機(jī)構(gòu)提高滿班率的7大利器

機(jī)構(gòu)提高滿班率的7大利器CONTENTS目錄難題01原因02破局03總結(jié)0401難題兩大“難題”：來了的沒留住留住的不帶新02原因?qū)W員參加了試聽課，但卻沒被留住，原因？1：學(xué)員基礎(chǔ)一般，初學(xué)不易上手2：學(xué)員基礎(chǔ)中等，學(xué)習(xí)沒有感覺3：學(xué)員基礎(chǔ)較好，覺得內(nèi)容簡單學(xué)員挺喜歡老師的，但很少傳口碑，原因？1：錯(cuò)將學(xué)員的“喜歡”當(dāng)“認(rèn)同”2：搞定了學(xué)員，卻沒打動(dòng)家長3：家長之間的“互相提防”心理And......03破局核心：家長有參與感學(xué)員有幸福感破局點(diǎn)：首在老師愉悅Pleasure目的Purpose自豪感Pride幸福感三要素第1招：做“演員”人人都有“英雄夢”人人都愛“大明星”甲、乙共有24個(gè)小蘋果，甲的蘋果數(shù)是乙的蘋果數(shù)的3倍，問甲、乙各有多少個(gè)小蘋果？第2招：做“任務(wù)”背景+任務(wù)+目標(biāo)甲、乙共有24個(gè)小蘋果，甲的蘋果數(shù)是乙的蘋果數(shù)的3倍，問甲、乙各有多少個(gè)小蘋果？第3招：做“體檢”孩子不是學(xué)不會(huì)，而是方法沒用對“考好數(shù)學(xué)”的秘籍：做好三件事1：閱讀理解（70%死于“讀錯(cuò)題”）2：構(gòu)建知識(shí)體系3：善用邏輯體檢表自豪感任務(wù)表目的演員表愉悅第4招：強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)價(jià)值”喚起向往喚起向往=能“炫”第5招：強(qiáng)調(diào)“多元鼓勵(lì)”長板理論遠(yuǎn)勝木桶理論快速反饋

+正面反饋表揚(yáng)=行為+影響+鼓勵(lì)例：作業(yè)的表揚(yáng)第6招：強(qiáng)調(diào)“關(guān)鍵結(jié)果”用“要結(jié)果”的方式調(diào)動(dòng)家長參與度雞蛋理論：付出越多，越高估價(jià)值eg：宜家的半成品家具。蛋糕粉。70/30法則。核心：讓家長有參與感。讓家長付出勞動(dòng)。eg：小米。浙江DIY蛋糕。簡單的方法：投票，選擇。留30%讓家長自己做。兩類：1：可量化的業(yè)績結(jié)果2：里程碑的過程結(jié)果核心：教學(xué)成果可視化第7招：強(qiáng)調(diào)“情緒體驗(yàn)”127法則：10%的教+20%的互動(dòng)+70%的情緒交流如果把人想象成一部手機(jī)，情緒就是底層的操作系統(tǒng)，有的人是IOS，有的人是安卓大家版本號(hào)都還不太一樣。后天學(xué)習(xí)的知識(shí)技能，都是安裝在底層操作系統(tǒng)上的，一個(gè)一個(gè)的App。系統(tǒng)崩潰，App全廢。學(xué)了很多道理，但還是過不好這一生。為什么？后天學(xué)習(xí)的東西，都是理性。但是驅(qū)動(dòng)一個(gè)人的，其實(shí)是他的內(nèi)在感受、他的情緒。孩子無法向數(shù)學(xué)老師一樣，分層次說出他的體驗(yàn)，他能展現(xiàn)的就是情緒。所以我們從一開始，要讀懂情緒。你會(huì)對某些東西感到愉悅，這個(gè)東西持續(xù)給你滿足感，你可以一直花時(shí)間在這里，不厭其煩。時(shí)間久了，就會(huì)與眾不同。打開對方的情緒，

持續(xù)的讓對方“爽”，

給予對方滿足和愉悅，就能不斷的提升滿班率。三個(gè)問題：1：在本次課，你的學(xué)員哪方面做的好？2：學(xué)員的下一個(gè)目標(biāo)是什么？3：為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，你將給予到學(xué)員什么具體的幫助（給動(dòng)作）？教學(xué)形式→簡單+具體+趣味教師的樣子=孩子眼中數(shù)學(xué)的樣子通過愛上你，繼而愛上數(shù)學(xué)教學(xué)服務(wù)→絕不讓他多一步讓對方在第二個(gè)動(dòng)作得到他想要的嚴(yán)管才能出分，出分才有口碑04總結(jié)1：做“演員”2：做“任務(wù)”3：