初中語文長春版八年級下9外國詩歌二首公開課

《金岳霖先生》教學(xué)設(shè)計1、教學(xué)目標(biāo)（1）、品讀文章，了解金先生的性格特點(diǎn)，體會作者對金先生的敬仰和懷念。（2）、學(xué)習(xí)抓住最能表現(xiàn)人物性格的生活細(xì)節(jié)寫人的方法。（3）、引導(dǎo)學(xué)生鑒賞本文的細(xì)節(jié)之美，體會金岳霖先生人格魅力。2、學(xué)情分析對于八年級學(xué)生，對于汪曾祺這篇寫人的散文理解起來沒有太大的難度，通過課下預(yù)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒄n文內(nèi)容很好地理解，在課堂上順暢地交流，讓學(xué)生感受到大哲學(xué)家生活中的平易近人的一面，同時在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，可以結(jié)合生活中的實(shí)際，寫寫自己生活中的老師，學(xué)會細(xì)節(jié)描寫的寫作方法。3、重點(diǎn)難點(diǎn)體會金岳霖先生人格魅力掌握細(xì)節(jié)描寫的方法4、教學(xué)過程【導(dǎo)入】根據(jù)學(xué)生對自己老師的印象引出課題：師：同學(xué)們，在你的生活中給你留下印象最深的老師是哪位，你能說出他（她）給你印象最深的是什么？（語言、動作、神態(tài)、還是某個細(xì)節(jié)）生：暢所欲言。師：今天，有這樣一位同學(xué)，記錄了他的一位老師，他就是我國現(xiàn)代散文家汪曾祺，板書課題《金岳霖先生》【講授】檢查預(yù)習(xí)請同學(xué)們交流預(yù)習(xí)資料上的印象最深的內(nèi)容。金岳霖先生預(yù)習(xí)內(nèi)容（注：請同學(xué)們仔細(xì)閱讀以下內(nèi)容，做到其中印象最深的內(nèi)容在課堂上能說出來，不要照本宣科；同時熟讀課文，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)明自然段，并能說出讀文的感受，要真實(shí)。）一、文學(xué)常識：金岳霖（1895—1984），字龍蓀，湖南長沙人。中國現(xiàn)代哲學(xué)家、邏輯學(xué)宗師，著名教育家。畢業(yè)于北京清華大學(xué)，中國第一批中科院院士。先后在美國賓夕法尼亞大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)學(xué)習(xí)政治學(xué)。獲哥倫比亞大學(xué)政治學(xué)博士。之后在英、德、法等國留學(xué)和從事研究工作。1926年回國，在北京清華大學(xué)任教授，創(chuàng)辦清華大學(xué)哲學(xué)系。后任西南聯(lián)大哲學(xué)系教授、清華大學(xué)哲系主任和文學(xué)院院長、北京大學(xué)哲學(xué)系教授和系主任、中國科學(xué)院和哲學(xué)研究所研究員和副所長。金岳霖是最早把西方現(xiàn)代邏輯學(xué)系統(tǒng)地介紹到中國來的邏輯學(xué)家之一，他把西方哲學(xué)與中國哲學(xué)相結(jié)合，建立了獨(dú)特的哲學(xué)系統(tǒng)，推動了中國對現(xiàn)代邏輯的研究，并培養(yǎng)了一大批有較高素養(yǎng)的哲學(xué)和邏輯學(xué)專門人才。