《荷葉圓圓》教案

《荷葉圓圓》教案設(shè)計(jì)說(shuō)明：根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的教學(xué)建議，在確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重、難點(diǎn)后，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生以具體形象思維為主、活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)理念定位在“遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略”這一點(diǎn)上。創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生識(shí)字、閱讀的興趣，讓學(xué)生興致勃勃地交流識(shí)字方法；采取多種方法朗讀，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“珠、搖、躺”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“亮、美、臺(tái)”等7個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、感受、體驗(yàn)生活的童真、童趣，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：初步感受漢字的形體美，感受、體驗(yàn)生活的童真、童趣。教學(xué)準(zhǔn)備1、關(guān)于本課的多媒體課件。2、生字卡片。3、練讀課文。第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入，揭示課題1、欣賞課件，談感受。師：孩子們，喜歡大自然嗎？大自然就像小魔術(shù)師一樣，藏著許多美麗的奇妙的寶物。生答。師：出示課件圖片（銀杏葉和楓葉），問(wèn)：這是什么？生答：黃黃的銀杏葉，紅紅的楓葉。師：最后展出荷葉的圖片并提問(wèn)荷葉長(zhǎng)什么樣？通過(guò)學(xué)生的回答感受荷葉之綠之圓。想一想：為什么說(shuō)荷葉是“圓圓的”，又是“綠綠的”？2、認(rèn)識(shí)“美”，認(rèn)讀課題。老師都聞到了荷葉的清香味了，一張張荷葉挨挨擠擠的在一起，中間還有荷花盛開(kāi)，你們覺(jué)得這樣的荷葉怎么樣？（很美、特別特別美）你會(huì)怎么記住“美”呢？認(rèn)識(shí)“美工荷葉美美的，美到了我們心里，一起讀“荷葉圓圓的，綠綠的「讓我們一起走進(jìn)美麗的荷塘，學(xué)習(xí)《荷葉圓圓》，板書(shū)課題，認(rèn)讀課題。二、初讀感知，激趣識(shí)字。.荷花和荷葉很美，寫(xiě)荷花和荷葉的句子也很美，我們要學(xué)的課文更美，這個(gè)故事里有四個(gè)小伙伴也特別特別喜歡這么美的荷葉讓我們一起聽(tīng)錄音欣賞一遍吧?。?tīng)課文情境朗讀）.同學(xué)們，讓我們一起在這篇輕快、活潑的散文詩(shī)里，感受充滿童趣的夏天，觸摸生機(jī)勃勃的荷葉吧！現(xiàn)在大家就美美地讀讀課文吧，注意圈畫(huà)出生字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并標(biāo)出自然段。3.說(shuō)說(shuō)課文一共有幾個(gè)自然段。4.提問(wèn)：荷葉的四個(gè)小伙伴都是誰(shuí)？(字卡依次展示：小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚(yú)兒。)5.(1)認(rèn)識(shí)“珠工多媒體展示“珠，觀察，你見(jiàn)到的小水珠是什么樣的？生答。(2)看，老師眼睛里黑色的部分，圓圓的，亮亮的，可以說(shuō)是什么“珠”？生答：“眼珠”。(3)我傷心的時(shí)候眼睛里流出的圓圓的，亮亮的眼淚可以叫什么？叫什么“珠”？生答：“淚水”“淚珠”。小結(jié)：那圓圓的，亮亮的小水滴我們就叫它小水珠。多可愛(ài)的小水珠呀！認(rèn)讀：小水珠。三、再讀課文，梳理文脈。讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。(1)認(rèn)讀詞語(yǔ)和小短句：眼睛、翅膀、亮晶晶、透明、亮晶晶的眼睛、透明的翅膀、呱呱地放聲歌唱、笑嘻嘻地游來(lái)游去、眨著亮晶晶的眼睛、展開(kāi)透明的翅膀。(2)梳理每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。(用我問(wèn)你答的方式)小水珠干什么？小蜻蜓干什么？小青蛙干什么？小魚(yú)兒干什么？(3)讀最后一自然段，依次讀第2自然段，第3自然段，第4自然段。(帶著節(jié)奏有感情，有節(jié)奏的讀)(4)認(rèn)讀字卡：搖籃、停機(jī)坪、歌臺(tái)，涼傘，并能用完整的語(yǔ)言表達(dá)：荷葉是小水珠的搖籃；荷葉是小蜻蜓的停機(jī)坪；荷葉是小青蛙的歌臺(tái)；荷葉是小魚(yú)兒的涼傘。①師：孩子們剛才我們讀的這四段，你們發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)得像不像？是呀,這篇課文特別的有意思，第一段，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的八個(gè)字，就像小火車的火車頭，后面的每個(gè)自然段都是一節(jié)一節(jié)的小車廂。②師：孩子們，有幾節(jié)小車廂呀？在這四節(jié)小車廂里，荷葉是小伙伴的什么呢？生答：荷葉是四個(gè)小伙伴的搖籃，停機(jī)坪，歌臺(tái),涼傘。③師：看，這是什么？依次出示字卡：搖籃、停機(jī)坪、歌臺(tái)、涼傘，教大家認(rèn)讀并貼在黑板上相應(yīng)位置。讓學(xué)生用完整的語(yǔ)言表述：荷葉是小水珠的搖籃；荷葉是小蜻蜓的停機(jī)坪；荷葉是小青蛙的歌臺(tái)；荷葉是小魚(yú)兒的涼傘。讓我們變成小水珠和荷葉一起玩一玩吧?、苌x第一自然段。師問(wèn)：孩子們，你們的搖籃長(zhǎng)什么樣？生答:我們的搖籃圓圓的，綠綠的。師問(wèn)：你們的搖籃和小寶寶的搖籃可不太一樣，你們躺在這樣的搖籃里，感覺(jué)怎么樣？生答：感覺(jué)很舒服，帶著你的感覺(jué)讀一讀。師再問(wèn)：小水珠們，你們會(huì)在這樣的搖籃里做些什么呀？生答：像蕩秋千一樣滑來(lái)華去，還會(huì)在荷葉上跟其他的小水珠變成大水珠，像滑滑梯一樣滑來(lái)華去…小水珠們，玩累了，躺一躺吧，“躺”是什么動(dòng)作？認(rèn)讀：“躺”，了解“躺”與“身”的不同。身做偏旁時(shí)，左邊讓右邊，身最后一筆不出頭。⑤（配樂(lè)）師問(wèn)：風(fēng)兒輕輕的吹，荷葉輕輕地?fù)u，小水珠躺在荷葉上眨著亮晶晶的眼睛，你看到了什么？生答：我看到了亮晶晶的星星、亮亮的月亮、我看到亮晶晶的太陽(yáng)…….小水珠很快樂(lè)，帶著你們的想像再讀第一自然段。⑥認(rèn)讀：亮晶晶，教寫(xiě)“亮,剛才我們抓住了幾個(gè)詞，就把美美的，快樂(lè)的小水珠讀了出來(lái)，剩下的小車廂，我們下節(jié)課繼續(xù)讀。好不好？這節(jié)課，我們學(xué)了好多的生字，老師根據(jù)學(xué)的生字，編了一首兒歌，讀兒歌。四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：美亮荷葉圓圓