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成績(jī)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱:小型局域網(wǎng)組建學(xué)員姓名:實(shí)驗(yàn)地點(diǎn):計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)日期:2023年4月28日一、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱小型局域網(wǎng)組建二、實(shí)驗(yàn)的目的和規(guī)定1.純熟掌握CISCO官方CCNA模擬器—PacketTracer的使用操作2.純熟掌握互換機(jī)的基本配置方法3.純熟掌握主機(jī)IP屬性設(shè)立及網(wǎng)絡(luò)連通性測(cè)試方法4.純熟掌握基于端口的VLAN配置方法三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和原理某單位剛買(mǎi)來(lái)了一臺(tái)CISCO互換機(jī),用于將301的2臺(tái)主機(jī)、302的2臺(tái)主機(jī)以及303的3臺(tái)主機(jī)組建成局域網(wǎng)。為方便以后管理、維護(hù)以及防止互換機(jī)被人惡意設(shè)立密碼而導(dǎo)致無(wú)法進(jìn)入IOS進(jìn)行管理,需要對(duì)其進(jìn)行基本配置及進(jìn)行口令保護(hù)。為了提高網(wǎng)絡(luò)的性能和安全性,需要將3個(gè)教研室的主機(jī)配置成3個(gè)VLAN。四、實(shí)驗(yàn)環(huán)境1.使用Windows操作系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)2.計(jì)算機(jī)安裝PacketTracer軟件五、操作方法和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)1:按照實(shí)驗(yàn)環(huán)境,在模擬軟件中搭建一個(gè)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)?通過(guò)Console口訪問(wèn)互換機(jī)。環(huán)節(jié)2:互換機(jī)基本配置:配置主機(jī)名,配置密碼,配置接口工作模式,保存配置。環(huán)節(jié)3:給各主機(jī)配置IP屬性,使用PING命令測(cè)試配置結(jié)果。環(huán)節(jié)5:創(chuàng)建VLAN1、VLAN2、VLAN3,將三個(gè)教研室的7臺(tái)主機(jī)分別配置進(jìn)相應(yīng)的VLAN,測(cè)試配置結(jié)果。六、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄和解決1、運(yùn)用主機(jī)0通過(guò)Console口訪問(wèn)互換機(jī)對(duì)互換機(jī)進(jìn)行配置2、互換機(jī)基本配置:配置主機(jī)名,配置密碼,配置接口工作模式,保存配置。圖1為互換機(jī)配置密碼圖2為互換機(jī)各端口配置工作模式3、給各主機(jī)配置IP屬性,使用PING命令測(cè)試配置結(jié)果。圖3給各主機(jī)配置IP圖4給各主機(jī)配置IP圖5給各主機(jī)配置IP圖6給各主機(jī)配置IP圖7給各主機(jī)配置IP圖8給各主機(jī)配置IP圖9給各主機(jī)配置IP4、創(chuàng)建VLAN1、VLAN2、VLAN3,將三個(gè)教研室的7臺(tái)主機(jī)分別配置進(jìn)相應(yīng)的VLAN圖10創(chuàng)建3個(gè)VLAN分別分派給7個(gè)主機(jī)圖11創(chuàng)建3個(gè)VLAN分別分派給7個(gè)主機(jī)圖12連接主機(jī)與互換機(jī)5、用PING命令進(jìn)行測(cè)試三個(gè)VLAN之間不能通信,只能內(nèi)部通信。七、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析用互換機(jī)劃分了三個(gè)VLAN,每個(gè)VLAN可內(nèi)部通信,VLAN之間不可以通信。實(shí)現(xiàn)了方便以后管理、維護(hù)以及防止互換機(jī)被人惡意設(shè)立密碼而導(dǎo)致無(wú)法進(jìn)入IOS進(jìn)行管理的目的八、實(shí)驗(yàn)體會(huì)通過(guò)本次實(shí)驗(yàn),更好的掌握CISCO官方CCNA模擬器—PacketTracer的使用操作更加純熟掌握互換機(jī)的基本配置方法,更加純熟掌握主機(jī)IP屬性設(shè)立及網(wǎng)絡(luò)連通性測(cè)試方法,更加純熟掌握基于端口的VLAN配置方法。通過(guò)實(shí)驗(yàn),對(duì)課本上的知識(shí)有了更深層次的理解和熟悉。從實(shí)踐的角度更加了解VLAN劃分的具體過(guò)程,學(xué)到了實(shí)用性的知識(shí),是把知識(shí)從課本上轉(zhuǎn)化成實(shí)踐操作的過(guò)程。從
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