初中語(yǔ)文長(zhǎng)春版八年級(jí)下9外國(guó)詩(shī)歌二首公開(kāi)課

《金岳霖先生》教學(xué)設(shè)計(jì)1、教學(xué)目標(biāo)（1）、品讀文章，了解金先生的性格特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)金先生的敬仰和懷念。（2）、學(xué)習(xí)抓住最能表現(xiàn)人物性格的生活細(xì)節(jié)寫(xiě)人的方法。（3）、引導(dǎo)學(xué)生鑒賞本文的細(xì)節(jié)之美，體會(huì)金岳霖先生人格魅力。2、學(xué)情分析對(duì)于八年級(jí)學(xué)生，對(duì)于汪曾祺這篇寫(xiě)人的散文理解起來(lái)沒(méi)有太大的難度，通過(guò)課下預(yù)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒄n文內(nèi)容很好地理解，在課堂上順暢地交流，讓學(xué)生感受到大哲學(xué)家生活中的平易近人的一面，同時(shí)在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，可以結(jié)合生活中的實(shí)際，寫(xiě)寫(xiě)自己生活中的老師，學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的寫(xiě)作方法。3、重點(diǎn)難點(diǎn)體會(huì)金岳霖先生人格魅力掌握細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法4、教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入】根據(jù)學(xué)生對(duì)自己老師的印象引出課題：師：同學(xué)們，在你的生活中給你留下印象最深的老師是哪位，你能說(shuō)出他（她）給你印象最深的是什么？（語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、還是某個(gè)細(xì)節(jié)）生：暢所欲言。師：今天，有這樣一位同學(xué)，記錄了他的一位老師，他就是我國(guó)現(xiàn)代散文家汪曾祺，板書(shū)課題《金岳霖先生》【講授】檢查預(yù)習(xí)請(qǐng)同學(xué)們交流預(yù)習(xí)資料上的印象最深的內(nèi)容。金岳霖先生預(yù)習(xí)內(nèi)容（注：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀以下內(nèi)容，做到其中印象最深的內(nèi)容在課堂上能說(shuō)出來(lái)，不要照本宣科；同時(shí)熟讀課文，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)明自然段，并能說(shuō)出讀文的感受，要真實(shí)。）一、文學(xué)常識(shí)：金岳霖（1895—1984），字龍蓀，湖南長(zhǎng)沙人。中國(guó)現(xiàn)代哲學(xué)家、邏輯學(xué)宗師，著名教育家。畢業(yè)于北京清華大學(xué)，中國(guó)第一批中科院院士。先后在美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)學(xué)習(xí)政治學(xué)。獲哥倫比亞大學(xué)政治學(xué)博士。之后在英、德、法等國(guó)留學(xué)和從事研究工作。1926年回國(guó)，在北京清華大學(xué)任教授，創(chuàng)辦清華大學(xué)哲學(xué)系。后任西南聯(lián)大哲學(xué)系教授、清華大學(xué)哲系主任和文學(xué)院院長(zhǎng)、北京大學(xué)哲學(xué)系教授和系主任、中國(guó)科學(xué)院和哲學(xué)研究所研究員和副所長(zhǎng)。金岳霖是最早把西方現(xiàn)代邏輯學(xué)系統(tǒng)地介紹到中國(guó)來(lái)的邏輯學(xué)家之一，他把西方哲學(xué)與中國(guó)哲學(xué)相結(jié)合，建立了獨(dú)特的哲學(xué)系統(tǒng)，推動(dòng)了中國(guó)對(duì)現(xiàn)代邏輯的研究，并培養(yǎng)了一大批有較高素養(yǎng)的哲學(xué)和邏輯學(xué)專(zhuān)門(mén)人才。著有《邏輯》《論道》《知識(shí)論》。