《我們有精神》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我們有精神》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《我們有精神》一課，旨在幫助學(xué)生“養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，有良好的精神面貌”。側(cè)重幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)內(nèi)在和外在精神的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生去分析人的內(nèi)在精神更為重要，引導(dǎo)學(xué)生知道，只有當(dāng)外在的精神與內(nèi)在的精神配合在一起的時(shí)候，才是真正的有精神。這不僅反映了一個(gè)人的精神面貌，而且表現(xiàn)了對他人的尊重。本課三個(gè)主題緊密結(jié)合“我們有精神”這一話題展開，同時(shí)又分別側(cè)重不同的要點(diǎn)。教科書以“這樣真精神”為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解“有精神”的狀態(tài)，升旗儀式中學(xué)生挺拔地佇立在操場上，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)在正式、莊嚴(yán)的場合里“有精神”的樣子。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的“有精神”。無論是坐姿端正、認(rèn)真讀書的樣子，還是站得挺拔的樣子，或是在課堂上響亮回答問題的樣子，都是“有精神”的具體表現(xiàn)。接下來，教材通過對學(xué)生坐姿的對比圖，幫助學(xué)生了解“有精神”的價(jià)值，以此說明“有精神”對身體健康的重要意義。而在第三個(gè)小主題“我們天天有精神”中，教材旨在幫助學(xué)生找到自己在不同狀態(tài)中“有精神”的感受。教師要引導(dǎo)學(xué)生回到生活中，思考怎護(hù)士。2.師：出示視頻（1）學(xué)生在走廊里走得快，沒有在有教室門口的地方放慢速度，以至于和從教室里出來的學(xué)生相撞；（2）學(xué)生下樓梯靠左走；（3）學(xué)生上樓梯兩步一跨走；（4）排隊(duì)下樓吃午飯時(shí)，有學(xué)生等不及了擅自離隊(duì)。3.全班代表匯報(bào)。（設(shè)計(jì)意圖：讓孩子們在觀察、交流、辨析中，對自己生活中常見的現(xiàn)象進(jìn)行對比判斷，對內(nèi)在的精神有進(jìn)一步的感觸和認(rèn)識，真正領(lǐng)悟什么樣的表現(xiàn)才是真正有精神的樣子。）教師小結(jié)：有精神不僅身體好，面貌也好?；顒?dòng)二：我們真精神同學(xué)們表現(xiàn)棒極了，每個(gè)同學(xué)都非常有精神，那下面我們就進(jìn)行一個(gè)精神擂臺(tái)賽，大家以小組為單位來展示一下我們的精神勁?。ê⒆觽儽憩F(xiàn)欲望很強(qiáng)烈，設(shè)計(jì)這樣的活動(dòng)，旨在讓它們結(jié)合自己的生活學(xué)習(xí)實(shí)際，在具體的演練示范中，做到有精神，并指正平時(shí)的不良表現(xiàn)。）學(xué)生分小組商量用什么活動(dòng)來展示我們的精神勁，并一一展示自己組的精神勁。（生自己商量的活動(dòng)，教育效果會(huì)更好。）一組：合唱國歌。二組：齊讀課文。三組：踢鍵子。四組：宣讀班級宣言。活動(dòng)三：天天有精神師：大家展示的非常好，每一組都非常有精神，那么我們怎樣才能每天都有精神呢？學(xué)生小組討論，交流匯報(bào)。學(xué)生匯報(bào)。預(yù)設(shè)：生L上課時(shí)身子坐直，回答問題聲音要響亮。生2：走路時(shí)要挺胸抬頭。生3：寫字時(shí)身子坐直，不趴在桌子上。（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)就是希望孩子們結(jié)合生活，時(shí)時(shí)處處糾正不良習(xí)慣，做到天天有精神。）教師小結(jié)：同學(xué)們，大家這節(jié)課表現(xiàn)得精神勁真足！通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了有精神既對我們的身體好，又對我們精神面貌好，也知道了怎樣才能每天有精神。我希望以后你們每天都能按照“精神小達(dá)人”表格中的要求嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)有精神的小學(xué)生?。ü膭?lì)孩子們鞏固所學(xué)，把知識轉(zhuǎn)化為行為，我們的教育就落到了實(shí)處。）樣才能每天都有精神，從而進(jìn)一步討論保持天天有精神的策略和辦法，讓有精神成為一種生活常態(tài)。學(xué)情分析：從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，一年級孩子年齡小，天性活潑好動(dòng)，自我管理能力較弱。一年級學(xué)生對于“我們有精神”理解比較簡單。他們認(rèn)為坐得端正、聲音響亮、穿得干凈漂亮就是有精神了，即使這樣，學(xué)生也不容易做到。