2023年物理教學(xué)計(jì)劃

Word-15-物理教學(xué)計(jì)劃

物理教學(xué)方案模板篇1

一、工作指導(dǎo)思想

樂(lè)觀學(xué)習(xí)本學(xué)科教職法的有關(guān)學(xué)問(wèn)，深化鉆研教學(xué)大綱和教材，樂(lè)觀開(kāi)展學(xué)法教導(dǎo)素養(yǎng)滲透。注重培養(yǎng)同學(xué)的試驗(yàn)技能，努力提升生物教學(xué)成果。

二、教學(xué)任務(wù)

初二物理第一學(xué)期主要目標(biāo)有五單元的內(nèi)容，分離介紹聲音、光、物態(tài)變化、電路四個(gè)方面的內(nèi)容。教材改革以后，任務(wù)重在培養(yǎng)同學(xué)對(duì)物理的愛(ài)好，引發(fā)同學(xué)思維、培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性。物理與社會(huì)息息相關(guān)，要使同學(xué)將所學(xué)學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)際。除了學(xué)問(wèn)的傳授，還要對(duì)同學(xué)舉行思想品德。本學(xué)期初二物理的教學(xué)力爭(zhēng)平均分、優(yōu)良率、及格率和各項(xiàng)排名都有所提升。

三、教材分析

本學(xué)期開(kāi)頭，初二物理沿用新教材，而新教材的要求跟以往的教材對(duì)同學(xué)的要求不同，主要是要求同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的理解與運(yùn)用，尤其要求同學(xué)將學(xué)問(wèn)與社會(huì)相聯(lián)系，由于新教材增添了一個(gè)重要的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，就是“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”，目的就是要同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理，理解物理并應(yīng)用物理。而新教材不設(shè)習(xí)題，也說(shuō)明白新教材對(duì)培養(yǎng)同學(xué)的新的要求。同學(xué)只需理解了所學(xué)的物理學(xué)問(wèn)，然后與身邊的現(xiàn)象相聯(lián)系，學(xué)會(huì)理解和分析身邊一些常見(jiàn)的現(xiàn)象。教學(xué)過(guò)程中關(guān)鍵是培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好。

四、年級(jí)狀況分析

初二（1）、（2）、（3）班的同學(xué)上課紀(jì)律普通，但同學(xué)的理解本事不夠強(qiáng)，同學(xué)在課堂上表現(xiàn)不夠活躍，回答問(wèn)題不夠樂(lè)觀。

初二（4）班的同學(xué)上課紀(jì)律好，且同學(xué)比較活躍，對(duì)新教材比較能適應(yīng)，但也欠缺學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

總的來(lái)講，同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性的主動(dòng)性都有待強(qiáng)化，需要對(duì)同學(xué)舉行思想工作。

物理教學(xué)方案模板篇2

一、指導(dǎo)思想

以小學(xué)和班級(jí)組的工作方案為指導(dǎo)，以全面提升教學(xué)質(zhì)量為任務(wù)，面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的全面進(jìn)展，激活他們的學(xué)習(xí)熱烈和興趣，協(xié)助他們建立良好的學(xué)習(xí)成就感和自信念，培養(yǎng)他們的規(guī)律思維本事和算術(shù)本事。

二、同學(xué)的基本狀況

這學(xué)期我在九班級(jí)三個(gè)班當(dāng)物理教師。按照上一期期末成果和年級(jí)狀況，每個(gè)班的同學(xué)成果參差不齊，尖子生少，學(xué)困生多。在課堂上，同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性不高，不夠靈便。這就要求老師在教學(xué)辦法和同學(xué)的學(xué)習(xí)辦法上做進(jìn)一步的改進(jìn)，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人，舉行探索性學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，引發(fā)同學(xué)的思維，提升同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性和培養(yǎng)本事。其它，大部分同學(xué)在高二物理學(xué)問(wèn)掌控不好，所以會(huì)在高九有一個(gè)總評(píng)，內(nèi)容多，時(shí)光緊，對(duì)他們來(lái)說(shuō)比較難。當(dāng)務(wù)之急是：第一次月考時(shí)光太短，課程太多，一定要在趕過(guò)程的同時(shí)兼顧同學(xué)的學(xué)習(xí)熱烈，把開(kāi)始處理好就是勝利的一半！