汪曾祺（1920－1997）江蘇高郵人。我國(guó)著名小說(shuō)家、散文家、戲劇家，資深文化界名人。代表作品：小說(shuō)《受戒》和《大淖nào記事》。一些作品還被翻譯到國(guó)外。他還曾創(chuàng)作和改編了京劇《范進(jìn)中舉》、《王昭君》及現(xiàn)代京劇《沙家浜bāng》等。作品集有《晚飯花集》、《蒲pú橋集》、《塔上隨筆》、《寂寞和溫暖》等。作品曾被看作最具有民族文化底蘊(yùn)和較高文化品位的美文。關(guān)于西南聯(lián)大戰(zhàn)火紛飛中的教育奇跡抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的烽火催生了國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)這所特殊的大學(xué)。1937年,日寇鐵蹄進(jìn)犯華北,踐踏神州。以天下國(guó)家為己任,背負(fù)求富求強(qiáng)、振興國(guó)家之志的北京大學(xué)、清華大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)被迫南遷,先是南下長(zhǎng)沙,成立國(guó)立長(zhǎng)沙臨時(shí)大學(xué),后又西遷昆明,更名為國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)。直到1946年三校分別遷回平津，聯(lián)大歷時(shí)整整八年。1937年11月至1946年7月,在紛飛的戰(zhàn)火中,聯(lián)大師生和衷共濟(jì),同仇敵愾,共赴國(guó)難,歷盡艱辛而辦學(xué)不輟,這是戰(zhàn)時(shí)高等教育的奇跡,也開(kāi)創(chuàng)了古今中外教育史上出色的聯(lián)合辦學(xué)之先河。就是在這八年的時(shí)間里,先后有約8000人在西南聯(lián)大就讀,他們中的很多人后來(lái)成為中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、教育、文化、科學(xué)、技術(shù)、國(guó)防等各條戰(zhàn)線的骨干力量:在23位“兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者中,有6位是聯(lián)大學(xué)生;2000年以來(lái)獲國(guó)家最高科技獎(jiǎng)的9位科學(xué)家中,有3位是聯(lián)大學(xué)生;新中國(guó)成立后的兩院院士中,聯(lián)大師生有164人,其中聯(lián)大學(xué)生有90人。聯(lián)大校友錄上,還有兩個(gè)更為耀眼的名字――楊振寧、李政道,兩位獲得“諾貝爾獎(jiǎng)”的華人?！净顒?dòng)1】走進(jìn)文本1、金岳霖先生是一個(gè)怎樣的人？明確：是一個(gè)有趣的教授，他學(xué)問(wèn)淵博，性情率真，感情真摯2、汪曾祺寫(xiě)金岳霖選用了哪些材料？（請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括）明確：穿著打扮課堂提問(wèn)關(guān)心林國(guó)達(dá)理解專(zhuān)業(yè)對(duì)話(huà)教學(xué)捉跳蚤和斗雞同桌吃飯和小孩子比賽給林徽因過(guò)生日坐三輪車(chē)逛王府井大街3、文本中有許多細(xì)節(jié)描寫(xiě)都表現(xiàn)了金岳霖先生的真性情，你最欣賞的是哪一個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)？說(shuō)說(shuō)你的理由學(xué)生可能有不同的觀點(diǎn)，要適時(shí)點(diǎn)撥，4、“捉跳蚤”，“和斗雞同桌吃飯”這兩個(gè)細(xì)節(jié)寫(xiě)出了金岳霖先生非常有趣的老頑童形象但金岳霖先生受人們的尊敬僅僅是因?yàn)樗腥?？文本中有沒(méi)有哪個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)了金岳霖先生另外一面，讀了以后讓你感動(dòng)，讓你慨嘆？