。畢竟不知道單雄信能夠出來(lái)啊?！比硕夹α恕Ｕf(shuō)笑了幾句，王超杰笑道：“超杰此次來(lái)保定不是賣馬，而是賣瓷器。只是楊老板不肯成交啊?！睏畛稍莱烈髁艘幌拢骸巴跸壬欢ㄒu，就請(qǐng)說(shuō)一句落底的話吧。”王超杰笑道：“這幾只雍正官窯粉彩過(guò)枝碧桃大盤，我當(dāng)年得來(lái)也的確不易。一只盤子五百塊大洋總是值的吧。”楊成岳想了想，笑道：“那好，明天你到我店里去，我們當(dāng)面錢貨兩訖。”【解析】首先要讀懂小說(shuō)文本，理解王超杰當(dāng)時(shí)賣瓷器以求生計(jì)，希望楊成岳能出手相助的處境。其次需要一定的古代文化知識(shí)積累，知曉秦瓊賣馬的典故的內(nèi)容，體會(huì)出聯(lián)系二者共同的人生境遇和內(nèi)心感受；第三，分析壯氣不足的原因，要抓住文本中的關(guān)鍵語(yǔ)句“秦叔寶到了那時(shí)，壯志不減也得減了，畢竟不知道單雄信能夠出來(lái)啊”，聯(lián)系王超杰當(dāng)時(shí)的處境，讀懂這句話的言外之意。王超杰為什么選擇《秦瓊賣馬》的唱段？考生如果對(duì)《秦瓊賣馬》有完整的故事閱讀經(jīng)歷，此題就不難做答。如果沒(méi)有閱讀過(guò)《秦瓊賣馬》也不影響答題，文中“秦瓊秦叔寶蓋世英雄，一時(shí)落魄”可推知，秦瓊也是迫于生計(jì)，走投無(wú)路而出賣自己心愛(ài)之物。這一點(diǎn)，王超杰也是如此，同是天涯淪落人，兩人處境遭遇何其相似。所以他借唱《秦瓊賣馬》抒發(fā)胸中郁悶之情。除此之外，此唱還有深意，也是“唱”為心聲?！爱吘共恢绬涡坌拍軌虺鰜?lái)啊”，“超杰此次來(lái)保定不是賣馬，而是賣瓷器。只是楊老板不肯成交啊?！蓖醭芪癖磉_(dá)了自己的心愿，言外之意，他希望自己也能像秦瓊一樣，遇到一個(gè)幫他走出困境的“單雄信”，說(shuō)白了，就是希望楊成岳能像單雄信買下秦瓊的馬那樣買下自己的瓷器。王超杰為何唱得壯氣不足？從心境看。據(jù)文中王超杰“秦叔寶到了那時(shí)，壯志不減也得減了”，再聯(lián)系上文“好漢不提當(dāng)年”，顯示他已經(jīng)今不如昔，窮困潦倒；這一番解釋，有自嘲的意味，但更真實(shí)地表達(dá)了他當(dāng)時(shí)遭遇困境時(shí)真實(shí)的心理感受。情緒不好、處境窘迫的時(shí)候，何以“壯”得起來(lái)，正所謂“英雄氣短”。從目的看?！俺脡褮獠蛔恪保彩峭醭苡幸舛鵀橹?。閱讀時(shí)我們要貼著王超杰內(nèi)心走。王超杰來(lái)到保定城找楊成岳，目的是賣古玩物件以渡過(guò)生計(jì)難關(guān)。不料此行并不如意，對(duì)方在生意買賣上并未明確表態(tài)，盡管楊成岳對(duì)自己很是尊敬并好生招待，但那都不是王超杰真正所需要的。當(dāng)對(duì)方盛情邀請(qǐng)自己唱上一段時(shí)，王超杰唱腔中的“壯氣不足”有表演成份，人生如戲全靠演，唱得可憐兮兮的，都是戲中人，也都是明白人，其中的目的，你懂的！也就是能讓聽(tīng)?wèi)虻娜嗣靼壮獞虻娜颂幘称D難，能出手相助。從下文來(lái)看，正是這一“壯氣不足”，如同催化劑，加速了楊成岳幫助王超杰的決心。9.買賣瓷盤的過(guò)程中，楊成岳的心理發(fā)生了哪些變化？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要說(shuō)明。（6分）【參考答案】看破磁盤端倪“點(diǎn)頭微笑”，沉著有涵養(yǎng)——“買賣不成仁義在，先不說(shuō)價(jià)錢，容我再想想”，安排王超杰食宿，體現(xiàn)他為人大方，惻隱之心——“那好，明天你到我店里去，我們當(dāng)面錢貨兩訖”，為人利落、豪爽——“正是，那東西頂多值上幾吊錢。我看出王先生心愛(ài)此物，不好說(shuō)破，也只好裝癡作呆了”，有同情心，善解人意，淡泊錢財(cái)，看重情義?！緦忣}】本題考查梳理情節(jié)，但是限定了“心理變化”的角度。題目要注意兩個(gè)限制條件：一是“買賣瓷盤的過(guò)程中”，這是大前提；二是“心理發(fā)生了哪些變化”，注意是“哪些”；三是題目分值6分，按照答題經(jīng)驗(yàn)，通常至少有三點(diǎn)心理變化。考查人物心理變化是小說(shuō)閱讀的一道理?？碱}?？忌C合全篇梳理故事情節(jié)，然后概括分析。基本方法是從故事情節(jié)的發(fā)展，看人物心理的變化。首先在文中畫出表現(xiàn)楊成岳言行的語(yǔ)句，小說(shuō)閱讀一定要貼著人物內(nèi)心走，揣摩其心理活動(dòng)。其次按過(guò)程的先后順序進(jìn)行梳理，既要結(jié)合文本，引用文本依據(jù)，也要分析其心理活動(dòng)，最后分條表述，力求做到語(yǔ)言準(zhǔn)確精練。規(guī)范答題：分點(diǎn)敘述，什么心理+怎樣變化。【原文披文解析】楊成岳湊近細(xì)看，看了半刻，便向王超杰點(diǎn)頭微笑。（“細(xì)看，看了半刻”，說(shuō)明楊成岳以專業(yè)眼光鑒賞得非常仔細(xì)，“點(diǎn)頭微笑”，要結(jié)合全文來(lái)理解，從后面故事情節(jié)，這微笑是禮貌，更有深意：知幾件古瓷為贗品，但不直說(shuō)。）王超杰笑道：“這是我多年前從一個(gè)落魄商家手里收購(gòu)而來(lái)。地道上品，還請(qǐng)楊老板說(shuō)個(gè)價(jià)錢?！睏畛稍绬?wèn)：“此乃王先生心愛(ài)之物，何故出手呢？”（這一問(wèn)，是發(fā)自內(nèi)心的。）王超杰長(zhǎng)嘆一聲：“生計(jì)所迫，還望楊老板成全。”（生計(jì)所迫，是理解楊成岳后來(lái)高價(jià)收購(gòu)贗品的重點(diǎn)。）楊成岳點(diǎn)頭笑笑：“本店小本生意，實(shí)在不好言價(jià)了。還請(qǐng)王先生體諒?！保◤暮笪脑X以看出，“小本生意”只是委婉拒絕的借口。）王超杰臉上滑過(guò)一絲失望，楊成岳道：“買賣不成仁義在，先不說(shuō)價(jià)錢，容我再想想。”（“容我再想想”，說(shuō)明還有回旋的余地。對(duì)于楊成岳而言，他此刻的內(nèi)心是矛盾的。賣家是自己尊敬和崇拜的戲劇大師，對(duì)方為生計(jì)所迫賣掉自己心愛(ài)的古董，但所賣的古董是贗品，這就為難了。是直接說(shuō)出真相拒絕對(duì)方，還是贗品真買？畢竟這是一筆不少的數(shù)字?。≠I吧，自己吃虧；不買吧，卻又幫不了自己尊敬的人，楊成岳一時(shí)拿不定主意。）王超杰起身告辭，楊成岳卻一定留他吃飯。吃過(guò)飯，又給王超杰找了一家上等客棧，店錢飯錢都由藝園齋開(kāi)支。【解析1】這一段，在披文解析后，我們可以找到楊成岳的心理兩點(diǎn)變化。①先是無(wú)意購(gòu)買：他看出瓷盤是贗品，并不說(shuō)破，以“小本生意”為由婉拒；②然后是有意相幫，但還沒(méi)有完全拿定主意：表示再想想，留下王超杰并細(xì)心安排吃住?！