三、教學(xué)材料

把一些學(xué)問(wèn)埋在教材里只需要“知道為什么”，不需要“知道為什么”；計(jì)算問(wèn)題顯然削減，難度也降低；使教材更貼近素養(yǎng)教導(dǎo)的需要，學(xué)問(wèn)體系趨于完備。同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)減輕了，但學(xué)問(wèn)拓寬了。

2、加強(qiáng)物理試驗(yàn)的教學(xué)功能?，F(xiàn)行大綱要求初中物理教學(xué)以觀看和試驗(yàn)為基礎(chǔ)，教材中的各種試驗(yàn)和試驗(yàn)練習(xí)顯然增多。感性學(xué)問(wèn)的堆積有利于抽象規(guī)律思維本事的培養(yǎng)，有助于同學(xué)養(yǎng)成敬重事實(shí)、勤于做事、按科學(xué)辦事的良好習(xí)慣。

四、具體措施

1、堅(jiān)持提前一周備課，預(yù)備切實(shí)可行的教案。

2、堅(jiān)持同科備課，強(qiáng)化教師之間的聯(lián)系，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3、強(qiáng)化教學(xué)辦法的研發(fā)，提供效率，挖掘潛力。

4、教學(xué)上要由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步拓展，重復(fù)記憶，加深印象。

5、強(qiáng)化月考，注意教學(xué)成果。

6、強(qiáng)化試題的收集和討論，了解和掌控中考試題和命題的走向。

五、學(xué)期工作任務(wù)

利用這種教學(xué)，同學(xué)能夠形成一定的身體素養(yǎng)，自覺(jué)運(yùn)用物理學(xué)問(wèn)解決生活中的物理問(wèn)題，形成扎實(shí)的物理基本功，為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)高等物理打下良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)一批物理尖子生，掌控科學(xué)的學(xué)習(xí)辦法，少不及格同學(xué)，形成良好的學(xué)風(fēng)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)物理的良好習(xí)慣，形成和睦的師生關(guān)系，使同學(xué)德智體全面進(jìn)展。

六、將來(lái)努力的方向

面向新課程改革，教導(dǎo)要求老師有更高的要求，不僅要有高明的專業(yè)水平，還要有多元化的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，這樣才干適應(yīng)新課程試驗(yàn)改革，不被時(shí)代淘汰，成為一名合格的老師。他們應(yīng)當(dāng)在一個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)上，通過(guò)業(yè)余時(shí)光進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程改革和最新教導(dǎo)理念的理論學(xué)問(wèn)，并努力將學(xué)習(xí)滲透到工作中。融入備課講課，把學(xué)習(xí)放在第一位，惟獨(dú)不斷學(xué)習(xí)才干充實(shí)自己，不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)展。我將繼續(xù)不懈努力，努力學(xué)習(xí)，成為一名適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展的新型老師。

物理教學(xué)方案模板篇3

一、基本狀況

我校物理老師共計(jì)43人，其中絕大部分是來(lái)自全國(guó)各地的青年老師，他們的共同特征是精力充足，斗志旺盛，思維活躍，謙虛、好學(xué)，有較強(qiáng)的主動(dòng)性，適應(yīng)本事強(qiáng)，專業(yè)學(xué)問(wèn)較豐盛;，但因?yàn)楣ぷ鲿r(shí)光不長(zhǎng)，教學(xué)中缺乏閱歷堆積，駕馭教材的本事不夠強(qiáng)，隨機(jī)應(yīng)變、靈便處理有關(guān)教知識(shí)題還有待提升。小學(xué)為有效提升課堂教學(xué)質(zhì)量，花大量資金投入改善辦學(xué)條件，新配備了兩個(gè)班級(jí)的多媒體電子白板，現(xiàn)在的應(yīng)屆高二、高三教師有一年多的實(shí)踐閱歷，可以在課堂教學(xué)中運(yùn)用自如，但補(bǔ)習(xí)班和新高一老師是新開(kāi)頭接觸，運(yùn)用還不嫻熟，特殊是中老年老師，使用不是很嫻熟。物理試驗(yàn)室配備基本完美，入柜到位，試驗(yàn)室的老師都是新大生，沒(méi)有工作閱歷，工作本事還不夠強(qiáng)，試驗(yàn)室的使用率不高，物理老師對(duì)物理試驗(yàn)的重視夠，試驗(yàn)教學(xué)仍然是我校物理學(xué)科的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。物理教學(xué)理論的討論不夠，課題討論顯然缺乏。

二、基本要求：

1、努力完成小學(xué)各部門布置各項(xiàng)目標(biāo)。協(xié)作教務(wù)處、教科處對(duì)物理老師舉行培訓(xùn)指導(dǎo)。

