《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》的教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)3篇

111.《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》的教學(xué)設(shè)計(jì)一羲I教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能(1)進(jìn)一步鞏固多位數(shù)的計(jì)數(shù)單位及相應(yīng)數(shù)位(2)能夠較熟練的按照四位一級(jí)的分級(jí)方法，正確讀出多位數(shù)(3)掌握多位數(shù)各個(gè)數(shù)級(jí)中末尾"0"及中間"0"的正確讀法過(guò)程與方法(1)以舊引新，幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的遷移(2)引導(dǎo)學(xué)生大膽探索，掌握規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生抽象、歸納能力情感、態(tài)度、價(jià)值觀通過(guò)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活之間的聯(lián)系教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固填空：(1)10個(gè)一萬(wàn)是()10個(gè)一百萬(wàn)是()10個(gè)T乙是()10個(gè)十億是()(3)一百萬(wàn)里有10個(gè)()有100個(gè)()生歸納：上節(jié)課所學(xué)的計(jì)數(shù)單位及相鄰計(jì)數(shù)單位間的'進(jìn)率在教學(xué)中，我從生活情境引入，使學(xué)生感到學(xué)會(huì)寫億以內(nèi)數(shù)的必要性，接著學(xué)生在萬(wàn)以內(nèi)數(shù)寫法的基礎(chǔ)上探究出寫億以內(nèi)數(shù)的方法，學(xué)生大致總結(jié)出兩種方法，一種方法是在數(shù)位順序表下面對(duì)應(yīng)寫數(shù)，空位寫"0"；另一種方法是根據(jù)"萬(wàn)"字來(lái)分級(jí)寫數(shù)。我引領(lǐng)學(xué)生對(duì)兩種寫數(shù)的方法加以比較優(yōu)化，學(xué)生發(fā)現(xiàn)根據(jù)"萬(wàn)"字來(lái)分級(jí)寫數(shù)比較方便快捷。整個(gè)知識(shí)的探究過(guò)程是那么順理成章，我感到學(xué)生真的是會(huì)學(xué)了，也學(xué)會(huì)了。在接下來(lái)的練習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們的表現(xiàn)把我先前的‘興奮一下子打消了。探究過(guò)程中學(xué)生們說(shuō)得明明白白，可在練習(xí)時(shí)竟然錯(cuò)誤連連這是怎么回事呢？我手中拿著學(xué)生的練習(xí)本，冷靜地進(jìn)行了課中反思。分析學(xué)生的出錯(cuò)原因，大多是由于"0"的占位問(wèn)題把數(shù)位寫多了或?qū)懮倭恕膶W(xué)生的思考過(guò)程來(lái)看，他們用的是根據(jù)"萬(wàn)"字來(lái)分級(jí)寫數(shù)的方法，方便又快捷，可這種方法也有一個(gè)弊端，就是容易馬虎出錯(cuò)，尤其是中間或末尾有零的數(shù)。我想，如果寫出數(shù)后，讓學(xué)生把寫出的數(shù)分級(jí)再讀一讀，這樣就會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、糾正錯(cuò)誤。于是，我馬上調(diào)整了練習(xí)進(jìn)程讓學(xué)生把寫出的數(shù)分級(jí)讀一讀檢查自己寫得是否正確。這樣，學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)了自己寫數(shù)中的錯(cuò)誤，紛紛把寫錯(cuò)的數(shù)改正確了，我又強(qiáng)調(diào)了這種檢驗(yàn)的必要性。