驹呐慕馕觥空f(shuō)笑了幾句，王超杰笑道：“超杰此次來(lái)保定不是賣馬，而是賣瓷器。只是楊老板不肯成交啊。”（這一句，接上文，借評(píng)賞《秦瓊賣馬》，王超杰再次委婉表達(dá)了自己的心愿。）楊成岳沉吟了一下：“王先生一定要賣，就請(qǐng)說(shuō)一句落底的話吧?！保涞椎脑挘褪堑變r(jià)。）王超杰笑道：“這幾只雍正官窯粉彩過(guò)枝碧桃大盤，我當(dāng)年得來(lái)也的確不易。一只盤子五百塊大洋總是值的吧?！睏畛稍老肓讼耄Φ溃骸澳呛?，明天你到我店里去，我們當(dāng)面錢貨兩訖?！薄厩楣?jié)的發(fā)展：買寶。楊成岳的決定，要結(jié)合完事故事情節(jié)來(lái)理解。楊成岳心里知道六件碧桃大盤是贗品，但是還是決定高價(jià)購(gòu)買。真正的原因是與這場(chǎng)戲有關(guān)，他要幫助處在生活困境中的王先生，他要站出來(lái)做那個(gè)的“單雄信”。】……楊成岳擊掌叫好。張小武嘆道：“今日真是大大地過(guò)了一場(chǎng)癮?！蓖醭苄Φ溃骸耙渤^(guò)了，就請(qǐng)成岳先生過(guò)目吧?！睏畛稍雷屬~房取過(guò)一箱大洋，笑道：“超杰先生，清點(diǎn)一下?！蓖醭軘[手道：“不必不必?！薄厩楣?jié)的發(fā)展：生意成交，王超杰以戲謝。此處略筆?！客醭芨孓o，楊成岳和張小武送出門外，直到看不見(jiàn)了，二人才轉(zhuǎn)回店里。楊成岳盯著那六件瓷盤發(fā)呆。張小武笑道：“成岳，不知道你能賺多少?！睏畛稍酪恍Γ骸澳阏f(shuō)呢？”猛一揮手，那六件瓷盤竟被撣落，摔在地上，碎了。張小武大吃一驚：“你……”楊成岳道：“請(qǐng)隨我來(lái)?！边M(jìn)了里屋，只見(jiàn)貨架上有幾只盤子。楊成岳嘆道：“這才是真的?！睆埿∥浣Y(jié)舌道：“你是說(shuō)，超杰先生帶來(lái)的，是贗品……”楊成岳道：“正是，那東西頂多值上幾吊錢。我看出王先生心愛(ài)此物，不好說(shuō)破，也只好裝癡作呆了?！闭f(shuō)罷長(zhǎng)嘆一聲。張小武皺眉道：“那三千大洋……”楊成岳一笑：“我們一共聽(tīng)了超杰先生兩出戲，也就值了。錢這東西，生不帶來(lái)，死不帶走，送與王先生，也便是用在了去處。”【情節(jié)的高潮：交待故事的真相。注意人物的神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言描寫。這一部分，重在表現(xiàn)人物形象。楊成岳對(duì)戲劇的熱愛(ài)，看淡錢財(cái)，慷慨解囊，以一種不傷及王先生自尊的方式，對(duì)于困境中的王先生施以援手，也表達(dá)了他對(duì)王先生的尊敬?！俊窘馕?】在以上披文解析后，我們可以找到楊成岳的最重要的心理變化，由先前的不打算買和猶豫不決，到最后的決定買。在分析這一重要心理變化時(shí)，自然會(huì)要講到他發(fā)生這一心理變化的原因，也就是答案的第三點(diǎn)：③最后決意相助：對(duì)戲劇的熱愛(ài)，對(duì)世道人生的感悟，讓他知假買假、慷慨解囊。其實(shí)，這里還可以加上一點(diǎn)原因“解人急難的心腸”?！?021新高考Ⅰ卷】（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。石門陣

卞之琳“諸葛孔明擺下了八陣圖，叫陸遜那小子，得意洋洋，跨馬而來(lái)的，只見(jiàn)左一塊石頭，右一塊石頭，石頭，石頭，石頭，直弄得頭都昏了。他一看來(lái)勢(shì)不妙，就勒轉(zhuǎn)了馬頭，橫沖直撞，焦頭爛額，逃回了原路?！@《三國(guó)》里的故事，你們還記得嗎？”說(shuō)到了這里，干咳了一聲，木匠王生枝抬起了眼睛，打量了一番列在他面前的許多面孔。男人的面孔，女人的面孔，小孩子的面孔。帶胡子的有，麻的有，長(zhǎng)雀斑的有，帶酒窩的有，一共十來(lái)張，在中秋前兩天的月光里，有明有暗，可是全一眼不眨，只是點(diǎn)點(diǎn)頭，意思要王木匠盡管講下去得了。王木匠手巧。譬如，現(xiàn)在鄰近各村常用的由煤油箱改造的水桶子，確是王木匠的發(fā)明。他的手藝不止見(jiàn)長(zhǎng)于他的本行?！皩?duì)，我正要給你們擺一個(gè)和八陣圖差不多的石門陣。不過(guò)幾句話，一點(diǎn)新聞，石門陣擺退鬼子兵?！崩贤鯎烊ゲ怕涞筋i脖子上的一片枯棗樹(shù)葉子，隨即干咳了一聲。“來(lái)了。”大家一起想。果然——“來(lái)了！來(lái)了，一群鬼子兵！”王木匠轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)望望山坡下轉(zhuǎn)進(jìn)村子里來(lái)的白路，仿佛日本兵當(dāng)真從那邊來(lái)了，把聽(tīng)眾給嚇了一跳。“他們先在遠(yuǎn)處山頭上向鎮(zhèn)上望，用望遠(yuǎn)鏡，看得清清楚楚的?！澳菞l小街上有人嗎？沒(méi)有?！澳莻€(gè)院子里有人嗎？沒(méi)有。“那堆小樹(shù)叢背后有人嗎？沒(méi)有?！鞍寺奋娮吖饬恕：?，那個(gè)頭兒，吩咐先下去五十個(gè)膽子最大的‘皇軍’?！啊_(kāi)步走！’他們下來(lái)了，那五十個(gè)鬼子，騎了馬。”“這條鎮(zhèn)不是就完了嗎？”宋長(zhǎng)發(fā)很擔(dān)心地插上了一句。王木匠沒(méi)有理他，干咳了一聲，接下去：“騎了馬，得意洋洋！瞧，第一個(gè)麻子，腰板挺得多直啊。瞧，第二個(gè)是八字胡子，第三個(gè)是小耳朵。小耳朵回過(guò)頭來(lái)，看后面跟來(lái)的都很威風(fēng)，就把頭昂得高些。“小耳朵的心是在一家老百姓的閨閣房里。“八字胡子的心是在一家老百姓的鐵柜里。“麻子的心是在一家老百姓的豬圈里?！薄罢娌皇呛脰|西！”誰(shuí)的聲音？李矮子？因?yàn)楦舯诶畎釉豪锏捏H忽然叫起來(lái)了，仿佛怕給日本兵抓去呢。“說(shuō)話間，不知不覺(jué)，已經(jīng)走進(jìn)了村子。“麻子忽然在一家門口勒住了馬。八字胡子、小耳朵和后邊四十七個(gè)人都勒住了馬。滿街上鴉雀無(wú)聲?！奥樽佣⒆×艘患业奈蓍T，不作聲?！靶《湟捕⒆×四羌业拈T，不作聲。”“他們看見(jiàn)了什么呀？奇怪?！毙∶纷硬迳蟻?lái)一句，仿佛代表了全場(chǎng)聽(tīng)眾。“他們看見(jiàn)了什么呀？奇怪——后邊那四十七個(gè)‘皇軍’也這樣問(wèn)哪，可是沒(méi)有出聲。他們不作一聲在那邊發(fā)愣，那五十個(gè)‘皇軍’。“他們看見(jiàn)了什么呢？奇怪?！八麄兪裁匆矝](méi)有看見(jiàn)，只看見(jiàn)門里堵滿了石頭——石頭門。“他們索性向前跑，沿街向左向右轉(zhuǎn)了兩個(gè)彎?！耙宦飞稀跋蜃罂矗菏^門。“向右看：石頭門?！笆^門。石頭門。石頭門。”“干脆說(shuō)吧，別那么別扭的！”宋長(zhǎng)發(fā)老婆著急了，也仿佛代表了全場(chǎng)聽(tīng)眾?！八麄兊哪樁及琢恕Ｂ?tīng)，四面山頭上一片喊殺的聲音！