中國(guó)人工智能教育應(yīng)用場(chǎng)景及人工智能教育現(xiàn)狀分析

中國(guó)人工智能教育應(yīng)用場(chǎng)景及人工智能教育現(xiàn)狀分析

人工智能教育是什么？根據(jù)科技部新一代人工智能發(fā)展研究中心的定義，人工智能教育是基于深度學(xué)習(xí)、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實(shí)等新一代信息技術(shù)，構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心，貫穿“備課、教學(xué)、練習(xí)、考試、評(píng)價(jià)、管理”等教育流程各環(huán)節(jié)的智能化教育環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)更加多元、更加精準(zhǔn)、更加個(gè)性化的新型教育模式。

人工智能教育有兩個(gè)主要特征，一是教育流程智能化，具體表現(xiàn)為人工智能技術(shù)在教學(xué)、考試、評(píng)價(jià)、管理等環(huán)節(jié)達(dá)到全方面、立體化的智能應(yīng)用；二是人才培養(yǎng)個(gè)性化，即通過(guò)人工智能技術(shù)建立以學(xué)習(xí)者為中心型、涵蓋教學(xué)全流程的智能化教育環(huán)境，實(shí)現(xiàn)更加多元，更加精準(zhǔn)的智能導(dǎo)學(xué)與評(píng)價(jià)，促進(jìn)人的個(gè)性化和可持續(xù)發(fā)展。

人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用將提升教學(xué)效率，改善教學(xué)效果，促進(jìn)教學(xué)公平。首先，在教學(xué)效率方面，人工智能在教學(xué)環(huán)節(jié)、教輔環(huán)節(jié)的應(yīng)用，將會(huì)在講解、批改作業(yè)等方面釋放教師的人力，提升教學(xué)效率，讓老師能夠?qū)⒏嗟臅r(shí)間放在教學(xué)研究和與學(xué)生的情感交流上；其次，在教學(xué)質(zhì)量方面，人工智能在教育上的應(yīng)用，將實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心，針對(duì)學(xué)生具體情況以及需求提供個(gè)性化解決方案，把握學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的情況、評(píng)估分析學(xué)生學(xué)習(xí)能力并進(jìn)行實(shí)時(shí)教學(xué)指導(dǎo)，同時(shí)帶給學(xué)生學(xué)習(xí)能力和思維的提升，使學(xué)習(xí)更具靈活性，并提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果，最終改善教學(xué)質(zhì)量；此外，人工智能教育將實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的流通，打破信息和資源的壁壘，進(jìn)而促進(jìn)教育公平。

人工智能與教育場(chǎng)景的深度融合，既能夠一定程度改變教育資源分配不均的現(xiàn)象，提升教學(xué)效率和教學(xué)效果，又能推動(dòng)"因材施教"盡早實(shí)現(xiàn)。人工智能教育的美好藍(lán)圖，引起世界各國(guó)的重視，紛紛將培養(yǎng)人工智能人才、發(fā)展人工智能教育提升至戰(zhàn)略地位。

一、應(yīng)用場(chǎng)景

1、語(yǔ)言學(xué)習(xí)

在中國(guó)市場(chǎng)上，人工智能在語(yǔ)言學(xué)習(xí)場(chǎng)景的應(yīng)用主要是進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)音測(cè)評(píng)，其應(yīng)用技術(shù)包括語(yǔ)音識(shí)別、自然語(yǔ)言處理。市場(chǎng)上的相關(guān)產(chǎn)品較多，以美股上市公司流利說(shuō)為代表。隨著英語(yǔ)口語(yǔ)在英語(yǔ)教育中受重視程度越來(lái)越高，為了學(xué)習(xí)與測(cè)評(píng)英語(yǔ)口語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)度、口語(yǔ)流利度以及口語(yǔ)表達(dá)能力，通過(guò)語(yǔ)音識(shí)別、自然語(yǔ)言處理等技術(shù)開發(fā)，市場(chǎng)上出現(xiàn)了“英語(yǔ)語(yǔ)音測(cè)評(píng)”的智能教育產(chǎn)品。智能語(yǔ)音評(píng)測(cè)能夠做到標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)，精細(xì)分析，進(jìn)而提升效率，但在抗外部環(huán)境干擾的精準(zhǔn)識(shí)別和人機(jī)互動(dòng)方面仍有待提升。

