幼兒園實(shí)習(xí)工作總結(jié)

Word-4-幼兒園實(shí)習(xí)工作總結(jié)時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，我在六一中心園有六個月了，在這六個月的時(shí)光里讓我對幼兒園有了近一步的了解，讓我對幼師這個職業(yè)有了新的意見，在這六個月里，我不僅從教師們身上看到了為人師表散發(fā)出的刺眼光線，也看到了做為一名幼兒老師背后的喜怒哀樂，在小學(xué)時(shí)總會以為當(dāng)一位幼兒教師絕對很有趣，很輕松，但來到這里后我轉(zhuǎn)變了這個主意，每次上完一堂課我都有深的感受，每一天過后想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件簡單的事!在這段時(shí)光里我心得了甚多，心中萌生了許多感受。

想想剛來到六一中心是在環(huán)境創(chuàng)設(shè)，那段時(shí)光里的一分一秒都過的都很充實(shí)，這里的一點(diǎn)一滴不僅見證了一個幼兒園的成長，越發(fā)見證了我們從一個同學(xué)成長為一名幼兒老師師所付出的心血與汗水。我想我永久不會遺忘開園那天入園的孩子，全園全部人臉上絢爛的笑容以及內(nèi)心無法掩蓋的喜悅，開園前一個月的酸甜苦辣都化做了烏有，孩子身上散發(fā)這一種無形的力氣，成為了我們?nèi)蘸髪^斗的動力。正式開園以后我就開頭了帶課，天天我接觸更多的人是幼兒，這項(xiàng)工作讓我對幼兒園越發(fā)的了解，對幼兒的各個年齡段化分越發(fā)的清楚，跟幼兒接觸、交流，建立良好關(guān)系的同時(shí)，對各個幼兒習(xí)性特征有了初步了解。其它，在主班老師的協(xié)助下，認(rèn)識年級授課方式、教學(xué)方案后，聽課然后正式授課。

六個多月的實(shí)習(xí)生活，讓我知道幼兒園也是一個集體一個團(tuán)隊(duì)，不僅需要園長和帶班教師的協(xié)作，更需要保健醫(yī)詢問教師的協(xié)作，后勤和財(cái)會更是缺一不行。做代班教師時(shí)我更深刻地了解和掌控了大班這一年齡階段的幼兒的身心進(jìn)展特征及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)分;同時(shí)也熟悉到了作為一個幼兒老師，除了做好幼兒的教導(dǎo)工作外，如何做好與保育員、其他老師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。以前我比較注意于對有關(guān)幼兒身心進(jìn)展特征，經(jīng)常忽視了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)第一次完整地觀看了幼兒園一日的生活，發(fā)覺其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理本事也是一項(xiàng)重要的目標(biāo)，一門值得重視的知識。我在下年級初期的時(shí)候，看到小伴侶椅子放得不整齊，我就會幫他們放好;他們告知我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了;他們要上廁所，不管當(dāng)初在做什么活動，我都以為應(yīng)當(dāng)讓他們?nèi)ド蠋?他們不會自己脫衣服的時(shí)候，我會主動幫他們脫，他們哭的時(shí)候就是順著他們來等等。我以為我是在協(xié)助他們，可事實(shí)卻并非如此。經(jīng)過主班教師提醒后，我才熟悉到我的行為的后果就是他們永久都不能學(xué)會自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的動身點(diǎn)是體貼幼兒，但結(jié)果卻是溺愛他們。所以經(jīng)過反省我覺得幼兒老師心中應(yīng)有一把尺，這把尺其實(shí)就是老師堅(jiān)守的原則，這些原則的動身點(diǎn)和盡頭都應(yīng)是進(jìn)展和提升幼兒的本事。在上課方面，我覺得自己在小學(xué)所學(xué)的學(xué)問只是一些空洞的理論，它與實(shí)際的幼教工作還存在著很大的區(qū)分。在看完前輩們的教學(xué)后，我感觸到幼兒園教學(xué)其實(shí)是一個很靈便的過程，老師要運(yùn)用多種教學(xué)辦法才干讓孩子舒暢、樂觀主動地去學(xué)習(xí)，才干取得好的教學(xué)效果。首先幼師對孩子要彌漫愛心，自己要有耐心，教師自己要有長處，要學(xué)會觀看孩子的表現(xiàn)，發(fā)覺他們的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新本事。時(shí)光久了，漸漸習(xí)慣了，就要開頭讓他們要學(xué)習(xí)東西，我也像其他教師一樣學(xué)會備課，我也不斷學(xué)習(xí)教師的備課閱歷。這次實(shí)習(xí)令我感觸頗多的是新人就是新人。無論從教學(xué)水平上或是對幼兒教導(dǎo)方式辦法上都和其他有閱歷的教師有差距，這一點(diǎn)在日常的紀(jì)律上能夠看出來。與此同時(shí)我時(shí)刻對自己的教學(xué)方面舉行不斷的反思，不斷的改進(jìn)，經(jīng)過了自己的不斷努力和改進(jìn)效果有了顯然的提升。

在實(shí)習(xí)的過程中，讓我懂得了要因材施教，面向不同的幼兒要用不同的辦法，每個孩子都有自己的差異，有自己自立的內(nèi)心世界，作為他們教師，要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界，不專心去了解去發(fā)覺捕獲他們的閃光點(diǎn)是不可的，每個孩子都有他的可愛之處以及不足之處，不僅要關(guān)懷和照看幼兒，還要協(xié)助他們改正不足，這需要與家長常常溝通幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn)，需要家長與教師的共同協(xié)作，共同努力。

在六一中心幼兒園的每個教室都有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)光表及主班配班教師的工作分工，在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格根據(jù)時(shí)光表，協(xié)作所在班教師仔細(xì)做好一日生活常規(guī)工作。

這次實(shí)習(xí)使我越發(fā)深刻的了解孩子、喜愛?孩子，以后我會用更多更多的耐心、精心和愛心來對待他們，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向。六個月的實(shí)習(xí)生活，讓我體味到了做教師難，做幼兒老師更難，由于幼兒老師能成就一個孩子的一生，也能毀了孩子的一生，每個孩子都有自己的內(nèi)心世們，他們好比一把把鎖，教師就是那開鎖的鑰匙，我希翼自己能真正走進(jìn)孩子們的世界，去發(fā)覺他們，轉(zhuǎn)變他們，教