作文五段法作文教學(xué)課件

“五段法”六種切入角度

《精美結(jié)構(gòu)圓滿打造》之“天機(jī)云錦用在我,剪裁妙處非刀尺.”---宋.陸游《九月一日夜讀詩稿有感走筆作歌》（一）、明確何謂“五段法”:何謂五段法？五段法寫作模式的基本特點(diǎn)一個(gè)話題三個(gè)角度三句點(diǎn)睛

一篇作文的主體一般由三個(gè)事例或三個(gè)層面組成

這三個(gè)事例或?qū)用妫陂_掘角度或深度上各不相同，并各有一句點(diǎn)睛之語加以概括。“五段法”主體角度的切分。1、關(guān)鍵詞式

一篇文章總有幾個(gè)關(guān)鍵詞，用一系列關(guān)鍵詞串聯(lián)文章，是不錯(cuò)的方法。請(qǐng)閱讀例文二《我與故事》

這篇文章開篇點(diǎn)出中心，照應(yīng)題目，扣住話題；主體部分從三個(gè)方面來說故事與自己的關(guān)系，并用作文題目中的關(guān)鍵詞“感動(dòng)”“啟迪”“思考”來做小標(biāo)題，領(lǐng)起下文內(nèi)容，而每一部分都講一個(gè)具體的故事，也使文章內(nèi)容充實(shí)；結(jié)尾一段，總結(jié)全文，再次表明我與故事的關(guān)系。

2、詩句式

這一結(jié)構(gòu)方式對(duì)記敘文和議論文都適用。它指的是用若干概括力強(qiáng)的名句，來支撐起整篇文章的結(jié)構(gòu)。如例文七：《清風(fēng)的呼喚》

這篇作文分別從“愛情”“友情”“親情”三個(gè)層面表達(dá)清風(fēng)呼喚的內(nèi)容，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)別致。最為巧妙的是考生用三句著名的詩句“兩情若是長久時(shí)，又豈在朝朝暮暮”、“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”“臨行密密縫，意恐遲遲歸”作為小標(biāo)題，既突出了主題，又增添了文采。

例文一：《認(rèn)準(zhǔn)自己的位置》：

詩仙認(rèn)準(zhǔn)了自己的位置，他的詩章華美絢麗，璀璨奪目；陶潛認(rèn)準(zhǔn)了自己歸隱的位置，從而贏得了“清高”的美譽(yù)；諸葛亮認(rèn)準(zhǔn)了身為人臣的位置，從此竭忠盡智，披肝瀝膽，真正做到了“鞠躬盡瘁，死而后已”，贏得了“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心”的極高評(píng)價(jià)。例文四：《本真常識(shí)》：文章主體也是從橫向切分出三個(gè)觀點(diǎn)：保持天真是人的常識(shí)；保持本色是常識(shí)；保持情操是常識(shí)。3、橫向式

這一結(jié)構(gòu)方式的特點(diǎn)是：文章主體部分各個(gè)段落的首句，在同一層面上反映事物的各個(gè)方面．構(gòu)成橫向的并列關(guān)系。這種方式實(shí)用性強(qiáng)，便于操作。比如例文一和例文四。例文六：《責(zé)任是成功的階梯》

責(zé)任是追求的動(dòng)力責(zé)任是雙贏的基礎(chǔ)責(zé)任是提高一個(gè)國家國際地位的保障層層遞進(jìn)4、縱向式

這一結(jié)構(gòu)方式的特點(diǎn)在于：按照客觀事物的發(fā)展變化或內(nèi)在聯(lián)系，由此及彼，由表及里，層層深入地表現(xiàn)中心，構(gòu)成縱向的層進(jìn)關(guān)系。

例文八《不要輕易說“不”》。少年就是雛鷹，飛向自由的天空。青年就是夸父，奔向火熱的未來。老年就是斧頭，劈開未知的世界。比喻5、比喻式

就是將題目拓展為若干個(gè)比喻旬，以這些提綱挈領(lǐng)的比喻作為通篇骨架，再充實(shí)成文。6、反復(fù)式

體現(xiàn)作者重要觀點(diǎn)或誠摯情感的語句在關(guān)鍵位置反復(fù)出現(xiàn)，以顯示行文脈絡(luò)，產(chǎn)生回環(huán)往復(fù)、一唱三嘆之妙。例文九：《常識(shí)》你看到了嗎？常識(shí)是無忌的童言。你看到了嗎？常識(shí)是知恩必報(bào)。你看到了嗎？常識(shí)是患難相助?！?/p>

在此文中，“你看到了嗎”這句話連續(xù)出現(xiàn)了三次，且都置于段首，它如同思想的紅線，有機(jī)地組合了各部分材料，從而使文章章法嚴(yán)整，別具一格。課堂練習(xí)做這兩個(gè)練習(xí)：1、閱讀練習(xí)：《找準(zhǔn)位置，綻放光彩

》，參照第一句劃線的句子，運(yùn)用“五段法”角度劃分的技巧，在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑?，讓這句話在段首起到畫龍點(diǎn)晴和引領(lǐng)的作用。2、閱讀練習(xí)《堤·螻蟻》，參照第一句劃橫線的話，