初中語(yǔ)文北師大版七年級(jí)下第五單元逆流勇進(jìn) 全市一等獎(jiǎng)

北師大版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第五單元《論逆境》同步練習(xí)一．基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用。1、本文是作者是，（國(guó)）家答案：培根|英國(guó)|哲學(xué)家解析：根據(jù)所學(xué)所記了解的常識(shí)直接填答即可。《論塑境》是培根系列隨筆中一篇。點(diǎn)評(píng)：學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)著名的作品重要的作家有關(guān)信息要注意識(shí)記。2、這是一篇（體裁），屬于（體裁）答案：隨筆|議論文解析：根據(jù)所學(xué)所記了解的常識(shí)直接填答即可?！墩撃婢场肥桥喔盗须S筆中一篇。點(diǎn)評(píng)：學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)文體常識(shí)要有所了解。3、議論文的一般結(jié)構(gòu)是，，。答案：提出問(wèn)題|分析問(wèn)題|解決問(wèn)題。解析：根據(jù)所學(xué)所記了解的常識(shí)直接填答即可。點(diǎn)評(píng)：提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題一般是總分總的結(jié)構(gòu)形式，學(xué)習(xí)時(shí)要注意了解議論文的這個(gè)特點(diǎn)。4、培根在隨感錄《沉思錄》在提出了著名的論斷是。答案：知識(shí)就是力量解析：“知識(shí)就是力量”是培根著名的論斷，根據(jù)知識(shí)積累直接填答即可。點(diǎn)評(píng)：對(duì)名人名言要多加了解，豐富知識(shí)，積累寫(xiě)作的材料。5、議論文的三要素是，，；論據(jù)分，兩種；論證方法主要有，，等。答案：論點(diǎn)|論據(jù)|論證|事實(shí)論據(jù)|道理論據(jù)|擺事實(shí)|講道理|即擺事實(shí)又講道理解析：本題填空不要求順序，針對(duì)答點(diǎn)填寫(xiě)即可。后三空填比喻論證、引用論證、正反論證也可以，都是議論文的論證方法。點(diǎn)評(píng)：閱讀文章，對(duì)文章體裁有關(guān)的常識(shí)要注意記憶。6、本文作者除了用引有名言論證（引證），還用進(jìn)行例證，用，來(lái)進(jìn)行比喻論證。答案：古代神話|刺繡|香料解析：根據(jù)所學(xué)所記，按照題干中的提示梳理課文，找到相關(guān)內(nèi)容填寫(xiě)即可。點(diǎn)評(píng)：學(xué)習(xí)議論文，對(duì)論證方法一定要掌握，了解其特點(diǎn)，分析其在文中的作用。7、下面加點(diǎn)字注音

汲取焚燒逆境羨慕濃郁答案：jí|fén|nì|xiàn|yù解析：注意易錯(cuò)字，“汲”不讀“吸”音，“焚”的韻母是en不是eng，“逆”的聲母是n不是l，“羨”的韻母是ian不是an。點(diǎn)評(píng)：給漢字注音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯(cuò)，拼讀時(shí)注意易混的聲母與韻母。8、下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全對(duì)的一項(xiàng)是（）

A．訕笑（shàn）荊棘（jīn）閹馬（yān）唾手可得（tuò）

B．作揖（jí）廝守（sī）囁嚅（rú）忸怩不安（niǔ）

C．狗竇（dòu）隘口（ài）獰笑（níng）一模一樣(mó)D．魯莽（mǎng）窒息(zhì)輕蔑（miè）肆無(wú)忌憚（dàn）答案：D解析：用反選排除法，A項(xiàng)中“荊”讀jīng，B項(xiàng)中“揖”讀yī，C項(xiàng)中“模”應(yīng)讀mú，答案為D。點(diǎn)評(píng)：本題有難度，幾項(xiàng)拼音不好判斷。漢字拼音，要注意三處易錯(cuò)點(diǎn)，一是聲母，二是韻母，三是聲調(diào)，先讀字再寫(xiě)拼音。根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，先理解句子的語(yǔ)言環(huán)境，根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境，借助拼音寫(xiě)漢字。9、下列各組詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)完全正確的一組是（）