比如，坐得端正也就能堅(jiān)持一兩分鐘；回答問題時(shí)往往是第一句話聲音很響亮，接下來聲音就小了；有的學(xué)生被提醒要響亮地回答問題時(shí)才能夠做到，不提醒就做不到了；有的學(xué)生根本就不敢大聲說話；還有的學(xué)生由于習(xí)慣問題，無論是走路還是坐著，肩部都打不開；有的學(xué)生甚至不敢用正眼看人。如何引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成有精神的好習(xí)慣，在學(xué)習(xí)、活動(dòng)、表達(dá)、生活方面都能夠從內(nèi)而外地有精神；怎樣才能既不傷害兒童的自尊又能引起兒童重視有精神的問題，這些需要我們精心設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)正面引導(dǎo)，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握一些有精神的好辦法，并督促學(xué)生在生活中不斷這樣去做，從而形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，重視自己的儀態(tài)、儀表，產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感，擁有良好的精神面貌。這樣真精神（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：情感與態(tài)度：通過活動(dòng)的體驗(yàn)，讓學(xué)生感受并明白有精神是什么樣，愿意做一個(gè)有精神的人。知識與技能：初步懂得什么是“有精神”，怎樣做到“有精神”。過程與方法：榜樣示范，故事引導(dǎo)，討論交流教學(xué)重難點(diǎn):理解“內(nèi)在的精神”，明白內(nèi)在精神和外在精神的結(jié)合才更有精神。教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一：感受“有精神”師：小朋友們，剛才你們站得直，現(xiàn)在又坐得端正，你們真有精神，老師要給你們一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，觀看《中國人民解放軍閱兵式》，這閱兵式展現(xiàn)了我國軍人的精神面貌，讓我們一起去看看他們吧。（播放視頻）師：小朋友們，看完后，你有什么感受嗎？學(xué)生交流。預(yù)設(shè)：生:他們服裝整齊，很有精神。生:他們的動(dòng)作都一樣，看起來真精神。生:他們的神情都很嚴(yán)肅，很有精神?！鶕?jù)學(xué)生交流，師適當(dāng)點(diǎn)評。小結(jié)：這些軍人們多么威風(fēng)！他們的隊(duì)伍多么整齊!他們抬著頭，挺著胸，威風(fēng)凜凜，這樣真有精神?。。ò鍟哼@樣真精神）（設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生觀看《閱兵》視頻，從軍人的儀表，神態(tài)、動(dòng)作等方面初步感受軍人的精氣神，從而初步了解“有精神”的狀態(tài)。）活動(dòng)二：理解“有精神”師：這些軍人們多有精神呀，吸引了這群小動(dòng)物也想來比試比試，一起來聽一聽他們的故事！聽完后，請你們來當(dāng)小裁判，認(rèn)為誰有精神？和同桌一起討論。預(yù)設(shè)：生：我認(rèn)為孔雀很精神，它很漂亮。生：我認(rèn)為貓頭鷹最有精神，它工作勤奮。生：我認(rèn)為大公雞很有精神，它姿勢好，起得早。老師適當(dāng)點(diǎn)撥總結(jié)：有精神不僅僅是外表漂亮，也不僅僅是眼睛大又明，聲音的響亮，姿勢好等外在的精神，還要包括內(nèi)心的神采，發(fā)自內(nèi)心的微笑，為人謙虛等內(nèi)在的精神?？傊瑑?nèi)外都有精神，做到內(nèi)外統(tǒng)一，才能表現(xiàn)一個(gè)人真正的“有精神”。（設(shè)計(jì)意圖：通過觀看《誰最有精神》繪本，討論“誰有精神”？教師適當(dāng)點(diǎn)撥，讓學(xué)生知道“精神”不僅僅指外表，更是內(nèi)在精神與外在表現(xiàn)的結(jié)合。漂亮、眼睛大、聲音響亮、姿態(tài)美等都只是外在表現(xiàn)，必須與豐富的內(nèi)涵相結(jié)合，才叫真正的有精神。）活動(dòng)三：贊賞“有精神”L師：同學(xué)們明白了怎樣做才是最有精神，現(xiàn)在，我們也來當(dāng)小裁判，看看這些同學(xué)精神嗎？為什么？圖片一：升旗儀式中，四位精神飽滿地升旗手手持國旗正步向升旗臺(tái)，這樣真精神。圖片二：朗誦比賽中同學(xué)們精神抖擻，聲情并茂地誦讀真精神！圖片三：春季植樹活動(dòng)中，王屋小學(xué)二年級同學(xué)認(rèn)真澆樹，告訴我們熱愛勞動(dòng)的樣子真精神！圖片四:疫情中的醫(yī)護(hù)人員，他們用自己的堅(jiān)守?fù)Q取我們的安全，他們真精神！圖片五：冬奧會(huì)開幕式中國運(yùn)動(dòng)員入場的畫面真精神！中國女足在賽場上，努力拼搏，勇奪亞洲杯冠軍，為國爭光的樣子真精神！（設(shè)計(jì)意圖：借助這樣的設(shè)計(jì)，讓孩子們進(jìn)一步明白，有精神不僅表現(xiàn)在外表，更突顯在內(nèi)心，做到了內(nèi)外都精神，才是真正的有精神?。