打槍的聲音！八路吧？看，山頭上那么多人呢，糟了！糟了！”“好了！好了！”誰(shuí)的聲音？仿佛大家的聲音?！八麄兝辙D(zhuǎn)了馬頭，死命踢著馬肚皮，向左，向右，轉(zhuǎn)了兩個(gè)彎。他們就橫沖直撞，連奔帶躥地逃命了。“逃出了鎮(zhèn)口，心里跳得像馬蹄一樣急呢。“麻子還在想：我這一身肥肉不至于喂他們的麥田吧。“八字胡子還在想：我搶來(lái)的鈔票不至于被他們撿回去吧。“小耳朵還在想：我懷里的相片不至于被他們拿去上報(bào)吧。”“老王，你活像鉆進(jìn)了他們的心里了?！崩畎诱f(shuō)，意思是兩重的，表示不相信，也表示驚嘆他叫人不能不相信?！昂先?，”王生枝說(shuō)，把眼睛對(duì)準(zhǔn)了一個(gè)銜著旱煙管的男子，“昨天你也在南教場(chǎng)聽(tīng)過(guò)政治指導(dǎo)員的報(bào)告的，你說(shuō)我可曾說(shuō)謊。那條鎮(zhèn)叫洪子店，在太行山那邊?！薄按笾逻€不錯(cuò)，”胡老三說(shuō)了，“部隊(duì)在鎮(zhèn)東十五里地方，和敵人打了一晝夜。農(nóng)民救國(guó)會(huì)集了五百會(huì)員，三個(gè)鐘頭內(nèi)把全鎮(zhèn)上能搬的都搬走了，五百會(huì)員就拿起了槍，躲在圍山上等了。不過(guò)，老王，門是用磚頭堵的?！薄澳怯惺裁搓P(guān)系，石頭門說(shuō)起來(lái)好聽(tīng)一點(diǎn)。只要不是木頭門就行了。木頭門燒得開(kāi)。上次蘇家峪不是給門板都燒光了。洪子店也燒去了許多?？墒俏依贤跻荒陙?lái)明白了一個(gè)道理：守住了大門，不用關(guān)二門。對(duì)，把我們的門板燒掉呢，我們就夜不閉戶?！薄澳悄憔蜕倭松饬?，人家以后還要你做門板嗎？”大家笑了，同情王生枝。王生枝在月光里走回家去的時(shí)候，倒認(rèn)真地想起當(dāng)真到了處處夜不閉戶的時(shí)代。他常常想做一張極精致的衣櫥，已經(jīng)設(shè)計(jì)了多年，總可以有做成的一天了。不過(guò)他知道大家還得先擺多少次真正的石門陣，不是用口，“也得用手?！蓖跄窘晨纯醋约航Y(jié)實(shí)的突起了老繭的掌心，說(shuō)不出由于哪一種情感，不由得感嘆了一下：“我這雙手呵！”延安，1938年秋（有刪改）6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是(3分)（B）A.用煤油箱改造水桶子，既說(shuō)明王木匠手巧，也為后文故事情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。【解析】“后文故事情節(jié)發(fā)展埋下伏筆”表述有誤。所謂伏筆，是指作者在敘述中，對(duì)將要描敘的人物、事件預(yù)作提示或暗示，以求前后呼應(yīng)。這種手法有助于達(dá)到結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)、情節(jié)發(fā)展合理的效果。用煤油箱改造水桶子,強(qiáng)調(diào)其“手藝不止見(jiàn)長(zhǎng)于他的本行”。小說(shuō)后文并沒(méi)有寫與“王木匠手巧”的相關(guān)情節(jié)內(nèi)容，就是結(jié)束處寫到他想做一張極精致的衣櫥，那也是干他的老本行，并不是“手藝不止見(jiàn)長(zhǎng)于他的本行”。所以不存在伏筆一說(shuō)。B.王木匠講故事不乏新意識(shí)，他的靈感除了來(lái)自“八陣圖”，還來(lái)自“一點(diǎn)新聞”。【解析】講石門陣故事前王木匠說(shuō)過(guò)：“對(duì)，我正要給你們擺一個(gè)和八陣圖差不多的石門陣。不過(guò)幾句話，一點(diǎn)新聞，石門陣擺退鬼子兵?！敝v完故事時(shí)補(bǔ)充“昨天你也在南教場(chǎng)聽(tīng)過(guò)政治指導(dǎo)員的報(bào)告的”。石門陣故事取材于政治指導(dǎo)員的報(bào)告，是一次軍民團(tuán)結(jié)一致?lián)敉巳毡竟碜觼?lái)村子掃蕩的故事，王木匠是聽(tīng)到這個(gè)故事的，他并沒(méi)有參加戰(zhàn)斗。政治指導(dǎo)員的報(bào)就是“一點(diǎn)新聞”，“八陣圖”是王木匠為把故事講得生動(dòng)吸引人，生發(fā)的靈感，以之為故事的切入點(diǎn)。C.石門陣故事取材于政治指導(dǎo)員的報(bào)告，“麻子”“小耳朵”等鬼子均確有其人。【解析】“石門陣擺退鬼子兵”的故事，取材于政治指導(dǎo)員的報(bào)告，也就是故事的本源來(lái)自一場(chǎng)軍民團(tuán)結(jié)擊退日本鬼子的戰(zhàn)斗。為了把這場(chǎng)戰(zhàn)斗講述得生動(dòng)逼真些，王木匠進(jìn)行了”“再創(chuàng)作”，“麻子”“八字胡子”“小耳朵”這些日本鬼子是王木匠為了講故事的需要，進(jìn)行的想象和發(fā)揮，是在這場(chǎng)戰(zhàn)斗基礎(chǔ)是虛擬出來(lái)的人物。換個(gè)角度來(lái)說(shuō)，王木匠就是一位“編劇”，自編自講而已?！袄贤?，你活像鉆進(jìn)了他們的心里了。”李矮子說(shuō)，意思是兩重的，表示不相信，也表示驚嘆他叫人不能不相信。李矮子的話，“表示不相信，也表示驚嘆他叫人不能不相信”，一是說(shuō)王木匠所講故事當(dāng)然是在其個(gè)人“編”的；一是說(shuō)王木匠所編的故事太逼真了，讓人驚嘆其編故事能力高超。

“大致還不錯(cuò)，”胡老三說(shuō)了，“部隊(duì)在鎮(zhèn)東十五里地方，和敵人打了一晝夜。農(nóng)民救國(guó)會(huì)集了五百會(huì)員，三個(gè)鐘頭內(nèi)把全鎮(zhèn)上能搬的都搬走了，五百會(huì)員就拿起了槍，躲在圍山上等了。不過(guò)，老王，門是用磚頭堵的。”“大致還不錯(cuò)”，這是胡老三對(duì)王木匠所講的故事的總體評(píng)價(jià)。胡老三的這一評(píng)價(jià)，是與真實(shí)的戰(zhàn)斗進(jìn)行對(duì)比分析才得出的，從胡老三的話中讀者進(jìn)一步了解到這次戰(zhàn)斗的背景；同時(shí)他還糾正了王木匠故事中的一處錯(cuò)誤，“石頭門”不是石頭而是磚頭。另外還要注意一點(diǎn)，本文是小說(shuō)，小說(shuō)的重要特征是虛構(gòu)。王木匠因追求手藝完美而無(wú)法做出理想中的衣櫥，他對(duì)著自己的手發(fā)出了感嘆?！窘馕觥客跄窘嘲l(fā)出感慨的真實(shí)原因不是“追求手藝完美而無(wú)法做出理想中的衣櫥”。感嘆的是自己雖然有一雙勤勞的手，但是只是用于木匠手藝還不夠，因?yàn)槊鎸?duì)侵略者，這雙手更重要的作用，還在于保家衛(wèi)國(guó).只有趕走了侵略者，自己的木匠手藝才能得到發(fā)揮。小說(shuō)的結(jié)尾是重點(diǎn)，不能停留在閱讀的表面，要看深層。