中學(xué)教科研實習(xí)報告

第65頁共65頁中學(xué)教科研實習(xí)報告中學(xué)教科研實習(xí)報告。學(xué)校本著“科研興師、科研興校、科研興教”的原那么，為了加強學(xué)校的教科研課題的管理工作，確保學(xué)校課題建立和課題研究工作趨于正?；?、標(biāo)準(zhǔn)化。并通過對課題的管理，著實進步教科研工作的實效性，同時也有利于老師順利開展課題研究，學(xué)校制定相應(yīng)的管理制度。一、課題管理的組織制度學(xué)校課題管理組織分三級管理形式：由學(xué)校課題評議組—教科室—課題組構(gòu)成，以學(xué)校課題評議組為領(lǐng)導(dǎo)，以教科研室為核心和以課題組為基層單位，對課題的申報、立項、開題、結(jié)題、存檔等工作進展全面管理，其中：(一)學(xué)校課題評議組主要負責(zé)：(負責(zé)人：校長)全面規(guī)劃、監(jiān)視和評價學(xué)校各類課題的組織和施行。1.確定召開課題的申報、立項、開題和結(jié)題會議，對課題報告進展審核。2.確立、組織和施行學(xué)校課題的研究。3.邀請專家加盟指導(dǎo)。4.課題經(jīng)費的審定和發(fā)放。1.課題獎懲的審定。(二)教科室(二)教科研中心主要負責(zé)：(負責(zé)人：教科室主任教科室主任)1.向全校傳達每年的課題規(guī)劃。2.組織課題的申報、立項、開題、階段總結(jié)和結(jié)題工作。3.參與和組織學(xué)校課題研究的施行工作。4.組織參與課題研究的老師進展理論學(xué)習(xí)、座談、思想交流、研討、外出培訓(xùn)和觀摩的活動。5.組織開展關(guān)于課題研究的講座。6.聯(lián)絡(luò)和組織課題會議的召開工作。7.對學(xué)校和老師的課題的整個過程和所有內(nèi)容進展備案。(包括：申報、立項、階段性報告、相關(guān)論文和結(jié)題報告等)。(三)課題組主要負責(zé)：(負責(zé)人：各課題題長)1.組織老師參與課題的研究。2.向本組老師傳達每年的課題規(guī)劃。3.催促老師及時寫出階段報告和結(jié)題報告。4.及時向教科研室反響老師在課題研究中遇到的問題，以便于及時得到解決，使每位老師能按時完成課題研究。二、課題施行的管理制度(一)關(guān)于課題申報的管理：1.每個課題組，只能申報1項課題。2.但凡已被立項的課題在沒有結(jié)題時，不再申報個人課題研究。3.對于35周歲以下的青年老師，每人都要積極參與課題研究。4.對于45周歲以下的中學(xué)高級老師，要積極承當(dāng)課題研究。5.學(xué)校教科研對個課題組申報的課題進展整體平衡，確定理論價值、理論意義較高，課題組力量較強，預(yù)期效果較好的課題，作為學(xué)校申報新的市級規(guī)劃課題。(二)關(guān)于課題立項的管理1.對于申報立項的科研課題必須認真分析^p、研究國內(nèi)外同期課題的研究現(xiàn)狀，并在立項后一個月以內(nèi)，召開本課題組成員會議，研究開題報告、研究實驗方案。2.課題組必須有明確的研究目的和研究方向，研究方案。課題組成員間必須有明確的分工。3.各課題必須制訂實在可行的研究方案，至少每兩個月召開一次本課題組成員會議，總結(jié)分析^p上一個階段的工作，研究布置下一階段的工作。4.各課題組負責(zé)人每學(xué)期需向教研室匯報一次課題研究的進展情況，并上交課題研究階段報告或階段成果，成果以總結(jié)報告、論文、論著等形式上交。(三)關(guān)于課題結(jié)題的管理1.課題研究在結(jié)題前，要及時上報結(jié)題材料，經(jīng)學(xué)校課題評議組審核合格后，方可上報上級部門申請結(jié)題。2.每個課題組都要積極準(zhǔn)備結(jié)題材料。力爭研究成果通過學(xué)校課題評議組或上級專家的鑒定，并及時做好成果的推廣工作。對不能按期結(jié)題的課題，要提出延期要求，經(jīng)批準(zhǔn)前方可繼續(xù)研究。3.對于已經(jīng)結(jié)題的課題，要及時將課題材料備份上報到教科研室，材料要齊全，包括：申報表、立項表、階段性報告、實驗研究報告、調(diào)查問卷、相關(guān)論文和結(jié)題報告等。(四)關(guān)于課題監(jiān)視的管理對于每個課題都要建立監(jiān)視和評價制度，從申報、立項、階段性報告、相關(guān)論文和結(jié)題報告等都要經(jīng)學(xué)校課題評議組1.審查申報表的填寫和做好審核工作，對于不符合要求的要提出整改意見，直至合格為止。2.審查課題組的研究實力。對于有困難的課題組給予適當(dāng)?shù)姆龀趾蛶椭?.對當(dāng)年要結(jié)題的課題要加強催促和評審工作。(五)關(guān)于課題保障的管理學(xué)校對各課題組在政策上、財力適當(dāng)照顧。三、課題檔案的管理制度1、課題檔案有專人負責(zé)2、對課題按工程進展分類【以下為贈送相關(guān)文檔】精選實習(xí)報告閱讀有關(guān)中學(xué)教科研的實習(xí)報告范文學(xué)校本著科研興師、科研興校、科研興教的原那么，為了加強學(xué)校的教科研課題的管理工作，確保學(xué)校課題建立和課題研究工作趨于正?；?、標(biāo)準(zhǔn)化。并通過對課題的管理，著實進步教科研工作的實效性，同時也有利于老師順利開展課題研究，學(xué)校制定相應(yīng)的管理制度。一、課題管理的組織制度學(xué)校課題管理組織分三級管理形式：由學(xué)校課題評議組教科室課題組構(gòu)成，以學(xué)校課題評議組為領(lǐng)導(dǎo)，以教科研室為核心和以課題組為基層單位，對課題的申報、立項、開題、結(jié)題、存檔等工作進展全面管理，其中(一)學(xué)校課題評議組主要負責(zé)：(負責(zé)人：校長)全面規(guī)劃、監(jiān)視和評價學(xué)校各類課題的組織和施行。1.確定召開課題的申報、立項、開題和結(jié)題會議，對課題報告進展審核。2.確立、組織和施行學(xué)校課題的研究。3.邀請專家加盟指導(dǎo)。4.課題經(jīng)費的審定和發(fā)放。1.課題獎懲的審定。(二)教科室(二)教科研中心主要負責(zé)：(負責(zé)人：教科室主任教科室主任)1.向全校傳達每年的課題規(guī)劃。2.組織課題的申報、立項、開題、階段總結(jié)和結(jié)題工作。3.參與和組織學(xué)校課題研究的施行工作。4.組織參與課題研究的老師進展理論學(xué)習(xí)、座談、思想交流、研討、外出培訓(xùn)和觀摩的活動。5.組織開展關(guān)于課題研究的講座。6.聯(lián)絡(luò)和組織課題會議的召開工作。7.對學(xué)校和老師的課題的整個過程和所有內(nèi)容進展備案。(包括：申報、立項、階段性報告、相關(guān)論文和結(jié)題報告等)。(三)課題組主要負責(zé)：(負責(zé)人：各課題題長)1.組織老師參與課題的研究。2.向本組老師傳達每年的課題規(guī)劃。3.催促老師及時寫出階段報告和結(jié)題報告。4.及時向教科研室反響老師在課題研究中遇到的問題，以便于及時得到解決，使每位老師能按時完成課題研究。二、課題施行的管理制度(一)關(guān)于課題申報的管理1.每個課題組，只能申報1項課題。2.但凡已被立項的課題在沒有結(jié)題時，不再申報個人課題研究。3.對于35周歲以下的青年老師，每人都要積極參與課題研究。4.對于45周歲以下的中學(xué)高級老師，要積極承當(dāng)課題研究。5.學(xué)校教科研對個課題組申報的課題進展整體平衡，確定理論價值、理論意義較高，課題組力量較強，預(yù)期效果較好的課題，作為學(xué)校申報新的市級規(guī)劃課題。(二)關(guān)于課題立項的管理1.對于申報立項的科研課題必須認真分析^p、研究國內(nèi)外同期課題的研究現(xiàn)狀，并在立項后一個月以內(nèi)，召開本課題組成員會議，研究開題報告、研究實驗方案。2.課題組必須有明確的研究目的和研究方向，研究方案。課題組成員間必須有明確的分工。3.各課題必須制訂實在可行的研究方案，至少每兩個月召開一次本課題組成員會議，總結(jié)分析^p上一個階段的工作，研究布置下一階段的工作。4.各課題組負責(zé)人每學(xué)期需向教研室匯報一次課題研究的進展情況，并上交課題研究階段報告或階段成果，成果以總結(jié)報告、論文、論著等形式上交。(三)關(guān)于課題結(jié)題的管理1.課題研究在結(jié)題前，要及時上報結(jié)題材料，經(jīng)學(xué)校課題評議組審核合格后，方可上報上級部門申請結(jié)題。2.每個課題組都要積極準(zhǔn)備結(jié)題材料。力爭研究成果通過學(xué)校課題評議組或上級專家的鑒定，并及時做好成果的推廣工作。對不能按期結(jié)題的課題，要提出延期要求，經(jīng)批準(zhǔn)前方可繼續(xù)研究。3.對于已經(jīng)結(jié)題的課題，要及時將課題材料備份上報到教科研室，材料要齊全，包括：申報表、立項表、階段性報告、實驗研究報告、調(diào)查問卷、相關(guān)論文和結(jié)題報告等。(四)關(guān)于課題監(jiān)視的管理對于每個課題都要建立監(jiān)視和評價制度，從申報、立項、階段性報告、相關(guān)論文和結(jié)題報告等都要經(jīng)學(xué)校課題評議組1.審查申報表的填寫和做好審核工作，對于不符合要求的要提出整改意見，直至合格為止。2.審查課題組的研究實力。對于有困難的課題組給予適當(dāng)?shù)姆龀趾蛶椭?.對當(dāng)年要結(jié)題的課題要加強催促和評審工作。(五)關(guān)于課題保障的管理學(xué)校對各課題組在政策上、財力適當(dāng)照顧。三、課題檔案的管理制度1、課題檔案有專人負責(zé)2、對課題按工程進展分類2023有關(guān)中學(xué)教科研的實習(xí)報告范文學(xué)校本著“科研興師、科研興校、科研興教”的原那么，為了加強學(xué)校的教科研課題的管理工作，確保學(xué)校課題建立和課題研究工作趨于正常化、標(biāo)準(zhǔn)化。