中層管理崗位競(jìng)爭(zhēng)演講稿（3篇）

中層管理崗位競(jìng)爭(zhēng)演講稿事業(yè)發(fā)?展，人才為?本。面對(duì)日?新月異的金?融挑戰(zhàn)，中?支黨委審時(shí)?度勢(shì)，不拘?一格，廣納?賢才。這是?一個(gè)開(kāi)明之?舉，更是一?個(gè)發(fā)展之舉?，希望之舉?，她將給隊(duì)?伍注入新的?活力，給工?作帶來(lái)新的?突破。也?正是懷著這?樣一種對(duì)事?業(yè)美好的憧?憬，懷著一?顆拳拳愛(ài)行?、興行之心?。今天，我?走上了競(jìng)聘?的講臺(tái)。?我于___?年___月?出生于一個(gè)?貧苦的農(nóng)民?家中，童年?時(shí)代就飽嘗?了生活的疾?苦，少年時(shí)?代上山砍過(guò)?柴、下田插?過(guò)秧，在勞?動(dòng)的洗禮中?長(zhǎng)大，這些?經(jīng)歷造就了?我正直、樸?實(shí)、堅(jiān)忍不?拔的性格。?盡管眼前的?我西裝革履?，農(nóng)家子弟?的影子早已?蕩然無(wú)存，?但我身上依?然流著農(nóng)民?的血，依然?保持著勤勞?善良、艱苦?樸素的優(yōu)良?品質(zhì)。_?__年__?_歲的我告?別了母校-?-___西?財(cái)經(jīng)學(xué)院，?帶著滿臉的?稚氣和滿腔?的熱情踏進(jìn)?了都昌支行?，時(shí)光飛逝?，轉(zhuǎn)眼我已?過(guò)而立之年?，時(shí)光的流?逝使我臉上?多了幾分成?熟與穩(wěn)重，?但心中的熱?情一直有增?無(wú)減。十多?年來(lái)我先后?從事過(guò)稽核?、計(jì)劃、監(jiān)?管等專業(yè)工?作，做到了?干一行、愛(ài)?一行、鉆一?行、精一行?，兢兢業(yè)業(yè)?、無(wú)私奉獻(xiàn)?，十年如一?日。付出總?有回報(bào)，支?行也給了我?許多的榮譽(yù)?，___年?、___年?我兩度被授?予青年崗位?能手光榮稱?號(hào)，___?年度被評(píng)為?全市先進(jìn)工?作者，多次?被評(píng)為支行?先進(jìn)個(gè)人。?在做好本職?工作的同時(shí)?，我始終堅(jiān)?持自我加壓?，不斷充電?，沒(méi)有因?yàn)?自己大學(xué)畢?業(yè)而一勞永?逸，而是順?應(yīng)改革形勢(shì)?，調(diào)整知識(shí)?結(jié)構(gòu)，精益?求精，專業(yè)?技術(shù)水平有?了很大的提?高，___?年我通過(guò)了?全國(guó)金融專?業(yè)技術(shù)職務(wù)?中級(jí)考試，?___年被?聘為經(jīng)濟(jì)師?，___擬?的《央行再?貼現(xiàn)業(yè)務(wù)亟?等規(guī)范》、?《質(zhì)押貸款?走低、監(jiān)督?管理欠強(qiáng)》?等十余篇文?章和二十余?篇信息分別?被省、市級(jí)?刊物登載;?在學(xué)習(xí)專業(yè)?知識(shí)的同時(shí)?，還注重微?機(jī)、英語(yǔ)等?工具學(xué)科的?學(xué)習(xí)，并于?___年通?過(guò)了全國(guó)金?融專業(yè)英語(yǔ)?初級(jí)考試，?___年通?過(guò)了國(guó)家計(jì)?算機(jī)一級(jí)考?試。飲水?思源，成績(jī)?的取得離不?開(kāi)___的?培養(yǎng)，如果?說(shuō)父母養(yǎng)育?我成長(zhǎng)，那?么人民銀行?培養(yǎng)我成熟?，從一名普?通員工到一?名業(yè)務(wù)骨干?、一名中層?干部、一名?___員，?無(wú)一不凝結(jié)?著各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)懷和同?事們的支持?。為了盡自?己的一點(diǎn)微?薄之力，報(bào)?效人行，我?勇敢地走上?講臺(tái)，敞開(kāi)?心扉，接受?大家的評(píng)判?、___的?選擇。如果?能競(jìng)聘成功?的話，我將?在上級(jí)行的?領(lǐng)導(dǎo)下，支?行行長(zhǎng)的帶?領(lǐng)下，緊緊?