初中化學(xué)人教版九年級(jí)上冊(cè)碳和碳的氧化物二氧化碳和一氧化碳【省一等獎(jiǎng)】

課題3二氧化碳和一氧化碳（第1課時(shí)）完成時(shí)間：30分鐘編者：鄭振龍審核：劉素文學(xué)校班級(jí)學(xué)生一、基礎(chǔ)訓(xùn)練要進(jìn)入一些久未開(kāi)啟的菜窖、干涸的深井、深洞，怎樣判斷其中CO2的含量是否對(duì)人造成威脅？你能設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)么？____________________________。一般情況下，CO2______（填“能”或“不能”）燃燒，______支持燃燒。CO2與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)____________________________，生成的碳酸能使紫色的石蕊試液變______。檢驗(yàn)二氧化碳的方法__________________________（用化學(xué)方程式表示）。二、課時(shí)達(dá)標(biāo)“低能耗、低廢棄物”是低碳理念的重要內(nèi)涵。下列做法不符合“低碳”要求的是（）。A．推廣無(wú)紙化辦公B．循環(huán)使用生活用水C．夏天將空調(diào)溫度調(diào)得很低D．減少使用一次性筷子下列有關(guān)二氧化碳的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A．在空氣中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)約為%B．二氧化碳有毒，不能供人呼吸C．過(guò)多的二氧化碳排放會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)D．干冰可用于人工降雨常溫下塊狀大理石投入足量稀硫酸中，剛開(kāi)始能產(chǎn)生氣體，但很快就停止產(chǎn)生。而將大理石粉末加人足量稀硫酸中卻能持續(xù)產(chǎn)生氣體。由此得出的結(jié)論或推理正確的是（）。A．物質(zhì)間是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，只和反應(yīng)的條件有關(guān)B．反應(yīng)物之間必須直接接觸才會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)C．塊狀大理石與粉末狀大理石的化學(xué)性質(zhì)不同D．實(shí)驗(yàn)室可用塊狀大理石和稀硫酸直接反應(yīng)來(lái)制取二氧化碳下列有關(guān)驗(yàn)證二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，只和它的物理性質(zhì)有關(guān)的是（）。氧氣和二氧化碳在性質(zhì)上的相似之處是（）。①都易溶于水 ②都可以滅火 ③通常情況下密度都比空氣大④都能與石灰水反應(yīng) ⑤都是無(wú)色氣體 ⑥都有三態(tài)變化A．①⑤⑥ B．③⑤⑥ C．②③⑤ D．③④⑤⑥下列有關(guān)二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，無(wú)明顯現(xiàn)象的是（）。實(shí)驗(yàn)室按下圖所示裝置制取CO2，并檢驗(yàn)CO2的性質(zhì)。試回答以下問(wèn)題。（1）裝置中儀器a的名稱(chēng)：，儀器b的名稱(chēng)是。（2）若要用裝置B鑒定CO2，在B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：。（3）若要用裝置C證明CO2能與水反應(yīng)生成碳酸，C中應(yīng)加入的試劑是。（4）繼續(xù)設(shè)計(jì)并進(jìn)行有關(guān)CO2性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn)，如裝置E、F。先在裝置E中放一個(gè)用空氣充脹的氣球，制取一瓶二氧化碳倒入E裝置后，出現(xiàn)如F裝置實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。請(qǐng)回答：該實(shí)驗(yàn)的目的是探究。某研究小組發(fā)現(xiàn)，保健藥品維C泡騰片主要成分有:維生素C（C6H9O6）、碳酸氫鈉（NaHCO3）、檸檬酸（C6H8O7）等，溶于水，有許多氣泡產(chǎn)生。該小組同學(xué)進(jìn)行如下探究：探究一：溶于水產(chǎn)生的氣體成分?！静孪肱c假設(shè)】小華說(shuō)：該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2。小明說(shuō)：不可能含有N2，因?yàn)開(kāi)__________________________。小芳說(shuō)：不可能含有CO和H2，因?yàn)閺乃幤钒踩嵌瓤紤]，H2和CO易燃易爆，且CO有_____。