并通過對課題的管理，著實進步教科研工作的實效性，同時也有利于老師順利開展課題研究，學(xué)校制定相應(yīng)的管理制度。一、課題管理的組織制度學(xué)校課題管理組織分三級管理形式：由學(xué)校課題評議組—教科室—課題組構(gòu)成，以學(xué)校課題評議組為領(lǐng)導(dǎo)，以教科研室為核心和以課題組為基層單位，對課題的申報、立項、開題、結(jié)題、存檔等工作進展全面管理，其中(一)學(xué)校課題評議組主要負責(zé)：(負責(zé)人：校長)全面規(guī)劃、監(jiān)視和評價學(xué)校各類課題的組織和施行。1.確定召開課題的申報、立項、開題和結(jié)題會議，對課題報告進展審核。2.確立、組織和施行學(xué)校課題的研究。3.邀請專家加盟指導(dǎo)。4.課題經(jīng)費的審定和發(fā)放。1.課題獎懲的審定。(二)教科室(二)教科研中心主要負責(zé)：(負責(zé)人：教科室主任教科室主任)1.向全校傳達每年的課題規(guī)劃。2.組織課題的申報、立項、開題、階段總結(jié)和結(jié)題工作。3.參與和組織學(xué)校課題研究的施行工作。4.組織參與課題研究的老師進展理論學(xué)習(xí)、座談、思想交流、研討、外出培訓(xùn)和觀摩的活動。5.組織開展關(guān)于課題研究的講座。6.聯(lián)絡(luò)和組織課題會議的召開工作。7.對學(xué)校和老師的課題的整個過程和所有內(nèi)容進展備案。(包括：申報、立項、階段性報告、相關(guān)論文和結(jié)題報告等)。(三)課題組主要負責(zé)：(負責(zé)人：各課題題長)1.組織老師參與課題的研究。2.向本組老師傳達每年的課題規(guī)劃。3.催促老師及時寫出階段報告和結(jié)題報告。4.及時向教科研室反響老師在課題研究中遇到的問題，以便于及時得到解決，使每位老師能按時完成課題研究。二、課題施行的管理制度(一)關(guān)于課題申報的管理1.每個課題組，只能申報1項課題。2.但凡已被立項的課題在沒有結(jié)題時，不再申報個人課題研究。3.對于35周歲以下的青年老師，每人都要積極參與課題研究。4.對于45周歲以下的中學(xué)高級老師，要積極承當(dāng)課題研究。5.學(xué)校教科研對個課題組申報的課題進展整體平衡，確定理論價值、理論意義較高，課題組力量較強，預(yù)期效果較好的課題，作為學(xué)校申報新的市級規(guī)劃課題。(二)關(guān)于課題立項的管理1.對于申報立項的科研課題必須認真分析^p、研究國內(nèi)外同期課題的研究現(xiàn)狀，并在立項后一個月以內(nèi)，召開本課題組成員會議，研究開題報告、研究實驗方案。2.課題組必須有明確的研究目的和研究方向，研究方案。課題組成員間必須有明確的分工。3.各課題必須制訂實在可行的研究方案，至少每兩個月召開一次本課題組成員會議，總結(jié)分析^p上一個階段的工作，研究布置下一階段的工作。4.各課題組負責(zé)人每學(xué)期需向教研室匯報一次課題研究的進展情況，并上交課題研究階段報告或階段成果，成果以總結(jié)報告、論文、論著等形式上交。(三)關(guān)于課題結(jié)題的管理1.課題研究在結(jié)題前，要及時上報結(jié)題材料，經(jīng)學(xué)校課題評議組審核合格后，方可上報上級部門申請結(jié)題。2.每個課題組都要積極準(zhǔn)備結(jié)題材料。力爭研究成果通過學(xué)校課題評議組或上級專家的鑒定，并及時做好成果的推廣工作。對不能按期結(jié)題的課題，要提出延期要求，經(jīng)批準(zhǔn)前方可繼續(xù)研究。3.對于已經(jīng)結(jié)題的課題，要及時將課題材料備份上報到教科研室，材料要齊全，包括：申報表、立項表、階段性報告、實驗研究報告、調(diào)查問卷、相關(guān)論文和結(jié)題報告等。(四)關(guān)于課題監(jiān)視的管理對于每個課題都要建立監(jiān)視和評價制度，從申報、立項、階段性報告、相關(guān)論文和結(jié)題報告等都要經(jīng)學(xué)校課題評議組1.審查申報表的填寫和做好審核工作，對于不符合要求的要提出整改意見，直至合格為止。2.審查課題組的研究實力。對于有困難的課題組給予適當(dāng)?shù)姆龀趾蛶椭?.對當(dāng)年要結(jié)題的課題要加強催促和評審工作。(五)關(guān)于課題保障的管理學(xué)校對各課題組在政策上、財力適當(dāng)照顧。三、課題檔案的管理制度1、課題檔案有專人負責(zé)2、對課題按工程進展分類2023有關(guān)中學(xué)教科研的實習(xí)報告范文學(xué)校本著科研興師、科研興校、科研興教的原那么，為了加強學(xué)校的教科研課題的管理工作，確保學(xué)校課題建立和課題研究工作趨于正?；?、標(biāo)準(zhǔn)化。并通過對課題的管理，著實進步教科研工作的實效性，同時也有利于老師順利開展課題研究，學(xué)校制定相應(yīng)的管理制度。一、課題管理的組織制度學(xué)校課題管理組織分三級管理形式：由學(xué)校課題評議組教科室課題組構(gòu)成，以學(xué)校課題評議組為領(lǐng)導(dǎo)，以教科研室為核心和以課題組為基層單位，對課題的申報、立項、開題、結(jié)題、存檔等工作進展全面管理，其中(一)學(xué)校課題評議組主要負責(zé)：(負責(zé)人：校長)全面規(guī)劃、監(jiān)視和評價學(xué)校各類課題的組織和施行。1.確定召開課題的申報、立項、開題和結(jié)題會議，對課題報告進展審核。2.確立、組織和施行學(xué)校課題的研究。3.邀請專家加盟指導(dǎo)。4.課題經(jīng)費的審定和發(fā)放。1.課題獎懲的審定。(二)教科室(二)教科研中心主要負責(zé)：(負責(zé)人：教科室主任教科室主任)1.向全校傳達每年的課題規(guī)劃。2.組織課題的申報、立項、開題、階段總結(jié)和結(jié)題工作。3.參與和組織學(xué)校課題研究的施行工作。4.組織參與課題研究的老師進展理論學(xué)習(xí)、座談、思想交流、研討、外出培訓(xùn)和觀摩的活動。5.組織開展關(guān)于課題研究的講座。6.聯(lián)絡(luò)和組織課題會議的召開工作。7.對學(xué)校和老師的課題的整個過程和所有內(nèi)容進展備案。(包括：申報、立項、階段性報告、相關(guān)論文和結(jié)題報告等)。(三)課題組主要負責(zé)：(負責(zé)人：各課題題長)1.組織老師參與課題的研究。2.向本組老師傳達每年的課題規(guī)劃。3.催促老師及時寫出階段報告和結(jié)題報告。4.及時向教科研室反響老師在課題研究中遇到的問題，以便于及時得到解決，使每位老師能按時完成課題研究。二、課題施行的管理制度(一)關(guān)于課題申報的管理1.每個課題組，只能申報1項課題。2.但凡已被立項的課題在沒有結(jié)題時，不再申報個人課題研究。3.對于35周歲以下的青年老師，每人都要積極參與課題研究。4.對于45周歲以下的中學(xué)高級老師，要積極承當(dāng)課題研究。5.學(xué)校教科研對個課題組申報的課題進展整體平衡，確定理論價值、理論意義較高，課題組力量較強，預(yù)期效果較好的課題，作為學(xué)校申報新的市級規(guī)劃課題。(二)關(guān)于課題立項的管理1.對于申報立項的科研課題必須認真分析^p、研究國內(nèi)外同期課題的研究現(xiàn)狀，并在立項后一個月以內(nèi)，召開本課題組成員會議，研究開題報告、研究實驗方案。2.課題組必須有明確的研究目的和研究方向，研究方案。課題組成員間必須有明確的分工。3.各課題必須制訂實在可行的研究方案，至少每兩個月召開一次本課題組成員會議，總結(jié)分析^p上一個階段的工作，研究布置下一階段的工作。4.各課題組負責(zé)人每學(xué)期需向教研室匯報一次課題研究的進展情況，并上交課題研究階段報告或階段成果，成果以總結(jié)報告、論文、論著等形式上交。(三)關(guān)于課題結(jié)題的管理1.課題研究在結(jié)題前，要及時上報結(jié)題材料，經(jīng)學(xué)校課題評議組審核合格后，方可上報上級部門申請結(jié)題。2.每個課題組都要積極準(zhǔn)備結(jié)題材料。力爭研究成果通過學(xué)校課題評議組或上級專家的鑒定，并及時做好成果的推廣工作。對不能按期結(jié)題的課題，要提出延期要求，經(jīng)批準(zhǔn)前方可繼續(xù)研究。3.對于已經(jīng)結(jié)題的課題，要及時將課題材料備份上報到教科研室，材料要齊全，包括：申報表、立項表、階段性報告、實驗研究報告、調(diào)查問卷、相關(guān)論文和結(jié)題報告等。(四)關(guān)于課題監(jiān)視的管理對于每個課題都要建立監(jiān)視和評價制度，從申報、立項、階段性報告、相關(guān)論文和結(jié)題報告等都要經(jīng)學(xué)校課題評議組1.審查申報表的填寫和做好審核工作，對于不符合要求的要提出整改意見，直至合格為止。2.審查課題組的研究實力。對于有困難的課題組給予適當(dāng)?shù)姆龀趾蛶椭?.對當(dāng)年要結(jié)題的課題要加強催促和評審工作。(五)關(guān)于課題保障的管理學(xué)校對各課題組在政策上、財力適當(dāng)照顧。三、課題檔案的管理制度1、課題檔案有專人負責(zé)2、對課題按工程進展分類2023年有關(guān)中學(xué)教科研的實習(xí)報告學(xué)校本著“科研興師、科研興校、科研興教”的原那么，為了加強學(xué)校的教科研課題的管理工作，確保學(xué)校課題建立和課題研究工作趨于正?；?、標(biāo)準(zhǔn)化。并通過對課題的管理，著實進步教科研工作的實效性，同時也有利于老師順利開展課題研究，學(xué)校制定相應(yīng)的管理制度。