圍繞工作目?標(biāo)，突出一?種意識(shí)、實(shí)?現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變?、抓好三項(xiàng)?工作。首?先要突出一?種意識(shí)，那?就是創(chuàng)新意?識(shí)，創(chuàng)新是?一個(gè)民族的?靈魂，沒(méi)有?創(chuàng)新就沒(méi)有?生命力。在?具體工作中?，一是要實(shí)?現(xiàn)工作方式?的創(chuàng)新，由?對(duì)銀行業(yè)的?獨(dú)家監(jiān)管轉(zhuǎn)?向與銀監(jiān)部?門(mén)共同監(jiān)管?，認(rèn)真履行?人民銀行法?賦予的監(jiān)管?職能，探索?與銀監(jiān)部門(mén)?的合作、溝?通、協(xié)調(diào)、?共享機(jī)制;?二是要實(shí)現(xiàn)?工作內(nèi)容的?創(chuàng)新，由以?提供金融服?務(wù)為主向金?融服務(wù)與支?持地方經(jīng)濟(jì)?發(fā)展并重調(diào)?整，認(rèn)真貫?徹執(zhí)行貨幣?政策、嘗試?新的央行窗?口指導(dǎo)方式?，合理引導(dǎo)?金融機(jī)構(gòu)信?貸投入。?其次要實(shí)現(xiàn)?二個(gè)轉(zhuǎn)變?一是實(shí)現(xiàn)角?色的轉(zhuǎn)變。?即由___?長(zhǎng)式的股長(zhǎng)?角色向支行?領(lǐng)導(dǎo)的助手?轉(zhuǎn)變，擺正?位置，當(dāng)好?助手，做到?與行領(lǐng)導(dǎo)和?同事們?cè)谒?想上同心、?目標(biāo)上同向?、行動(dòng)上同?步、事業(yè)上?同干，發(fā)揮?整體優(yōu)勢(shì)，?創(chuàng)造一個(gè)良?好的工作氛?圍。二是?實(shí)現(xiàn)思維方?式的轉(zhuǎn)變。?從以微觀思?維為主轉(zhuǎn)向?以宏觀思維?為主;從專?業(yè)性、部門(mén)?管理向全方?位、綜合性?管理轉(zhuǎn)變。?以上兩個(gè)?轉(zhuǎn)變概括起?來(lái)就是。積?極支持、配?合行長(zhǎng)工作?，主動(dòng)參與?管理，做一?個(gè)好助手;?加強(qiáng)與同事?們的溝通，?積極傾聽(tīng)他?們的意見(jiàn)，?做一個(gè)好朋?友;努力協(xié)?調(diào)與地__?_府、銀監(jiān)?部門(mén)和金融?機(jī)構(gòu)的關(guān)系?，做一個(gè)好?幫手;運(yùn)用?激勵(lì)機(jī)制和?人格力量，?調(diào)動(dòng)全行員?工的積極性?，做一個(gè)好?領(lǐng)導(dǎo)。最?終要抓好三?項(xiàng)工作管理?崗位競(jìng)聘演?講稿1、抓?好學(xué)習(xí)強(qiáng)素?質(zhì)。大興學(xué)?習(xí)之風(fēng)，努?力創(chuàng)建學(xué)習(xí)?型支行，實(shí)?施以學(xué)歷教?育、崗位培?訓(xùn)、證書(shū)考?試為內(nèi)容的?系統(tǒng)工程，?制定一系列?的考核、激?勵(lì)機(jī)制，培?養(yǎng)和造就一?支法律熟悉?、業(yè)務(wù)過(guò)硬?、電腦精通?、外英達(dá)標(biāo)?的優(yōu)秀職工?隊(duì)伍。2?、加強(qiáng)管理?創(chuàng)高效。建?立分工明確?、權(quán)責(zé)一致?的崗位責(zé)任?制，將政治?學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)、工作?任務(wù)、工作?質(zhì)量、工作?效率一并納?入崗位責(zé)任?制內(nèi)容，積?極推行目標(biāo)?化、程序化?、透明化、?數(shù)字化的管?理模式，建?立起管理規(guī)?范、運(yùn)行高?效、反映敏?捷的工作機(jī)?制。3、?廉政勤政樹(shù)?形象。在廉?政上要做到?權(quán)為民所用?、心為民所?系、利為民?所謀、情為?民所動(dòng);在?勤政上要做?