7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)（D）A.小說(shuō)以王木匠重提諸葛亮八陣圖故事開(kāi)頭，再寫村民們的表情神態(tài)，這樣，石門陣故事還未正式展開(kāi)，王木匠擅長(zhǎng)講故事的形象就已經(jīng)確立起來(lái)了?！窘馕觥啃≌f(shuō)先聲奪人，以王木匠講諸葛亮八陣圖故事開(kāi)頭，再寫村民們的表情神態(tài)。石門陣故事還未正式展開(kāi)，王木匠擅長(zhǎng)講故事的形象就已經(jīng)確立起來(lái)了。B.小說(shuō)描寫村民們的面孔，用“帶胡子的有，麻的有……”，而不用“有的帶胡子，有的麻……”，突出了不同面孔最顯著的特點(diǎn)?！窘馕觥俊皫Ш拥挠校榈挠小盫S“有的帶胡子，有的麻……”。把“帶胡子”“麻的”放到前面，句子內(nèi)容順序的調(diào)整，表達(dá)效果不同，旨在強(qiáng)調(diào)聽(tīng)眾面孔特點(diǎn)。同時(shí)，“帶胡子的有，麻的有……”口語(yǔ)化色彩濃，更合小說(shuō)講故事現(xiàn)場(chǎng)。C.小說(shuō)調(diào)動(dòng)了許多“聲音”來(lái)配合王木匠的講述，如小梅子等人的插話、王木匠的干咳聲，乃至與故事毫不相干的驢叫聲，讀來(lái)令人如臨其境?！窘馕觥窟@是小說(shuō)的主體部分。王木匠講故事，大家伙兒聽(tīng)故事。從小說(shuō)情節(jié)設(shè)計(jì)角度來(lái)看，本篇小說(shuō)以語(yǔ)言描寫為主，王木匠的“講故事”就是主要情節(jié)，而王木匠講故事不可能一講到底，中間穿插一些次要人物的反應(yīng)以及現(xiàn)場(chǎng)情況，增強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)感，這也是一種常用藝術(shù)手法。

D.小說(shuō)講了一個(gè)王木匠講故事的故事，這種故事套故事的結(jié)構(gòu)頗具匠心，不僅使小說(shuō)敘事變得更為復(fù)雜，同時(shí)也使小說(shuō)的主題更加多元。【解析】①“大故事套小故事”是一種“敘事結(jié)構(gòu)”，也是小說(shuō)的謀篇布局一種藝術(shù)手法。大故事套小故事，又叫分層敘事，通俗地說(shuō)，就是小說(shuō)文本內(nèi)講故事的人再借他人（小說(shuō)人物）之口講述另一個(gè)故事。采用分層敘事，其作用是多方面的，包括主題表現(xiàn)、故事講述、人物塑造等。具體到本篇小說(shuō)，“大故事”就是王木匠講的“石門陣擺退鬼子兵”的故事，“小故事”是借胡老三的口說(shuō)出的“農(nóng)民救國(guó)擊退日本鬼子”的故事，還有王木匠接過(guò)胡老三的話講到的日本鬼子掃蕩“蘇家峪、洪子店木門被燒”的故事。大故事取材小故事，小故事是大故事的真實(shí)創(chuàng)作背景。有了小故事，王木匠講故事的現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾才有存在的現(xiàn)實(shí)可能，小說(shuō)的前后情節(jié)才能勾連一體。②本篇小說(shuō)，“大故事套小故事”，從敘事結(jié)構(gòu)上來(lái)講，避免了平鋪直敘。開(kāi)篇直接寫王木匠講《三國(guó)》中的石門陣故事，設(shè)置懸念；主體部分先講大故事，再講小故事，讀到最后才明白大故事后面有真實(shí)的故事。這種故事套故事的結(jié)構(gòu)頗具匠心，使小說(shuō)敘事變得更為復(fù)雜。③故事套故事的結(jié)構(gòu)，能彰顯小說(shuō)的主題。在小說(shuō)的后部分，“小故事”展現(xiàn)，讀者才明白，一次抗擊日本鬼子的勝利戰(zhàn)斗（小故事），通過(guò)王木匠現(xiàn)場(chǎng)版“演說(shuō)”出來(lái)（大故事），聽(tīng)眾備受鼓舞，軍民同仇敵愾、保家衛(wèi)國(guó)的主題初步彰顯。再加上小說(shuō)結(jié)尾最后一段，這一主題表現(xiàn)更為明顯。④結(jié)尾段揭示了小說(shuō)的主旨：人民對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，對(duì)和平安寧生活的向望，對(duì)打敗日本侵略者的必勝信心，以及軍民同仇敵愾、保家衛(wèi)國(guó)的決心。小說(shuō)是戰(zhàn)爭(zhēng)題材，紅色主題，表現(xiàn)的是革命文化。其主旨從整體上來(lái)說(shuō)沒(méi)有多元化，向望和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，軍民同心，保家衛(wèi)國(guó)，這也可以算得上是一個(gè)“宏大主題”。另外，小說(shuō)以一個(gè)木匠講故事的方式來(lái)構(gòu)思，布局謀篇實(shí)屬精巧。沒(méi)有炮火紛飛的戰(zhàn)爭(zhēng)現(xiàn)場(chǎng)，有的是日本鬼子的膽小怯懦滑稽狼狽不堪一擊，還有敵后方人民群眾以別樣的方式一地分享勝利的喜悅。以小見(jiàn)大的藝術(shù)手法有如《橋邊的老人》。8.王木匠講石門陣時(shí)，多處使用反復(fù)手法，這種講述方法有什么效果？(4分)【參考答案】①具有渲染效果，把故事描述得更充分；②具有延宕效果，遲遲不講下文，引發(fā)聽(tīng)眾的好奇與追問(wèn)。評(píng)分參考:每答出一點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。【思路】本題考查的是鑒賞小說(shuō)語(yǔ)言表現(xiàn)藝術(shù)用法能力。找出文中王木匠講石門陣時(shí)，使用反復(fù)手法的地方，注意是王木匠使用的反復(fù)手法；分析其效果；本題4分，思考得分點(diǎn)布局；題目4分，通常有兩個(gè)得分點(diǎn)?！倦y點(diǎn)】反復(fù)是一種常見(jiàn)的藝術(shù)手法，反復(fù)是為了突出某種感情，強(qiáng)調(diào)某種意思，加深讀者的印象，有意重復(fù)某些詞語(yǔ)或句子的一種修辭方法，有連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)。這種看起來(lái)常見(jiàn)的手法，在實(shí)際題目的運(yùn)用中，要結(jié)合文本來(lái)具體作答。從標(biāo)準(zhǔn)答案中可以看出答案有兩個(gè)關(guān)鍵詞（得分點(diǎn)）：“渲染”和“延宕”。從考場(chǎng)得分來(lái)看，考生多會(huì)答題有“強(qiáng)調(diào)”作用，得分效果很不理想?！窘馕觥课闹杏卸嗵幏磸?fù)，題目是說(shuō)“王木匠講石門陣時(shí)，多處使用反復(fù)手法”。找出文中王木匠講石門陣使用反復(fù)反復(fù)手法的地方是答題第一步。