一、課題管理的組織制度學(xué)校課題管理組織分三級管理形式：由學(xué)校課題評議組—教科室—課題組構(gòu)成，以學(xué)校課題評議組為領(lǐng)導(dǎo)，以教科研室為核心和以課題組為基層單位，對課題的申報、立項、開題、結(jié)題、存檔等工作進展全面管理，其中：(一)學(xué)校課題評議組主要負責(zé)：(負責(zé)人：校長)全面規(guī)劃、監(jiān)視和評價學(xué)校各類課題的組織和施行。1.確定召開課題的申報、立項、開題和結(jié)題會議，對課題報告進展審核。2.確立、組織和施行學(xué)校課題的研究。3.邀請專家加盟指導(dǎo)。4.課題經(jīng)費的審定和發(fā)放。1.課題獎懲的審定。(二)教科室(二)教科研中心主要負責(zé)：(負責(zé)人：教科室主任教科室主任)1.向全校傳達每年的課題規(guī)劃。2.組織課題的申報、立項、開題、階段總結(jié)和結(jié)題工作。3.參與和組織學(xué)校課題研究的施行工作。4.組織參與課題研究的老師進展理論學(xué)習(xí)、座談、思想交流、研討、外出培訓(xùn)和觀摩的活動。5.組織開展關(guān)于課題研究的講座。6.聯(lián)絡(luò)和組織課題會議的召開工作。7.對學(xué)校和老師的課題的整個過程和所有內(nèi)容進展備案。(包括：申報、立項、階段性報告、相關(guān)論文和結(jié)題報告等)。(三)課題組主要負責(zé)：(負責(zé)人：各課題題長)1.組織老師參與課題的研究。2.向本組老師傳達每年的課題規(guī)劃。3.催促老師及時寫出階段報告和結(jié)題報告。4.及時向教科研室反響老師在課題研究中遇到的問題，以便于及時得到解決，使每位老師能按時完成課題研究。二、課題施行的管理制度(一)關(guān)于課題申報的管理：1.每個課題組，只能申報1項課題。2.但凡已被立項的課題在沒有結(jié)題時，不再申報個人課題研究。3.對于35周歲以下的青年老師，每人都要積極參與課題研究。4.對于45周歲以下的中學(xué)高級老師，要積極承當(dāng)課題研究。5.學(xué)校教科研對個課題組申報的課題進展整體平衡，確定理論價值、理論意義較高，課題組力量較強，預(yù)期效果較好的課題，作為學(xué)校申報新的市級規(guī)劃課題。(二)關(guān)于課題立項的管理1.對于申報立項的科研課題必須認真分析^p、研究國內(nèi)外同期課題的研究現(xiàn)狀，并在立項后一個月以內(nèi)，召開本課題組成員會議，研究開題報告、研究實驗方案。2.課題組必須有明確的研究目的和研究方向，研究方案。課題組成員間必須有明確的分工。3.各課題必須制訂實在可行的研究方案，至少每兩個月召開一次本課題組成員會議，總結(jié)分析^p上一個階段的工作，研究布置下一階段的工作。4.各課題組負責(zé)人每學(xué)期需向教研室匯報一次課題研究的進展情況，并上交課題研究階段報告或階段成果，成果以總結(jié)報告、論文、論著等形式上交。(三)關(guān)于課題結(jié)題的管理1.課題研究在結(jié)題前，要及時上報結(jié)題材料，經(jīng)學(xué)校課題評議組審核合格后，方可上報上級部門申請結(jié)題。2.每個課題組都要積極準(zhǔn)備結(jié)題材料。力爭研究成果通過學(xué)校課題評議組或上級專家的鑒定，并及時做好成果的推廣工作。對不能按期結(jié)題的課題，要提出延期要求，經(jīng)批準(zhǔn)前方可繼續(xù)研究。3.對于已經(jīng)結(jié)題的課題，要及時將課題材料備份上報到教科研室，材料要齊全，包括：申報表、立項表、階段性報告、實驗研究報告、調(diào)查問卷、相關(guān)論文和結(jié)題報告等。(四)關(guān)于課題監(jiān)視的管理對于每個課題都要建立監(jiān)視和評價制度，從申報、立項、階段性報告、相關(guān)論文和結(jié)題報告等都要經(jīng)學(xué)校課題評議組1.審查申報表的填寫和做好審核工作，對于不符合要求的要提出整改意見，直至合格為止。2.審查課題組的研究實力。對于有困難的課題組給予適當(dāng)?shù)姆龀趾蛶椭?.對當(dāng)年要結(jié)題的課題要加強催促和評審工作。(五)關(guān)于課題保障的管理學(xué)校對各課題組在政策上、財力適當(dāng)照顧。三、課題檔案的管理制度1、課題檔案有專人負責(zé)2、對課題按工程進展分類中學(xué)教科研課題管理制度學(xué)校本著科研興師、科研興校、科研興教的原那么，為了加強學(xué)校的教科研課題的管理工作，確保學(xué)校課題建立和課題研究工作趨于正?；?、標(biāo)準(zhǔn)化。并通過對課題的管理，著實進步教科研工作的實效性，同時也有利于老師順利開展課題研究，學(xué)校制定相應(yīng)的管理制度。一、課題管理的組織制度學(xué)校課題管理組織分三級管理形式：由學(xué)校課題評議組教科室課題組構(gòu)成，以學(xué)校課題評議組為領(lǐng)導(dǎo)，以教科研室為核心和以課題組為基層單位，對課題的申報、立項、開題、結(jié)題、存檔等工作進展全面管理，其中：〔一〕學(xué)校課題評議組主要負責(zé)：〔負責(zé)人：校長〕全面規(guī)劃、監(jiān)視和評價學(xué)校各類課題的組織和施行。1.確定召開課題的申報、立項、開題和結(jié)題會議，對課題報告進展審核。2.確立、組織和施行學(xué)校課題的研究。3.邀請專家加盟指導(dǎo)。4.課題經(jīng)費的審定和發(fā)放。1.課題獎懲的審定?！捕辰炭剖摇捕辰炭蒲兄行闹饕撠?zé)：〔負責(zé)人：教科室主任教科室主任〕1.向全校傳達每年的課題規(guī)劃。2.組織課題的申報、立項、開題、階段總結(jié)和結(jié)題工作。3.參與和組織學(xué)校課題研究的施行工作。4.組織參與課題研究的老師進展理論學(xué)習(xí)、座談、思想交流、研討、外出培訓(xùn)和觀摩的活動。5.組織開展關(guān)于課題研究的講座。6.聯(lián)絡(luò)和組織課題會議的召開工作。7.對學(xué)校和老師的課題的整個過程和所有內(nèi)容進展備案?！舶ǎ荷陥?、立項、階段性報告、相關(guān)論文和結(jié)題報告等〕?！踩痴n題組主要負責(zé)：〔負責(zé)人：各課題題長〕1.組織老師參與課題的研究。2.向本組老師傳達每年的課題規(guī)劃。3.催促老師及時寫出階段報告和結(jié)題報告。4.及時向教科研室反響老師在課題研究中遇到的問題，以便于及時得到解決，使每位老師能按時完成課題研究。二、課題施行的管理制度〔一〕關(guān)于課題申報的管理：1.每個課題組，只能申報1項課題。2.但凡已被立項的課題在沒有結(jié)題時，不再申報個人課題研究。3.對于35周歲以下的青年老師，每人都要積極參與課題研究。4.對于45周歲以下的中學(xué)高級老師，要積極承當(dāng)課題研究。5.學(xué)校教科研對個課題組申報的課題進展整體平衡，確定理論價值、理論意義較高，課題組力量較強，預(yù)期效果較好的課題，作為學(xué)校申報新的市級規(guī)劃課題?！捕酬P(guān)于課題立項的管理1.對于申報立項的科研課題必須認真分析^p、研究國內(nèi)外同期課題的研究現(xiàn)狀，并在立項后一個月以內(nèi)，召開本課題組成員會議，研究開題報告、研究實驗方案。2.課題組必須有明確的研究目的和研究方向，研究方案。課題組成員間必須有明確的分工。3.各課題必須制訂實在可行的研究方案，至少每兩個月召開一次本課題組成員會議，總結(jié)分析^p上一個階段的工作，研究布置下一階段的工作。4.各課題組負責(zé)人每學(xué)期需向教研室匯報一次課題研究的進展情況，并上交課題研究階段報告或階段成果，成果以總結(jié)報告、論文、論著等形式上交?！踩酬P(guān)于課題結(jié)題的管理1.課題研究在結(jié)題前，要及時上報結(jié)題材料，經(jīng)學(xué)校課題評議組審核合格后，方可上報上級部門申請結(jié)題。2.每個課題組都要積極準(zhǔn)備結(jié)題材料。力爭研究成果通過學(xué)校課題評議組或上級專家的鑒定，并及時做好成果的推廣工作。對不能按期結(jié)題的課題，要提出延期要求，經(jīng)批準(zhǔn)前方可繼續(xù)研究。3.對于已經(jīng)結(jié)題的課題，要及時將課題材料備份上報到教科研室，材料要齊全，包括：申報表、立項表、階段性報告、實驗研究報告、調(diào)查問卷、相關(guān)論文和結(jié)題報告等?！菜摹酬P(guān)于課題監(jiān)視的管理對于每個課題都要建立監(jiān)視和評價制度，從申報、立項、階段性報告、相關(guān)論文和結(jié)題報告等都要經(jīng)學(xué)校課題評議組1.審查申報表的填寫和做好審核工作，對于不符合要求的要提出整改意見，直至合格為止。2.審查課題組的研究實力。對于有困難的課題組給予適當(dāng)?shù)姆龀趾蛶椭?.對當(dāng)年要結(jié)題的課題要加強催促和評審工作?！参濉酬P(guān)于課題保障的管理學(xué)校對各課題組在政策上、財力適當(dāng)照顧。三、課題檔案的管理制度1、課題檔案有專人負責(zé)2、對課題按工程進展分類科研實習(xí)報告范文科研實習(xí)報告范文精選：5月11日，我作為國際合作處到科研部門學(xué)習(xí)交流人員，進入水力學(xué)所實習(xí)，吳所長、趙所長、張書記等對學(xué)習(xí)交流活動給予了高度重視，吳所長熱情地歡送了我并詳細介紹了水力學(xué)所的相關(guān)業(yè)務(wù);趙所長作為冷卻塔室的主任。介紹了將要安排我實習(xí)工作的冷卻塔室的相關(guān)業(yè)務(wù)和目前正在進展的重點工程“高位集水超大型冷卻塔工藝設(shè)計”工程;張書記也對該學(xué)習(xí)交流的形式表示肯定并對實習(xí)工作做了妥善的安排，吳所長特別委派冷卻塔室的宋志勇工程師對我進展指導(dǎo)和幫助。