2、組織物理老師舉行常規(guī)教研活動(dòng)，每次教研組活動(dòng)，力爭(zhēng)支配由備課組推舉的教師上教學(xué)討論課互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3、鼓舞教師參與小學(xué)、市教科所、省教廳等部門開(kāi)展的各類賽課活動(dòng)，一旦有機(jī)會(huì)，全組成員鼎力協(xié)作，力爭(zhēng)取得最好成果。

4、幫助小學(xué)各班級(jí)開(kāi)展物理學(xué)科的補(bǔ)弱提升，制造機(jī)會(huì)，給同學(xué)一個(gè)提升自己物理水平的平臺(tái)，鼓舞老師舉行學(xué)科狀況調(diào)查，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)對(duì)教學(xué)的信息反饋，按照同學(xué)提出的合理化建議，改進(jìn)教學(xué)方式、辦法，使每一個(gè)物理教師都成為同學(xué)心目中的優(yōu)秀老師。

5、協(xié)作小學(xué)工作需要，幫助各班級(jí)備課組組織開(kāi)展其次課堂活動(dòng)。

6、物理組老師都要認(rèn)識(shí)多媒體電子白板的基本功能和基本操作，力爭(zhēng)在教學(xué)中運(yùn)用自如。

三、教研方式：

教研組集體教研活動(dòng)、各備課組教研活動(dòng)、個(gè)人自主教研活動(dòng)

四、基本措施：

1、組織物理老師學(xué)習(xí)省、市、小學(xué)各部門的有關(guān)文件，對(duì)本組老師明確提出必需嚴(yán)格遵守小學(xué)各項(xiàng)規(guī)則制度，做好教學(xué)

2、選拔閱歷豐盛的教師在教研組上藏匿課，并舉行評(píng)課，目的是不斷提升物理教師的駕馭教材，靈便處理教材的本事，使教學(xué)工作少走彎路。推舉物理老師參與省市各類賽課活動(dòng)，力爭(zhēng)得到最好名次。

3、組織物理老師集中學(xué)習(xí)新課程理論，討論新課程教材，討論新課程下物理考試大綱，以增加教學(xué)目的性，較好地完成本學(xué)期物理教學(xué)目標(biāo)。

4、鼓舞物理老師撰寫論文，樂(lè)觀參與省市舉行的教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)。

5、鼓舞物理老師舉行多種形式的教學(xué)討論。收集優(yōu)秀的課件、教案，堆積教學(xué)素材，閱讀有關(guān)指導(dǎo)教學(xué)的閱歷文章，并大膽運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)中。

6、鼓舞物理老師制作試驗(yàn)器材，課堂上多用演示試驗(yàn)，制造條件做好同學(xué)分組試驗(yàn)，培養(yǎng)同學(xué)動(dòng)手本事，逐步形成良好的嚴(yán)謹(jǐn)思維方式、真正熟悉到物理試驗(yàn)的重要作用。

7、各備課組舉行老師多媒體電子白板使用的觀摩、培訓(xùn)，共同探討多媒體在提升教學(xué)質(zhì)量的作用。

8、幫助各班級(jí)備課組組織其次課堂活動(dòng)。通過(guò)展板對(duì)同學(xué)舉行科普宣揚(yáng)，激活同學(xué)熱愛(ài)科學(xué)的深厚愛(ài)好。

9、培訓(xùn)物理老師命題本事，力爭(zhēng)使每位物理老師都可以命好符合要求的各類試題。

物理教學(xué)方案模板篇4

一、教學(xué)目的：

(一)引領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步學(xué)問(wèn)及其實(shí)際應(yīng)用，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)進(jìn)展中的重要作用;

(二)培養(yǎng)同學(xué)初步的觀看、試驗(yàn)本事，初步的分析、概括本事和應(yīng)用物理學(xué)問(wèn)解決容易問(wèn)題的本事;

(三)培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對(duì)同學(xué)舉行辯證唯物主義教導(dǎo)、愛(ài)國(guó)主義教導(dǎo)和品德教導(dǎo)。

二、教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重的問(wèn)題：

(一)同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，老師是學(xué)習(xí)的組織者和引領(lǐng)者