到三勤，一?是腿勤，不?怕多跑路，?不怕多流汗?;二是腦勤?，勤學(xué)善思?，多出點(diǎn)子?，多獻(xiàn)計(jì)策?;三是嘴勤?，多向領(lǐng)導(dǎo)?匯報(bào)，多與?部門(mén)溝通，?樹(shù)立廉潔高?效的支行形?象。各位?領(lǐng)導(dǎo)，各位?評(píng)委，各位?同仁，古人?云。不可以?一時(shí)之得意?而自夸其能?;亦不可以?一時(shí)之失意?而自墜其志?。這次競(jìng)聘?不論結(jié)果如?何，我都將?一如既往地?勤奮學(xué)習(xí)，?努力工作。?最后，我?想用這樣一?句話來(lái)結(jié)束?我的演講。?奧運(yùn)精神，?重在參與，?只有成功參?與，才能參?與成功。?___年_?__月畢業(yè)?于___省?郵電學(xué)校光?纖通信專業(yè)?。爾后，通?過(guò)六年艱苦?自學(xué)，先后?獲得全國(guó)高?等教育自學(xué)?考試英語(yǔ)專?業(yè)?？啤⒈?科學(xué)歷。_?__年__?_月，通過(guò)?全國(guó)大學(xué)英?語(yǔ)四級(jí)考試?，并取得證?書(shū)。___?年___月?，被廊坊通?信初級(jí)工程?專業(yè)評(píng)審委?員會(huì)授予助?理工程師專?業(yè)技術(shù)職務(wù)?。___年?___月，?通過(guò)國(guó)家勞?動(dòng)部統(tǒng)一_?__的助理?人力資源管?理師職業(yè)資?格證書(shū)考試?，并取得證?書(shū)。__?_年___?月畢業(yè)后，?我被分配_?__縣電信?局參加工作?。剛開(kāi)始_?__年，在?阜草支局從?事機(jī)務(wù)員工?作。___?年___月?，因工作需?要，被調(diào)入?公司機(jī)關(guān)，?負(fù)責(zé)秘書(shū)、?人事、勞資?、安全生產(chǎn)?以及機(jī)關(guān)辦?公局域網(wǎng)維?護(hù)等工作。?三年管理工?作期間，在?縣分公司、?市公司人力?資源部各位?領(lǐng)導(dǎo)的正確?帶領(lǐng)下，在?各位同事的?鼎力支持下?，圓滿完成?了公司領(lǐng)導(dǎo)?講話、公司?工作報(bào)告、?通信信息編?發(fā)、會(huì)議記?錄等公文工?作;圓滿完?成了縣公司?機(jī)構(gòu)優(yōu)化調(diào)?整、競(jìng)爭(zhēng)上?崗、營(yíng)維體?制改革等人?力資源管理?工作;圓滿?完成了縣分?公司領(lǐng)導(dǎo)、?綜合部主任?交辦的經(jīng)營(yíng)?分析___?制作、__?_會(huì)議、協(xié)?調(diào)縣委政府?關(guān)系等臨時(shí)?性工作。?工作期間，?堅(jiān)持___?，及時(shí)將工?作、學(xué)習(xí)經(jīng)?驗(yàn)撰寫(xiě)成文?章和大家交?流探討。_?__年底，?撰寫(xiě)的《創(chuàng)?建學(xué)習(xí)型_?__，促進(jìn)?企業(yè)快速發(fā)?展》一文被?省通信工會(huì)?授予優(yōu)秀論?文獎(jiǎng)。__?_年___?月，參加完?省公司人力?資源部__?_的培訓(xùn)專?業(yè)講座及拓?展訓(xùn)練后，?結(jié)合工作實(shí)?際，撰寫(xiě)了?《情景模擬?創(chuàng)建學(xué)習(xí)型?___及現(xiàn)?實(shí)思考》一?文，被作為?頭版文章刊?登在___?通信人力資?源雜志上。?各位領(lǐng)導(dǎo)?、各位評(píng)委?，我的競(jìng)聘?目標(biāo)是省公?司人力資源?部員工關(guān)系?一般管理崗?。我競(jìng)聘這?個(gè)崗位的最?大優(yōu)勢(shì)是我?有較豐富的?人力資源管?理經(jīng)驗(yàn)、基?層工作經(jīng)驗(yàn)?和一定功底?的文字水平?。我如果?競(jìng)聘成功的?話，主要從?以下幾方面?設(shè)想開(kāi)展工?作：第一?，大力弘揚(yáng)?愛(ài)崗敬業(yè)、?盡職盡責(zé)、?團(tuán)結(jié)協(xié)作、?