不知不覺間，在水力學(xué)所冷卻塔室實習(xí)已經(jīng)滿一個月了。從剛開場來的不適應(yīng)到漸漸熟悉再到后來的融入其中，對我而言，是一個成長的過程，或者說是螺旋上升式的經(jīng)歷。雖然在實習(xí)前滿懷信心地做好了要虛心學(xué)習(xí)、深度體驗、吃苦耐勞的準(zhǔn)備，認真完成彭處布置的“四個一”任務(wù)：1、深化理解一個科研工程;2、深度采訪一位科研人員;3、協(xié)助翻譯一篇科技論文;4、初步提出一項管理建議。然而，科研部門與職能部門截然不同的工作內(nèi)容和工作氣氛讓初來乍到的我有些不適應(yīng)，科研人員的嚴謹，安靜而緊張的工作氣氛，沒有了接二連三的鈴聲，沒有了人來人往的事務(wù)往來，我甚至感到有些壓抑。其實我早就有心理準(zhǔn)備，起初的不適應(yīng)是必然的。因為，雖然科研工作與管理工作是有機結(jié)合的統(tǒng)一體，卻有著很大的不同，科研工作不像管理工作那樣，需要接觸大量的人和事，進展大量的溝通和交流，而更多是要默默地伏案研究與計算，不辭辛勞地往返于辦公室和實驗基地。后來，通過漸漸地接觸和理解，我發(fā)現(xiàn)，科研人員也并不是我之前所想的那么嚴肅認真、不茍言笑，跟他們在一起時間久了，也會有許多有趣的話題和開心的小插曲。原來，我以前對科研人員“嚴肅不茍”的印象并不恰當(dāng)，科研人員和管理人員本質(zhì)上并沒有差異，只是工作性質(zhì)對自身的要求不同罷了。記得實習(xí)的第一天，宋工就給了我一本我院老專家趙振國編寫的《冷卻塔》一書。書中對冷卻塔的作用、分類、組成、計算、測試等各方面都有比擬簡介易懂的介紹，讓我對冷卻塔不再是一頭霧水，沒有概念。在翻譯科技論文時，由于對冷卻塔比擬生疏，論文的專業(yè)涉及又很深，因此翻譯起來相當(dāng)困難。冷卻塔室的專家們給我提供資料、幫我解答問題，讓我可以順利地完成翻譯。在實驗室和儀器室觀摩協(xié)助時，宋工和馮工激情澎湃地給我講解并演示測塔的步驟、艱辛和樂趣，改變了我對科研工作刻板枯燥的印象。辦公室里，空調(diào)失靈，燥熱難耐，張工、黃工想盡方法為大家創(chuàng)造清涼辦公環(huán)境……在所里，我漸漸沒有了起初的不適應(yīng)，發(fā)現(xiàn)自己正在漸漸地融入這個科研之家。實習(xí)的一個月里，對科研和管理工作的體會是一方面，讓我受益更多的是深度體驗了科研人員的日常工作和生活，理解了科研工作的辛苦，不但需要大量的腦力工作，還要付出大量的體力勞動。在冷卻塔室，試驗人員每周五天工作日平均要有三天要去大興實驗基地做實驗。每天早晨八點鐘一到辦公室，就要開場約車，然后就是準(zhǔn)備好要帶的東西出發(fā)，黃昏再從大興返回所里。我雖然是個外行，但是通過學(xué)習(xí)和實地考察學(xué)習(xí)，覺得做實驗雖然辛苦，但也有樂趣在其中。模型不是搭好就完事了的，需要不斷地進展性能測試，以保證實驗可以在設(shè)定的條件下進展。在水力學(xué)所實習(xí)的這一個月，我參與學(xué)習(xí)的這個工程啟動時間不長，根本上都是在進展模型的安裝和初期調(diào)試工作，包括模型測試儀器的率定、測溫系統(tǒng)的安裝、加熱系統(tǒng)進風(fēng)口的改造、增加塔筒保溫層、塔內(nèi)風(fēng)溫均勻性率定等，……只有當(dāng)所有試驗條件都到達模型設(shè)計要求時，才能進展正式試驗。各項調(diào)試完成后，進展了局部試驗工況的詳細測試工作。實習(xí)期間，我還有幸參加了水力學(xué)所的老所長陳惠泉給大家做的長達一天的精彩講座：《精度和諧與尺度和諧》。如趙所長所言，這是陳老所長60年科研工作的成果與結(jié)晶。精度和諧就是數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確度要準(zhǔn)確，既不能過大，也不能過小;而尺度和諧那么是單位要統(tǒng)一，打個簡單的比方，6個蘋果和4個桃子是不能累計的。當(dāng)然，陳老所長講得比這要深奧得多，從詳細的運算到生動的舉例，我一個外行人只能聽得懂大概。但是我認為，精度和諧與尺度和諧并不只適用于科研工作，在管理工作中，同樣適用。就如同做一件事情，既不能馬虎了事，又不能舍本逐末，還要掌握做事的原那么和尺度。陳老所長還鼓勵年輕人要刻苦扎實地工作，他說，我們是“幸?！钡囊淮皇怯写笫聵I(yè)可以做，二是有足夠的時間。因此，“身在福中要知?！保按蟾伞币粓觥Ｋ€引用了marktwain的一句話來證實自己“還很年輕”——ageisnotdeterminedbyyears。他解釋說，我的year是很長了，但是age并不大。陳老所長的樂觀和敬業(yè)精神真是值得我們每一個人學(xué)習(xí)?？蒲袑嵙?xí)報告模板科研和教學(xué)是研究生階段的必修課。這學(xué)期一開場我就在這方面做了一些準(zhǔn)備，要去教學(xué)，首先得自己對所要教的課程有相當(dāng)?shù)睦斫猓拍懿徽`人子弟;因此，平時除了完成老師指定的科研工程之外，一有時間就自己多扎實的學(xué)習(xí)一些根底知識，考慮著怎么把自己過去的加如今所學(xué)的，怎么的展示給如今的和我曾經(jīng)一樣的本科學(xué)子們，讓他們能最有效的學(xué)到有用的知識。我覺得這是作為一名負責(zé)任的老師首先應(yīng)該持有的觀點。四月份導(dǎo)師給我安排了c語言程序設(shè)計課程的教學(xué)輔導(dǎo)工作。當(dāng)了十八年的學(xué)生，一直做老師眼里的乖乖學(xué)生，認真的聽老師教課，如今終于可以過一把老師的癮了，雖然不是正式的，但想著心情還是非常的興奮。師者，傳道授業(yè)解惑也。但要真正的做到傳道授業(yè)解惑確實是一件非常難的事情。因此有壓力也是在所難免的。去給學(xué)生做上機試驗指導(dǎo)之前，自己先反反復(fù)復(fù)的調(diào)試了好幾遍程序。想好了整個講課的流程，雖然剛開場有點緊張，但講著講著就習(xí)慣了，逐漸的就懂得和學(xué)生互動了。幾個月的教學(xué)輔導(dǎo)工作，讓我對教學(xué)和老師有了新的認識和理解?？偨Y(jié)一下這幾個月輔助教學(xué)的心得如下:教學(xué)的重點就是要培養(yǎng)學(xué)生積極動腦，認真聽講的習(xí)慣。教學(xué)生四會:會聽、會看、會想、會說。使學(xué)生學(xué)會運用已掌握的概念進展觀察比擬，做出判斷，在觀察中開展智力，逐步養(yǎng)成細心觀察的習(xí)慣。其次在教課的過程，能做到如下四點:一、課堂引入自然，調(diào)動學(xué)生積極性。不生搬硬套，不照本宣科。引導(dǎo)學(xué)生利用在實際應(yīng)用中學(xué)習(xí)知識，這樣也積極的調(diào)動了學(xué)生們的積極性。二、盡量提問班上每一位同學(xué)。這一特點主要表如今詳細的教學(xué)過程中，比方在一些根底知識介紹上，都是讓同學(xué)進展朗讀;讓同學(xué)們輪流找文中的知識點，并進展歸納;最后何老師還讓同學(xué)在理解文本根底上對整篇文章的寫作特色進展概括，這樣一來根本上班上絕大多數(shù)的同學(xué)都在課堂上發(fā)了言，答復(fù)了問題。調(diào)動了整個課堂活潑的課堂氣氛。三、在課堂中擅長埋伏筆，并及時抓住時機進展練習(xí)，以及時穩(wěn)固知識，符合心理學(xué)遺忘曲線。每一次課程完畢后都留下一個實際應(yīng)用的問題，讓同學(xué)們可以在課下進展自主的練習(xí)。并且在講述一個知識點的同時，會復(fù)習(xí)相關(guān)的所學(xué)過的知識點，對于后續(xù)的知識點會留下疑問，引起學(xué)生的好奇心以及求知欲望。四、多動手，理論出真知。我在課堂上盡量演示操作過程，讓學(xué)生看懂記的住，在上機實習(xí)中完全讓學(xué)生自己探究，親自嘗試。這樣才能到達很好的教學(xué)效果。通過這段時間的理論中，也發(fā)現(xiàn)自己許許多多的缺乏，習(xí)慣了當(dāng)學(xué)生的自己，角色轉(zhuǎn)換突然還是有點不太適應(yīng)，比擬過多的依賴書本的知識，以下對老師這個讓人敬仰的職位，發(fā)表一下自己的個人看法:第一，從事教學(xué)工作需要“專(鉆)心”:我為這次理論的順利進展，我投入了大量的精力準(zhǔn)備。雖然說對于計算機文化根底的知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準(zhǔn)確無誤;除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了教育心理學(xué)、計算機文化根底、辦公自動化、office等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)歷交流，在充分尊重學(xué)生認知開展規(guī)律的前提下開展教學(xué)活動。第二，從事教學(xué)工作需要“耐心”:面對一些對于計算機知識并不非常理解的一年級的學(xué)生，他對知識承受和記憶的方式和才能都有其特點和限制，我們在教學(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”。對學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌“簡單粗暴”。第三，從事教學(xué)工作需要與人“交心”:在教學(xué)中不可以“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與學(xué)生的交流，一方面更深化理解學(xué)生的情況，有利于我“有的放矢”;另一方面我及時將教學(xué)進展及時反響給學(xué)生，有利于學(xué)生的配合與支持。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的經(jīng)歷都給了我莫大的幫助。