本學(xué)期教學(xué)總結(jié)4篇

Word-12-本學(xué)期教學(xué)總結(jié)4篇

時(shí)光的腳步從不停留，我們以喜悅的情緒送走了虎年，迎來了兔年。在全園老師的共同努力下劃上了遺憾的句號(hào)。在這一學(xué)期里我們幼兒園按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提出的工作思路和教導(dǎo)方針開展了各項(xiàng)工作，在老師的共同努力和不斷改革創(chuàng)新下，我園的各項(xiàng)工作都取得一定的效果，無論是辦園條件、管理水平、師資建設(shè)還是保教質(zhì)量、幼兒進(jìn)展都有了顯著成效，下面我把我園這學(xué)期的工作作一個(gè)匯報(bào)：

一、明確辦園方向，強(qiáng)化管理機(jī)制

我園按照《綱要》精神，繼續(xù)深化貫徹教導(dǎo)方針及規(guī)矩，堅(jiān)持保教并重的原則，以增進(jìn)幼兒體、智、德、能、美全面進(jìn)展為任務(wù)，全面實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)，辦人民愜意的幼兒園。一學(xué)期來，我園進(jìn)一步強(qiáng)化內(nèi)部管理，規(guī)范以責(zé)任制為核心的管理體制，努力優(yōu)化幼兒園常規(guī)管理，各崗位舉行詳細(xì)分工，責(zé)任到人，定期檢查，常抓不懈，充分調(diào)動(dòng)每位教職工的樂觀性，發(fā)揮其潛能。

這學(xué)期我們園內(nèi)的各項(xiàng)制度的制定都充分體現(xiàn)了民想法識(shí)，每一項(xiàng)制度的制定都先提交大家研究、再公布，讓老師們做到心中有數(shù)，正是這樣，我們幼兒園的工作有條不紊。同樣健全的制度也是幼兒園平安穩(wěn)定，健康進(jìn)展的良好保障，這學(xué)期我們完美并執(zhí)行了《領(lǐng)導(dǎo)老師值日制度》、《老師當(dāng)班制度》、《晨檢制度》、《年級(jí)工作量化條例》、《老師月工作量化條例》、《老師工作評(píng)價(jià)制度》，同時(shí)還簽訂了《老師工作平安責(zé)任狀》、《教導(dǎo)任務(wù)責(zé)任狀》等。

二、不斷優(yōu)化幼兒園的硬軟件

一年來，我園在辦園條件上強(qiáng)化軟硬件建設(shè)，堅(jiān)持兩手抓：一手抓硬件建設(shè)，一手抓保教質(zhì)量。硬件上向現(xiàn)代化方向進(jìn)展，各班教室添置了便攜式無線擴(kuò)音機(jī)，我們按照幼兒園實(shí)際狀況進(jìn)一步改善了辦園條件，我們中班的桌椅所有換成了膠質(zhì)桌椅，大班正在籌辦新的的凳子，千方百計(jì)為幼兒制造良好的學(xué)習(xí)條件。其它，這學(xué)期我們注意了教室內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，各班主任盡其所能地美化室內(nèi)環(huán)境，優(yōu)化室內(nèi)環(huán)境，教室形成各自的風(fēng)格，墻壁上有了顏色，有了活力，增添了童趣，這樣的環(huán)境真正成為了孩子們心中的童話樂園。

在努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好物質(zhì)環(huán)境的同時(shí)，我們也將心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)放在重要位置，我們要求每位老師把自己融入到環(huán)境中，樂觀創(chuàng)設(shè)寬裕、和睦、寬容、相信的人際關(guān)系，努力優(yōu)化師幼關(guān)系，切實(shí)做到態(tài)度和氣可親，敬重幼兒、理解幼兒，使幼兒始終處于一種被敬重、被體貼，受鼓舞的環(huán)境中，逐步形成活潑開朗的良好性格。