該小組同學(xué)認(rèn)為：該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象①將氣體通入澄清的石灰水中澄清石灰水變渾濁②將帶火星的木條伸入該氣體中帶火星的木條沒(méi)有復(fù)燃【得出結(jié)論】（1）由實(shí)驗(yàn)①可知，該氣體中肯定含有________，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________________________。（2）由實(shí)驗(yàn)②_________（填“能”或“不能”）確定該氣體中不含O2，原因。探究二：維C泡騰片溶液的酸堿性。向維C泡騰片溶液中滴加石蕊試液，溶液變紅，說(shuō)明溶液顯_________性。三、能力提升在探究二氧化碳與水的反應(yīng)中，某同學(xué)做了以下對(duì)比實(shí)驗(yàn)：取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花，（Ⅰ）第一朵小花噴上稀醋酸，（Ⅱ）第二朵小花噴上水，（Ⅲ）第三朵小花直接放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中，（Ⅳ）第四朵小花噴上水后，再放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中，觀察四朵花的顏色變化。下列關(guān)于該組實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中不正確的是（）。A．通過(guò)實(shí)驗(yàn)可觀察到：實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ中紫花沒(méi)有變色，實(shí)驗(yàn)Ⅰ、Ⅳ中紫花變?yōu)榧t色B．實(shí)驗(yàn)Ⅱ排除了水使紫色石蕊變紅的可能性，實(shí)驗(yàn)Ⅲ排除了二氧化碳使紫色石蕊變紅的可能性C．實(shí)驗(yàn)Ⅰ是輔助實(shí)驗(yàn)，證明酸可以使紫色石蕊變紅D．該組實(shí)驗(yàn)既證明了二氧化碳易溶于水，還證明了二氧化碳與水反應(yīng)生成酸依次進(jìn)行如下操作，①將CO2通入盛有紫色石蕊試液的試管中，②加熱試管，③在試管中加入適量的活性炭，溶液顏色變化的順序是（）。A．紅色→紫色→無(wú)色 B．紅色→無(wú)色→紫色C．無(wú)色→紫色→紅色 D．紫色→紅色→無(wú)色3.區(qū)分氫氣和二氧化碳的物理方法是（）。A．看能否燃燒B．看能否使澄清石灰水變渾濁C．看能否支持呼吸D．充入氣球能否上升4.化學(xué)小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)你參與研究。（1）利用下圖所示裝置進(jìn)行二氧化碳的制備和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后，“人”字管左端發(fā)生反應(yīng)制備二氧化碳；右端可以觀察到的現(xiàn)象是____________________；被石蕊溶液浸濕的紙質(zhì)小花的顏色變?yōu)榧t色的原因是__________________________；若將燃燒的木條從干燥管的上管口伸入管內(nèi)，可以看到燃燒的木條熄滅，以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳具有_______點(diǎn)性質(zhì)。（2）在探究CO2和NaOH是否發(fā)生反應(yīng)時(shí)，設(shè)計(jì)出上圖所示的A、B、C三種裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答問(wèn)題：①以上三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，B、C兩個(gè)實(shí)驗(yàn)有明顯現(xiàn)象，請(qǐng)你記錄觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)B：________________________________________；實(shí)驗(yàn)C：________________________________________。②實(shí)驗(yàn)A因選用的儀器不當(dāng)導(dǎo)致未能觀察到明顯現(xiàn)象，請(qǐng)你尋找一種物品替代該裝置中的燒瓶，使實(shí)驗(yàn)獲得成功，你將選用的物品是____________。課題3二氧化碳和一氧化碳（第2課時(shí)）完成時(shí)間：30分鐘編者：鄭振龍審核：劉素文學(xué)校班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)訓(xùn)練有人用爐火取暖，為了防止煤氣中毒，在爐火上放一盆水行嗎?為什么？。CO燃燒放出熱量并產(chǎn)生色火焰，說(shuō)明CO具有性，它是煤氣的主要成份。反應(yīng)的化學(xué)方程式。向一盆燃燒旺盛的炭火中灑少量的水，火焰更旺且為藍(lán)色；實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)碳在高溫下可以跟水反應(yīng)生成一氧化碳和氫氣，化學(xué)方程式。二、課時(shí)達(dá)標(biāo)如果要除去二氧化碳?xì)怏w中混有的少量一氧化碳，應(yīng)采用的方法是（）。