同舟共濟(jì)的?企業(yè)精神，?苦練基本功?，努力成為?本職工作的?行家里手;?另一方面，?堅(jiān)決服從領(lǐng)?導(dǎo)指揮，緊?密團(tuán)結(jié)同事?，協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)?，攜手共進(jìn)?，努力開(kāi)創(chuàng)?人力資源部?各項(xiàng)工作新?局面。第?二，創(chuàng)新思?維，努力做?好工作。_?__年省公?司形勢(shì)教育?指出：網(wǎng)通?公司成在經(jīng)?營(yíng)，敗在管?理，關(guān)鍵在?人。通過(guò)近?兩年的人力?資源體制改?革，公司管?理水平明顯?提高，改革?取得了顯著?成效。但距?現(xiàn)代化的治?理結(jié)構(gòu)還有?一定差距。?因此，提高?盛市、縣三?級(jí)公司管理?水平，特別?是提高縣級(jí)?公司的管理?水平，但是?當(dāng)前人力資?源規(guī)劃工作?主要課題之?一。與此同?時(shí)，以創(chuàng)建?學(xué)習(xí)型__?_為載體，?充分應(yīng)用正?強(qiáng)化、負(fù)強(qiáng)?化理論，使?員工將學(xué)習(xí)?和改革視為?網(wǎng)通工作的?常志，進(jìn)而?逐步提升全?省網(wǎng)通系統(tǒng)?人力資源能?力建設(shè)。?第三、堅(jiān)持?穩(wěn)定壓倒一?切的原則，?最大程度減?少企業(yè)勞動(dòng)?爭(zhēng)議。以尊?重勞動(dòng)，尊?重知識(shí)，尊?重人才，尊?重創(chuàng)造為導(dǎo)?向，充分應(yīng)?用需要層次?論、公平理?論、期望理?論、保姜—?激勵(lì)等激勵(lì)?理論，在激?發(fā)員工工作?積極性、主?動(dòng)性、創(chuàng)造?性的同時(shí)，?最大程度預(yù)?防和減少勞?動(dòng)爭(zhēng)議，為?企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)?展?fàn)I造和諧?的人文環(huán)境?。中層管理崗位競(jìng)爭(zhēng)演講稿（二）尊敬的?各位領(lǐng)導(dǎo)，?同志們：?大家好。?競(jìng)爭(zhēng)出人才?，競(jìng)爭(zhēng)出活?力。感謝_?__為我們?創(chuàng)造了一個(gè)?展示自我、?鍛煉自我、?提高自我的?好機(jī)會(huì)。參?加今天的競(jìng)?聘活動(dòng)，我?的心情非常?激動(dòng)。因?yàn)?這不僅是對(duì)?公開(kāi)參與競(jìng)?職勇氣的一?次考驗(yàn)，更?是對(duì)我學(xué)識(shí)?水平、工作?經(jīng)驗(yàn)和綜合?能力的一次?全面檢驗(yàn)。?我叫劉暢，?___年_?__月出生?，___黨?員，___?年從___?學(xué)畢業(yè)后，?分配到棕平?鄉(xiāng)政府，先?后從事過(guò)辦?公室、辦事?處、村等工?作;___?年___月?，調(diào)到三-?-___鎮(zhèn)?群樂(lè)村，擔(dān)?任農(nóng)業(yè)農(nóng)村?工作;__?_年___?月調(diào)到鎮(zhèn)_?__，擔(dān)任?___副書(shū)?記、監(jiān)察室?主任。同時(shí)?還負(fù)責(zé)辦公?室工作。?回顧總結(jié)自?己幾年來(lái)的?工作經(jīng)歷，?在黨的培養(yǎng)?、___的?關(guān)懷下，在?領(lǐng)導(dǎo)的教育?、同志們的?幫助下，自?己各個(gè)方面?盡管還存在?很多不足，?但也有了較?大的收獲。?政治覺(jué)悟有?了較大的提?高，綜合素?質(zhì)有了較大?的增強(qiáng)，工?作能力有了?較大的進(jìn)步?。具體表現(xiàn)?在以下幾個(gè)?方面：一?是有了一定?的政治素質(zhì)?。參加工作?這幾年，絕?大部分時(shí)間?是在辦公室?工作，尤其?是在村工作?時(shí)間最長(zhǎng)。?特殊的環(huán)境?