著有《邏輯》《論道》《知識論》。汪曾祺（1920－1997）江蘇高郵人。我國著名小說家、散文家、戲劇家，資深文化界名人。代表作品：小說《受戒》和《大淖nào記事》。一些作品還被翻譯到國外。他還曾創(chuàng)作和改編了京劇《范進(jìn)中舉》、《王昭君》及現(xiàn)代京劇《沙家浜bāng》等。作品集有《晚飯花集》、《蒲pú橋集》、《塔上隨筆》、《寂寞和溫暖》等。作品曾被看作最具有民族文化底蘊(yùn)和較高文化品位的美文。關(guān)于西南聯(lián)大戰(zhàn)火紛飛中的教育奇跡抗日戰(zhàn)爭的烽火催生了國立西南聯(lián)合大學(xué)這所特殊的大學(xué)。1937年,日寇鐵蹄進(jìn)犯華北,踐踏神州。以天下國家為己任,背負(fù)求富求強(qiáng)、振興國家之志的北京大學(xué)、清華大學(xué)、南開大學(xué)被迫南遷,先是南下長沙,成立國立長沙臨時大學(xué),后又西遷昆明,更名為國立西南聯(lián)合大學(xué)。直到1946年三校分別遷回平津，聯(lián)大歷時整整八年。1937年11月至1946年7月,在紛飛的戰(zhàn)火中,聯(lián)大師生和衷共濟(jì),同仇敵愾,共赴國難,歷盡艱辛而辦學(xué)不輟,這是戰(zhàn)時高等教育的奇跡,也開創(chuàng)了古今中外教育史上出色的聯(lián)合辦學(xué)之先河。就是在這八年的時間里,先后有約8000人在西南聯(lián)大就讀,他們中的很多人后來成為中國政治、經(jīng)濟(jì)、教育、文化、科學(xué)、技術(shù)、國防等各條戰(zhàn)線的骨干力量:在23位“兩彈一星功勛獎?wù)隆鲍@得者中,有6位是聯(lián)大學(xué)生;2000年以來獲國家最高科技獎的9位科學(xué)家中,有3位是聯(lián)大學(xué)生;新中國成立后的兩院院士中,聯(lián)大師生有164人,其中聯(lián)大學(xué)生有90人。聯(lián)大校友錄上,還有兩個更為耀眼的名字――楊振寧、李政道,兩位獲得“諾貝爾獎”的華人?！净顒?】走進(jìn)文本1、金岳霖先生是一個怎樣的人？明確：是一個有趣的教授，他學(xué)問淵博，性情率真，感情真摯2、汪曾祺寫金岳霖選用了哪些材料？（請用簡潔的語句概括）明確：穿著打扮課堂提問關(guān)心林國達(dá)理解專業(yè)對話教學(xué)捉跳蚤和斗雞同桌吃飯和小孩子比賽給林徽因過生日坐三輪車逛王府井大街3、文本中有許多細(xì)節(jié)描寫都表現(xiàn)了金岳霖先生的真性情，你最欣賞的是哪一個細(xì)節(jié)描寫？說說你的理由學(xué)生可能有不同的觀點(diǎn)，要適時點(diǎn)撥，4、“捉跳蚤”，“和斗雞同桌吃飯”這兩個細(xì)節(jié)寫出了金岳霖先生非常有趣的老頑童形象但金岳霖先生受人們的尊敬僅僅是因?yàn)樗腥?？文本中有沒有哪個細(xì)節(jié)表現(xiàn)了金岳霖先生另外一面，讀了以后讓你感動，讓你慨嘆？