我通過這次的理論，從另一個角度——老師的角度檢驗了自己理論知識的學(xué)習(xí)情況，和把知識運用到理論中去以及把自身所學(xué)傳播出去的才能，同時培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題、解決問題的才能;在展開課題研究之后余，利用本身所學(xué)的理論和積累的理論經(jīng)歷進展實際上機操作練習(xí)。結(jié)合實際，在鍛煉動手才能的同時，將理論運用到實際問題中。最后，我可以自豪的說，學(xué)院安排的這次理論讓我是“受益匪淺”，感謝老師和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的安排讓我的人生多了一次珍貴的理論經(jīng)歷?？蒲袑嵙?xí)報告1500字本人于xx年xx月底在廣東省東方劍麻集團東方紅農(nóng)業(yè)研究所實習(xí)至今,通過實習(xí),對我國劍麻產(chǎn)業(yè)的開展現(xiàn)狀和存在問題有了一定的理解,并對劍麻有了更深層次的認識.一、實習(xí)單位簡介廣東省東方劍麻集團是一家以劍麻名優(yōu)產(chǎn)品為龍頭,骨干企業(yè)為主體,農(nóng)、工、貿(mào)一體化,產(chǎn)、供、銷一條龍綜合經(jīng)營的國有大型企業(yè).而其領(lǐng)導(dǎo)下的農(nóng)業(yè)研究所是一家集科研、消費為一體的劍麻專業(yè)研究所,創(chuàng)立于1956年,是我國一家劍麻研究所,集科研與消費經(jīng)營于一體,為我國劍麻產(chǎn)業(yè)開展做出了重要奉獻.現(xiàn)有在職人員62人,其中科技干部6人,管理人員3人,試驗輔助工10人,消費工43人;大專及本科學(xué)歷6人、中專學(xué)歷2人、高級工程師1名、助師6名、技術(shù)員1名.擁有耕地面積2567畝,其中劍麻試驗基地和消費示范基地分別為240畝和2170畝,其它200畝.科研主要從事劍麻選育種、高產(chǎn)栽培、病蟲草害防治技術(shù)及劍麻消費專用機械的研究(研制)、創(chuàng)新、示范與應(yīng)用推廣.近年來每年承當(dāng)國家農(nóng)業(yè)部或省工程多個,并先后與華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、中國熱帶農(nóng)業(yè)科學(xué)院等多家高等院校院所合作攻關(guān),如開展劍麻粉蚧蟲生物學(xué)特性、發(fā)生規(guī)律和綜合防治技術(shù)(包括天敵、生物多樣性等一系列防治技術(shù))、劍麻滴灌(水肥藥一體化)技術(shù)、劍麻選育種等工程的試驗研究,特別是xx年來在麻類體系及專家的支持和指導(dǎo)下,本所加大對產(chǎn)業(yè)熱點難點問題進展攻關(guān),已獲得一定成效.二、實習(xí)內(nèi)容(1)認識階段初來單位那幾天,什么對我來說都是生疏的.工作環(huán)境也不是很好,大家都知道,像農(nóng)業(yè)研究所這種單位一般都是在小地方的,而且還有點偏僻,呈如今眼前的一幕幕讓我有些迷茫,沒有了以往的激情.但經(jīng)過幾天與領(lǐng)導(dǎo)和同事們的談話,我更好的認識了我實習(xí)的這個單位,原來它曾經(jīng)有這么輝煌的時候,還是全國一家劍麻研究所.理解到這些之后,我又有了原來的干勁——要在這里好好做,學(xué)習(xí)一些在學(xué)校學(xué)不到的知識.來單位的前兩個星期,我都是以學(xué)習(xí)為主,跟著有經(jīng)歷的同事去基地調(diào)查與記錄,漸漸的認識了劍麻這種多年生草本植物.劍麻,又稱龍舌蘭麻,屬多年生單子葉、異花授粉植物.目前我國大規(guī)模種植的劍麻主要品種為h·11648,正常消費情況下,從大田種植到開花死亡,全生育周期為14~___年,即其采葉期平均為xx年,年均可采葉量為50片左右.一個月的學(xué)習(xí)之后,單位領(lǐng)導(dǎo)對我們進展了考核,主要通過試卷進展評分,一個月的學(xué)習(xí)確實讓我學(xué)到了很多在學(xué)校里學(xué)不到的知識.(2)學(xué)習(xí)探究階段通過一個月的學(xué)習(xí),我掌握了不少知識,也熟悉了工作的內(nèi)容,單位領(lǐng)導(dǎo)也放心交待一些事讓我去做,但主要還是跟著其他同事學(xué)習(xí).這個階段我也漸漸開場探究著去做一些自己能做的事情.遇到有些與自己所學(xué)專業(yè)有關(guān)的問題,我會試著去解決,確實不能自己解決的,我會虛心的向有經(jīng)歷的同事請教,或者向?qū)W校的老師請教.在這個階段,我漸漸學(xué)會了自己去考慮問題,解決問題,掌握了一些獨立解決事情的才能.(3)獨立解決問題階段經(jīng)過一段時間的考察,我的工作才能得到了單位領(lǐng)導(dǎo)的肯定,他們也愿意把一些事情交給我去做,特別是與我所學(xué)專業(yè)相關(guān)的.在我實習(xí)這段時間,我們單位協(xié)助國營東方紅農(nóng)場完成了xx年測土配方施肥的工作,我把自己所學(xué)的專業(yè)知識充分運用到工作中去,實際操作了如何采集植物樣品和土壤樣品.在工作期間,我還遇到了不少問題,例如“3414”肥料試驗中的數(shù)據(jù)處理問題我不是很明白,致使此試驗總結(jié)一度擱淺,但在我不懈努力,以及詢問相關(guān)老師和通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)后,我還是把這個問題弄明白了,最后還得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定.此外,在實習(xí)期間,本研究所正式成為了國家麻類產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系湛江劍麻試驗站,在某種意義上說,研究所肩負的責(zé)任將更加艱巨.三、實____結(jié)與感想經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí),我感觸頗深.首先,我發(fā)現(xiàn)自己很多專業(yè)知識都不是很明白,以致于很多事情都很難開展.例如,在進展試驗總結(jié)的時候會遇到很多數(shù)據(jù)處理問題,像用sas、excel軟件進展數(shù)據(jù)處理的時候我都有很多不明白,所以,在領(lǐng)導(dǎo)和同事面前都很不好意思.通過這段時間的實習(xí),我發(fā)現(xiàn)了自身存在的問題,我會充分利用有限的時間把該掌握的知識弄明白.其次,我學(xué)會了獨立處理問題的才能,遇到問題要勤考慮,多動手.最后,這段時間與領(lǐng)導(dǎo)和同事們的相處中,我懂得了人際關(guān)系的重要性,懂得了如何去處理與上級領(lǐng)導(dǎo)和基地工人的關(guān)系,工作積極負責(zé),得到了多數(shù)人的肯定.實習(xí)這段時間,我迷茫過,累過,但最多的還是欣慰,為學(xué)到了這么多知識而欣慰,為自己漸漸的成熟而欣慰.在此,本人對給我提供這次實習(xí)時機的老師和單位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!教育科研實習(xí)報告近年來，教科學(xué)院作為學(xué)校以師范教育為主的二級學(xué)院，深深意識到學(xué)生專業(yè)技能與科研才能訓(xùn)練在培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神、科研才能和理論才能以及人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面的重要作用。根據(jù)自身辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目的的詳細要求，把學(xué)生專業(yè)技能與科研才能訓(xùn)練擺在突出位置，強化理論育人意識，構(gòu)架多維學(xué)生專業(yè)技能與科研才能訓(xùn)練體系，確立了校內(nèi)與校外、課內(nèi)與課外、多維度與多渠道相結(jié)合的大理論教學(xué)觀。不斷挖掘內(nèi)涵，在學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)與科研訓(xùn)練上下功夫;不斷拓展訓(xùn)練渠道，在學(xué)生創(chuàng)新性培養(yǎng)與理論性操作上下功夫;不斷加強理論基地建立，在為地方教育效勞和互惠、雙贏上下功夫;不斷強化學(xué)生科研意識，在學(xué)生科研才能提升與科研成果發(fā)表上下功夫。經(jīng)過幾年的不懈努力，教科院已經(jīng)形成了特色鮮明，效果明顯的理論教學(xué)特色，為學(xué)生成長成才搭建了有效的開展平臺。今年，我院的學(xué)生專業(yè)技能與科研訓(xùn)練工作在往年的根底上，繼續(xù)加大精力與經(jīng)費的投入力度，不斷推出新的舉措，有效推進學(xué)生專業(yè)技能與科研才能的提升，并獲得了豐碩的成果。1.成立機構(gòu)，整章建制，科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，持續(xù)有效開展專業(yè)技能訓(xùn)練(1)學(xué)院非常重視學(xué)生的專業(yè)技能訓(xùn)練工作，成立了各類專業(yè)技能訓(xùn)練和各類競賽領(lǐng)導(dǎo)小組，分工領(lǐng)導(dǎo)、專人負責(zé)，有效地推進了專業(yè)技能訓(xùn)練工作的深化開展。