A．叱罵南腔北調(diào)茫然失神雞犬不寧B．俏皮挑撥是非駭人聽(tīng)聞大聲急呼C．制服寄人籬下無(wú)所事事死乞白籟

D．簫條頑固不化懵懵懂懂喋喋不休答案：A解析：用反選排除法，B項(xiàng)中“急”為“疾”，“快”的意思；C項(xiàng)中“籟”為“賴”，“依賴”的意思；D項(xiàng)中“簫”為“蕭”，“衰敗”的意思。答案為A。點(diǎn)評(píng)：本題不難，幾項(xiàng)中的錯(cuò)別字容易判斷。錯(cuò)別字，主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，平時(shí)多加注意，仔細(xì)辨識(shí)，加強(qiáng)記憶，注重積累。10、依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()把全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)，不僅為青年學(xué)子成長(zhǎng)提供了價(jià)值準(zhǔn)繩，也為高校教書(shū)育人提供了工作方法。百年清華__________并參與了中國(guó)高等教育探索發(fā)展的歷史，這里蓬勃昂揚(yáng)的青春理想、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮的治學(xué)氛圍，__________了許許多多全面發(fā)展、個(gè)性鮮明的棟梁之才。__________高等教育始終讓青年學(xué)子全面發(fā)展并保持個(gè)性，我國(guó)的人才培養(yǎng)水平__________一定會(huì)大幅度提高。A．見(jiàn)證鑄就只有才B．印證造就只要就C．印證鑄就只有才D．見(jiàn)證造就只要就答案：D解析：“印證”意為“證明符合事實(shí)”，“見(jiàn)證”意為“經(jīng)歷而證明”，第一空根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)填“見(jiàn)證”，排除CB項(xiàng)?！拌T就”形容創(chuàng)造事業(yè)，“造就”指培養(yǎng)人才，所以選D。點(diǎn)評(píng)：本題有難度，近義詞意義相近，難以判斷。判斷近義詞要注意三點(diǎn)，一是詞義微小的差異，二是適用對(duì)象，三是情感色彩。平時(shí)閱讀時(shí)要多留意，多理解，多辨析，增強(qiáng)語(yǔ)感，提高判斷能力。做題時(shí)，用排除法，先判斷最易判斷的一項(xiàng)，由易到難。11、選詞填空（1）一帆風(fēng)順固然令人（①欽佩②羨慕），但逆水行舟則更令人（①欽佩②羨慕）。答案：②羨慕|①欽佩（2）《圣經(jīng)》之《舊約》把順境看成神的（①恩眷②賜福），而《新約》則把逆境看成神的（①恩眷②賜福）。答案：①恩眷|②賜福（3）一切幸福并非沒(méi)有（①希望②煩惱，而一切逆境也絕非沒(méi)有（①希望②煩惱）。答案：②煩惱|①希望解析：首先了解各組近義詞義的區(qū)別，再根據(jù)所學(xué)所記了解課文內(nèi)容，判斷填空。點(diǎn)評(píng)：本題關(guān)鍵是要了解近義詞意義細(xì)微的差別之處，對(duì)課文內(nèi)容要熟悉，學(xué)習(xí)里多閱讀課文，重點(diǎn)詞句要記憶。12、下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．歷史上曾經(jīng)人來(lái)人往的絲綢古道，如今已變成了人跡罕至的沙漠。B．班會(huì)上，在同學(xué)們指出了王軍的許多缺點(diǎn)后，他鋒芒畢露，百般辯解。C．一個(gè)又一個(gè)的本子，寫(xiě)滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩(shī)雜論》的碩果。D．轉(zhuǎn)過(guò)水榭,是一條回環(huán)曲折的石橋,橋下流水潺潺。走過(guò)石橋，美景亦復(fù)如是。答案：B解析：B句“鋒芒畢露”意為銳氣和才華全都顯露出來(lái)，多指人好表現(xiàn)自己，與句意中“辯解”不符。點(diǎn)評(píng)：本題不難，句中錯(cuò)用成語(yǔ)比較明確。了解成語(yǔ)，不僅要知道其含義，還要了解其用法。成語(yǔ)，有一個(gè)使用對(duì)象的問(wèn)題，一定要注意句子的前后聯(lián)系及使用對(duì)象。13、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.試想，如果素昧平生的人之間，能夠彼此理解、關(guān)心，那么，這個(gè)世界將有多美！

B．我國(guó)的人口占世界五分之一，是世界上最多的國(guó)家。C．中學(xué)生寫(xiě)作文要有真情實(shí)感，要注意寫(xiě)身邊的真人真事，切忌不要胡編亂造。