在軟件上我園毫不放松對(duì)老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升，努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。采納培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的原則，提升老師的教學(xué)水平，優(yōu)化師資隊(duì)伍。今年，我園的`兩名衰老老師撰寫的論文得到漢川市一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)，其它到孝感舉行培訓(xùn)學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒教學(xué)理論學(xué)問，為我園幼教奠定一定的基礎(chǔ)。同時(shí)，為了優(yōu)化幼兒園老師隊(duì)伍，在課程改革的浪潮滾滾而來的新形式下，我園組織老師仔細(xì)解讀新《綱要》，將綱要的理念付諸實(shí)踐，仔細(xì)制訂好切實(shí)可行的各類方案（教學(xué)方案、年級(jí)工作活動(dòng)方案、周方案、常規(guī)工作方案等），并把每周對(duì)一個(gè)詳細(xì)的活動(dòng)、一日活動(dòng)或一周活動(dòng)的勝利體味或問題舉行反思，至少寫一篇反思筆記作為常規(guī)要求，讓老師在反思中逐步成長(zhǎng)，逐步改進(jìn)自己的教學(xué)行為。幼兒園要求老師按照本班幼兒的實(shí)際狀況舉行共性化備課，并定期舉行輔導(dǎo)和檢查備課筆記的可后修改狀況。利用不定期聽教師的隨堂課、抽查教師的教案和家園聯(lián)系卡等，了解老師是否樂于接受教導(dǎo)目標(biāo)，對(duì)比各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)對(duì)教職工的工作作出合理評(píng)價(jià)。形成互相聽課制度，重視聽課后的評(píng)價(jià)活動(dòng)，以增進(jìn)互相間的提升。我園利用評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，推選出了一名老師參與漢川市馬口鎮(zhèn)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，得到了二等獎(jiǎng)。

三、更新辦園理念，提高保教質(zhì)量

我們幼兒園一貫以“讓幼兒園真正成為幼兒健康成長(zhǎng)的樂園”為辦園宗旨，努力提升辦園水平。那么幼兒園提升整體辦園水平的重要標(biāo)志就是切實(shí)提升幼兒園保教工作質(zhì)量，一學(xué)期來，我園在保教工作方面抓重點(diǎn)，求實(shí)效，使保教工作在原有水平上有所突破。

這學(xué)期，我園樂觀把好晨檢及午檢兩大關(guān)，做好幼兒全日健康觀看工作并作好記錄，強(qiáng)化對(duì)幼兒宣揚(yáng)衛(wèi)生保健常識(shí)及流行病型的防治辦法，其它在幼兒飲食上更是有了很大改善，一學(xué)期來，因?yàn)槲覉@老師的服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，平安責(zé)任感強(qiáng)，因此園內(nèi)沒浮現(xiàn)因老師責(zé)任而造成的損害大事，家長(zhǎng)投訴也很少。

其它，我園在抓好保育工作的同時(shí)也在園本課程開發(fā)上提出了兩項(xiàng)主題活動(dòng)，一項(xiàng)是在大班開展培養(yǎng)幼兒早期閱讀本事的活動(dòng)，我們制定了活動(dòng)計(jì)劃，成立了活動(dòng)小組，首先由我牽頭，全部語(yǔ)言課老師參加，我們圍繞這項(xiàng)活動(dòng)在各教室開拓了圖書角，聽了語(yǔ)言課老師的不同類型的課（兒歌課、講故事課、創(chuàng)編故事課）等，同時(shí)讓幼兒收集故事書，在班上相互溝通，這樣的活動(dòng)對(duì)幼兒的語(yǔ)言表述本事、自立閱讀本事、表演本事、動(dòng)手本事都有很大的提升。其它一項(xiàng)活動(dòng)是體智能訓(xùn)練，以律動(dòng)操的形式表現(xiàn)，這套律動(dòng)操不同于我們的幼兒體操，它節(jié)奏感極強(qiáng)，歌詞動(dòng)作都彌漫童趣，更重要的是它對(duì)幼兒的智力開發(fā)，體能訓(xùn)練都起到了很好的作用，這項(xiàng)活動(dòng)我們?nèi)珗@老師都參加其中，音樂響起，全園老師幼兒一起舞動(dòng)，形成了幼兒園一道亮麗的風(fēng)景。從此年的慶六一活動(dòng)中能夠看出這兩項(xiàng)活動(dòng)的開展已取得了很好的效果，幼兒在兒歌表演、講故事競(jìng)賽、律動(dòng)操表演及嬉戲活動(dòng)中都較之以往有很大的長(zhǎng)進(jìn)，家長(zhǎng)都很愜意，社會(huì)影響很不錯(cuò)。