后面的練習(xí)中，學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用了前面的檢查方法，學(xué)生寫數(shù)的正確率達(dá)到了百分之百。這節(jié)課我收獲的經(jīng)驗(yàn)是：在進(jìn)行大數(shù)的寫法教學(xué)時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生寫完后分級(jí)讀一讀，是自我檢查糾錯(cuò)的最好方法，要指導(dǎo)學(xué)生習(xí)慣它。我想，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一種方法的同時(shí)，也要指導(dǎo)他們及時(shí)學(xué)會(huì)一種合適的檢驗(yàn)方法，讓自主檢驗(yàn)成為學(xué)生的一種習(xí)慣，這樣才能有效地提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，使學(xué)生真正學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)，會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)。同時(shí)，我也感到，針對(duì)學(xué)生在課上出現(xiàn)的問(wèn)題，隨時(shí)冷靜地進(jìn)行反思，調(diào)整教學(xué)方法，也是十分必要的，課中反思是不留課堂后遺癥的最好方法。|卜.《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》的教學(xué)設(shè)計(jì)一羲)教學(xué)目標(biāo)：.使學(xué)生在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法，能根據(jù)數(shù)級(jí)正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。.在探究的過(guò)程中，通過(guò)遷移掌握萬(wàn)級(jí)的數(shù)的寫法，培養(yǎng)遷移能力。.感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，體會(huì)大數(shù)的用途，培養(yǎng)數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)：億以內(nèi)數(shù)的寫法。教學(xué)難點(diǎn)：億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、情境創(chuàng)設(shè)，褐示課題(-)復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的寫法1.課件出示信息(1)長(zhǎng)江是亞洲第一大河，全長(zhǎng)六千三百九十七米。(2)蛟龍?zhí)栞d人潛水器最大下潛深度達(dá)七千零六十二米。(3)世界現(xiàn)有哺乳動(dòng)物20個(gè)，四千零一十種。(4)用肉眼能看到的星星大約有七千顆.師：從圖中你了解到了哪些信息？.師：這些信息中有一些數(shù)據(jù)，你能寫出來(lái)嗎？.師：想一想，萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)怎么寫？（從高位寫起，哪一位是幾就在哪一位上寫幾，哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有就在哪一位上寫0。）（二）點(diǎn)明課題.課件出示：北京大鐘寺的永樂(lè)大鐘的內(nèi)外共鑄了二十三萬(wàn)零一百八十四個(gè)字。.師：這里還有一條信息，讀一讀，"二十三萬(wàn)零一百八十四"怎么寫呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生讀信息，寫出信息中畫橫線的數(shù)，一方面，可以復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的寫法，為學(xué)生億以內(nèi)數(shù)的寫法做準(zhǔn)備；另一方面可以使學(xué)生感受數(shù)在生活中的?！慷?、探究新知（一）寫數(shù)：二十三萬(wàn)零一百八十四1.