《太空生活趣事多》說課稿

《太空生活趣事多》講課稿我講課的內(nèi)容是《太空生活趣事多》。下邊我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行講課。一、說教材地位《太空生活趣事多》是人教新課標(biāo)版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)的一篇一篇精讀課文。本課用簡(jiǎn)易生動(dòng)的語言，介紹了一些奇特風(fēng)趣的太空生活知識(shí)，而且把造成“奇異”的原由奇妙地安插在第三段：“由于在宇宙飛船里，水失掉了重量。”這就是失重，也就是造成睡覺、喝水、走路、沐浴都很奇異的原由。這些風(fēng)趣的事情對(duì)學(xué)生必定有很大的吸引力。所以，老師們能夠充分利用學(xué)生的好奇心，指引他們把課文讀好，使他們?cè)谡J(rèn)識(shí)一些航天知識(shí)的同時(shí)接受語言文字的訓(xùn)練。二、說教課目的依據(jù)課標(biāo)和學(xué)段的要求，聯(lián)合學(xué)生實(shí)質(zhì)我擬定了本課的教課目的：1．知識(shí)與技術(shù)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。2．過程與方法：有感情地朗誦課文，讀出奇特、風(fēng)趣的語氣。3．感情態(tài)度與價(jià)值：初步認(rèn)識(shí)一些太空生活的知識(shí)，激發(fā)認(rèn)識(shí)新科技的興趣。三、說教課重難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。2、有感情地朗誦課文。四、說教法和學(xué)法：以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以人為本，著眼于學(xué)生的實(shí)質(zhì)，將“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”的理念貫串于教課一直。在教課中充分利用課文這一“例子”，訓(xùn)練學(xué)生識(shí)字寫字以及在理解感悟的基礎(chǔ)上運(yùn)用語言，甚至在說話中創(chuàng)建語言，表現(xiàn)了工具性的特色；師應(yīng)尊敬學(xué)生的獨(dú)到體驗(yàn)，努力創(chuàng)建相同友好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)。表現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的人文懷。在教課中采納出色的視頻，激發(fā)了學(xué)生的探知欲念，讓學(xué)生說出所見的畫面，從讀課題中說出自己的發(fā)現(xiàn)，提出疑問，用不一樣形式的讀——小組說——模擬宇航員介紹，調(diào)換全班學(xué)生參加，在充分自讀的基礎(chǔ)上談出自己的感覺，學(xué)生真實(shí)成了學(xué)習(xí)的主人。在識(shí)字中，我先讓學(xué)生讀文自主識(shí)字，接著由句——詞——字的方式表現(xiàn)，讓學(xué)生再次認(rèn)讀，表現(xiàn)識(shí)字的層次性。接下來讓學(xué)生取出自制的字詞卡相互測(cè)讀，特別以魔方的形式師生互動(dòng)，識(shí)字——組詞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。在研讀感悟中，提出一個(gè)開放性的問題，就放手讓學(xué)生自讀、模擬讀、介紹讀、展現(xiàn)讀等一系列念書活動(dòng)，間或穿插說話訓(xùn)練，真實(shí)達(dá)到了理解課文、提升表達(dá)、運(yùn)用語言的目的。課標(biāo)要討教師要有大語文觀，要著力全面提升學(xué)生的語文修養(yǎng)。讀文感悟后，教師依照學(xué)生已調(diào)換起來的學(xué)習(xí)興趣和感情基礎(chǔ)，趁勢(shì)而導(dǎo)，讓學(xué)生談學(xué)習(xí)的感覺，激發(fā)學(xué)生愛語文的感情。接著又讓學(xué)生溝通自己采集的資料，產(chǎn)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)這一新科技的喜歡，最后鼓舞學(xué)生上網(wǎng)或上圖書室再查資料，把語文講堂擴(kuò)大到了課外，走入了學(xué)生的平時(shí)生活中間。五、說教課過程：一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣：側(cè)重培育學(xué)生的表達(dá)能力，學(xué)生用語言的形式把看到的畫面表達(dá)出來。師尊敬他們的個(gè)體感覺，并鼓舞指導(dǎo)他們說較完好正確的話，激發(fā)其說話熱忱。二）初讀課文，讀通讀順：學(xué)貴有疑，疑而促思。學(xué)生產(chǎn)生“想知道”的夢(mèng)想后，才能踴躍地去發(fā)現(xiàn)，去研究，能激發(fā)學(xué)生去經(jīng)過念書研究的迫切夢(mèng)想。自主識(shí)字與小組合作的形式相聯(lián)合，能提升學(xué)生的合作能力和學(xué)習(xí)效率。不一樣形式的讀，讓學(xué)生有更多的展現(xiàn)機(jī)遇，能滿足低段學(xué)生好表現(xiàn)的欲念，促使其踴躍主動(dòng)地去念書。三）指引學(xué)生識(shí)字：由句——詞——字的認(rèn)讀，依據(jù)難度不一樣，有層次地多次再現(xiàn)生字，讓學(xué)生隨文識(shí)字，既是新授，又是復(fù)現(xiàn)。在讀的過程中，生字不停復(fù)現(xiàn)，自然也就成了熟字。生生互動(dòng)，使講堂表現(xiàn)出相同、友好的氛圍，測(cè)讀形式更能刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)欲念。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、指引者，也是學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者。激趣益智的魔方識(shí)字和接龍念書使無聊的識(shí)字教課顯得活力盎然。師生互動(dòng)讓講堂變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。四）合作學(xué)習(xí)，自主記憶：充分尊敬學(xué)生，相信學(xué)生，必定他們的個(gè)體體驗(yàn)，以展現(xiàn)才能的方式調(diào)換學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)習(xí)，學(xué)生以自己獨(dú)到的視角讓識(shí)字方法奇光異彩五）再讀課文，拓展延長(zhǎng)以開放性的問題指引學(xué)生念書，不約束、不牽引學(xué)生，有益于學(xué)生創(chuàng)新思想的閃現(xiàn)與發(fā)展。讓學(xué)生以宇航員的身份參加學(xué)習(xí)，并介紹太空趣事，能最大限度調(diào)換學(xué)生的踴躍性。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給孩子，師真實(shí)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指引者和組織者。不一樣要求不一樣層次的讀，給學(xué)生充分讀的機(jī)遇，讀中理解，讀中感悟，是培育語感、提升語文能力的重要方法。在學(xué)生自由報(bào)告的基礎(chǔ)上，每段又以不一樣的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，既使講堂富于變化，防范單一，又給了學(xué)生自讀感悟的空間，表現(xiàn)了閱讀教課中以讀為主的理念。合適而精要的語言訓(xùn)練，促使了學(xué)生語言的發(fā)展。在學(xué)語言用語言的過程中，夯實(shí)了語文基本功。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，激勵(lì)學(xué)生通過多種形式多種渠道學(xué)習(xí)，產(chǎn)生認(rèn)識(shí)新科技