A．點(diǎn)燃混合氣體，使一氧化碳轉(zhuǎn)變成二氧化碳B．把混合氣體通入石灰水中C．使混合氣體通過(guò)灼熱的氧化銅D．把混合氣體從一容器倒入另一容器把二氧化碳、一氧化碳、氫氣和氮?dú)饣旌蠚怏w通過(guò)石灰水，灼熱的氧化銅（假設(shè)每個(gè)過(guò)程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)充分），冷卻后留下的氣體是（）。A．氮?dú)釨．二氧化碳和氮?dú)釩．一氧化碳和二氧化碳D．氮?dú)夂蜌錃夂辛虻拿翰煌耆紵龝r(shí)，排放出的下列氣體組合中都屬于大氣污染氣體的是（）。SO2、CO2B.CO2、CO、SO2C.CO、CO2D.CO、SO2關(guān)于C、CO和CO2的敘述正確的是（）。A．C、CO和CO2均有還原性B．常溫下C、CO和CO2均可與水反應(yīng)C．C、CO和CO2均有可燃性D．CO和CO2在一定條件下可以實(shí)現(xiàn)相互轉(zhuǎn)化關(guān)于CO和CO2的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A．CO2可用于光合作用、滅火、人工降雨等B．CO能燃燒、具有毒性和還原性C．CO2不供給呼吸的性質(zhì)和CO的毒性都會(huì)致人死亡D．CO和CO2性質(zhì)和用途的較大差異，是因?yàn)榻M成它們的元素的種類(lèi)不同航天探測(cè)發(fā)現(xiàn)：金星是一個(gè)被濃密大氣層包圍的固體球，大氣層的成分之一是三氧化二碳（C2O3），實(shí)驗(yàn)證明它的化學(xué)性質(zhì)與一氧化碳相似。下列關(guān)于三氧化二碳（C2O3）的說(shuō)法中，不正確的是（）。A．C2O3中碳的化合價(jià)為＋3B．C2O3充分燃燒的產(chǎn)物是CO2C．在一定條件下C2O3能還原氧化鐵D．C2O3能使澄清石灰水變渾濁下列有關(guān)二氧化碳的說(shuō)法正確的是（）。A．二氧化碳和一氧化碳的組成元素相同，因此化學(xué)性質(zhì)相同B．二氧化碳的過(guò)度排放會(huì)加劇溫室效應(yīng)，因此應(yīng)禁止使用化石燃料C．二氧化碳通入紫色石蕊溶液，溶液變?yōu)榧t色，說(shuō)明二氧化碳屬于酸D．進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖前，要做燈火試驗(yàn)，因?yàn)槎趸疾还┙o呼吸某化學(xué)興趣小組對(duì)一包干燥的紅色粉末組成進(jìn)行探究，請(qǐng)你參與并回答問(wèn)題?！窘處熖嵝选克蒀u、Fe2O3兩種固體中的一種或兩種組成?！咎岢霾孪搿考t色粉末可能的組成猜想①：只有Cu；猜想②：只有；猜想③：是Cu和Fe2O3的混合物。【實(shí)驗(yàn)探究】同學(xué)們?yōu)榇_定紅色粉末的組成，稱(chēng)取該粉末g裝入硬質(zhì)玻璃管中，按下圖在通風(fēng)櫥中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。開(kāi)始時(shí)緩緩?fù)ㄈ隒O氣體，過(guò)一段時(shí)間后再加熱使其充分反應(yīng)。待反應(yīng)完全后，停止加熱，繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻。（1）在裝置A中先通CO氣體的目的是。A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式；實(shí)驗(yàn)中觀察到A裝置中的現(xiàn)象為。（2）反應(yīng)前后稱(chēng)量相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量，其數(shù)據(jù)如下表：反應(yīng)前反應(yīng)后玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為g玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為g小蔣同學(xué)初步分析表中的數(shù)據(jù)后，馬上得出（填“①”“②”“③”）肯定錯(cuò)誤，理由是。（3）小林同學(xué)認(rèn)為為了防止溶液倒吸，本實(shí)驗(yàn)停止加熱前應(yīng)先斷開(kāi)A和B的連接，你認(rèn)為是否需要？（填“需要”或“不需要”），理由是?！痉此荚u(píng)價(jià)】實(shí)驗(yàn)后小組內(nèi)有同學(xué)指出：上圖裝置未進(jìn)行尾氣的處理。于是有同學(xué)設(shè)計(jì)了用下圖裝置代替原裝置，則C裝置的作用有、(至少答兩點(diǎn))。三、能力提升某氣體由H2、CO2、CO、N2中的兩種氣體組成，為確定其成分依次進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：①將氣體通過(guò)澄清石灰水，未出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象；②再通過(guò)灼熱的氧化銅，有紅色固體生成；③最后通入澄清石灰水，有渾濁