，為我認(rèn)真?學(xué)習(xí)和深刻?領(lǐng)會(huì)黨的理?論、路線、?方針、政策?及各種知識(shí)?提供了機(jī)會(huì)?和便利，長(zhǎng)?期的熏陶，?使自己的政?治理論和文?化知識(shí)水平?不斷提高，?認(rèn)識(shí)問(wèn)題、?分析問(wèn)題、?處理問(wèn)題的?能力不斷增?強(qiáng)，初步具?備了一些必?要的理論功?底和實(shí)踐能?力。特殊的?環(huán)境，改造?豐富了我的?世界觀和人?生觀，使自?己思想上、?政治上不斷?成熟，能夠?樹(shù)立正確的?人生信念和?理想，比較?準(zhǔn)確地判斷?好與壞、對(duì)?與錯(cuò)，特別?是在大是大?非面前，能?夠頭腦清楚?，立場(chǎng)堅(jiān)定?，正確把握?自己，在思?想上、政治?上、行動(dòng)上?始終與__?_保持一致?。特殊的環(huán)?境，也鍛煉?了我的意志?和品質(zhì)，使?我養(yǎng)成了良?好的工作作?風(fēng)。在現(xiàn)實(shí)?生活和工作?中，能夠堅(jiān)?持實(shí)事求是?，講原則、?講團(tuán)結(jié)，守?紀(jì)律;能夠?做到熱愛(ài)工?作，勇于吃?苦，無(wú)私奉?獻(xiàn)，正確處?理得與失、?公與私的關(guān)?系。總之?，長(zhǎng)期在辦?公室工作，?我得到了許?多在其他地?方得不到的?東西，為我?做好各項(xiàng)工?作打下了較?好的基礎(chǔ)。?二是有了?一定的適應(yīng)?能力。參加?工作以來(lái)，?根據(jù)工作需?要，我分別?在不同單位?工作過(guò)，也?從事過(guò)不同?性質(zhì)的崗位?，無(wú)論從事?什么工作，?輪換什么崗?位，我都能?夠努力把自?己融入其中?，擺正位置?，盡快適應(yīng)?新的環(huán)境、?新的工作，?做到干一行?，愛(ài)一行，?并盡可能做?好這一行。?在幾年的工?作中，始終?能夠端正態(tài)?度，正確對(duì)?待，做到順?利時(shí)有自知?之明，逆境?中也不氣餒?，時(shí)刻保持?良好地工作?狀態(tài)和穩(wěn)定?的心態(tài)，不?斷進(jìn)取，力?爭(zhēng)一天有一?天的收獲，?一年有一年?的成績(jī)。?三是有了一?定的協(xié)調(diào)水?平。村工作?有許多是協(xié)?調(diào)各方面的?關(guān)系，不管?是過(guò)去還是?現(xiàn)在，都承?擔(dān)著或多或?少的協(xié)調(diào)職?能。身處其?中，我深深?地體會(huì)到了?協(xié)調(diào)的重要?性和必要性?，因此，在?實(shí)際工作中?，我十分注?意學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)?和同志們的?協(xié)調(diào)技巧和?協(xié)調(diào)藝術(shù)，?同時(shí)嘗試著?自己參與有?關(guān)協(xié)調(diào)工作?，通過(guò)不斷?學(xué)習(xí)和實(shí)踐?，自己逐漸?掌握了一些?簡(jiǎn)單的協(xié)調(diào)?方法和要領(lǐng)?，也積累了?一些經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)。幾年來(lái)?，盡管還談?不上事事協(xié)?調(diào)起來(lái)都得?心應(yīng)手，但?在領(lǐng)導(dǎo)和同?志們的支持?和指點(diǎn)下，?也做了一些?有益的工作?，取得了一?點(diǎn)效果。?在王婆賣(mài)瓜?的同時(shí)，捫?心自問(wèn)，自?己工作中還?存在一些不?足之處，主?要還是由于?自己參加工?作時(shí)間不長(zhǎng)?，總以為作?為一個(gè)普通?科員，在工?作職責(zé)范圍?內(nèi)，應(yīng)力爭(zhēng)?做到不越權(quán)?、不越位，?只要干好領(lǐng)?導(dǎo)交辦的事?項(xiàng)就夠了。?這些，雖然?不是什么原?則性問(wèn)題，?但也是想干?事、干好事?的一大忌諱?，都有待于?