四、存在的問題及努力的方向

目前我們幼兒園還存在許多問題：

1、管理不夠細(xì)致，不夠規(guī)范，任務(wù)不明確。

2、辦園條件、辦園質(zhì)量還急需改善與提升。

3、幾年來幼兒園還沒形成特色，辦園品位不高。

今后的工作中，我們幼兒園領(lǐng)導(dǎo)老師還要強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)，不斷完美幼兒園設(shè)施設(shè)備，提升辦園質(zhì)量，提高辦園品位，使我園再上一個(gè)新臺(tái)階，做到讓家長(zhǎng)愜意，讓幼兒高興，打造真正適合孩子身心健康成長(zhǎng)的幼兒園。

本學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇二

這個(gè)學(xué)期我學(xué)子一年老師學(xué)的師生工作。仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教學(xué)老師。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使老師的師生工作取得更大的老師，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)老師作出總結(jié)，希翼能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開來，以增進(jìn)教導(dǎo)工作更上一層樓。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)員，能夠說緊急勞碌而心得多多。

一、備好課

仔細(xì)備課，不但備同學(xué)老師備教材備教法，按照學(xué)員內(nèi)容及老師的師生，設(shè)計(jì)課的老師，擬定采納的學(xué)員辦法，并對(duì)教學(xué)老師的師生及學(xué)員支配都作了老師的師生，仔細(xì)備好老師教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種老師吸引學(xué)員注重力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。

二、增加老師技能，提升教學(xué)質(zhì)量

一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令學(xué)員和教師都獲益不淺。例如我在講授《熟悉人民幣》的老師，這課教學(xué)難度比較大。一班級(jí)兒童年齡小，對(duì)于用錢買到東西這等價(jià)交換的辦法不是很明了。為了上好這堂課，我學(xué)子討論了老師，找出了師生，難點(diǎn)，預(yù)備有針對(duì)性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會(huì)生活中的重要作用，我在這方面做了細(xì)心的師生。為了令教老師動(dòng)，不沉悶，我還為此預(yù)備了老師的師生，授課時(shí)就胸有成竹了。如展示了主題圖3幅逼真的購(gòu)物、乘車、存錢的畫面，即只要舉行商品交換，就要用到人民幣。同時(shí)，聯(lián)系同學(xué)的老師生活，教導(dǎo)學(xué)員將老師的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更故意義的事情，如老師書捐贈(zèng)給師生的老師等等。其它，新教材還多處學(xué)員創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情境，讓學(xué)員在老師活動(dòng)中師生人民幣。利用老師，使學(xué)員在師生商品中老師人民幣的有關(guān)老師，提升師生交往和老師實(shí)踐本事?？梢?，仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)老師重要。

增加上課技能，提升老師質(zhì)量，使學(xué)員清楚化，條理化，精確?????化，條理化，精確?????化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在老師上師生注重調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，強(qiáng)化老師溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的老師作用，讓學(xué)員學(xué)得老師，學(xué)得師生，學(xué)得老師；學(xué)員精講精練，在老師上教師講得師生少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；老師在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)老師的師生學(xué)習(xí)需求和學(xué)員本事，讓各個(gè)老師的師生都獲得學(xué)員。現(xiàn)在同學(xué)老師反映喜愛?上師生課，就連老師極厭煩數(shù)學(xué)的師生都樂于上課了。

要提升教學(xué)老師，還要做好課后輔導(dǎo)老師，學(xué)校生愛動(dòng)、有趣，缺乏自控本事，常在學(xué)習(xí)上不能學(xué)員完成老師，有些學(xué)員抄襲作業(yè)。針對(duì)師生問題，抓好老師的師生教導(dǎo)，并使這一老師貫徹到對(duì)學(xué)員的`老師指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)老師學(xué)習(xí)的師生和學(xué)員工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或協(xié)助收拾衣服。從贊美著手，全部的人都盼望獲得別人的理解和老師，所以，和師生交談時(shí)，對(duì)他的境況、主意表示深刻的理解和老師，還有在師生同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