(2)學(xué)院出臺了《教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)方案》、《“園丁杯”師范生職業(yè)技能大比武競賽方案》、《老師根本功開展與考核方案》、《教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院學(xué)生“拜師學(xué)教”活動施行方案》、《學(xué)生說課訓(xùn)練方案》、《學(xué)生見習(xí)實習(xí)研習(xí)方案》等二十余個規(guī)定或施行方法，科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和持續(xù)有效的推進了專業(yè)技能訓(xùn)練工作。(3)學(xué)院制定了五個專業(yè)的《專業(yè)技能訓(xùn)練方案》和近百個理論教學(xué)大綱，為持續(xù)有效開展專業(yè)技能訓(xùn)練和學(xué)生科研訓(xùn)練提供了指導(dǎo)性文件。2.見習(xí)-研習(xí)-實習(xí)一體化、有層次、分階段開展專業(yè)技能訓(xùn)練經(jīng)過多年的探究和理論，構(gòu)建了具有師范專業(yè)特點的“一體化、分階段、有層次”創(chuàng)新型理論教學(xué)體系，教育實習(xí)環(huán)節(jié)貫穿整個本科教學(xué)過程。(1)在人才培養(yǎng)方案制定中，加大師范性理論課程的設(shè)置，在課程設(shè)置中加大了專業(yè)主干課程的學(xué)時，同時精選改革了老師教育類理論課程，開設(shè)了與今后從事老師職業(yè)親密相關(guān)的課程，微型課程，操作課程，為大學(xué)生專業(yè)意識與專業(yè)才能的養(yǎng)成在頂層設(shè)計上規(guī)劃了藍圖。(2)同時我們按照《各個專業(yè)教育實習(xí)大綱》分階段、有層次、有組織地安排教育見習(xí)、研習(xí)、實習(xí)活動。第一層次為認識實習(xí)，主題是“教學(xué)觀摩”?！按笠?、大二”到各實習(xí)基地見習(xí)各一周，通過學(xué)生全天候參與學(xué)校教育教學(xué)活動，觀摩小學(xué)的課堂教學(xué)、班級管理、校內(nèi)外活動等，聽取有關(guān)講座和經(jīng)歷介紹，從而使學(xué)生對所學(xué)專業(yè)有個初步的理解，培植學(xué)生的專業(yè)情感，樹立專業(yè)思想。第二層次為課程實習(xí)，主題是“教學(xué)模擬”，我們稱之為小實習(xí)，重點在于聽課、評課、教育調(diào)查及現(xiàn)代教育技術(shù)的運用，與這一階段的學(xué)科教材教法、教育研究方法、現(xiàn)代教育技術(shù)等方法與技能的課程學(xué)習(xí)相結(jié)合，并在小學(xué)老師的指導(dǎo)下試教語、數(shù)或英語各一節(jié)。通過實習(xí)既可以穩(wěn)固所學(xué)理論，擴大知識面，進步學(xué)生實際操作才能及分析^p才能，為學(xué)習(xí)專業(yè)知識打下良好根底，又能讓學(xué)生明確自己的缺乏，進步專業(yè)學(xué)習(xí)的針對性和有效性。第三層次為畢業(yè)實習(xí)。這是根據(jù)教學(xué)方案和大綱要求進展的綜合性實習(xí)。學(xué)生需要完成規(guī)定的教學(xué)工作和班主任工作。教學(xué)工作要求做好鉆研教材、備課、編寫教案、試講、上課、實驗等主要環(huán)節(jié)，以及輔導(dǎo)、修改作業(yè)、講評、成績考核等輔助環(huán)節(jié)。實習(xí)班主任工作的主要內(nèi)容是：熟悉班級學(xué)生情況，協(xié)助原班主任進展思想政治教育和日常管理工作，積極引導(dǎo)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識;堅持體育鍛煉，搞好保健衛(wèi)生;組織少先隊活動、文娛活動及其他課外活動等。要求制訂出班級工作方案，召開主題班會和中隊活動(各1次)，主持班隊干部會(至少1次)，進展家庭訪問及個別教育(至少各1次)。每一層次的見習(xí)、實習(xí)都要求學(xué)生提交見習(xí)、實習(xí)報告、調(diào)研報告、小論文等形式的成果并進展考核，將教育研習(xí)貫穿于各類教育活動中。如：2023年9月1日至11月3日，04級的小學(xué)教育專業(yè)開展了教育實習(xí)。實習(xí)中要求學(xué)生完成語文、數(shù)學(xué)、英語等課程教學(xué);做好班主任的實習(xí)工作;針對小學(xué)教育實際，撰寫實習(xí)調(diào)查報告。2023年4月份和11月份，05、06級的小學(xué)教育專業(yè)開展了兩次的教育見習(xí)活動。要求學(xué)生對小學(xué)各學(xué)科常規(guī)教學(xué)活動進展觀摩見習(xí)，文理學(xué)生試教語、數(shù)各一節(jié)，英語學(xué)生試教英語一節(jié)，語文和數(shù)學(xué)任選一門試教一節(jié);要求見習(xí)學(xué)生加深對小學(xué)班主任工作的理解，明確小學(xué)思想教育工作中班主任的作用;撰寫一份教學(xué)見習(xí)報告。學(xué)前教育專業(yè)05級教育實習(xí)六周(07.3-5)，內(nèi)容為訓(xùn)練學(xué)生綜合教育才能;06級教育見習(xí)兩次(上半年一周，下半年兩周)，訓(xùn)練學(xué)生觀察幼兒行為特點與幼兒園環(huán)境才能，初步體驗幼兒園教育教學(xué)活動;05、06級的課程見習(xí)，本年度學(xué)前教育專業(yè)結(jié)合有關(guān)課程屢次下幼兒園進展現(xiàn)場教學(xué);應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)也結(jié)合局部開設(shè)課程到中小學(xué)和心理咨詢部門進展見習(xí)和開展現(xiàn)場教學(xué)教育管理學(xué)專業(yè)也結(jié)合局部開設(shè)課程到中學(xué)和教育管理部門進展見習(xí)和開展現(xiàn)場教學(xué)3.與時俱進，拓展內(nèi)涵，四年一貫，全程化開展職業(yè)技能訓(xùn)練一直以來，我院以老師職業(yè)技能訓(xùn)練為抓手，堅持“面向中小學(xué)、研究中小學(xué)、效勞中小學(xué)，效勞中小學(xué)”的辦學(xué)方向，根據(jù)專業(yè)特點進展老師職業(yè)技能訓(xùn)練，突出師范教育特色。(1)與時俱進，不斷拓展專業(yè)技能的內(nèi)涵。隨著社會和時代的開展，老師職業(yè)技能已不僅僅只是傳統(tǒng)意義上的“三筆”字、朗讀、說話等內(nèi)容，為此我們適時的增加訓(xùn)練范疇和內(nèi)容，在強化語言表達才能、文字與圖形表達才能、美育與藝體活動技能和學(xué)生教育與班級管理才能的同時，提出多媒體課件制作專長化的新要求，并且把說課、教學(xué)設(shè)計也納入訓(xùn)練范疇，充分表達了老師職業(yè)技能培養(yǎng)的與時性、針對性。(2)四年一貫，全程開展職業(yè)技能訓(xùn)練，推出學(xué)生職業(yè)技能考證制度和教育實習(xí)準(zhǔn)入制度。根據(jù)《教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)方案》，職業(yè)技能訓(xùn)練按年級分段施行培養(yǎng)，推出學(xué)生職業(yè)技能考證制度和教育實習(xí)準(zhǔn)入制度。第一學(xué)年：普通話、毛筆字、視唱與樂理、計算機根底、應(yīng)用文寫作、美術(shù)字;第二學(xué)年：鋼筆字、朗讀與演講、簡筆畫、口令與隊列、鋼琴或其它樂器、黑板報設(shè)計;第三學(xué)年：書法藝術(shù)、說課、粉筆字、圖案或素描、舞蹈或唱歌、兒童想象畫，課件制作、教學(xué)設(shè)計。其中有的工程結(jié)合教學(xué)方案，由所開設(shè)的相關(guān)課程保質(zhì)保量完成，有的工程那么按年度擇科目集中培訓(xùn)，詳細安排在每學(xué)期的第四～十二周進展。第四學(xué)年：每個工程制定了考核標(biāo)準(zhǔn)，年度考核由指定老師負責(zé)，第七學(xué)期舉行全年級根本功匯考(畢業(yè)匯考)。每個學(xué)生持有《根本功成績登記卡》，每學(xué)年考核成績登記在冊，成績分合格、不合格;畢業(yè)匯考成績分優(yōu)秀、良好、合格、不合格登記在冊，優(yōu)秀者頒發(fā)證書?？己顺煽儗⒆鳛閷W(xué)生評優(yōu)、教育實習(xí)、就業(yè)推薦的重要根據(jù)。①2023年4月份，04級小教專業(yè)的說課訓(xùn)練。要求每一個學(xué)生確定說課科目、年級、課題，寫好說課稿，在小組內(nèi)進展說課。在此根底上，推薦一名同學(xué)參加系一級的說課比賽，小學(xué)教育系成立由學(xué)院教學(xué)副院長為組長的說課評比小組，對學(xué)生的說課情況進展評獎，共有10名學(xué)生分獲一、二、三等獎。②2023年11月3日05級小教專業(yè)進展了專業(yè)技能考核。專業(yè)技能考核的內(nèi)容包括鋼筆字、粉筆字、簡筆畫、應(yīng)用文寫作、朗讀與演講等工程。從抽查的結(jié)果來看，2023級學(xué)生的老師職業(yè)技能比前幾屆學(xué)生有了明顯的進步。③07級學(xué)前教育專業(yè)本科生由于生技能根底薄弱，在培養(yǎng)方案中開設(shè)了藝術(shù)技能訓(xùn)練理論課時，但由于師資、教學(xué)條件問題難以落實這一課程。經(jīng)過學(xué)院院務(wù)委員會討論，決定從新專業(yè)及學(xué)院開展基金中撥出一定資金聘請老師進展訓(xùn)練輔導(dǎo)。從制定方案到聘請老師，藝術(shù)技能強化訓(xùn)練已經(jīng)開場，本學(xué)期將連續(xù)訓(xùn)練六周。④07年9月06級學(xué)前教育專業(yè)開展了學(xué)生技能考核工作。幼兒舞蹈、簡筆畫和想象畫工程請幼兒園老師做主考，出題目和進展評閱，歷時兩天整。教育系及小教系8位老師老師參與了監(jiān)考工作。