師：你能寫出信息中的這個(gè)數(shù)嗎？試一試。（230184）（2）師：你是怎么寫這個(gè)數(shù)的？說(shuō)說(shuō)你的想法。學(xué)生可能有兩種方法：方法一：先寫出數(shù)位順序表，對(duì)準(zhǔn)數(shù)位一位一位地往下寫，如果哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有就寫0占位。方法二：按級(jí)寫數(shù)，先寫萬(wàn)級(jí)，再寫個(gè)級(jí)，哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那一位上寫0。.師：看來(lái)大家有不同的方法，你們的方法有沒(méi)有相同的地方？大家是從哪一級(jí)寫起的’?你們?yōu)槭裁窗?3寫在萬(wàn)級(jí)，而把184寫在個(gè)級(jí)?.師：看來(lái)，大家都關(guān)注到了"萬(wàn)"字，它有什么特別之處?（萬(wàn)級(jí)上的數(shù)表示多少萬(wàn)，"萬(wàn)"字前面的數(shù)在萬(wàn)級(jí)，萬(wàn)字后面的數(shù)在個(gè)級(jí)）.小結(jié)：（1）師：看來(lái)，"萬(wàn)"字真的很重要，我們可以把它圈出來(lái)。"二十三萬(wàn)"說(shuō)明23在萬(wàn)級(jí)，就在萬(wàn)級(jí)上寫23,184就寫在個(gè)級(jí)上。（2）師：萬(wàn)級(jí)上的23怎么寫？（與以前寫23一樣）（3）師：寫個(gè)級(jí)上的數(shù)時(shí)要注意什么？（千位上一個(gè)單位也沒(méi)有,就在千位上寫0）教師邊講邊對(duì)著數(shù)位表板書。.師：我們寫得對(duì)不對(duì)呢？應(yīng)該檢查一下，怎么查？學(xué)生可能有不同的方法，如：方法一：把寫出的數(shù)讀一讀，與要寫的數(shù)對(duì)照進(jìn)行檢查；方法二：把數(shù)再寫一遍，看兩遍寫的是否一樣。【設(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生嘗試，學(xué)生可能采用不同的方法，但都會(huì)從高位寫起，都會(huì)把23寫在萬(wàn)級(jí)，把184寫在個(gè)級(jí)，抓住這一共同點(diǎn)，突出"萬(wàn)"字的重要。寫萬(wàn)級(jí)上的23時(shí)，注重與已學(xué)的萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的寫法聯(lián)系起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的遷移。通過(guò)提問(wèn)"個(gè)級(jí)上的數(shù)怎么寫"，突破"什么時(shí)候?qū)?"這一教學(xué)難點(diǎn)。】（二）寫其他三個(gè)數(shù).課件出示：十萬(wàn)二千三百四十五三百零二萬(wàn)六千二千零四十萬(wàn)零七百.師：這幾個(gè)數(shù)怎么寫呢？試一試，這些數(shù)位數(shù)比較多，注意檢查。.師：說(shuō)說(shuō)你是怎么寫的。（圈出"萬(wàn)"字，"萬(wàn)"字前面的數(shù)寫在萬(wàn)級(jí)，"萬(wàn)"字后面的數(shù)寫在個(gè)級(jí)）十萬(wàn)二千三百四十五寫作：102345三百零二萬(wàn)六千寫作：3026000二千零四十萬(wàn)零七百寫作：20400700.補(bǔ)充：五萬(wàn)零三師：這個(gè)數(shù)會(huì)寫嗎？問(wèn)：五萬(wàn)零三，只有一個(gè)零，為什么大家寫出了三個(gè)0?師寫數(shù)與讀數(shù)不同，讀數(shù)是每級(jí)中間或級(jí)首有一個(gè)0或連續(xù)有幾個(gè)0，都只讀一個(gè)零，而寫數(shù)正好相反，要把讀出來(lái)的零還原回去，數(shù)中雖然只讀出了一個(gè)零，但實(shí)際上這個(gè)數(shù)的千位、百位和個(gè)位上都是一個(gè)單位也沒(méi)有，所以這三個(gè)數(shù)位上都應(yīng)寫0?