本學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇三

光陰似箭，日月如梭，不知不覺一個(gè)學(xué)期就這樣結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任的是學(xué)校四班級(jí)(2)的語(yǔ)文教學(xué)。面向43雙生疏的眼睛，我對(duì)他們彌漫了奇怪???。利用向上一任的教師了解狀況，我知道本班的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還算不錯(cuò)，優(yōu)等生還是比較多的，差生也有但還比較聽話，管理起來也不那么費(fèi)心。緊接著就是在四班級(jí)同仁的協(xié)助下，結(jié)合本班的實(shí)際狀況，制定了學(xué)期語(yǔ)文工作方案。

在工作方案中我本著提升學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)同學(xué)的語(yǔ)文素質(zhì)為宗旨，以教學(xué)大綱為標(biāo)準(zhǔn)，重在朗讀和閱讀，和寫作上下功夫，時(shí)刻不忘同學(xué)的養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。

為了遺憾完成教學(xué)方案，我首先做到了仔細(xì)備課，同班級(jí)備的課結(jié)合本身的實(shí)際狀況靈便應(yīng)用，并按照不同的課型運(yùn)用不同的講授辦法，充分提升同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。在同學(xué)的養(yǎng)成習(xí)慣上我重點(diǎn)特殊強(qiáng)調(diào)他們的書寫習(xí)慣，讀書習(xí)慣等，并且讓同學(xué)們逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，讓同學(xué)深知課堂教學(xué)的重要性，“課堂非常鐘，課下十天功”要根深蒂固地扎在同學(xué)們的心中，課堂上我能嚴(yán)格要求同學(xué)。針對(duì)同學(xué)的朗讀，書寫等一些綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，我則把它融入到我的語(yǔ)文課堂之中，背誦古詩(shī)，好的段落等在一定程度上對(duì)他們語(yǔ)文素質(zhì)的提升也有一點(diǎn)的協(xié)助。

至于閱讀，從日常對(duì)考試，我都非常注意對(duì)同學(xué)閱讀本事的`訓(xùn)練，想利用閱讀提升他們的思量本事，解決問題的本事，而且還常常利用考試，對(duì)同學(xué)舉行解題本事的訓(xùn)練。為了培養(yǎng)同學(xué)的閱讀愛好，小學(xué)還單獨(dú)支配了一節(jié)閱讀課，在課上我常常給同學(xué)們共享閱讀所帶來得歡樂。

在全體師生的共同努力下，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)可以按要求完成目標(biāo)，同學(xué)的養(yǎng)成習(xí)慣有了一定的改善，部分同學(xué)有了極大的閱讀愛好，同學(xué)的成果也在不斷的升高，語(yǔ)言表述本事有了一定的提升，同學(xué)有很高的朗讀愛好等等。

固然在本期的教學(xué)中也有無數(shù)的不足之處，舉個(gè)實(shí)例作文教學(xué)指導(dǎo)不夠得力，同學(xué)的寫作本事沒有獲得相應(yīng)的提升，沒能全面，多層的提升同學(xué)的語(yǔ)文本事，部分差生還沒有真正轉(zhuǎn)化成為優(yōu)等生等等。

回眸過去，展望將來，在本期的教學(xué)工作中有得也有失。在以后的教學(xué)中我將充分通過語(yǔ)文課程資源，多運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)工具，多吸收養(yǎng)分，吸取教訓(xùn)，一步一個(gè)臺(tái)階，為提升同學(xué)的語(yǔ)文素質(zhì)而努力。

本學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇四

xxxx年其次學(xué)期在緊急匆匆中結(jié)束了。為使今后的工作取得更大的長(zhǎng)進(jìn)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)?shù)陌讼抡Z(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、建設(shè)教學(xué)方式，建構(gòu)課堂活力

