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-5-大班科學(xué)課教案《我和朋友比高矮》含反思大班科學(xué)課教案《我和伴侶比高矮》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒探究?jī)蓚€(gè)物體以上比高矮的方法,感知物體的高矮,學(xué)習(xí)正確的比高矮的方法,通過(guò)與伴侶之間比高矮,體驗(yàn)團(tuán)結(jié),合作的歡樂(lè),快來(lái)看看幼兒園大班科學(xué)課《我和伴侶比高矮》含反思教案吧?;顒?dòng)目標(biāo):1、感知物體的高矮,學(xué)習(xí)正確的比高矮的方法。2、探究?jī)蓚€(gè)物體以上比高矮的方法。3、通過(guò)與伴侶之間比高矮,體驗(yàn)團(tuán)結(jié),合作的歡樂(lè)。4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。5、愿意與同伴合作嬉戲,體驗(yàn)嬉戲的愉悅?;顒?dòng)預(yù)備:課件、操作材料重難點(diǎn)分析活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):1、重點(diǎn):感知物體的高矮,學(xué)習(xí)正確的比高矮的方法。2、難點(diǎn):探究?jī)蓚€(gè)物體以上比高矮的方法。活動(dòng)過(guò)程:1幼兒通過(guò)嬉戲,用自己的身體感知高矮的區(qū)分。(音樂(lè)嬉戲高人走和矮人走)天氣慢慢的冷了,讓我們先來(lái)做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng),跟著音樂(lè)一起來(lái)走路,好嗎?(幼兒學(xué)習(xí)高人走和矮人走,體驗(yàn)高矮)2(教學(xué)課件)通過(guò)讓幼兒比較課件上兩個(gè)小伴侶的高矮,爭(zhēng)論正確比高矮的方法。(1)(出示教學(xué)課件一,設(shè)置情境:男孩站在椅子上,女孩站在地面上比高矮)現(xiàn)在有兩個(gè)小伴侶正在一起比高矮呢,你們?cè)覆磺樵笌退麄儽缺瓤?他們兩個(gè)誰(shuí)高,誰(shuí)矮?為什么?(2)(設(shè)置語(yǔ)言情境)哦,原來(lái)男孩站在椅子上,他當(dāng)然高了,但是女孩現(xiàn)在不服氣了,她說(shuō)呀,你有什么了不起不就是站在了椅子上嗎,我也會(huì)站呀?女孩站到了更高的桌子上。(出示教學(xué)課件二)你們說(shuō),象他們兩個(gè)這樣比來(lái)比去能比出高矮嗎,為什么?那怎樣才能比出高矮呢?(3)幼兒爭(zhēng)論得出正確的比較高矮的方法。(出示教學(xué)課件三)原來(lái)呀,要讓他們站在同樣高的地方才能真正的比出高矮。3音樂(lè)嬉戲:找伴侶比高矮(幼兒跟著音樂(lè)找一個(gè)伴侶比較高矮)(1)小伴侶想不想也找一個(gè)自己的好伴侶用正確的方法比比高矮呢?有哪兩個(gè)小伴侶情愿先上來(lái)比一比?我們家關(guān)心他們比比看,誰(shuí)高誰(shuí)矮?XX小伴侶,你是不是比他高?能把這句話說(shuō)完整嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:我比你高和我比你矮的句子。)(2)(出示教學(xué)課件四)立刻我們就跟著音樂(lè)一起來(lái)找一個(gè)好伴侶比比高矮,當(dāng)音樂(lè)停時(shí),我們就說(shuō)比一比,誰(shuí)是高來(lái)誰(shuí)是矮然后好伴侶之間相互說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)高誰(shuí)矮,好嗎?(3)剛才我們找了伴侶比了高矮,但是老師發(fā)覺(jué)有的好伴侶之間看法不統(tǒng)一,誰(shuí)有好方法,正確的比出兩個(gè)人之間的高矮?