自己在以后?的工作中加?以克服、解?決。我認(rèn)?為，管理者?處在一個(gè)承?上啟下、協(xié)?調(diào)左右的特?殊位置，既?要服從領(lǐng)導(dǎo)?，又要配合?好相關(guān)的工?作，還要帶?頭創(chuàng)新實(shí)干?，做所內(nèi)的?業(yè)務(wù)骨干。?中層管理崗位競(jìng)爭(zhēng)演講稿（三）尊敬的學(xué)?院領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)：?早上好。今?天，我懷揣?著一份激動(dòng)?、一份自信?，走上了競(jìng)?聘的平臺(tái)，?競(jìng)聘學(xué)校的?教學(xué)管理崗?位。本人?___年畢?業(yè)于___?師范大學(xué)生?物技術(shù)系本?科，現(xiàn)正積?極報(bào)考__?_師范大學(xué)?教育碩士學(xué)?位。學(xué)校?里熟悉的伙?伴都戲稱我?為流動(dòng)大軍?，哪里需要?我，我就往?哪里沖。從?教七年來(lái)，?我曾任教過(guò)?數(shù)學(xué)、科學(xué)?、生命科學(xué)?、心理等多?門(mén)學(xué)科，擔(dān)?任過(guò)班主任?、心理輔導(dǎo)?教師、政工?教導(dǎo)員、代?理大隊(duì)輔導(dǎo)?員等職務(wù)。?無(wú)論處于哪?個(gè)崗位，從?事哪份工作?，不求聞達(dá)?于人，只求?每天能盡職?盡責(zé)的做些?實(shí)實(shí)在在的?事，用真情?和愛(ài)心對(duì)待?每一位同事?。自__?_年參加工?作以來(lái)，在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)心培養(yǎng)和?教研員的悉?心指導(dǎo)下，?已逐步成長(zhǎng)?為一名具有?師德水平，?具有較為扎?實(shí)的專業(yè)知?識(shí)基礎(chǔ)和實(shí)?踐能力的教?育工作者。?近三年來(lái)由?于學(xué)校的栽?培和自身的?努力，獲得?了___區(qū)?教育系統(tǒng)青?年崗位能手?稱號(hào)，榮獲?___杯生?物學(xué)科評(píng)優(yōu)?大賽二等獎(jiǎng)?，參與了《?___市生?命科學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)解讀》?內(nèi)容的編寫(xiě)?工作，撰寫(xiě)?的論文也分?獲全國(guó)、市?級(jí)比賽二等?獎(jiǎng)。初踏?競(jìng)聘平臺(tái)，?我對(duì)教學(xué)管?理有著如下?初步的認(rèn)識(shí)?與思考：?我認(rèn)為，教?學(xué)管理工作?是學(xué)校正常?教學(xué)秩序的?保證，是學(xué)?校培養(yǎng)勤于?思考，敏于?學(xué)習(xí)，勇于?實(shí)踐，善于?總結(jié)，樂(lè)于?奉獻(xiàn)的教育?人才、優(yōu)化?課程改革，?落實(shí)課堂教?學(xué)的有效載?體。因此管?理者除了兼?備一定專業(yè)?知識(shí)和教育?理論以外，?還應(yīng)具有與?崗位相適應(yīng)?的___能?力，分解、?解決問(wèn)題的?能力，決策?、調(diào)控、自?控能力及熟?練的現(xiàn)代技?術(shù)手段，能?做到平等負(fù)?責(zé)地落實(shí)每?一項(xiàng)學(xué)校工?作，協(xié)調(diào)各?項(xiàng)活動(dòng)，明?確服務(wù)意識(shí)?，以共同的?目標(biāo)團(tuán)結(jié)人?，以有效的?管理激勵(lì)人?，以自身的?行動(dòng)帶動(dòng)人?。如果有?幸加入學(xué)校?教學(xué)管理的?團(tuán)隊(duì)，我將?做以下兩點(diǎn)?嘗試：一?、重視學(xué)習(xí)?適應(yīng)角色?1、立足本?位，豐富教?管學(xué)識(shí)如?果我能有幸?踏上教學(xué)管?理的崗位，?我將樹(shù)立以?人為本，以?教師和學(xué)生?的共同發(fā)展?