D．一個(gè)球的輸贏，不僅關(guān)系到全隊(duì)的名聲，而是關(guān)系到祖國(guó)的榮譽(yù)。答案：A解析：用反選排除法，B句“人口……是……國(guó)家”主謂搭配不當(dāng)，C句“切忍”與“不要胡編亂造”語(yǔ)意沖突，D句“不僅”與“而是”關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)。點(diǎn)評(píng)：本題不難，都要細(xì)心，方可正確判斷。判斷病句，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病因類(lèi)型）作分析。所以，平時(shí)多閱讀培養(yǎng)語(yǔ)感是很重要的。14、結(jié)合語(yǔ)境，將下列語(yǔ)句填入橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）風(fēng)吹過(guò)草原，無(wú)邊的草葉根莖相連，輕輕搖曳，絲絲奏鳴，綠波微漾，送來(lái)縷縷清香，那是①。風(fēng)則顯得更有耐心，它們一千年又一千年地從草尖兒輕輕掠過(guò)，為的只是等待一個(gè)機(jī)會(huì)，②，吹開(kāi)幾片薄薄的云彩。A．①遼闊草原的喧嘩與躁動(dòng)②帶走一點(diǎn)細(xì)細(xì)的泥土B．①生命優(yōu)雅的沉醉與逍遙②掀起一層松松的泥土C．①遼闊草原的喧嘩與躁動(dòng)②掀起一層松松的泥土D．①生命優(yōu)雅的沉醉與逍遙②帶走一點(diǎn)細(xì)細(xì)的泥土答案：D解析：仔細(xì)分析第一例句語(yǔ)言描寫(xiě)的特點(diǎn)，抓住描述性詞語(yǔ)“輕輕”“絲絲”“縷縷”，顯然這是表現(xiàn)事物舒緩輕柔的形象，所以選項(xiàng)中“喧嘩”“躁動(dòng)”與此格調(diào)不符，排除AC兩項(xiàng)。用同樣的方法，分析第二例句，“輕輕”表現(xiàn)的是質(zhì)感，選項(xiàng)中“細(xì)細(xì)“與其相合”，答案是D。點(diǎn)評(píng)：本題不難，但要細(xì)心觀察，找到相關(guān)的信息點(diǎn)。語(yǔ)句之間的關(guān)系，一表現(xiàn)在結(jié)構(gòu)上，有關(guān)聯(lián)詞相連，一是暗含于含義上，有句子中相關(guān)的文字信息相聯(lián)，要注意從這兩方面了解語(yǔ)句連貫。15、依次填入橫線處的句子排列正確的一項(xiàng)是（）這是一片沖淘過(guò)的秋天，這是一條櫛沐過(guò)的山谷，這是一處反璞歸真的體閑去處。你要住在溪邊，；你要住在崖下，；你要住在林間，；你要住在村頭，……這就是休閑山莊了。①可聽(tīng)月下蟲(chóng)鳴夜鳥(niǎo)夢(mèng)②可觀石上生云③可看水中騰霧④田園牧歌就不再是畫(huà)上的風(fēng)景。A、②③④①B、②③①④C、③②①④D、③①②○4eq\o\ac(○,4)答案：C解析：注意例句中的文字信息，從供選句中找到相關(guān)的信息點(diǎn)，運(yùn)用排除法。第一空前面“溪過(guò)”寫(xiě)到“水”，自然與“③可看水中騰霧”有聯(lián)系，排除AB兩項(xiàng)，第二空前句提到“崖”，自然與“②可觀石上生云”有聯(lián)系，答案為C。點(diǎn)評(píng)：本題不難，仔細(xì)觀察例句的相關(guān)信息即可選擇。解答此類(lèi)題，首先要準(zhǔn)確判斷例句的表達(dá)的主要意思以及前后句的關(guān)系，并利用句式特點(diǎn)，從選句里選擇。二、問(wèn)答題解16、關(guān)于“逆境”，中外很多著名人物都闡述過(guò)。我國(guó)古代大思想家孟子是如何說(shuō)明逆境對(duì)造就人才作用是什么？請(qǐng)寫(xiě)出原句。答案：動(dòng)心韌心性，增益其所不能。解析：抓住題干中答點(diǎn)“孟子是如何說(shuō)明逆境對(duì)造就人才作用”，根據(jù)知識(shí)積累，摘錄《孟子二章》中與“逆境”意義有關(guān)聯(lián)的語(yǔ)句作答。注意不要寫(xiě)錯(cuò)字。點(diǎn)評(píng)：本題要求學(xué)生用發(fā)散思維，聯(lián)系所掌握的知識(shí)來(lái)回答，學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)這方面要加強(qiáng)訓(xùn)練。