2、教學(xué)輔助

3、智適應(yīng)平臺(tái)

與教輔題庫(kù)類應(yīng)用不同，智適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)可以搜集學(xué)生學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)，根據(jù)對(duì)學(xué)生能力的了解，規(guī)劃最優(yōu)學(xué)習(xí)路徑，自動(dòng)推送線上教學(xué)視頻等學(xué)習(xí)內(nèi)容以完成學(xué)習(xí)閉環(huán)。具體來(lái)說(shuō)，就是智適應(yīng)平臺(tái)能夠通過(guò)連續(xù)實(shí)時(shí)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)，在教學(xué)過(guò)程中的教、學(xué)、測(cè)、評(píng)、練等環(huán)節(jié)均應(yīng)用人工智能技術(shù)，讓學(xué)生完成閉環(huán)學(xué)習(xí)。在該領(lǐng)域，中國(guó)目前尚處發(fā)展初期，和國(guó)際領(lǐng)先水平差距較大。

預(yù)測(cè)，人工智能教育可能在未來(lái)10年呈指數(shù)性增長(zhǎng)；外加政策支持、消費(fèi)者習(xí)慣養(yǎng)成，疊加資本層面的加速催化作用，AI教育市場(chǎng)呈現(xiàn)出旺盛的生命力和廣闊的發(fā)展空間。

二、現(xiàn)狀

中國(guó)38家人工智能教育領(lǐng)域的代表企業(yè)累計(jì)融資金額已經(jīng)接近60億美元，其中，2016年以來(lái)，中國(guó)市場(chǎng)對(duì)人工智能教育領(lǐng)域的投資金額大約為60億元人民幣，同期美國(guó)的投資金額大約為150億元人民幣。我國(guó)人工智能教育的發(fā)展起步相對(duì)較晚，但發(fā)展迅速，近年來(lái)融資案例數(shù)量顯著增加，未來(lái)，有望借助龐大的人口基數(shù)，政策支持，實(shí)現(xiàn)加速發(fā)展，迎頭趕上。2016-2019年第一季度全球人工智能教育投資統(tǒng)計(jì)

《》2018年是AI+素質(zhì)教育的爆發(fā)元年，僅2018年的融資已達(dá)到2016年以來(lái)行業(yè)融資筆數(shù)的78.2%。雖然我國(guó)素質(zhì)教育領(lǐng)域的人工智能教育企業(yè)大多處于A輪階段，但其融資金額基本過(guò)億元(人民幣)，隨著政策引導(dǎo)和家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育的需求不斷提升，該領(lǐng)域未來(lái)或?qū)⒕奂噘Y本。中國(guó)智能教育公司的賽道分布（單位：家）2016-2019年Q1中國(guó)AI+教育按細(xì)分行業(yè)融資筆數(shù)（單位：筆）

目前AI教育企業(yè)仍然聚集在相對(duì)垂直的領(lǐng)域，未來(lái)，技術(shù)上多維度貫通和細(xì)分領(lǐng)域大融合成為發(fā)展趨勢(shì)。自2004~2018年間，全球已有多家人工智能教育明星創(chuàng)業(yè)公司被國(guó)際大型教育集團(tuán)收購(gòu)，并在2018年迎來(lái)收購(gòu)的峰。國(guó)際人工智能教育先行國(guó)家的投融資趨勢(shì)，也對(duì)中國(guó)未來(lái)人工智能教育行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)具有一定的預(yù)示作用。隨著中國(guó)人工智能在教育行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)入紅海，行業(yè)巨頭在持續(xù)加大投資的同時(shí)，或?qū)⒄归_對(duì)特定細(xì)分領(lǐng)域公司的兼并和收購(gòu)。

目前，人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用處于從教學(xué)輔助階段向價(jià)值創(chuàng)造階段過(guò)渡的時(shí)期，已在語(yǔ)言學(xué)習(xí)、教學(xué)輔助等場(chǎng)景實(shí)現(xiàn)落地應(yīng)用并形成了一批可