(4)幼兒爭(zhēng)論:兩人必需站直了;我們可以先比一比肩膀,或者比一比鼻子。(5)幼兒依據(jù)爭(zhēng)論閱歷再次與伴侶比高矮。4設(shè)置情境,學(xué)習(xí)3以內(nèi)正確的排序方法。(1)剛才我們玩嬉戲興奮嗎?(出示教學(xué)課件六)猴寶寶們看到我們小伴侶玩的這么快樂(lè),他們也想來(lái)湊喧鬧。它們也想來(lái)比比誰(shuí)高?誰(shuí)矮?(出示教學(xué)課件七)三只猴比高矮。(2)幼兒操作。介紹自己的閱歷。(3)幼兒爭(zhēng)論三個(gè)物體如何比高矮:先找出最高的取出,在將剩下的兩個(gè)比,找出最矮的,就能找出誰(shuí)最高誰(shuí)最矮;先找出最矮的取出,在將剩下的兩個(gè)比,找出最高的,就能找出誰(shuí)最高誰(shuí)最矮。4)(出示教學(xué)課件八)幼兒用爭(zhēng)論出的好方法幫三個(gè)玉米寶寶比高矮。5音樂(lè)嬉戲:三個(gè)伴侶比高矮。(1)剛才我們學(xué)會(huì)了三個(gè)物體間的比高矮,朱老師發(fā)覺(jué)你們真的特別棒,那我們這一次要請(qǐng)每三個(gè)小伴侶組成一組比高矮,你們行不行呀?。幼兒嬉戲找伴侶,音樂(lè)停每三人組成一組比高矮,并大聲說(shuō)出誰(shuí)最高,誰(shuí)最矮幼兒操作活動(dòng):比較高矮(教學(xué)課件十二)今日,我們學(xué)會(huì)了用正確的方法比較高矮,找到了三個(gè)物體比較高矮的方法,在嬉戲中我們還找到了很多新的伴侶,你們高不興奮呀,老師這兒還有很多動(dòng)物寶寶也想比比高矮,你們情愿幫忙嗎?讓我們一起來(lái)試試吧!(幼兒到區(qū)域中進(jìn)行操作)活動(dòng)反思:在活動(dòng)開(kāi)頭,我讓幼兒觀看比較老師和小伴侶的高矮,這時(shí)候讓小伴侶通過(guò)眼睛去發(fā)覺(jué),得到明確的高矮結(jié)果。到了幼兒之間比高矮時(shí),我略微做了一些小的變動(dòng),先讓兩位小伴侶在同一水平上比出高矮,然后請(qǐng)剛才比出矮的小伴侶站在椅子上,這樣一來(lái),狀況發(fā)生了變化,高的小伴侶變成矮的,矮的小伴侶變成高的,這時(shí)候,有幾位小伴侶馬上說(shuō):這樣不算。原來(lái)我就是想讓幼兒看看這樣比高矮公正嗎?沒(méi)有想到這幾位小伴侶觀看的很認(rèn)真。我立刻說(shuō):是的,這樣不算,那為什么呢?通過(guò)引導(dǎo)小伴侶觀看,留意到有沒(méi)有椅子的差別。通過(guò)爭(zhēng)論孩子能得出結(jié)論:不同平面上進(jìn)行高、矮比較是不能的,必需在同一平面上。然后,我通過(guò)嬉戲《找個(gè)伴侶比一比》讓幼兒理解物體高或矮的相對(duì)性。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,讓幼兒通過(guò)反復(fù)的嬉戲,多次的比較,充分的說(shuō)明白一個(gè)問(wèn)題,高矮是變化的,相對(duì)的,關(guān)鍵是看他跟誰(shuí)比,要兩兩比較才能有結(jié)果的。這節(jié)活動(dòng)是從幼兒實(shí)際生活動(dòng)身,在整個(gè)環(huán)節(jié)中,流程進(jìn)行的比較順當(dāng),也有不足之處:讓幼兒在不同一水平線上比較的高樓的高矮時(shí),爭(zhēng)論還不夠充分,僅僅通過(guò)老師小結(jié)性的語(yǔ)言將概念灌輸給幼兒,反而使幼兒對(duì)于物體比較高矮需要在同一水平線上直立進(jìn)行的概念理解不深,在后來(lái)的區(qū)域活動(dòng)中將連續(xù)針對(duì)此問(wèn)題設(shè)計(jì)特地的嬉戲讓此概念讓幼兒通過(guò)嬉戲進(jìn)一步體驗(yàn)、領(lǐng)悟。最終是讓孩子們自己動(dòng)手
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