17、本文的論點(diǎn)在什么位置？是哪一句？如果用自己的語(yǔ)言應(yīng)該如何表達(dá)？答案：在文章的開(kāi)頭；“超越自然的奇跡，總是在對(duì)逆境的征服中出現(xiàn)的”；只有戰(zhàn)勝逆境才能成功。解析：根據(jù)所學(xué)所記，回顧文章第一段內(nèi)容，找到與論題“逆境”有關(guān)的作者表達(dá)的見(jiàn)解語(yǔ)句，根據(jù)自己的理解陳述。點(diǎn)評(píng)：本題有三個(gè)小問(wèn)題，一一解答，不要遺漏。最后一個(gè)問(wèn)題要求用自己的話來(lái)解釋作者的觀點(diǎn)。18、說(shuō)明本文的論證思路答案：本文強(qiáng)調(diào)了逆境對(duì)人的鍛煉作用。首先作者認(rèn)為“超越自然的奇跡，總是在對(duì)逆境的征服中出現(xiàn)的”并用赫克里斯的事例加以佐證。接著作者又指出，逆境可以鍛煉人的美德――堅(jiān)忍。用名貴的香料在烈火中焚燒散發(fā)出最濃郁的芳香來(lái)比喻論證。解析：根據(jù)所學(xué)所記，回顧課文內(nèi)容，按照議論文的三步驟“提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、總結(jié)問(wèn)題”概括各部分內(nèi)容，點(diǎn)明論證方法。點(diǎn)評(píng)：“論證思路”即是作者的論證過(guò)程，一般分三個(gè)步驟，提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、總結(jié)問(wèn)題，根據(jù)文段內(nèi)容概括這三個(gè)步驟的內(nèi)容，即如何提出觀點(diǎn)，如何分析證明，如何歸納。19、分析“最美的刺繡，是以明麗的花朵映襯于暗淡的背景，而絕不是以暗淡的花朵映襯于明麗的背景?！贝司涞暮x。答案：暗淡的背景，與逆境有關(guān)；而明麗的背景，則與順境有關(guān)。明麗的花朵(也就是人的精神品質(zhì))，只可能為暗淡的逆境所反襯，而用明麗的順境襯托暗淡的花朵(精神)是不可取的。這個(gè)類(lèi)比，有西方古典散文所特有的曲折，并不一定能很快引起中國(guó)青少年的領(lǐng)悟，這是需要有一點(diǎn)耐心等待的。后面的比喻可能更加精致一些：解析：根據(jù)所學(xué)所記，回顧課文內(nèi)容，了解作者的觀點(diǎn)，從比喻論證的角度分析，找到本體與喻，分析它們之間的意義關(guān)系，理解句子的含義。點(diǎn)評(píng)：本題有難度，本文內(nèi)容思想深刻，語(yǔ)句的表達(dá)有豐富的內(nèi)容，學(xué)習(xí)時(shí)要注意多閱讀體會(huì)。20、分析“人的美德猶如名貴的香料，在烈火焚燒中會(huì)散發(fā)出最濃郁的芳香”此句的含義。答案：這個(gè)比喻相當(dāng)別致。把看不見(jiàn)的品德形象化，一般是通過(guò)視覺(jué)，讓它看得見(jiàn)；但是在這里，卻通過(guò)嗅覺(jué)，讓它聞得著。這本來(lái)已經(jīng)是相當(dāng)鮮明了，但是作者似乎意猶未盡，又加了一句來(lái)點(diǎn)出自己的結(jié)論，但是這個(gè)點(diǎn)題之句相當(dāng)特別：“正如惡劣的品質(zhì)可以在幸福中暴露一樣，最美好的品質(zhì)也正是在逆境中被顯示的。”這從手法上說(shuō)，仍然是一個(gè)類(lèi)比，但是一正一反，顯得很機(jī)智，智慧的趣味也就在其中了。解析：根據(jù)所學(xué)所記，回顧課文內(nèi)容，了解作者的觀點(diǎn)，從比喻論證的角度分析，找到本體與喻，分析它們之間的意義關(guān)系，理解句子的含義。點(diǎn)評(píng)：本題有難度，本文內(nèi)容思想深刻，語(yǔ)句的表達(dá)有豐富的內(nèi)容，學(xué)習(xí)時(shí)要注意多閱讀體會(huì)。21、請(qǐng)以本單元課文為內(nèi)容，為“幸運(yùn)固然令人羨慕，但戰(zhàn)勝逆境則令人敬佩?！边@一觀點(diǎn)提供論據(jù)。