注意文中不是王木匠講故事時(shí)的反復(fù)，不在答題考慮范圍內(nèi)。【一、反復(fù)對(duì)故事情節(jié)的渲染作用，從講故事的人角度思考?！康谝惶帲骸爸T葛孔明擺下了八陣圖，叫陸遜那小子，得意洋洋，跨馬而來(lái)的，只見(jiàn)左一塊石頭，右一塊石頭，石頭，石頭，石頭，直弄得頭都昏了……”（反復(fù)：石頭，石頭，石頭）王木匠講《三國(guó)》石門陣故事，是想了一番心思的。以《三國(guó)》同類故事引入，新穎有趣，吸引人心，為下文正式講“石門陣擺退鬼子兵”做鋪墊。王木匠這樣的設(shè)計(jì)，就有吊聽(tīng)眾胃口的意思，故意不先講故事，而言其他，有延緩的功效，這從后文聽(tīng)眾“可是全一眼不眨，只是點(diǎn)點(diǎn)頭，意思要王木匠盡管講下去得了”可得到印證。第二處：在講故事的主體部分。（1）“來(lái)了！來(lái)了，一群鬼子兵！”王木匠轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)望望山坡下轉(zhuǎn)進(jìn)村子里來(lái)的白路，仿佛日本兵當(dāng)真從那邊來(lái)了，把聽(tīng)眾給嚇了一跳?！皝?lái)了，來(lái)了”，這一處反復(fù)，是王木匠在講故事的開(kāi)始，日本鬼子進(jìn)村了，渲染也一種緊張氣氛，“把聽(tīng)眾給嚇了一跳”就是印證。“那條小街上有人嗎？沒(méi)有。“那個(gè)院子里有人嗎？沒(méi)有?！澳嵌研?shù)叢背后有人嗎？沒(méi)有。強(qiáng)調(diào)小鬼子進(jìn)村前反復(fù)確認(rèn)八路軍已全部撤退，充分渲染出鬼子內(nèi)心的膽小怯懦。（3）“小耳朵的心是在一家老百姓的閨閣房里。“八字胡子的心是在一家老百姓的鐵柜里?！奥樽拥男氖窃谝患依习傩盏呢i圈里?！?/p>

通過(guò)反復(fù)渲染，把日本鬼子侵略貪婪丑陋的內(nèi)心和罪惡的行徑揭露無(wú)遺?？梢韵胂螅藭r(shí)的聽(tīng)眾內(nèi)心是多么仇恨，這種仇恨也是通過(guò)這一反復(fù)得到渲染，也就是加重加濃。（4）“麻子盯住了一家的屋門，不作聲。“小耳朵也盯住了那家的門，不作聲?！薄跋蜃罂矗菏^門?！跋蛴铱矗菏^門?！笆^門。石頭門。石頭門?！狈磸?fù)用法，寫出了日本鬼子進(jìn)村時(shí)的膽小狼狽和驚慌失措，也渲染出緊張的氣氛。表現(xiàn)在故事情節(jié)吸引人心，調(diào)動(dòng)聽(tīng)眾情緒，引發(fā)聽(tīng)眾的迫切追問(wèn)。鬼子進(jìn)村，結(jié)果到底怎樣呢？對(duì)于飽受日本鬼子蹂躪的村民來(lái)講，鬼子進(jìn)村時(shí)的殘暴和毫無(wú)人性，大家是深有體會(huì)的。【小結(jié)1反復(fù)對(duì)故事情節(jié)的渲染作用】以上反復(fù)手法可以歸類到一起加以分析。站在講故事的王木匠角度來(lái)講，他運(yùn)用反復(fù)手法，用意明顯，就是通過(guò)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，使故事內(nèi)容表述更加生動(dòng)形象，更加充分具體，讓聽(tīng)眾如臨其境，達(dá)到逼真效果；同時(shí)渲染出一種緊張氣氛，以達(dá)到吸引人心的講故事效果。【拓展】渲染渲染是國(guó)畫的一種畫法，用水墨或淡的色彩涂抹畫面，以加強(qiáng)藝術(shù)效果。也比喻夸大地形容，如一件小事情，用不著這么渲染。渲染也是一種強(qiáng)調(diào)，但不是一般意義上的強(qiáng)調(diào)，是一種濃墨重彩的強(qiáng)調(diào)。“石頭門。石頭門。石頭門?！薄澳菞l小街上有人嗎？沒(méi)有。“那個(gè)院子里有人嗎？沒(méi)有。“那堆小樹(shù)叢背后有人嗎？沒(méi)有?！靶《涞男氖窃谝患依习傩盏拈|閣房里?！鞍俗趾拥男氖窃谝患依习傩盏蔫F柜里?！奥樽拥男氖窃谝患依习傩盏呢i圈里?！薄奥樽佣⒆×艘患业奈蓍T，不作聲?！靶《湟捕⒆×四羌业拈T，不作聲。”“向左看：石頭門。“向右看：石頭門?！笆^門。石頭門。石頭門?！币陨系姆磸?fù)就有濃墨重彩的強(qiáng)調(diào)的意味。把故事講充分具體，講生動(dòng)形象，故意制造緊張氣氛，達(dá)到吸引人心的目的?！径?、反復(fù)對(duì)故事情節(jié)的延遲作用，從聽(tīng)眾的角度思考?！糠磸?fù)手法除了”強(qiáng)調(diào)渲染“表達(dá)效果外，還有沒(méi)人其他效果呢？我們可以以讀者的視角來(lái)聽(tīng)王木匠講這個(gè)故事，來(lái)體會(huì)現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾的心理，揣摸王木匠不斷反復(fù)的意圖。既貼著聽(tīng)眾的內(nèi)心走，也貼著王木匠的內(nèi)心走。第一處：故事開(kāi)頭“諸葛孔明擺下了八陣圖，叫陸遜那小子，得意洋洋，跨馬而來(lái)的，只見(jiàn)左一塊石頭，右一塊石頭，石頭，石頭，石頭，直弄得頭都昏了。他一看來(lái)勢(shì)不炒，就勒轉(zhuǎn)了馬頭，橫沖直撞，焦頭爛額，逃回了原路?！@《三國(guó)》里的故事，你們還記得嗎？”說(shuō)到了這里，干咳了一聲，木匠王生枝抬起了眼睛，打量了一番列在他面前的許多面孔。男人的面孔，女人的面孔，小孩子的面孔。帶胡子的有，麻的有，長(zhǎng)雀斑的有，帶酒窩的有，一共十來(lái)張，在中秋前兩天的月光里，有明有暗，可是全一眼不眨，只是點(diǎn)點(diǎn)頭，意思要王木匠盡管講下去得了。延遲：故意不先講故事，而言其他，有延緩的功效。第二處：故事主體王木匠的“講故事”是小說(shuō)主要情節(jié)。王木匠講故事過(guò)程中穿插描寫聽(tīng)眾反應(yīng)（或問(wèn)話，或表達(dá)聽(tīng)后感受）及現(xiàn)場(chǎng)情況，增強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)感。換個(gè)角度思考，其實(shí)，我們每一個(gè)讀者都可以是或者說(shuō)就是“現(xiàn)場(chǎng)的聽(tīng)眾”