┗顒?dòng)四：做“有精神”的孩子L師：同學(xué)們真是厲害的小裁判，那么在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中我們怎樣做讀書、寫字、說話才是真正的有精神，那我們就一起來交流下吧！.首先我們一起來討論一下，怎樣才算是認(rèn)真地讀呢？預(yù)設(shè)：生：讀書時(shí)嘴在讀，眼睛也要看著，不能東張西望，這樣是認(rèn)真地讀。（口到、眼到）師：眼睛看的與讀的一致，但是讀完后沒什么印象了，這樣是認(rèn)真地讀嗎？（讀中有記、有思考：心到）總結(jié)：讀書時(shí)不僅要坐端正，還要眼到、口到、心到，這就是認(rèn)真的讀，這樣也是有精神的樣子。師：怎樣做到高興地唱？有精神的說呢？大家以小組為單位共同交流一下。全班交流匯報(bào)。老師總結(jié)：唱歌時(shí)，不只是唱，要唱得高興，面帶微笑唱，發(fā)自內(nèi)心地高興地唱，這才是真的有精神。說話時(shí)要人站直，說得響亮，這樣讓別人感受到你是一個(gè)自信、大膽交流的人，這也是真正的有精神。全體起立一起來高興地唱歌曲《我們的祖國是花園》.師：除了這些有精神的樣子外，你還知道哪些樣子有精神？學(xué)生交流。預(yù)設(shè)：生：寫字時(shí)，身要正，肩要平，足要穩(wěn)。生：握筆姿勢要正確：做到一尺一寸一拳。生：走路時(shí)，抬頭挺胸。同學(xué)們，說得真好，這節(jié)課上大家明白了怎樣才是真正的有精神，大家有精神的樣子真可愛！相信生活中的你也一定是個(gè)有精神的孩子，讓我們精神地來朗讀兒歌：《我們有精神》服裝潔，腳步正，姿勢挺，眼神亮，升旗集會(huì)真精神！認(rèn)真讀，高興唱，響亮說，仔細(xì)聽，讀書學(xué)習(xí)有精神！課堂總結(jié)：孩子們，除了本課所學(xué)，第一課《我們愛整潔》中穿戴整潔，也是有精神的表現(xiàn)。同學(xué)們，坐得正，站得直，聲音響亮，穿戴整齊是外在的有精神的表現(xiàn)，善良；謙虛，為他人著想等等精神品質(zhì)是內(nèi)在的有精神的表現(xiàn)，讓我們做一個(gè)由內(nèi)而外有精神的人吧。今天老師給你們布置一項(xiàng)作業(yè)，請完成這樣表格。如果認(rèn)為自己做到表格的要求，圈笑臉，做不到的，圈哭臉；邀請你的同桌和家長一起來參與評價(jià)哦，讓我們找出身邊“有精神”小達(dá)人吧。設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生、同伴和家長共同參與評價(jià)學(xué)生各個(gè)方面的表現(xiàn)，再加上家長的評語，學(xué)生可以清楚的知道自己在哪個(gè)方面表現(xiàn)得不夠有精神，對參與評價(jià)的同伴來說，是對被評價(jià)的同學(xué)在各個(gè)方面的有精神的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行診斷，同時(shí)也能提醒自己要在這幾個(gè)方面做到“有精神”。讓學(xué)生在實(shí)踐過程人人參與，學(xué)會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做到個(gè)個(gè)有精神，并且在評價(jià)活動(dòng)中，同伴互助共同成長，學(xué)會(huì)自我肯定和欣賞他人）第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：“有精神才好”“我們天天有精神”教學(xué)目標(biāo)：.知道有精神能使身體好、面貌好，知道每天有精神的方法和技巧。.能辨別什么才是真正的“有精神”。.養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，樂于展示自己的精神面貌，并愿意天天堅(jiān)持。教學(xué)重點(diǎn)：能從不同方面感受什么才是“有精神”，認(rèn)識到擁有良好的精神面貌的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：樂于展示自己良好的精神面貌，并愿意天天堅(jiān)持。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片、照片等。教學(xué)過程：1＞導(dǎo)入新課：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)認(rèn)識到，什么樣子才是有精神，那么，生活中我們就要時(shí)時(shí)處處做到有精神。今天，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)，學(xué)做有精神的孩子！活動(dòng)一：有精神才好設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生已學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期，其他任課老師或多或少會(huì)教給孩子坐姿、寫字姿勢，站立姿勢等，通過教材中與學(xué)生貼切的生活情境展示，交流其他“有精神”的樣子，又尋找學(xué)生學(xué)習(xí)中，生活中“有精神”的實(shí)例，表揚(yáng)他們，同時(shí)呼吁，號召更多的學(xué)生做“有精神”的人。辨析中，明白怎樣才是更有精神L師：出示圖片，比較哪個(gè)孩子做的好并說明理由。第一幅圖畫中兩個(gè)小男孩在看書，右邊那個(gè)小男孩身體坐的