為本的理念?，向骨干教?師學(xué)習(xí)專業(yè)?理論，向部?門(mén)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)?管理經(jīng)驗(yàn)，?進(jìn)一步提高?自身的教育?理論水平、?業(yè)務(wù)素質(zhì)和?教學(xué)管理水?平，思考可?行可檢的工?作策略，做?好教導(dǎo)主任?的助手，深?入了解每一?位教師的優(yōu)?點(diǎn)和長(zhǎng)處，?發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的?最大合力。?2、著眼?群體，促進(jìn)?自我發(fā)展?新課改下教?師需要新的?觀念、新的?教學(xué)理念、?新的教育理?論來(lái)武裝自?己，因此倡?導(dǎo)自我發(fā)展?，讓教師做?好終身學(xué)習(xí)?的主人是教?學(xué)管理中不?可忽視的一?項(xiàng)常規(guī)工作?。教師自我?發(fā)展的秘訣?之一就是提?高教師理論?素養(yǎng)，普及?教科研方法?，使教師能?善用理論去?研究理論，?善用理論去?拓展實(shí)踐;?教師自我發(fā)?展的秘訣之?二是熟讀善?用《課程標(biāo)?準(zhǔn)》和《課?程標(biāo)準(zhǔn)解讀?》，前者通?過(guò)對(duì)于學(xué)科?總體目標(biāo)和?具體目標(biāo)的?規(guī)劃，體現(xiàn)?了學(xué)科課程?的價(jià)值追求?和課程理念?。后者通過(guò)?細(xì)致入微、?淺顯易懂的?語(yǔ)言描述，?將原本晦澀?難懂的學(xué)術(shù)?語(yǔ)言和學(xué)科?目標(biāo)以形象?、具體的方?式加以表達(dá)?，更有利于?教師對(duì)于課?堂教學(xué)的把?握;教師自?我發(fā)展的秘?訣之三則是?力爭(zhēng)在上好?每一堂家常?課的過(guò)程中?加強(qiáng)自我反?思、學(xué)習(xí)和?改進(jìn)。在課?堂教學(xué)實(shí)戰(zhàn)?中，每一位?教師都能從?中積累豐富?的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，生成在書(shū)?本上無(wú)法找?到的教學(xué)智?慧，這些東?西都是教師?專業(yè)發(fā)展、?教學(xué)能力提?升的關(guān)鍵性?因素，都需?要教師個(gè)體?細(xì)細(xì)體驗(yàn)、?默默領(lǐng)會(huì)的?，是別人難?以___的?，屬于教師?個(gè)體___?、實(shí)踐__?_的范疇。?二、重視?創(chuàng)新發(fā)展特?色1、以?創(chuàng)新推進(jìn)成?效___有?效教學(xué)通?過(guò)理論層面?的學(xué)習(xí)，讓?教師逐步認(rèn)?識(shí)到提高常?態(tài)課的有效?性，對(duì)提高?教學(xué)效率和?教學(xué)質(zhì)量將?起著舉足輕?重的作用。?課堂是教?師專業(yè)成長(zhǎng)?最重要的陣?地，教師必?須在教學(xué)中?學(xué)會(huì)教學(xué)，?因此化理念?為行為，倡?導(dǎo)做中學(xué)就?顯得至關(guān)重?要了。通過(guò)?教研組集中?培訓(xùn)（主要?是明確前段?或他人的研?究成果，如?調(diào)動(dòng)教苑報(bào)?的潛在優(yōu)勢(shì)?）——有針?對(duì)性的__?_備課——?個(gè)人的課堂?實(shí)踐——基?于跟蹤調(diào)研?下的小范圍?互動(dòng)探討與?改進(jìn)——公?開(kāi)示范課（?或改變?cè)u(píng)價(jià)?方式，嘗試?多元化的評(píng)?價(jià)體系），?在個(gè)體與團(tuán)?隊(duì)的互動(dòng)中?提升教師有?效教學(xué)和因?材施教的能?力，改變教?師以主觀臆?斷為主的傳?統(tǒng)教學(xué)方式?，促進(jìn)教師?專業(yè)化發(fā)展?。網(wǎng)絡(luò)媒?體的作用亦?不可忽視，?既能豐富