。不同的是，文中是一個(gè)講，一個(gè)聽(tīng)；我們是一個(gè)講，一個(gè)讀。作為讀者，我們既要貼著文中人物（王木匠和聽(tīng)眾）內(nèi)心走，我們還要問(wèn)問(wèn)自己的閱讀感受，是不是在這一次次的反復(fù)中，我們有急于知道故事結(jié)局的急迫心理。王木匠不斷運(yùn)用反復(fù)，不就是在“賣關(guān)子”嗎，他的目的：簡(jiǎn)單的故事曲折講，故意延遲，讓你著急。這其中的道理我們一想也就明白。就如同前面王木匠自己所言，“不過(guò)幾句話，一點(diǎn)新聞，石門陣擺退鬼子兵”，一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，如果不想點(diǎn)心思，直不籠統(tǒng)地講出來(lái)，那樣一點(diǎn)意思也沒(méi)有。（1）“那條小街上有人嗎？沒(méi)有。“那個(gè)院子里有人嗎？沒(méi)有?！澳嵌研?shù)叢背后有人嗎？沒(méi)有?！鞍寺奋娮吖饬恕：?，那個(gè)頭兒，吩咐先下去五十個(gè)膽子最大的‘皇軍’。“‘開(kāi)步走！’他們下來(lái)了，那五十個(gè)鬼子，騎了馬?！薄斑@條鎮(zhèn)不是就完了嗎？”宋長(zhǎng)發(fā)很擔(dān)心地插上了一句。延遲：在反復(fù)的渲染下，日本鬼子進(jìn)村了。以日本鬼子的殘暴，后面情景很難讓人想像。所以宋長(zhǎng)發(fā)的擔(dān)心很自然。注意這里聽(tīng)眾心理描寫“擔(dān)心”。作為聽(tīng)眾，最想知道的是日本鬼子進(jìn)村以后會(huì)怎樣，也就是急于知道故事結(jié)局。（2）“小耳朵的心是在一家老百姓的閨閣房里?！鞍俗趾拥男氖窃谝患依习傩盏蔫F柜里?！奥樽拥男氖窃谝患依习傩盏呢i圈里?！薄罢娌皇呛脰|西！”誰(shuí)的聲音？李矮子？因?yàn)楦舯诶畎釉豪锏捏H忽然叫起來(lái)了，仿佛怕給日本兵抓去呢。日本鬼子的丑陋心態(tài)描寫得細(xì)致入微，激起了聽(tīng)眾的無(wú)比憤怒，可謂人畜共憤。從整體上來(lái)講，鬼子進(jìn)村時(shí)的心態(tài)，反復(fù)講，也有延緩故事情節(jié)的作用。（3）“麻子盯住了一家的屋門，不作聲。“小耳朵也盯住了那家的門，不作聲?！薄跋蜃罂矗菏^門。“向右看：石頭門?！笆^門。石頭門。石頭門?！薄案纱嗾f(shuō)吧，別那么別扭的！”宋長(zhǎng)發(fā)老婆著急了，也仿佛代表了全場(chǎng)聽(tīng)眾。這里面的“延緩”作用看得十分明顯。宋長(zhǎng)發(fā)老婆“急了”，仿佛也代表了全場(chǎng)聽(tīng)眾，“干脆直說(shuō)”。聽(tīng)眾的這一反應(yīng)，其實(shí)就是王木匠想要達(dá)到的效果。故意延緩，激起欲望，曲折生動(dòng)?！拘〗Y(jié)2反復(fù)對(duì)故事情節(jié)的延遲作用】從上面的分析可以看出，王木匠講石門陣故事時(shí)，多處故意使用反復(fù)手法，意圖就是在有意延遲，既有意渲染緊張氣氛，激發(fā)聽(tīng)眾的好奇，吊起聽(tīng)眾的胃口，又有意遲遲不講大家關(guān)心的故事結(jié)局，以引發(fā)聽(tīng)眾的追問(wèn)。作為一個(gè)會(huì)講故事的人——王木匠——這是高手！

當(dāng)然，王木匠是作者刻畫出來(lái)的，作者才是高手！9.小說(shuō)中多次出現(xiàn)的“門”，在不同層面有不同含義，請(qǐng)結(jié)合文本加以分析。(6分)【參考答案】①現(xiàn)實(shí)生活中的門是木頭門，洪子店村民以磚頭堵門；②在王木匠的故事加工中，磚頭門變成了“石頭門”，戰(zhàn)斗故事隨之變成了傳奇的“石門陣”；③王木匠從現(xiàn)實(shí)中明白了“守住了大門，不用關(guān)二門”的道理，即只有保衛(wèi)國(guó)門，才能守護(hù)家門，才有實(shí)現(xiàn)“夜不閉戶”的希望。評(píng)分參考:每答出一點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可，如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分?！緦忣}】本題考查對(duì)文本信息的梳理分析概括能力和重要詞語(yǔ)的含義理解能力。①多次出現(xiàn)的“門”，要找出有哪些“門”；②不同層面有不同含義，明確告訴我們不同層面有不同含義，要分類找出有哪些不同層面，這些不同層次對(duì)應(yīng)有哪些不同含義；③結(jié)合文本加以分析，要結(jié)合文本，通過(guò)文體分析來(lái)印證其含義。④分值6分，得分點(diǎn)可以是3個(gè)，也可以是更多。具體情況要具體對(duì)待?！窘馕觥肯日页鲂≌f(shuō)中的不同層面的“門”，共有六處門：木頭門，磚頭門，石頭門，石門陣，大門，二門。再來(lái)按不同層面分類，并指出其不同含義。木頭門、磚頭門，這是第一個(gè)層面意義上的門。門是老百姓的家門。老百姓以磚頭堵門，是在抵御日本鬼子進(jìn)門。之所以以磚頭堵門，是因?yàn)樵瓉?lái)的木門被日本鬼子燒光了，只好以磚頭來(lái)堵。磚頭門和木頭門，是現(xiàn)實(shí)生活中的門。石頭門、石門陣，這是第二具層面意義上的門。磚頭門經(jīng)過(guò)王木匠藝術(shù)加工，成為石頭門，并配合講故事的需要，演變成石門陣，表現(xiàn)出軍民團(tuán)結(jié)一心，共同抵御外來(lái)侵略者?！安贿^(guò)他知道大家還得先擺多少次真正的石門陣，不是用口，‘也得用手’。”這里的“石門陣”是全國(guó)人民齊心協(xié)力，共同抵抗侵略者的斗爭(zhēng)。（含義理解難點(diǎn)一）大門、二門，這是第三個(gè)層面意義上的門。要聯(lián)系文中王木匠所說(shuō)的那一句“守住了大門，不用關(guān)二門”，大門，聯(lián)系到中抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代大背景，自然可以由實(shí)入虛，象征著祖國(guó)國(guó)門。趕走了侵略者，國(guó)門就守住了，老百姓就安全，家門（也就是二門）就不用關(guān)閉了。（含義理解難點(diǎn)二）【啟示】小說(shuō)中多次出現(xiàn)“門”，要結(jié)合文本，六個(gè)門要概括找全，不可遺漏。對(duì)門要學(xué)會(huì)分類，從不同層面進(jìn)行概括。有三個(gè)層面，三者逐層深入。家門→以石門陣方式來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)→保大門（國(guó)門），要對(duì)不同層面的門進(jìn)行解讀，也就是指出其含義。由家門拓展到國(guó)門，由實(shí)入虛，由表及里，是回答這道題的關(guān)鍵?！?021高考浙江卷】閱讀下面的文字，完成下面小題。麥子紅柯他們住在祖國(guó)邊疆曠野中的土房子里，要一直守護(hù)下去。不管是誰(shuí)，問(wèn)他們搬不搬走？他們都說(shuō)要住下去。當(dāng)然了，老婆婆的回答要平和一些：“搬走怎么辦呢？你前腳走，草就后腳跟過(guò)來(lái)，這兒的草有多兇哇，你剛轉(zhuǎn)個(gè)身，它們就爬到窗戶上，往屋里鉆?！崩项^脾氣躁：“往哪搬？我搬走，你住呀。”老頭總以為他住的是宮殿。房子又矮又小。房子高不起來(lái)，房子周圍的樹(shù)就不怎么高。這兒的樹(shù)都是矮個(gè)兒，都是那種憨厚的榆樹(shù)，樹(shù)杈很多，葉子很密，就是長(zhǎng)不高。風(fēng)大。