本次考核形式標(biāo)準(zhǔn)，，把技能考核的嚴肅度進步到了與期末考試同等的程度，在同學(xué)當(dāng)中產(chǎn)生了重要影響，使學(xué)生態(tài)度非常端正，意識到了技能訓(xùn)練與考核的重要性。⑤心理系學(xué)生專業(yè)技能和科研才能的培養(yǎng)是以課程教學(xué)為抓手。07年度，在《心里測量》、《社會心理學(xué)》、《實驗心理學(xué)》等課程的教學(xué)過程中老師們結(jié)合課程教學(xué)通過布置學(xué)生設(shè)計量表盒、進展社會調(diào)查和申請開放型實驗工程、開展設(shè)計性試驗等方法使學(xué)生的心理測量技能和實驗技能得到了進步。05、06級學(xué)生作為湖州師范學(xué)院大學(xué)生心理協(xié)會的骨干力量，他們積極組織、參與學(xué)生心理協(xié)會的工作。同時應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)學(xué)生在老師的指導(dǎo)下積極主動承當(dāng)了心理學(xué)專業(yè)的校內(nèi)理論基地“校大學(xué)生心理安康教育指導(dǎo)中心”和“求真學(xué)院大學(xué)生心理安康教育指導(dǎo)中心”大量的工作。他們?yōu)楸拘４髮W(xué)生開展心理輔導(dǎo)和咨詢、進展心理測量、進展心理安康方面的宣傳和教育、組織開展有益于心理安康的活動等，為進步本校大學(xué)生的心理安康程度做出了應(yīng)有的奉獻。兩年期間他們積極籌劃、組織、施行了每年兩期的“湖州師范學(xué)院心理安康活動月”等各種活動。并在湖州市的數(shù)個社區(qū)、中小學(xué)開展心理安康知識的普及宣傳和心理安康教育活動。在湖州市中心廣場為廣闊市民進展現(xiàn)場心理咨詢。作為湖州團市委的青年志愿者，承當(dāng)了“心理咨詢下社區(qū)”活動，為社區(qū)青少年、家長及老年人進展心理安康知識的宣傳和教育工作。與湖州市局部中小學(xué)結(jié)隊，定期開設(shè)心理輔導(dǎo)活動課，并開展了現(xiàn)場心理咨詢和團體輔導(dǎo)等活動。此活動中，他們發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)歷并以此作為科研課題進展討論。通過這些活動，他們的心理輔導(dǎo)、心理測量、心理咨詢和人事測評等專業(yè)知識得到穩(wěn)固，專業(yè)技能得到提升⑥教育技術(shù)學(xué)專業(yè)老師積極申報校級開放實驗工程，充分利用已有的專業(yè)實驗室對學(xué)生進展實驗操作才能的培養(yǎng)，2023年度教育技術(shù)學(xué)專業(yè)老師和學(xué)生共申請學(xué)校開放實驗工程7項。通過開放實驗和課堂實驗教學(xué)相結(jié)合，積極培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的多媒體設(shè)計和制作才能，加強了學(xué)生的專業(yè)操作技能。在2023年度各級各類專業(yè)技能比賽中，教育技術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生多人次獲獎。4.創(chuàng)新形式，學(xué)做互動，創(chuàng)造性推出“拜師學(xué)教”理論活動為了使學(xué)生及早體驗角色，體驗環(huán)境，我院推出了“拜師學(xué)教”導(dǎo)師制活動，安排學(xué)生長期與重點理論基地老師結(jié)對，參與理論基地教學(xué)、科研和管理等方面課題的教學(xué)研究活動。我校充分利用教育實習(xí)基地資，以吳興區(qū)十幾所小學(xué)的42位優(yōu)秀老師作為指導(dǎo)老師，從大二年級開場有組織、有步驟地與指導(dǎo)老師結(jié)成對子，每個指導(dǎo)老師帶三名學(xué)生，至少每周安排半天時間，從二至三年級分四步走：第一、觀摩指導(dǎo)老師的教學(xué)生活及工作，同時擔(dān)任指導(dǎo)老師的教學(xué)助手，從事學(xué)生輔導(dǎo)、作業(yè)修改等工作。第二、著重建構(gòu)現(xiàn)場實際教學(xué)經(jīng)歷，包括教材分析^p，教學(xué)活動準(zhǔn)備，教學(xué)活動演示，聽課、評課等等。第三、模擬教學(xué)，試講一堂課，課后與指導(dǎo)老師共同反思。第四、教學(xué)總結(jié)與科學(xué)研究。通過“拜師學(xué)教”活動，盡快讓學(xué)生熟悉小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、綜合理論活動等課程的教學(xué)，熟悉教育教學(xué)理論、教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)教育教學(xué)中的應(yīng)用，關(guān)注小學(xué)教育教學(xué)改革，初步開展班主任工作、少先隊輔導(dǎo)員工作，開展小學(xué)教育教學(xué)科學(xué)研究，根據(jù)不同的年級，提出不同的內(nèi)容、任務(wù)及目的，采用不同的形式和方法，有序推進，為畢業(yè)后走上教育工作崗位打下扎實的根底?？梢哉f，“拜師學(xué)教”活動是對舊的理論教學(xué)形式的一種創(chuàng)新，形成了“學(xué)中做，做中學(xué)，學(xué)做互動”的良性循環(huán)，真正實現(xiàn)由知識向才能的遷移?！鞍輲煂W(xué)教”活動充分表達了教育專業(yè)的專業(yè)特點，是老師專業(yè)化培養(yǎng)的一種有益嘗試。今年，小學(xué)教育專業(yè)2023級繼續(xù)開展“拜師學(xué)教”活動。根據(jù)學(xué)生的綜合測評及表現(xiàn)，確定龔萍等30名同學(xué)到湖師附小、文苑小學(xué)、龍泉小學(xué)、環(huán)球小學(xué)等4所小學(xué)進展“拜師學(xué)教”活動。5.加強綜合性、設(shè)計性實驗，嘗試創(chuàng)新型實驗，訓(xùn)練學(xué)生實驗動手才能和操作才能。學(xué)院積極探究開放實驗教學(xué)之路，對學(xué)生實驗動手才能和操作才能的培養(yǎng)極為重視。(1)以學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練和科研才能訓(xùn)練方案為指導(dǎo)，以新一輪理論教學(xué)大綱、實驗大綱、理論性課程大綱的全面修訂為契機，對現(xiàn)有的實驗教學(xué)課程體系進展了整合，加強綜合性、設(shè)計性實驗的開設(shè)，積極嘗試創(chuàng)新型實驗。(2)對原來的實驗室進展了重新規(guī)劃，把原來的實驗室劃為常規(guī)實驗實驗室、興趣實驗實驗室和創(chuàng)新實驗實驗室三大模塊。傳統(tǒng)的、經(jīng)典的常規(guī)實驗板塊。常規(guī)實驗是培養(yǎng)學(xué)生根本動手才能和學(xué)習(xí)根本知識的最重要的途徑之一，歷來把該方面作為重點來抓。由于自然科學(xué)根底課程的綜合性，也決定了該課程實驗的分散性和綜合性。一方面，在本院的常規(guī)實驗室里進展傳統(tǒng)的物理、化學(xué)，生物和地理方面的局部實驗;另一方面，積極和其他學(xué)院如生命科學(xué)學(xué)院、醫(yī)學(xué)院和理學(xué)院合作，資共享，從而滿足常規(guī)的教學(xué)需要，同時在和其他學(xué)院做實驗過程中，合理利用資，積極拓展，讓學(xué)生感受相關(guān)科學(xué)實驗室氣氛。在此過程中，我們深知，良好的理念需要科學(xué)嚴格的教學(xué)管理和不折不扣地執(zhí)行才能獲得良好的效果。在詳細實驗教學(xué)施行過程中，按照課程設(shè)計，逐年修訂和完善實驗修訂大綱，嚴格施行課程，做好平時記錄，認真評價，對實驗材料和作品妥善保存，不斷地積累經(jīng)歷，保質(zhì)保量完成傳統(tǒng)的常規(guī)教學(xué)實驗。興趣實驗版塊。興趣實驗方面是小學(xué)教育專業(yè)的特色之一，由于小學(xué)教育專業(yè)的特殊性，我們以“面向小學(xué)科學(xué)，研究小學(xué)科學(xué)，為小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)效勞”為指導(dǎo)思想，扎實根底，把興趣實驗版塊作為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動手才能的紐帶，結(jié)合小學(xué)教育特點，開設(shè)了興趣物理實驗、興趣生物實驗、化學(xué)與社會、旅游地理等相關(guān)課程興趣實驗，目的是為開闊學(xué)生視野，讓學(xué)生將來走向小學(xué)可以指導(dǎo)小學(xué)科學(xué)探究實驗。如讓學(xué)生在理解物理知識和原理的根底上，動手拆卸和組裝一系列的興趣物理教學(xué)儀器;在掌握相關(guān)生物學(xué)知識的根底上，動手做相關(guān)的生物實驗，并將實驗進一步深化，如讓學(xué)生做葉脈標(biāo)本和植物標(biāo)本，將自己做的葉脈標(biāo)本設(shè)計成賀卡或書簽等作品，或者將植物標(biāo)本做成粘貼畫，并舉辦植物標(biāo)本制作展覽等一系列活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。創(chuàng)新實驗版塊。創(chuàng)新實驗和學(xué)生創(chuàng)新才能的培養(yǎng)是我們的特色和亮點。以《小學(xué)科學(xué)實驗與制作》課程為支撐，以開放實驗和課外興趣小組為平臺，讓學(xué)生進展自主設(shè)計創(chuàng)新實驗和教具。