明確：“給逝去的朋友林徽因過(guò)生日”這個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)了金岳霖先生重于情深于情的一面（這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀相關(guān)文字，深入文本體會(huì)細(xì)節(jié)的魅力）【活動(dòng)2】分析課文文章通過(guò)對(duì)金岳霖先生幾個(gè)細(xì)節(jié)的正面描寫(xiě)及通過(guò)其他幾個(gè)人物襯托的側(cè)面描寫(xiě)，表現(xiàn)了作為一代大學(xué)者的金岳霖先生有趣、直率、真誠(chéng)、愛(ài)學(xué)生、樸實(shí)、為人天真、熱愛(ài)生活、又滿(mǎn)腹經(jīng)綸的獨(dú)特之處文章第一段開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地提到“西南聯(lián)大有許多很有趣的教授，金岳霖先生就是其中的一位”這句話(huà)的意思就是：金岳霖先生是一位很有趣的教授這是對(duì)金岳霖先生的總評(píng)價(jià)——有趣樣子怪：第二段“金先生的樣子有點(diǎn)怪”，下面就從多個(gè)方面寫(xiě)金先生怪在哪里先說(shuō)他的帽子，“他常年戴著一頂呢帽，進(jìn)教室也不脫下”這是為什么呢？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，他在每一學(xué)年的開(kāi)始，總是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的對(duì)新學(xué)生解釋說(shuō)：“我的眼睛有毛病，不能摘帽子，并不是對(duì)你們不尊重，請(qǐng)?jiān)彙庇纱宋覀兛梢钥闯鼋鹣壬甭实男愿袢缓笥终f(shuō)到他的姿態(tài)是“微微地仰著腦袋”，又說(shuō)到他的怪眼鏡，一只鏡片是白的，一只是黑的然后是他的穿著—經(jīng)常穿一件煙草黃色的麂皮夾克文中說(shuō)道：“除了體育教員，教授里穿夾克，好像只有金先生一個(gè)人”在那個(gè)人人長(zhǎng)袍馬褂的時(shí)代，這樣的穿著足以看出金先生自由灑脫的個(gè)性看到這一段的最后一句：“他就這樣穿著黃夾克，微仰著腦袋，深一腳淺一腳地在聯(lián)大新校舍的一條土路上走著，”這是本段總結(jié)性的話(huà)語(yǔ)，是對(duì)金先生的樣子的總體描繪這一段就是分別從帽子、姿態(tài)、眼鏡、穿著這四方面來(lái)寫(xiě)金的怪教學(xué)怪：第三、四段由于聯(lián)大沒(méi)有點(diǎn)名冊(cè)，金先生提問(wèn)時(shí)會(huì)宣布：“今天，穿紅毛衣的同學(xué)回答問(wèn)題”同學(xué)回答時(shí)，金先生很注意聽(tīng)著，完了，說(shuō)：“Yes!請(qǐng)坐！”對(duì)于他的學(xué)生林國(guó)達(dá)的怪問(wèn)題，金先生反問(wèn)道：“林國(guó)達(dá)垂直于黑板，這是什么意思？”他的提問(wèn)和解答都是這么輕松和幽默他就是在這種輕松和幽默的氛圍中傳授知識(shí)下一段說(shuō)道林國(guó)達(dá)死了，那一堂課，金先生一直沒(méi)有笑容由此可以看出金先生對(duì)學(xué)生的深厚感情。當(dāng)學(xué)生提出邏輯學(xué)很枯燥時(shí)，金先生并不是長(zhǎng)篇大論地論述邏輯學(xué)的用處和作用，他只是真誠(chéng)地剖析了自己對(duì)邏輯學(xué)的感覺(jué)，就是：“我覺(jué)得它很好玩”這體現(xiàn)出他真誠(chéng)而樸實(shí)的性格接下來(lái)的兩段是寫(xiě)金岳霖先生的學(xué)生美籍華人、國(guó)際知名學(xué)者王浩特別寫(xiě)了師生二人在課堂上的對(duì)答，說(shuō)明王浩的成才離不開(kāi)金先生這是從側(cè)面襯托金先生的一肚子學(xué)問(wèn)第九段，寫(xiě)金先生在給學(xué)生講《小說(shuō)與哲學(xué)》時(shí)，大家認(rèn)為金先生一定會(huì)講出一番大道理，不料金先生講了半天，結(jié)論是：小說(shuō)和哲學(xué)沒(méi)有關(guān)系并認(rèn)為《紅樓夢(mèng)》里的哲學(xué)不是哲學(xué)這就顯示出了他的真誠(chéng)，對(duì)于學(xué)術(shù)問(wèn)題不趨炎附勢(shì)，只是真實(shí)地表達(dá)自己的看法，這在學(xué)術(shù)界是最可貴的精神他講著講著，忽然聽(tīng)下來(lái)：“對(duì)不起，我這里有個(gè)小動(dòng)物”他把右手伸進(jìn)后脖頸，提出了一個(gè)跳蚤，捏在手指里看看，甚為得意給人感覺(jué)他是一個(gè)可愛(ài)的大男孩，顯示出一個(gè)成年人難得的童趣和天真生活怪：寫(xiě)到了他的朋友很多，特別點(diǎn)到了他對(duì)林徽因的懷念，顯示出他的成熟、穩(wěn)重與理智林徽因死后的一年，金先生在北京飯店請(qǐng)客，老朋友都納悶：老金為什么請(qǐng)客？