同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，惟獨(dú)處于主動(dòng)樂(lè)觀狀態(tài)，經(jīng)過(guò)仔細(xì)的觀看、實(shí)踐、思量，才干體味物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的邏輯，產(chǎn)生探索物理世界的愛(ài)好，理解所學(xué)的物理學(xué)問(wèn)，得到相應(yīng)的本事。教學(xué)中要培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和愿望，鼓舞他們發(fā)覺(jué)問(wèn)題和提出問(wèn)題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)相宜的學(xué)習(xí)辦法。老師要按照他們的反應(yīng)準(zhǔn)時(shí)調(diào)節(jié)自己的教學(xué)支配。要注重因材施教，針對(duì)不同的同學(xué)提出不同的要求。對(duì)學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，要針對(duì)他們的詳細(xì)狀況予以耐心協(xié)助，鼓舞多做物理試驗(yàn)和參與物理實(shí)踐活動(dòng)，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)，可實(shí)行討論性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的制造和探究本事。

(二)強(qiáng)化演示和同學(xué)試驗(yàn)

初中物理教學(xué)以觀看、試驗(yàn)為基礎(chǔ)。觀看自然界中的物理現(xiàn)象、舉行演示和同學(xué)試驗(yàn)，可以使同學(xué)對(duì)物理事實(shí)得到詳細(xì)的明確的熟悉，觀看和試驗(yàn)，對(duì)培養(yǎng)同學(xué)的觀看和試驗(yàn)本事，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)愛(ài)好都有不行替代的重要作用。因此，教學(xué)中要大力強(qiáng)化演示和同學(xué)試驗(yàn)。

(三)舉行思想教導(dǎo)

物理教學(xué)必需結(jié)合有關(guān)內(nèi)容對(duì)同學(xué)舉行思想教導(dǎo)。物理教學(xué)中的思想教導(dǎo)，主要是辯證唯物主義教導(dǎo)和愛(ài)國(guó)主義教導(dǎo)。舉行辯證唯物主義教導(dǎo)，就是用辯證唯物主義的觀點(diǎn)和辦法來(lái)闡述物理學(xué)問(wèn)，同時(shí)培養(yǎng)同學(xué)探索、求實(shí)的科學(xué)精神，使同學(xué)潛移默化地受到辯證唯物主義的教導(dǎo);舉行愛(ài)國(guó)主義教導(dǎo)，就是要介紹科學(xué)家熱愛(ài)祖國(guó)的事跡，介紹我國(guó)歷史上的科學(xué)技術(shù)貢獻(xiàn)，紹我國(guó)現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)成就，敘述祖國(guó)和故鄉(xiāng)建設(shè)的進(jìn)展前景及其對(duì)青年一代的殷切期望，培養(yǎng)民族驕傲感、社會(huì)責(zé)任感和對(duì)社會(huì)主義祖國(guó)的熱愛(ài)，樹(shù)立為祖國(guó)和故鄉(xiāng)的富強(qiáng)繁榮而努力奮斗的志向。

(四)培養(yǎng)刻苦的學(xué)習(xí)精神、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)本事

物理學(xué)問(wèn)的理解和應(yīng)用是需要?jiǎng)幽X、動(dòng)手，并克服一定困難才干達(dá)到的。刻苦學(xué)習(xí)的精神不僅對(duì)同學(xué)當(dāng)前學(xué)好物理是須要的，對(duì)他們今后的成長(zhǎng)也有重要意義。所以，在教學(xué)中應(yīng)鼓舞同學(xué)克服困難，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的精神。培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)物理的習(xí)慣，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)很重要。要培養(yǎng)同學(xué)仔細(xì)觀看、勤于思量、勇于實(shí)踐的習(xí)慣，發(fā)覺(jué)問(wèn)題與提出問(wèn)題的習(xí)慣，自立思量與合作溝通的習(xí)慣，以及運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決容易問(wèn)題的習(xí)慣。自學(xué)本事對(duì)每個(gè)人都是終身實(shí)用的。培養(yǎng)自學(xué)本事應(yīng)鼓舞和指導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，思量問(wèn)題，舉行相關(guān)的資料收集和有針對(duì)性的閱讀，設(shè)法解決問(wèn)題。為迎接中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

物理教學(xué)方案模板篇5

一、教材內(nèi)容分析

本課是高中物理選修3—1的其次章第十節(jié)，這節(jié)課內(nèi)容是測(cè)量電池的電動(dòng)勢(shì)與內(nèi)阻，測(cè)量電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻對(duì)于合理使用電源具有重要的意義。本節(jié)課主要介紹了用伏安法測(cè)量電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的電路以及用圖像法處理試驗(yàn)數(shù)據(jù)。