答案：當(dāng)年毛澤東和他的隊(duì)伍被比他們多出好幾倍的敵人包圍在葭蘆河邊，情況十分危急，但在毛澤東的英明指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)巧妙周旋，終于擺脫了敵人，戰(zhàn)勝了逆境。人們對(duì)毛澤東更加敬佩。解析：根據(jù)所學(xué)所記，回顧《黃河化險(xiǎn)》課文內(nèi)容，概括毛澤東如何帶領(lǐng)部隊(duì)化險(xiǎn)為夷走出逆境的情節(jié)。點(diǎn)評(píng)：本題不難，將學(xué)生所學(xué)知識(shí)聯(lián)系一起，提醒學(xué)生注意知識(shí)的相關(guān)性。22、請(qǐng)以本單元課文為內(nèi)容，為“幸運(yùn)所需要的美德是節(jié)制，而逆境所需要的美德是堅(jiān)忍”這一觀點(diǎn)提供論據(jù)。答案：章太炎在革命歷程中七次被敵人追捕，三次被投入監(jiān)獄。他不屈不撓，堅(jiān)持斗爭(zhēng)，他的堅(jiān)忍不拔是高尚道德的具體表現(xiàn)。解析：根據(jù)所學(xué)所記，回顧《閑話章太炎》課文內(nèi)容，概括其中章太炎與敵人斗爭(zhēng)的事例，說(shuō)明其表現(xiàn)了章太炎什么精神品質(zhì)。點(diǎn)評(píng)：本題不難，將學(xué)生所學(xué)知識(shí)聯(lián)系一起，提醒學(xué)生注意知識(shí)的相關(guān)性。23、寫(xiě)幾則有關(guān)“逆境”的名言，并寫(xiě)出作者。答案：一個(gè)人倒霉至少有這么一個(gè)好處：可以認(rèn)清楚誰(shuí)是真正的朋友。——巴爾扎克雖然世界多苦難，但是苦難總是能戰(zhàn)勝的?！悺P勒人要學(xué)會(huì)走路，也要學(xué)會(huì)摔跤，而且只有經(jīng)過(guò)摔跤，他才能學(xué)會(huì)走路?！R克思解析：根據(jù)知識(shí)積累寫(xiě)出幾句與“逆境”這一意義有關(guān)的名言及作者即可，不要寫(xiě)錯(cuò)字。點(diǎn)評(píng)：本題不難。平時(shí)學(xué)習(xí)要多記憶名言，豐富自己的知識(shí)，積累寫(xiě)作材料。三、拓展閱讀24、閱讀培根《論求知》文段，回答問(wèn)題。狡詐者（）學(xué)問(wèn)，愚魯者（）學(xué)問(wèn)，聰明者則（）學(xué)問(wèn)。知識(shí)本身并沒(méi)有告訴人怎樣運(yùn)用它，運(yùn)用智慧在書(shū)本之外。這是技藝，不體驗(yàn)就學(xué)不到。讀書(shū)的目的是為了認(rèn)識(shí)事物的原理。為挑剔辯駁去讀書(shū)是無(wú)聊的。但也不可過(guò)于迷信書(shū)本。求知不是為了吹噓炫耀，而應(yīng)該是為了尋找真理，啟迪智慧。――節(jié)選自培根《論求知》（1）“羨慕”“輕鄙”“運(yùn)用”三詞在文中括號(hào)內(nèi)依次應(yīng)為：、、。答案：輕鄙|羨慕|運(yùn)用（2）寫(xiě)出這段文字的中心論點(diǎn)，說(shuō)明這段文字的論證方法。答案：“求知不是為了吹噓炫耀，而應(yīng)該是為了尋找真理，啟迪智慧”，運(yùn)用了對(duì)比論證和講道理論證。解析：第一題，了解詞語(yǔ)的意思，根據(jù)語(yǔ)境理解填空；第二題，根據(jù)文段的內(nèi)容找到作者概括性的評(píng)述語(yǔ)句，根據(jù)所掌握的知識(shí)判斷論證方法。點(diǎn)評(píng)：學(xué)習(xí)議論文，對(duì)提煉論點(diǎn)，分析議論文論證方法及作用在多加訓(xùn)練。25、閱讀培培根《論青年和老年》，回答問(wèn)題。①一個(gè)年歲甚輕的人可以是富于經(jīng)驗(yàn)的人，他不曾虛度生活的話；這畢竟是罕有的事。②一般說(shuō)來(lái)，青年人富于直覺(jué)，而老年人則長(zhǎng)于深思。這兩者在深刻和正確性上是有顯著差別的。③青年的特點(diǎn)是富有創(chuàng)造性的想象和發(fā)明力。然而，熱情熾烈而情緒太敏感的人，往往要在中年以后方能成事，凱撒和塞普提摩斯就是例證。曾有人評(píng)論后者說(shuō)：他曾度過(guò)一個(gè)荒謬的——甚至是瘋狂的青春，然而他畢竟成為羅馬皇