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)億以內(nèi)數(shù)的寫法有了初步的感知，再寫出三個(gè)數(shù)，強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)識(shí)，為總結(jié)寫數(shù)方法做準(zhǔn)備。補(bǔ)充四萬(wàn)零九十的寫法，突破"寫幾個(gè)0"這一教學(xué)難點(diǎn)?！浚ㄈ┛偨Y(jié)寫法法.小組討論：含有兩級(jí)的數(shù)怎么寫？.匯報(bào)：（1）先寫（萬(wàn)）級(jí)，再寫（個(gè)）級(jí)；(2)哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那個(gè)數(shù)位上寫(0)。三、鞏固練習(xí)(-)基本練習(xí).練習(xí)：做一?.教材第8頁(yè)第4題(1)師：沒(méi)有數(shù)位II頁(yè)序表了，你能準(zhǔn)確地寫出這些數(shù)嗎？試一試。(2)師：說(shuō)說(shuō)你是怎么寫的？有什么好方法？學(xué)生可能會(huì)有不同的方法，如：方法一：自己寫數(shù)位；方法二：先確定是幾位數(shù)，畫小橫線確定數(shù)位；方法三：邊寫邊分級(jí)無(wú)論學(xué)生采用哪種方法都應(yīng)給予肯定。(3)師：大家有不同的方法，不同的方法可以用在解決不同的問(wèn)題上。如果像這種寫數(shù)，你覺(jué)得哪種方法更便捷？(4)師：我們可以邊寫邊分,就相當(dāng)于數(shù)中的"萬(wàn)"字。3.寫出由下面各數(shù)組成的數(shù)。(1)3個(gè)千萬(wàn)、5個(gè)十萬(wàn)、6個(gè)百(2)四百萬(wàn)、八十萬(wàn)、五萬(wàn)和三千問(wèn)：這些數(shù)是多少？你有好方法嗎？（可以用剛才的方法一或方法二）【設(shè)計(jì)意圖：沒(méi)有數(shù)位II頁(yè)序表的支撐時(shí)，也放手讓學(xué)生獨(dú)立完成，并鼓勵(lì)他們自己找辦法，突出分級(jí)的重要?！拷虒W(xué)后記：2.填空（1）2100350是有（）個(gè)一組成的1023003405是有（）個(gè)億（）個(gè)萬(wàn)和（）個(gè)一組成的。師：你是怎么想的？（復(fù)習(xí)從右起每四個(gè)數(shù)是一級(jí)，個(gè)級(jí)表示多少個(gè)一；萬(wàn)級(jí)表示多少個(gè)萬(wàn)；億級(jí)表示多少個(gè)億）.回憶多位數(shù)讀法：指名學(xué)生讀一讀奉賢區(qū)人口：588721;閔行區(qū)人口：1081693（思想教育）歸納多位數(shù)讀法：四位一級(jí)，從高位讀起，讀億級(jí)和萬(wàn)級(jí)時(shí)，按照個(gè)級(jí)讀法來(lái)讀，然后再讀出一個(gè)"億"字和一個(gè)"萬(wàn)"字，最后讀個(gè)級(jí).想一想讀一讀8500和850000008050和805000008005和80050000二、引入新知.（1）小組討論："個(gè)級(jí)數(shù)中"0"的讀法是怎樣的？在讀個(gè)級(jí)數(shù)時(shí)末尾的"0"不讀，如果中間出現(xiàn)1個(gè)或2個(gè)"0"都只讀1個(gè)零。而在萬(wàn)級(jí)中出現(xiàn)一個(gè)或若干個(gè)"0"該怎樣讀？萬(wàn)級(jí)和億級(jí)讀法和個(gè)級(jí)一樣，所讀"0"的讀法也是一樣的。得出規(guī)律后，讀一讀每組數(shù)體會(huì)一下（小組討論）（2）生歸納：在讀個(gè)級(jí)數(shù)時(shí)末尾的"0"不讀，如果中間連續(xù)出現(xiàn)2個(gè)"0"都只讀1個(gè)零。而萬(wàn)級(jí)和億級(jí)讀法和個(gè)級(jí)一樣，所讀"0”的讀法也是一樣的。（3）全班讀一讀這3組數(shù)，體會(huì)一下多位數(shù)中"0"的讀法師：第一組數(shù)中為什么一個(gè)"0"也不讀？（在末尾）第三組數(shù)中為什么中間的"0”只讀一個(gè)？（是連續(xù)的）書上P13練習(xí)1、為什么一個(gè)0不讀，萬(wàn)級(jí)的0在末尾，2個(gè)0也都在末尾，末尾的0都不讀2、問(wèn)什么一個(gè)讀，一個(gè)不讀，第一個(gè)0在中間，所以讀一個(gè)，第二個(gè)0在末尾，不讀，最后2個(gè)0也在末尾所以也不讀。