明確：“給逝去的朋友林徽因過生日”這個細(xì)節(jié)表現(xiàn)了金岳霖先生重于情深于情的一面（這個教學(xué)環(huán)節(jié)要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀相關(guān)文字，深入文本體會細(xì)節(jié)的魅力）【活動2】分析課文文章通過對金岳霖先生幾個細(xì)節(jié)的正面描寫及通過其他幾個人物襯托的側(cè)面描寫，表現(xiàn)了作為一代大學(xué)者的金岳霖先生有趣、直率、真誠、愛學(xué)生、樸實(shí)、為人天真、熱愛生活、又滿腹經(jīng)綸的獨(dú)特之處文章第一段開門見山地提到“西南聯(lián)大有許多很有趣的教授，金岳霖先生就是其中的一位”這句話的意思就是：金岳霖先生是一位很有趣的教授這是對金岳霖先生的總評價——有趣樣子怪：第二段“金先生的樣子有點(diǎn)怪”，下面就從多個方面寫金先生怪在哪里先說他的帽子，“他常年戴著一頂呢帽，進(jìn)教室也不脫下”這是為什么呢？對于這個問題，他在每一學(xué)年的開始，總是開門見山的對新學(xué)生解釋說：“我的眼睛有毛病，不能摘帽子，并不是對你們不尊重，請?jiān)彙庇纱宋覀兛梢钥闯鼋鹣壬甭实男愿袢缓笥终f到他的姿態(tài)是“微微地仰著腦袋”，又說到他的怪眼鏡，一只鏡片是白的，一只是黑的然后是他的穿著—經(jīng)常穿一件煙草黃色的麂皮夾克文中說道：“除了體育教員，教授里穿夾克，好像只有金先生一個人”在那個人人長袍馬褂的時代，這樣的穿著足以看出金先生自由灑脫的個性看到這一段的最后一句：“他就這樣穿著黃夾克，微仰著腦袋，深一腳淺一腳地在聯(lián)大新校舍的一條土路上走著，”這是本段總結(jié)性的話語，是對金先生的樣子的總體描繪這一段就是分別從帽子、姿態(tài)、眼鏡、穿著這四方面來寫金的怪教學(xué)怪：第三、四段由于聯(lián)大沒有點(diǎn)名冊，金先生提問時會宣布：“今天，穿紅毛衣的同學(xué)回答問題”同學(xué)回答時，金先生很注意聽著，完了，說：“Yes!請坐！”對于他的學(xué)生林國達(dá)的怪問題，金先生反問道：“林國達(dá)垂直于黑板，這是什么意思？”他的提問和解答都是這么輕松和幽默他就是在這種輕松和幽默的氛圍中傳授知識下一段說道林國達(dá)死了，那一堂課，金先生一直沒有笑容由此可以看出金先生對學(xué)生的深厚感情。當(dāng)學(xué)生提出邏輯學(xué)很枯燥時，金先生并不是長篇大論地論述邏輯學(xué)的用處和作用，他只是真誠地剖析了自己對邏輯學(xué)的感覺，就是：“我覺得它很好玩”這體現(xiàn)出他真誠而樸實(shí)的性格接下來的兩段是寫金岳霖先生的學(xué)生美籍華人、國際知名學(xué)者王浩特別寫了師生二人在課堂上的對答，說明王浩的成才離不開金先生這是從側(cè)面襯托金先生的一肚子學(xué)問第九段，寫金先生在給學(xué)生講《小說與哲學(xué)》時，大家認(rèn)為金先生一定會講出一番大道理，不料金先生講了半天，結(jié)論是：小說和哲學(xué)沒有關(guān)系并認(rèn)為《紅樓夢》里的哲學(xué)不是哲學(xué)這就顯示出了他的真誠，對于學(xué)術(shù)問題不趨炎附勢，只是真實(shí)地表達(dá)自己的看法，這在學(xué)術(shù)界是最可貴的精神他講著講著，忽然聽下來：“對不起，我這里有個小動物”他把右手伸進(jìn)后脖頸，提出了一個跳蚤，捏在手指里看看，甚為得意給人感覺他是一個可愛的大男孩，顯示出一個成年人難得的童趣和天真生活怪：寫到了他的朋友很多，特別點(diǎn)到了他對林徽因的懷念，顯示出他的成熟、穩(wěn)重與理智林徽因死后的一年，金先生在北京飯店請客，老朋友都納悶：老金為什么請客？