二、設(shè)計(jì)理念與設(shè)計(jì)思路

本節(jié)教學(xué)中主要讓同學(xué)應(yīng)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的閉合電路歐姆定律的相關(guān)學(xué)問(wèn)設(shè)計(jì)電路圖，測(cè)量電池電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻，在老師的引領(lǐng)下，讓同學(xué)明了該怎么做，為什么這樣做。利用本節(jié)課培養(yǎng)同學(xué)試驗(yàn)設(shè)計(jì)、試驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)處理和誤差分析的本事，還能夠激活他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

本節(jié)課我們先明的確驗(yàn)?zāi)康模I(lǐng)同學(xué)設(shè)計(jì)好試驗(yàn)計(jì)劃，探討試驗(yàn)操作細(xì)節(jié)，規(guī)范完成試驗(yàn)，做好誤差分析和數(shù)據(jù)分析。

三、學(xué)情與教材分析

同學(xué)已學(xué)習(xí)了閉合電路歐姆定律、伏安法測(cè)電阻，對(duì)閉合電路的內(nèi)、外電電路的有一定熟悉，但是因?yàn)閷?duì)電學(xué)試驗(yàn)接觸比較少，對(duì)于電路的設(shè)計(jì)本事仍需進(jìn)一步的強(qiáng)化，這也是本試驗(yàn)的一個(gè)重要目標(biāo)。其它，通過(guò)圖像處理數(shù)據(jù)的本事的培養(yǎng)是本次試驗(yàn)探索的另一個(gè)重要目標(biāo)。

四、教學(xué)任務(wù)

1.學(xué)問(wèn)與技能：使同學(xué)學(xué)會(huì)試驗(yàn)電路圖的設(shè)計(jì)

使同學(xué)掌控通過(guò)儀器測(cè)量電池電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻的辦法，利用試驗(yàn)開(kāi)闊同學(xué)思路，激活愛(ài)好。

2.過(guò)程與辦法：學(xué)會(huì)試驗(yàn)電路圖的設(shè)計(jì)、學(xué)會(huì)通過(guò)圖像處理數(shù)據(jù)的辦法、學(xué)會(huì)誤差分析。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：使同學(xué)具備敢于質(zhì)疑的習(xí)慣、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度和不斷求索的精神，培養(yǎng)同學(xué)觀看本事、思維本事和操作本事，提升同學(xué)對(duì)物理學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

五、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

1.重點(diǎn)：試驗(yàn)電路圖的設(shè)計(jì)

2.難點(diǎn)：試驗(yàn)電路圖的設(shè)計(jì)

六、教學(xué)辦法：

探索法、研究法、試驗(yàn)法、

七、教學(xué)預(yù)備儀器：

電流表，電壓表，滑動(dòng)變阻器，開(kāi)關(guān)，兩節(jié)舊干電池，電池盒，導(dǎo)線各若干。

八、教學(xué)過(guò)程

這節(jié)課我們來(lái)測(cè)定電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻，請(qǐng)各組學(xué)生按照試驗(yàn)?zāi)康?，設(shè)計(jì)好試驗(yàn)原理圖，組內(nèi)研究后把優(yōu)化的計(jì)劃以圖的形式畫到黑板上。(以下，我假設(shè)幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，假設(shè)一些同學(xué)，假設(shè)幾種狀況舉例，講課時(shí)能夠隨機(jī)應(yīng)變。)

學(xué)生紛紛畫好他們的設(shè)計(jì)圖。我讓學(xué)生們認(rèn)真觀看看哪些小組的設(shè)計(jì)計(jì)劃相同，學(xué)生們仔細(xì)查找，取掉了相同的設(shè)計(jì)計(jì)劃，留下不同的設(shè)計(jì)計(jì)劃。我分離請(qǐng)了幾個(gè)小組的學(xué)生上臺(tái)談一談他們?cè)O(shè)計(jì)的思路。

其中3小組的學(xué)生張茜畫的電路圖如下，3小組的張茜說(shuō)：“我們用電壓表測(cè)量路端電壓，電流表測(cè)總電流，按照U=E-Ir列方程組求解E和r。

我問(wèn)大家:“張茜他們的主意行嗎?”學(xué)生們紛紛點(diǎn)頭，我讓學(xué)生們想想這種計(jì)劃處理數(shù)據(jù)還有另外辦法嗎?6組李強(qiáng)學(xué)生說(shuō)“還能夠描出閉合電路的U—I圖象求解E和r?！蔽医ㄗh他們?cè)囈辉囘@種辦法，看看哪些一種辦法誤會(huì)差小。

忽然4小組李梅站起來(lái)說(shuō)：“我們的設(shè)計(jì)思路與3小組基本相同，就是電壓表和電流表接的位置不同，如下圖，我感覺(jué)我們的計(jì)劃絕對(duì)也能夠.”我有意問(wèn)大家：“你們說(shuō)4小組的計(jì)劃和3小組的計(jì)劃比較哪個(gè)更好?”