到了之后，金先生才宣布：“今天是徽因的生日”這全然不象徐志摩為詩(shī)人氣質(zhì)所驅(qū)遣，致使狂烈的感情之火燒熔了理智，在追求林徽因失敗后接著就有了陸小曼，也不象梁思成在林徽因死后就續(xù)娶了他的學(xué)生林洙而金岳霖先生卻為了心中的她而終生未娶，并自始至終都以最高的理智駕馭自己的感情，顯示出一種超凡脫俗的襟懷與品格，這不由得使人想起伯拉圖的那句話(huà)：“理性是靈魂中最高貴的因素”描寫(xiě)金先生晚年，毛主席讓他多接觸社會(huì)，他就讓人蹬著平板三輪車(chē)帶他每天到王府井轉(zhuǎn)一圈既是這時(shí)的他已經(jīng)八十歲了，仍舊是這么可愛(ài)和有趣這段的最后一句是對(duì)金先生的為人作出的概括：一個(gè)一肚子的學(xué)問(wèn)，為人天真，熱愛(ài)生活的大哲學(xué)家接著下面列舉了金岳霖先生的兩本著作，是對(duì)他一肚子的學(xué)問(wèn)額補(bǔ)充說(shuō)明然后作者說(shuō)對(duì)金先生所知甚少，希望熟知金先生的人把金先生好好寫(xiě)一些作者只是金先生的學(xué)生，對(duì)他并不是很了解，象金先生這樣真誠(chéng)、直率、天真、有學(xué)問(wèn)而熱愛(ài)生活的人值得人們?yōu)樗鴷?shū)立說(shuō)，更值得人們長(zhǎng)久地懷念最后一段，寫(xiě)西南聯(lián)大的許多教授都應(yīng)該有人好好地寫(xiě)一寫(xiě)，這主要是表達(dá)作者對(duì)于那個(gè)時(shí)代，對(duì)于西南聯(lián)大，對(duì)于他的老師同學(xué)的深厚感情和深切的懷念這篇文章所寫(xiě)內(nèi)容瑣細(xì)復(fù)雜，但都是圍繞著金岳霖先生獨(dú)特的個(gè)性來(lái)寫(xiě)的，都集中地表現(xiàn)了他美好人性的一面?zhèn)ゴ蟮钠犯裨诂嵓?xì)的小事上得以體現(xiàn)整篇文章讀來(lái)清新自然、實(shí)在深遠(yuǎn)，可以彈掉人世間的浮躁之氣，能夠蕩滌人的心靈整篇文章看起來(lái)短小隨意，卻在精致中滲透人生，以小見(jiàn)大地寫(xiě)出了金岳霖先生最美好的人性五、藝術(shù)特色文章的語(yǔ)言風(fēng)格：這篇文章的語(yǔ)言風(fēng)格可以用“平淡”二字來(lái)概括汪曾祺在他的作品集的《自序》中寫(xiě)道：“我的散文大都是記敘文間發(fā)議論，也是夾敘夾議我寫(xiě)不了象伏爾泰、叔本華那樣閃爍著智慧的論者，也寫(xiě)不了象蒙田那樣淵博而優(yōu)美的談?wù)撊松芾淼拈L(zhǎng)篇散文我也很少寫(xiě)純粹的抒情散文我覺(jué)得散文的感情要適當(dāng)克制，感情過(guò)于洋溢，就象老年人寫(xiě)情書(shū)一樣，自然有點(diǎn)不好意思……我的散文大概繼承了一點(diǎn)明清散文和五四散文的傳統(tǒng)”人性的光輝是世間最燦爛的風(fēng)景，汪老是用平淡來(lái)描述最具有人性美的人性，他的思想容入他的文章里，與其說(shuō)他描寫(xiě)了最樸實(shí)的人性，最樸實(shí)的生活，不如說(shuō)表達(dá)了他最樸實(shí)又最美好的靈魂六、小結(jié)“一粒沙里看世界，半瓣花上說(shuō)人情”，汪曾祺用精彩的細(xì)節(jié)寫(xiě)出了金岳霖先生的真性情，展示了他獨(dú)特的風(fēng)采每當(dāng)那率真、怪誕又滿(mǎn)腹經(jīng)綸的金岳霖形象浮現(xiàn)在我們的腦海，就會(huì)有微笑情不自禁的掛上我們的嘴角整篇文章是通過(guò)對(duì)金岳霖先生的正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)，使金先生的直率、真誠(chéng)、樸實(shí)、天真、有趣、愛(ài)學(xué)生、有學(xué)問(wèn)、愛(ài)生活的性格特點(diǎn)躍然紙上文章對(duì)于金先生這種形象的塑造本身就是對(duì)欺騙和世俗的嘲諷、批評(píng)和否定，是對(duì)假惡丑的否定，對(duì)真善美的發(fā)揚(yáng)汪曾祺對(duì)金先生的贊美也表現(xiàn)出他對(duì)這種人生的欣賞，真誠(chéng)才是人世間最美好的