樹(shù)像綠獅子，毛發(fā)紛亂，瘋狂地?fù)浯蝻L(fēng)，風(fēng)疼得滿地打滾，躥到天上，發(fā)出長(zhǎng)長(zhǎng)的哨音，又跌落到洼地里發(fā)出猛獸似的嗥叫。風(fēng)嗥叫起來(lái)，地都動(dòng)呢。老頭嚇唬老婆婆：“樹(shù)抽打它們呢，樹(shù)是老天爺?shù)谋拮?，老天爺要抽它們，它們只能哇哇亂叫?！崩掀牌艖?zhàn)戰(zhàn)兢兢：“老天爺為啥抽它們？”老頭說(shuō)：“誰(shuí)讓它們亂跑，老天爺可容不得誰(shuí)整天亂跑?！崩掀牌抛叩綕饷艿臉?shù)林里，老頭發(fā)現(xiàn)她竟然一身金黃，飄動(dòng)著團(tuán)團(tuán)芳香，就像一頭金色的豹子。豹子走在麥田里，麥子嘩嘩響起來(lái)。麥子的金光灑在榆樹(shù)上，榆樹(shù)葉子油汪汪的；麥子的金光灑在云朵上，云就像戴了金籠頭，云跟牲畜一樣彎下脖子在明凈遼闊的蒼穹上吃草，云吃草的聲音很柔和，窸窸窣窣。老婆婆摸麥穗呢。她的手像一只跳鼠，跳到麥芒上，麥芒濃密綿長(zhǎng)就像夏天的睫毛，老婆婆觸摸到夏天最美麗的地方。麥子在老婆婆掌心里顫動(dòng)。老婆婆的手黃巴巴的，長(zhǎng)滿了像豆子一般的金黃的繭，那些繭豆真大呀，又圓又壯實(shí)，比麥粒兒大，比麥粒兒好看，就像一顆小太陽(yáng)。大漠的太陽(yáng)都這樣子，小小一點(diǎn)，原野就像合起來(lái)的手掌，太陽(yáng)在金色的指縫間回落。有時(shí)太陽(yáng)會(huì)掛在樹(shù)梢上，掙扎半天也掙不脫，把樹(shù)都拉彎了，茂密的樹(shù)梢牢牢地抱著太陽(yáng)不肯松手，就像一個(gè)粗野的漢子緊緊抱著他心愛(ài)的女人。老婆婆的額頭閃動(dòng)著快樂(lè)的光芒，發(fā)出夢(mèng)囈般的叫聲：“長(zhǎng)高了，長(zhǎng)胖了?！崩掀牌糯觊_(kāi)一只麥穗，麥粒肥肥胖胖，軟乎乎的，就像剛出生的嬰兒。老婆婆用手輕輕拍打著：“哭哇哭哇，快哭上一聲。”老婆婆曾生過(guò)一個(gè)孩子，那孩子夭折了。從那以后，她再也沒(méi)有生過(guò)孩子。那時(shí)，他們年輕力壯，老頭自己動(dòng)手做了幾只木碗，換了一口大鍋，好像他們要生一大群孩子。她說(shuō)：“拿什么養(yǎng)活他們呀？”丈夫自豪得不得了：“咱們這里，想要多少娃娃就有多少娃娃。”丈夫大手一指，外邊是遼闊的原野。曠野無(wú)邊無(wú)際，伸向遠(yuǎn)方，好多年以后，從大城市來(lái)的洋學(xué)生把這遼闊的土地叫太平洋。老頭不知道什么太平洋，老頭只知道他要養(yǎng)許多娃娃，老頭就從太平洋開(kāi)始的地方墾荒。老頭端著簸箕①把金黃的麥種大把大把撒出去，那正是落日時(shí)分，泥土波濤洶涌就像沸騰的金屬。老頭的手臂跟鷹一樣伸向蒼穹，把落日給遮住了，手臂粗壯的黑影投落到地上，隨即發(fā)出一陣粗重的刷刷聲。麥種的大網(wǎng)捕獲了土地，肥大的土塊跟魚(yú)群一樣跳起來(lái)，向四周奔竄。太陽(yáng)落下去，麥子升起來(lái)。老頭端著空簸箕，眼睛充滿夢(mèng)幻般的光芒。那年，他去團(tuán)部接受重要任務(wù)。他已經(jīng)30歲，他在農(nóng)場(chǎng)最偏遠(yuǎn)的地方開(kāi)荒種地，領(lǐng)導(dǎo)想起了他的婚姻問(wèn)題。傳他去團(tuán)部的重要任務(wù)就是解決這個(gè)問(wèn)題。他騎馬跑了三天三夜，趕到團(tuán)部。他喊報(bào)告進(jìn)去的時(shí)候，政委正給一個(gè)青年女子談話，政委的臉色不太好看。那女子卻眉是眉眼是眼，長(zhǎng)得很好看。他都看呆了。女子不看他，他看人家。政委說(shuō)：“怪我無(wú)能，沒(méi)把工作做通?！逼僚愚D(zhuǎn)身走了。他勸政委別生氣：“那么漂亮的女子根本不適合我?！闭泽@地看他，他說(shuō)：“我那地方需要結(jié)實(shí)的女人，跟馬一樣結(jié)實(shí)的女人。光漂亮不中用。”政委說(shuō)：“你要身體棒的，還真有一個(gè)，長(zhǎng)相差些，心靈絕對(duì)美?！彼芸炀鸵?jiàn)到那個(gè)大塊頭女人，他們?cè)谪i圈見(jiàn)面的，她是炊事班長(zhǎng)，兼管豬圈。她接觸過(guò)好幾個(gè)男的，都沒(méi)談成。她跟豬呆在一起，那些豬個(gè)個(gè)肥壯無(wú)比。大家發(fā)出驚嘆：誰(shuí)跟她過(guò)日子，誰(shuí)就能肥壯起來(lái)。就是沒(méi)人動(dòng)這個(gè)念頭。他們見(jiàn)面，她就說(shuō)：“你這么壯，你還來(lái)找我?！彼f(shuō)：“誰(shuí)不想壯。”“你想壯？”“我想壯。”“你找對(duì)人啦?！彼麄兙瓦@么說(shuō)好了，她跟他走。她騎上團(tuán)部最好的大白馬，跟他走了。走進(jìn)荒漠她就顯出優(yōu)勢(shì)，她在空曠荒涼的景象中亮麗起來(lái)，他不停地看她，他故意把她讓到前邊，她圓渾渾的長(zhǎng)脖子跟枯死的胡楊打個(gè)照面，胡楊就亮起來(lái)。堅(jiān)實(shí)的木紋顯得很清晰，她整個(gè)龐大的身軀一下子讓大荒漠充滿了生機(jī)。女人和駿馬走在太陽(yáng)的谷地里，女人就像起伏的群山。他沒(méi)想到他能娶這么大一個(gè)媳婦兒，一個(gè)頂三個(gè)?！澳阏f(shuō)我一個(gè)頂三個(gè)。”“三個(gè)女人才頂你一個(gè)。”“從來(lái)沒(méi)人這么說(shuō)過(guò)我?！薄拔沂悄隳腥瞬胚@么說(shuō)你。”“你是我男人，你就天天這么說(shuō)我，我喜歡你這么說(shuō)我?！备莻€(gè)年代所有的邊疆故事一樣，他們的洞房在地窩子里。他們說(shuō)：“我們雖然住的是地窩子，但我們種的是太陽(yáng)?！丙溩由L(zhǎng)的樣子就像太陽(yáng)升起來(lái)……長(zhǎng)滿谷地的麥子，大片大片的麥子……太陽(yáng)落下去，麥子長(zhǎng)起來(lái)。老頭端著大簸箕，麥種撒光了，簸箕里還有泥土的光芒?！拔野涯嗤恋墓饷⒍嘶貋?lái)啦。老婆子開(kāi)門啊?！蹦嗤两痖W閃的，老婆婆被吸引住了?！拔覀兪囚せ?。”他們伸出手，手指蛋上指紋的紋路，沒(méi)有一只斗，全是簸箕。斗才聚財(cái)，簸箕不聚財(cái)。老婆婆說(shuō)：“咱不要財(cái)?！崩掀牌糯觊_(kāi)一只麥穗，搓出幾十顆胖乎乎的麥粒，輕輕拍打著：“哈哈我有這么多孩子?！保ㄓ袆h改）10.第二自然段描寫環(huán)境有何用意？【參考答案】①交代背景，寫環(huán)境的惡劣，突出守護(hù)邊疆荒漠土地的艱難。②襯托人物，用環(huán)境的惡劣襯托主人公守土的頑強(qiáng)精神。③暗示主題，通過(guò)寫整天亂跑的風(fēng)“挨打”，揭示堅(jiān)守邊疆土地的重要性。【披文閱讀】【原文】房子又矮又小。房子高不起來(lái)，房子周圍的樹(shù)就不怎么高。這兒的樹(shù)都是矮個(gè)兒，都是那種憨厚的榆樹(shù)，樹(shù)杈很多，葉子很密，就是長(zhǎng)不高。