一分鐘過(guò)去了，學(xué)生們都默不作聲，有的學(xué)生甚至低聲說(shuō)，兩種計(jì)劃結(jié)果一樣。

我問(wèn)道：“哪一種測(cè)量的誤差更小一些呢?”

頓時(shí)，教室里喧鬧起來(lái)，學(xué)生們開(kāi)頭了熱情的研究，3小組學(xué)生認(rèn)為他們測(cè)的路端電壓比4小組更精確?????，但4小組學(xué)生認(rèn)為他們的總電流精確?????，3小組測(cè)的電流不是總電流，他們急迫想找到解決問(wèn)題的方法。

我問(wèn)學(xué)生們通過(guò)閉合電路的U和I求E和r，能不能同時(shí)精確?????的測(cè)出電壓和總電流，學(xué)生們紛紛表示不行以。我建議大家結(jié)合所選儀器和試驗(yàn)?zāi)康倪x一個(gè)誤差更小的設(shè)計(jì)計(jì)劃。

這時(shí)8小組的張森站起來(lái)，振奮的說(shuō)：“我認(rèn)為3小組的設(shè)計(jì)計(jì)劃誤差更小，由于3小組的測(cè)量誤差來(lái)源于電壓表的分流作用，而電壓表內(nèi)阻遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于滑動(dòng)變阻和電流表電阻，它的分流很小。而4小組的誤差來(lái)源于電流表的分壓作用，電流表內(nèi)阻并不是比滑動(dòng)變阻器小無(wú)數(shù)，它的分壓作用不能忽視。”聽(tīng)完張森的分析，學(xué)生們頓時(shí)明了過(guò)來(lái)。這時(shí)我準(zhǔn)時(shí)提示學(xué)生們：“以后大家設(shè)計(jì)試驗(yàn)計(jì)劃時(shí)一定要注重既要圍繞試驗(yàn)?zāi)康?，又要減小試驗(yàn)誤差?！?/p>

2小組學(xué)生設(shè)計(jì)了如下的電路圖，小組代表張柯明說(shuō)：“我們想通過(guò)閉合電路歐姆定律，用電流表測(cè)定電流，用電阻箱測(cè)電阻，列方程組求解E和r。

6小組的張松站起來(lái)說(shuō)，這種辦法還能夠作R—1/I的圖像，求出縱截距就是r，求出的圖象的斜率就是電動(dòng)勢(shì)。

我絕對(duì)了他們兩個(gè)人的做法，并提示他們從R—1/I圖象時(shí)，你們坐標(biāo)原點(diǎn)的取法，然后我讓他們到前面試驗(yàn)桌上取自己需要的儀器。

不一會(huì)張松跑過(guò)來(lái)憤怒地說(shuō)，電流表只剩一個(gè)了，讓張柯明拿走了，6小組學(xué)生頓時(shí)撅起嘴，憤怒了。我假裝和6小組學(xué)生商議?說(shuō)：“你們能用另外儀器代替電流表嗎?”聽(tīng)我這么一說(shuō)，6小組的學(xué)生都不理我了。

這時(shí)5小組候林站起來(lái)說(shuō)，大家看我們?cè)O(shè)計(jì)了下面的電路圖

我認(rèn)為我們跟張松的設(shè)計(jì)計(jì)劃較臨近，假如沒(méi)有電流表，我們可用電壓表來(lái)代替電流表。我們結(jié)合電阻箱的值很簡(jiǎn)單求出總電流，我們既能用U=E-Ir求解E和r,也能夠用

求解E和r。你們能夠試一下這種計(jì)劃。

聽(tīng)完候林學(xué)生的分析我?guī)ь^為他鼓起掌來(lái)，我說(shuō)：“學(xué)生們，我們大家設(shè)計(jì)的都很好，也有道理。我們?cè)谠O(shè)計(jì)試驗(yàn)電路