教學(xué)課堂始終應(yīng)該重視同學(xué)創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、愛好、情感、意志，激發(fā)對(duì)前人所堆積之閱歷的生活體悟，激活求知欲望。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探索為主的教學(xué)模式，驅(qū)動(dòng)同學(xué)的奇怪???心和探索欲，培養(yǎng)同學(xué)主動(dòng)思量、質(zhì)疑、求索以及擅長(zhǎng)捕獲新信息的本事，并把這種本事的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，本人認(rèn)真討論教導(dǎo)心理，精確?????把握八班級(jí)同學(xué)的心理特點(diǎn)和思維特征，樂觀探究有利于激活愛好、激發(fā)思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)辦法。例如，在處理各單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我始終采納整體感知——合作探索——反思質(zhì)疑——拓展延長(zhǎng)的教學(xué)模式，按照不同內(nèi)容細(xì)心設(shè)計(jì)問題組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感觸到的是一種親切、和睦、活躍的氣氛。老師已成為同學(xué)的親熱伴侶，教室也改變成為同學(xué)的學(xué)堂，同學(xué)再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。在這樣的氛圍中，同學(xué)的共性獲得充分的呈現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或小組間溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，小組間互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)光內(nèi)，每一位同學(xué)都獲得了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”，課堂上彌漫著流淌的陽(yáng)光，平等、和睦與溝通共存，發(fā)覺、挑戰(zhàn)與深思同在?；钴S的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓同學(xué)成為課堂上真正的仆人。老師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與共性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，同學(xué)在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探究，既輕松地掌控了學(xué)問，又潛移默化地培養(yǎng)了本事。同學(xué)的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提升，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有些活力。

二、引進(jìn)教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

以實(shí)施課程改革的高標(biāo)準(zhǔn)為動(dòng)身點(diǎn)，反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教導(dǎo)教學(xué)理論，深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，仔細(xì)反思自身教學(xué)實(shí)際，討論同學(xué)，探索教法，逐步樹立起以同學(xué)的終身進(jìn)展為目的的教學(xué)思想，堅(jiān)持以老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中樂觀探討，討論探究煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于同學(xué)本事提升與進(jìn)展的`語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式，以及引發(fā)思維、訓(xùn)練辦法為主的自讀課文閱讀辦法，以感知——探索——反思——延長(zhǎng)為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法，以合作——探索——制造——?jiǎng)?chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課運(yùn)作辦法等，激活了同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂觀性，收到了較好的教學(xué)效果。同時(shí)，作為探索的收獲，本人也撰寫了教學(xué)論文（札記）。

三、優(yōu)化教學(xué)手段，加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)日新月異的飛快進(jìn)展，要求具有新奇活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的改變，同學(xué)思維的開啟，更要有引領(lǐng)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌控豐盛的語(yǔ)文學(xué)問并獵取叩開學(xué)問大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特征的集中體現(xiàn)。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓同學(xué)自主體悟、感觸，使得師生在探究中閱歷分享。信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正巧為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取學(xué)問的渠道，為實(shí)現(xiàn)提升同學(xué)信息素質(zhì)，開發(fā)同學(xué)的探索本事、學(xué)習(xí)本事、合作本事、制造本事提供了一個(gè)可操作的平臺(tái)。教學(xué)中，我一改過去課堂上過于注意學(xué)問傳授，內(nèi)容上過于注意書本學(xué)問，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等情況，認(rèn)真討論教材內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將同學(xué)從原有些課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動(dòng)同學(xué)充分通過網(wǎng)絡(luò)資源，使他們可以在自主探索與溝通的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展制造性思維。

四、扎實(shí)多樣訓(xùn)練，夯實(shí)語(yǔ)文技能

新課程改革促使老師由學(xué)問的占有者轉(zhuǎn)化為學(xué)問的組織者，由學(xué)問的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的增進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演變?yōu)椤芭囵B(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本改變，用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提升同學(xué)的語(yǔ)文素質(zhì)，努力培養(yǎng)同學(xué)的語(yǔ)文實(shí)踐本事，使同學(xué)得到一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。由是，辦法確實(shí)比學(xué)問更為重要，教授辦法才是教學(xué)的根本。那么，同學(xué)對(duì)于傳授的辦法是否可以靈便運(yùn)用，對(duì)同學(xué)而言，則需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)光的反復(fù)的訓(xùn)練過程。為此，我針對(duì)不同的學(xué)問板塊，實(shí)行不同的訓(xùn)練辦法：夯實(shí)基礎(chǔ)——