到了之后，金先生才宣布：“今天是徽因的生日”這全然不象徐志摩為詩人氣質(zhì)所驅(qū)遣，致使狂烈的感情之火燒熔了理智，在追求林徽因失敗后接著就有了陸小曼，也不象梁思成在林徽因死后就續(xù)娶了他的學(xué)生林洙而金岳霖先生卻為了心中的她而終生未娶，并自始至終都以最高的理智駕馭自己的感情，顯示出一種超凡脫俗的襟懷與品格，這不由得使人想起伯拉圖的那句話：“理性是靈魂中最高貴的因素”描寫金先生晚年，毛主席讓他多接觸社會，他就讓人蹬著平板三輪車帶他每天到王府井轉(zhuǎn)一圈既是這時的他已經(jīng)八十歲了，仍舊是這么可愛和有趣這段的最后一句是對金先生的為人作出的概括：一個一肚子的學(xué)問，為人天真，熱愛生活的大哲學(xué)家接著下面列舉了金岳霖先生的兩本著作，是對他一肚子的學(xué)問額補(bǔ)充說明然后作者說對金先生所知甚少，希望熟知金先生的人把金先生好好寫一些作者只是金先生的學(xué)生，對他并不是很了解，象金先生這樣真誠、直率、天真、有學(xué)問而熱愛生活的人值得人們?yōu)樗鴷⒄f，更值得人們長久地懷念最后一段，寫西南聯(lián)大的許多教授都應(yīng)該有人好好地寫一寫，這主要是表達(dá)作者對于那個時代，對于西南聯(lián)大，對于他的老師同學(xué)的深厚感情和深切的懷念這篇文章所寫內(nèi)容瑣細(xì)復(fù)雜，但都是圍繞著金岳霖先生獨(dú)特的個性來寫的，都集中地表現(xiàn)了他美好人性的一面?zhèn)ゴ蟮钠犯裨诂嵓?xì)的小事上得以體現(xiàn)整篇文章讀來清新自然、實(shí)在深遠(yuǎn)，可以彈掉人世間的浮躁之氣，能夠蕩滌人的心靈整篇文章看起來短小隨意，卻在精致中滲透人生，以小見大地寫出了金岳霖先生最美好的人性五、藝術(shù)特色文章的語言風(fēng)格：這篇文章的語言風(fēng)格可以用“平淡”二字來概括汪曾祺在他的作品集的《自序》中寫道：“我的散文大都是記敘文間發(fā)議論，也是夾敘夾議我寫不了象伏爾泰、叔本華那樣閃爍著智慧的論者，也寫不了象蒙田那樣淵博而優(yōu)美的談?wù)撊松芾淼拈L篇散文我也很少寫純粹的抒情散文我覺得散文的感情要適當(dāng)克制，感情過于洋溢，就象老年人寫情書一樣，自然有點(diǎn)不好意思……我的散文大概繼承了一點(diǎn)明清散文和五四散文的傳統(tǒng)”人性的光輝是世間最燦爛的風(fēng)景，汪老是用平淡來描述最具有人性美的人性，他的思想容入他的文章里，與其說他描寫了最樸實(shí)的人性，最樸實(shí)的生活，不如說表達(dá)了他最樸實(shí)又最美好的靈魂六、小結(jié)“一粒沙里看世界，半瓣花上說人情”，汪曾祺用精彩的細(xì)節(jié)寫出了金岳霖先生的真性情，展示了他獨(dú)特的風(fēng)采每當(dāng)那率真、怪誕又滿腹經(jīng)綸的金岳霖形象浮現(xiàn)在我們的腦海，就會有微笑情不自禁的掛上我們的嘴角整篇文章是通過對金岳霖先生的正面描寫和側(cè)面描寫，使金先生的直率、真誠、樸實(shí)、天真、有趣、愛學(xué)生、有學(xué)問、愛生活的性格特點(diǎn)躍然紙上文章對于金先生這種形象的塑造本身就是對欺騙和世俗的嘲諷、批評和否定，是對假惡丑的否定，對真善美的發(fā)揚(yáng)汪曾祺對金先生的贊美也表現(xiàn)出他對這種人生的欣賞，真誠才是人世間最美好的