高中英語2Module1OurBodyandHealthyHabits教案設(shè)計(jì)Bodya

教案設(shè)計(jì)課題名稱：基于模塊化的詞匯教學(xué)策略探究教學(xué)內(nèi)容：外研社版必修二modulel授課班級(jí)：高三1班授課教師：唐小艷授課時(shí)間：2023年10月12日Ourbodyandhealthyhabits一.教學(xué)內(nèi)容分析本單元教學(xué)屬于復(fù)習(xí)課，話題為bodyandhealthyhabits,屬于主題語境下的人與自我。本課教學(xué)內(nèi)容主要圍繞單元詞匯展開，通過個(gè)人探究和小組合作討論等學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在語境中記憶詞匯，在翻譯和寫作中運(yùn)用詞匯，進(jìn)而提高詞匯學(xué)習(xí)能力。二.學(xué)情分析教學(xué)對象是我校高三學(xué)生，具有一定的詞匯學(xué)習(xí)能力和方法，但運(yùn)用詞匯的能力和方法還有待加強(qiáng)。三.教學(xué)目標(biāo)1）學(xué)生能夠?qū)卧~和短語，重點(diǎn)句型進(jìn)行歸類，創(chuàng)設(shè)話題情境記憶詞匯。2）依托課文結(jié)構(gòu)或概括，通過分析和訓(xùn)練，能在翻譯和寫作中靈活運(yùn)用詞匯。3）談?wù)撋眢w疾病和健康，培養(yǎng)學(xué)生樹立健康生活方式的意識(shí)。四.教學(xué)重難點(diǎn)

主動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境記憶單元詞匯，并在寫作中靈活運(yùn)用單元詞匯。五.教學(xué)過程

eachingroceduresTeacher9sactivitiesStudents5activitiesIntentionsContextrecitingGreetthestudentscategorizethevocabulary.Q：Whatwordsarerelatedto“symptoms”？Introducethewholeprocess.GreettheteacherAnswerthequestionsListthewordsandintroducethewholeprocessTocreatethecontextSummaryanalysisFinishthesummarythroughblankfilling.Pickoutandanalysesomeimportantword,phrasesandpatterns.FilltheblanksingroupsTranslationpracticePavetheroadofwritingWritingpracticeMakestudentsawareoftheimportantpartsofwriting.Guidestudentsanalyseeachpartandenrichtheparagraphs.Sharestudents'writingandpresentthesample.Understandthefactorsofwritingacomposition.Groupworktofinishthecomposition.VolunteersrevisethesharedcompositionEnablestudentstowritethecompositionbasedonthevocabularyinthemodulenlighteningProverbintroduceWorkingroupstobrainstormandshareviewsaboutthequestionsHelpstudentsgettheemotionalvaluefromth