創(chuàng)新實驗開設(shè)過程中，以小組為單位，進展設(shè)想的提出、實驗方案的設(shè)計、過程的操作以及實驗結(jié)果的分析^p。通過開設(shè)創(chuàng)新實驗，培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作才能和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生樹立創(chuàng)新思想。并把自己開設(shè)的實驗與兄弟學(xué)校如首都師范大學(xué)、天津師范大學(xué)、曉莊學(xué)院等橫向比擬，取長補短。同時利用學(xué)生在實習(xí)和見習(xí)以及所畢業(yè)的學(xué)生反響過來的信息，積極不斷的改良創(chuàng)新實驗工作。通過創(chuàng)新實驗的開設(shè)和操作，學(xué)多學(xué)生在實習(xí)過程中和實習(xí)歸來后的感觸頗深，找到了自身的長處，加深了對新課程改革和新課程理念的認識，在指導(dǎo)小學(xué)科學(xué)探究實驗和研究性學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮自己所學(xué)的知識為當(dāng)?shù)貙W(xué)校帶去新的教學(xué)理念并受到好評，如王月芳同學(xué)在德清實驗小學(xué)上綜合理論活動課時，利用所學(xué)知識為四年紀(jì)學(xué)生上為植物掛牌課，不僅僅贏得了同學(xué)們的愛戴，也獲得了該學(xué)校老師們的贊賞。(3)通過制定和完善實驗室開放制度，從政策上鼓勵實驗室探究實驗室開放之路。實驗室通過科技活動型、自選實驗工程型和綜合素質(zhì)與才能培養(yǎng)型等多種工程形式向?qū)W生開放，效果良好。實驗室的全面開放使學(xué)生擁有了更多動手理論的時機，對學(xué)生的理論才能和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)起到積極作用。(4)學(xué)院劃撥重點建立專業(yè)專項資金，投資興建適應(yīng)現(xiàn)代教育需要實驗室。建成了“多媒體課件制作與應(yīng)用”實驗室，小學(xué)教育綜合實驗室、手工制作室、創(chuàng)新實驗室等多個專業(yè)特色明顯的實驗室，添置了航空、航海模型，通用教學(xué)機器人、納英特機器人、研宇智能機器人等，培養(yǎng)學(xué)生對中小學(xué)科技活動的指導(dǎo)才能、動手才能以及自主創(chuàng)新的才能。(5)今年進一步加強實驗室建立。在學(xué)校和學(xué)院的共同投入下，本年度新建實驗室三個，即演播室、心理咨詢與治療實驗室和舞蹈房，對小教實驗室又進展了新的改建，目前新增實驗設(shè)備20多萬，使學(xué)院實驗設(shè)備總值達390多萬。(6)為了進一步進步實驗室利用率，使實驗室為教學(xué)科研工作效勞，本年度承當(dāng)了學(xué)校八個開放性實驗工程，其中老師工程三個、學(xué)生工程五個。各實驗室實行每周開放半天制度，課件制作實驗室全天開放。(7)本年度共開設(shè)實驗課程50門，1345課時數(shù)，22門開設(shè)綜合性設(shè)計性實驗，綜合性設(shè)計性實驗課程比例達44%，各實驗課程教學(xué)井然有序，不折不扣的按照學(xué)期初制定的實驗方案、實驗進度表執(zhí)行。6.以專業(yè)興趣小組和各類競賽活動為載體，營造良好的學(xué)生專業(yè)技能與科研才能訓(xùn)練氣氛幾年來我院一直堅持以專業(yè)興趣小組、各類競賽活動為載體，營造理論氣氛、激發(fā)學(xué)生理論熱情，不斷進步學(xué)生專業(yè)技能與科研才能訓(xùn)練質(zhì)量結(jié)果。(1)成立專業(yè)興趣小組，寓創(chuàng)新活動、展示個性和鍛煉才能于一體。為了進一步激發(fā)廣闊學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的理論動手才能，學(xué)院結(jié)合師范專業(yè)特色，充分依托教學(xué)資，開展專業(yè)興趣小組活動。興趣小組每兩周活動一次，在周日下午舉行;每次活動時間不少于2小時。各興趣小組的指導(dǎo)老師認真制定活動方案及授課方案。活動方案表達活動目的、活動內(nèi)容、施行手段、預(yù)期成果等;授課方案表達每次活動的詳細時間和內(nèi)容。每位老師本學(xué)期授課不少于6次。指導(dǎo)老師對每次活動都應(yīng)進展認真?zhèn)湔n，每次對參加的學(xué)生進展考勤，每次活動完畢后及時進展活動過程的登記，并填寫和上交《備課及活動過程登記表》。學(xué)生參加興趣小組不收取任何報名費及輔導(dǎo)費，這樣的活動即為學(xué)生的課余生活帶來了樂趣，也使學(xué)生學(xué)到了知識和技能。關(guān)于科研實習(xí)報告范文關(guān)于科研實習(xí)報告范文精選科研實習(xí)報告范文一一、實習(xí)的總體情況1、實習(xí)時間：xx年7月15日-7月26日;2、實習(xí)人員：江志利、王宏年、馮崗、張靜、牛曉磊、杜曉峰、蘇冠奇、袁旭超、劉曉明、羅利、王建斌、李春霄共12人;3、實習(xí)地點：渭南市大荔縣及埝橋鄉(xiāng)東埝村、黃營村;4、實習(xí)人員的分工指導(dǎo)老師江志利，基地指導(dǎo)老師：靳志義;總負責(zé)：王宏年;科研負責(zé)：馮崗、張靜。二、實習(xí)的前期準(zhǔn)備1、方案、方案的制定由王宏年負責(zé)完成，主要是參考中心xx、xx年赴渭南理論實習(xí)小組的方案，根據(jù)今年當(dāng)?shù)夭∠x害的發(fā)生情況制定,并報科研部批準(zhǔn);2、物品等的準(zhǔn)備2.1試驗物品的準(zhǔn)備做到責(zé)任到人，將所有實習(xí)人員分成兩隊，一隊購置實驗用品和準(zhǔn)備藥劑制劑;另一隊準(zhǔn)備儀器等;2.2個人物品的準(zhǔn)備主要是由實習(xí)成員成員根據(jù)自己情況準(zhǔn)備。三、試驗內(nèi)容在大荔縣的12天里，我們按照理論實習(xí)方案做了以下實驗:完成了噠螨靈等9種常用藥劑的紅蜘蛛抗性監(jiān)測試驗、果葉綠、綠悅豐兩種營養(yǎng)液劑對果樹黃花病的防治試驗。結(jié)合自己所學(xué)專業(yè)堅持書本理論與詳細理論相結(jié)合，科研理論與效勞三農(nóng)相結(jié)合的原那么，在駐地東埝村和臨近的黃營村、縣城農(nóng)資市場、伯士鄉(xiāng)、黃河灘區(qū)等地，通過與農(nóng)戶交談、邀請當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)主管部門領(lǐng)導(dǎo)做報告、田間調(diào)查等形式開展了農(nóng)業(yè)種植構(gòu)造調(diào)整現(xiàn)狀、主要作物病蟲害發(fā)生情況、設(shè)施農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀、農(nóng)藥市場調(diào)查與農(nóng)藥使用狀況、蘆筍主要病蟲害發(fā)生及防治情況、黃河灘區(qū)抗蟲棉蟲害等多項調(diào)查。四、對中心新研究生培訓(xùn)對新研究生進展專業(yè)知識培訓(xùn)是每年中心赴渭南理論實習(xí)的一個重要任務(wù)之一，今年也不例外。其培訓(xùn)的主要內(nèi)容有：1、作物病蟲草害講解主要是由基地靳志義老師完成。由他負責(zé)給新研究生，尤其是非植物保護專業(yè)的研究生進展這方面的講解，以進步他們對植保專業(yè)知識理解與認識，主要是在實驗和調(diào)查期間根據(jù)田間發(fā)生的病蟲草害的發(fā)生情況進展講解;xx年科研實習(xí)報告范文2、農(nóng)藥試驗設(shè)計和調(diào)查的學(xué)習(xí)主要是由江志利老師和張靜、馮崗來負責(zé)。主要是結(jié)合我們的制訂的試驗方案與內(nèi)容同時進展，在進展實驗的過程中，培訓(xùn)新研究生自己設(shè)計試驗和獨立完成試驗的技能。無公害農(nóng)藥研究效勞中心渭南實習(xí)小組xx年中心暑期赴渭南實習(xí)小組科研工作總結(jié)xx年7月15日到7月26日，中心赴渭南理論小組在渭南市大荔縣埝橋鄉(xiāng)東埝村完成了50%甲基對硫磷乳油等10種常用藥劑的紅蜘蛛抗性監(jiān)測試驗、果葉綠、綠悅豐兩種營養(yǎng)液劑對果樹黃花病的防治試驗。在駐地東埝村和臨近的黃營村、縣城農(nóng)資市場、伯士鄉(xiāng)、黃河灘區(qū)等地，通過與農(nóng)戶交談、邀請當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)主管部門領(lǐng)導(dǎo)做報告、田間調(diào)查等形式開展了農(nóng)業(yè)種植構(gòu)造調(diào)整現(xiàn)狀、主要作物病蟲害發(fā)生情況、設(shè)施農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀、農(nóng)藥市場調(diào)查與農(nóng)藥使用狀況、蘆筍主要病蟲害發(fā)生及防治情況、黃河灘區(qū)抗蟲棉蟲害等多項調(diào)查。由于沒有適宜蟲，棉蚜抗性監(jiān)測試驗沒能完成。現(xiàn)將試驗結(jié)果及調(diào)查結(jié)果總結(jié)匯報如下：50%甲基對硫磷乳油等9種藥劑的棉紅蜘蛛抗性監(jiān)測試驗供試試蟲及藥劑供試棉紅蜘蛛，采自大荔縣埝橋鄉(xiāng)東埝村大豆田，試驗當(dāng)日采回帶蟲葉片，挑取個體大小一致、安康、活潑的成螨供試。供試藥劑：50%甲基對硫磷乳油(湖北沙隆達股份);50%甲胺磷乳油(石家莊志誠農(nóng)藥化工);1.8%avermectin乳油(華北制藥集團愛諾);40%氧化樂果乳油(天津農(nóng)藥廠);15%噠嗪靈(掃螨凈)乳油(江蘇