師：我們小朋友今天的表現(xiàn)真棒，因此小白兔也參入到我們課堂了，他要提醒我們：P13，最后小白兔的話。讀數(shù)要從高位讀起，讀一個(gè)含有個(gè)級(jí)和萬(wàn)級(jí)的數(shù)，要先讀萬(wàn)級(jí)，再讀個(gè)級(jí)，每一級(jí)末尾所有的"0"都不讀。（齊讀）.練一練P14/3.難點(diǎn)練習(xí)①103|0000②130|0030③3693|0005@1005|0432師：①中為什么只讀一個(gè)“0”?（其它的零在數(shù)級(jí)末尾）③和④中間都有三個(gè)零，為什么③只讀1個(gè)零，而④要讀2個(gè)零？（③中間的零是連續(xù)的只讀一個(gè)，④中間的千位上零是不連續(xù)的，不在末尾，所以要讀出來(lái)）三、考考你（拓展）用3個(gè)"0"和3個(gè)"5"按要求組成一個(gè)六位數(shù)（1）所有的零都不讀出來(lái)的數(shù)是（）（）（2）只讀出一個(gè)零的數(shù)是（）（）（）（）（3）讀出兩個(gè)零的數(shù)是（）四、總結(jié)（略）教后反思：這節(jié)課是本學(xué)期的第一次教研公開(kāi)課。由于是新班級(jí)剛接收，師生課上交流還是比較生疏的。整節(jié)課，整個(gè)的教態(tài)和節(jié)奏掌握得不錯(cuò)。加上在其他班級(jí)已經(jīng)試教過(guò)，知道很多學(xué)生的注意點(diǎn)。整節(jié)課師生配合十分良好，特別是一些好同學(xué)，積極舉手發(fā)言。整個(gè)的教學(xué)效果不錯(cuò)，在做最后拓展題的時(shí)候，題目很難，但是很多同學(xué)都做出來(lái)了。|h《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》的教學(xué)設(shè)計(jì)一羲）教學(xué)目標(biāo)：.使學(xué)生在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法,能根據(jù)數(shù)級(jí)正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。.在探究的過(guò)程中，通過(guò)遷移掌握萬(wàn)級(jí)的數(shù)的寫法，培養(yǎng)遷移能力。.感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，體會(huì)大數(shù)的用途，培養(yǎng)數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)：億以內(nèi)數(shù)的寫法。教學(xué)難點(diǎn)：億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的寫法。教學(xué)過(guò)程：一、情境創(chuàng)設(shè)，揭示課題(-)復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的寫法.出示信息(1)長(zhǎng)江是亞洲第一大河，全長(zhǎng)六千三百九十七米。(2)蛟龍?zhí)栞d人潛水器最大下潛深度達(dá)七千零六十二米。(3)世界現(xiàn)有哺乳動(dòng)物20個(gè)，四千零一十種。(4)用肉眼能看到的星星大約有七千顆.師：從圖中你了解到了哪些信息？.師：這些信息中有一些數(shù)據(jù)，你能寫出來(lái)嗎？.師：想一想，萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)怎么寫？(從高位寫起，哪一位是幾就在哪一位上寫幾，哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有就在哪一位上寫0。)(二)點(diǎn)明課題.出示：北京大鐘寺的永樂(lè)大鐘的內(nèi)外共鑄了二十三萬(wàn)零一百八十四個(gè)字。.師：這里還有一條信息，讀一讀，"二十三萬(wàn)零一百八十四"怎么寫呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生讀信息，寫出信息中畫橫線的數(shù)，一方面，可以復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的寫法，為學(xué)生億以內(nèi)數(shù)的寫法做準(zhǔn)備；另一方面可以使學(xué)生感受數(shù)在生活中的?！