//（第一層）風(fēng)大。樹(shù)像綠獅子，毛發(fā)紛亂，瘋狂地?fù)浯蝻L(fēng)，風(fēng)疼得滿地打滾，躥到天上，發(fā)出長(zhǎng)長(zhǎng)的哨音，又跌落到洼地里發(fā)出猛獸似的嗥叫。風(fēng)嗥叫起來(lái)，地都動(dòng)呢。//（第二層）老頭嚇唬老婆婆：“樹(shù)抽打它們呢，樹(shù)是老天爺?shù)谋拮樱咸鞝斠樗鼈?，它們只能哇哇亂叫?！崩掀牌艖?zhàn)戰(zhàn)兢兢：“老天爺為啥抽它們？”老頭說(shuō)：“誰(shuí)讓它們亂跑，老天爺可容不得誰(shuí)整天亂跑。”//（第三層）【解析】【交待背景】第一、二層內(nèi)容，交代背景，描寫出寫環(huán)境之惡劣，突出守護(hù)邊疆荒漠土地的艱難。房，矮??；樹(shù)，杈多葉密；風(fēng)，很大。整體上描寫邊疆惡劣的自然環(huán)境。“樹(shù)像綠獅子，毛發(fā)紛亂，瘋狂地?fù)浯蝻L(fēng)，風(fēng)疼的滿地打滾，竄到天上，發(fā)出長(zhǎng)長(zhǎng)的哨音，又跌落到洼地里，發(fā)出猛獸似的嚎叫”，這幾句運(yùn)用比喻（樹(shù)像綠獅子）和擬物（風(fēng)，發(fā)出長(zhǎng)長(zhǎng)的哨音，發(fā)出猛獸似的嚎叫）手法，形象地寫出這里“風(fēng)大”的特點(diǎn)。通過(guò)描寫樹(shù)和風(fēng)，更體現(xiàn)出自然環(huán)境的惡劣?！疽r托人物】第三是寫這一自然環(huán)境中生活的人。這就讓我們自然聯(lián)想到了這一處自然環(huán)境描寫的另兩個(gè)面作用：表現(xiàn)人物形象，用環(huán)境的惡劣襯托主人公守土的頑強(qiáng)精神。【彰顯主題】老頭的話語(yǔ)：老天爺派樹(shù)來(lái)抽打風(fēng)，樹(shù)阻止風(fēng)亂跑，“老天爺可容不得誰(shuí)整天亂跑”，這里如果深讀，可以感知老頭作為一名軍人，這樣說(shuō)是有所指的。軍人的職責(zé)是保衛(wèi)邊疆，“容不得誰(shuí)整天亂跑”，強(qiáng)調(diào)守護(hù)邊疆的重要作用。小說(shuō)的主題在老頭的語(yǔ)言中有所暗示。通過(guò)寫整天亂跑的風(fēng)“挨打”，揭示堅(jiān)守邊疆土地的重要性。

第三個(gè)得分點(diǎn)最難解讀。11.賞析文中畫線部分比喻、象征手法的藝術(shù)效果?！緟⒖即鸢浮竣侔邀溙锢锏睦掀牌疟扔鞒杀樱瑢懗鏊龖?zhàn)勝惡劣環(huán)境的強(qiáng)悍性格和守護(hù)領(lǐng)土的強(qiáng)烈意識(shí)。②把老婆婆撫摸麥子的手比喻成跳鼠，寫出了她對(duì)麥子的深深愛(ài)意和對(duì)豐收的喜說(shuō)。③用麥子的金光鋪灑原野，象征豐盈的生命是守護(hù)邊疆的希望?！窘馕觥康谌匀欢蚊鑼懤掀牌抛咴邴溙锏那榫?。這一段語(yǔ)言優(yōu)美，描寫細(xì)膩，具有詩(shī)意，充分體現(xiàn)出詩(shī)化小說(shuō)的語(yǔ)言特點(diǎn)。全段內(nèi)容標(biāo)上橫線，題目要求賞析文中畫線部分比喻、象征手法的藝術(shù)效果。本題考查學(xué)生鑒賞作品藝術(shù)手法、欣賞精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。題干提示從“比喻”和“象征”兩個(gè)角度賞析?！颈扔魉囆g(shù)效果】比喻1：老婆婆走到濃密的樹(shù)林里，老頭發(fā)現(xiàn)她竟然一身金黃，飄動(dòng)著團(tuán)團(tuán)芳香，就像一頭金色的豹子。豹子走在麥田里，麥子嘩嘩響起來(lái)。如何理解作者把老婆婆比喻為一頭“金色的豹子”？比喻是具有相似性的。如果從形態(tài)上來(lái)看，老婆婆和豹子是無(wú)法聯(lián)系到一塊兒的。所以對(duì)這一比喻的理解，還是要從“守護(hù)”這一詞語(yǔ)中尋找突破口。這里把麥田里的老婆婆比喻成豹子，豹子給人的感覺(jué)是強(qiáng)悍的，而守護(hù)領(lǐng)土的老婆婆不僅戰(zhàn)勝了惡劣的環(huán)境，頑強(qiáng)地在這里生存并扎根，而且還能夠守護(hù)麥田，守護(hù)領(lǐng)土，她有著猶如豹子一般強(qiáng)悍的性格和守護(hù)家園的強(qiáng)烈意識(shí)，充滿了力量。比喻2老婆婆摸麥穗呢。她的手像一只跳鼠，跳到麥芒上，麥芒濃密綿長(zhǎng)就像夏天的睫毛，老婆婆觸摸到夏天最美麗的地方。把老婆婆撫摸麥子的手比喻成跳鼠，跳鼠的特點(diǎn)是善于跳躍，很活潑，這個(gè)比喻寫出老婆婆在撫摸麥子時(shí)心情的愉悅，寫出了她對(duì)麥子的深沉愛(ài)意和對(duì)豐收的喜悅。比喻3麥子的金光灑在云朵上，云就像戴了金籠頭。麥芒濃密綿長(zhǎng)就像夏天的睫毛，老婆婆觸摸到夏天最美麗的地方?！敖鸹\頭”“睫毛”也是比喻，描寫云朵和麥芒的美景，烘托老婆婆豐收的喜悅心情?！颈扔魉囆g(shù)效果】象征：思考1：“象征”體現(xiàn)在哪里？對(duì)象征的理解有一定難度。象征的含義：借用某種具體的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表達(dá)真摯的感情和深刻的寓意。象征是以物來(lái)顯示意義，即不把意思直接說(shuō)明白，而是讓讀者自己去聯(lián)想、領(lǐng)會(huì)，象征意義往往是抽象的、不可捉摸的。麥子的金光灑在榆樹(shù)上，榆樹(shù)葉子油汪汪的；麥子的金光灑在云朵上，云就像戴了金籠頭。云跟牲畜一樣彎下脖子在明凈遼闊的蒼穹上吃草，云吃草的聲音很柔和，窸窸窣窣。這一句話中的“金光”就是象征。思考2：“象征”的意義是什么？文句分析：金光讓榆樹(shù)葉子“油汪汪的”，充滿了生命力；金光讓云朵都像有了生命的活力，它們“跟牲畜一樣彎下脖子在明凈遼闊的蒼穹上吃草”，而且吃草的聲音很柔和，一派和平的美好氣象。發(fā)揮聯(lián)想：注意“金光”前面有一個(gè)修飾語(yǔ)，是麥子的金光。麥子的金光給地上的樹(shù)、天上的云都帶來(lái)了生命活力，說(shuō)明麥子在邊疆土地上的重要地位。這自然聯(lián)想到播種、生產(chǎn)麥子的人——老頭和老婆婆。是他們?cè)诨臎龅倪吔恋厣蠅ɑ漠a(chǎn)糧，帶了這這片土地生命的希望。象征意義：麥子的金光普照原野，象征老頭和老婆婆用他們的生命守護(hù)著這片土地，帶了這這片土地生命的活力與希望?！就卣埂肯笳飨笳魇且环N藝術(shù)手法，它和比喻修辭手法有相似之處。正如比喻要求喻體和被喻事物之間要有某種相似的特點(diǎn)一樣，象征也要求象征之物與被象征之物之間有某種相似的特點(diǎn)，從而可以讓人引起由此及彼的聯(lián)想。不過(guò)，比喻屬于修辭范圍，它可比喻抽象的事物，也可比喻具體的事物；而象征則屬于藝術(shù)手法，它與構(gòu)思相關(guān)，屬寫作構(gòu)思技巧，而不只是語(yǔ)言加