慷?、探究新知（一）寫數(shù)：二十三萬(wàn)零一百八十四.師：你能寫出信息中的這個(gè)數(shù)嗎？試一試。（230184）.師：你是怎么寫這個(gè)數(shù)的？說(shuō)說(shuō)你的想法。學(xué)生可能有兩種方法：方法一：先寫出數(shù)位順序表，對(duì)準(zhǔn)數(shù)位一位一位地往下寫，如果哪T立上一個(gè)單位也沒(méi)有就寫0占位。方法二：按級(jí)寫數(shù)，先寫萬(wàn)級(jí)，再寫個(gè)級(jí)，哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那一位上寫0。.師：看來(lái)大家有不同的方法，你們的方法有沒(méi)有相同的地方？大家是從哪一級(jí)寫起的？你們?yōu)槭裁窗?3寫在萬(wàn)級(jí)，而把184寫在個(gè)級(jí)？.師：看來(lái)，大家都關(guān)注到了"萬(wàn)"字，它有什么特別之處？（萬(wàn)級(jí)上的數(shù)表示多少萬(wàn)，"萬(wàn)"字前面的數(shù)在萬(wàn)級(jí)，萬(wàn)字后面的數(shù)在個(gè)級(jí)）.小結(jié)：（1）師：看來(lái)，"萬(wàn)"字真的很重要，我們可以把它圈出來(lái)。"二十三萬(wàn)"說(shuō)明23在萬(wàn)級(jí)，就在萬(wàn)級(jí)上寫23,184就寫在個(gè)級(jí)上。（2）師：萬(wàn)級(jí)上的23怎么寫？（與以前寫23一樣）（3）師：寫個(gè)級(jí)上的數(shù)時(shí)要注意什么？（千位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在千位上寫0）教師邊講邊對(duì)著數(shù)位表板書。師：我們寫得對(duì)不對(duì)呢？應(yīng)該檢查一下，怎么查？學(xué)生可能有不同的方法，如：方法一：把寫出的數(shù)讀一讀，與要寫的數(shù)對(duì)照進(jìn)行檢查；方法二：把數(shù)再寫一遍,看兩遍寫的是否一樣。【設(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生嘗試，學(xué)生可能采用不同的方法，但都會(huì)從高位寫起，都會(huì)把23寫在萬(wàn)級(jí)，把184寫在個(gè)級(jí)，抓住這一共同點(diǎn)，突出"萬(wàn)"字的重要。寫萬(wàn)級(jí)上的23時(shí)，注重與已學(xué)的萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的寫法聯(lián)系起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的遷移。通過(guò)提問(wèn)"個(gè)級(jí)上的數(shù)怎么寫"，突破"什么時(shí)候?qū)?”這一教學(xué)難點(diǎn)。】（二）寫其他三個(gè)數(shù).出示：十萬(wàn)二千三百四十五三百零二萬(wàn)六千二千零四十萬(wàn)零七百.師：這幾個(gè)數(shù)怎么寫呢？試一試，這些數(shù)位數(shù)比較多，注意檢查。.師：說(shuō)說(shuō)你是怎么寫的。（圈出"萬(wàn)"字，"萬(wàn)"字前面的數(shù)寫在萬(wàn)級(jí)，"萬(wàn)"字后面的數(shù)寫在個(gè)級(jí)）十萬(wàn)二千三百四十五寫作：102345三百零二萬(wàn)六千寫作：3026000二千零四十萬(wàn)零七百寫作：20400700.補(bǔ)充：五萬(wàn)零三師：這個(gè)數(shù)會(huì)寫嗎？問(wèn)：五萬(wàn)零三，只有一個(gè)零，為什么大家寫出了三個(gè)0?師寫數(shù)與讀數(shù)不同，讀數(shù)是每級(jí)中間或級(jí)首有一個(gè)0或連續(xù)有幾個(gè)0，都只讀一個(gè)零，而寫數(shù)正好相反，要把讀出來(lái)的零還原回去，數(shù)中雖然只讀出了一個(gè)零，但實(shí)際上這個(gè)數(shù)的千位、百位和個(gè)位上都是一個(gè)單位也沒(méi)有，