2023年中小學(xué)教師師德師風(fēng)自查整改工作總結(jié)

第7頁(yè)共7頁(yè)2023年?中小學(xué)教師?師德師風(fēng)自?查整改工作?總結(jié)一、?個(gè)人師德師?風(fēng)基本情況?1、不斷?學(xué)習(xí)依法執(zhí)?教進(jìn)入信?息時(shí)代，知?識(shí)在不斷地?更新。不學(xué)?習(xí)，就跟不?上時(shí)代的要?求。就無(wú)法?滿足學(xué)生與?日俱增的求?知欲。所以?我每天都要?堅(jiān)持上網(wǎng)學(xué)?習(xí)教育教學(xué)?的理論知識(shí)?___分鐘?，以此提高?自己的教育?教學(xué)水平。?在工作中?，我時(shí)刻牢?記要“依法?執(zhí)教”。做?到不侮辱學(xué)?生、體罰學(xué)?生。處處以?教師“五條?禁令、八不?準(zhǔn)”嚴(yán)格要?求自己。勤?勤懇懇工作?，踏踏實(shí)實(shí)?做人。2?、以愛(ài)育人?為人師表?我熱愛(ài)孩子?，熱愛(ài)自己?所從事的教?育工作，更?愛(ài)我們?nèi)缂?般的學(xué)校。?常常把學(xué)校?的事當(dāng)做自?己的事去做?。每當(dāng)有任?務(wù)下達(dá)的時(shí)?候，我就會(huì)?仔細(xì)琢磨如?何能把任務(wù)?圓滿完成??如何能在活?動(dòng)中盡自己?的微薄之力?，使活動(dòng)搞?得有色有色??平日里更?是精心備課?，認(rèn)真批閱?每一本作業(yè)?。3、熱?愛(ài)學(xué)生促進(jìn)?發(fā)展面對(duì)?學(xué)生，我更?是耐心細(xì)致?，視如己出?，希望能盡?自己的全力?使每個(gè)孩子?得到更好地?發(fā)展。積極?開(kāi)展各項(xiàng)活?動(dòng)，促進(jìn)學(xué)?生能力的提?高。比如“?雷鋒就在我?們身邊”的?綜合實(shí)踐活?動(dòng)，“佩戴?笑臉胸章”?的我能行活?動(dòng)，“美麗?的春天”詩(shī)?歌朗誦活動(dòng)?，“校園安?全不放松”?的自查活動(dòng)?……在每次?的活動(dòng)中，?我都要以尊?重孩子、熱?愛(ài)孩子為出?發(fā)點(diǎn)。不諷?刺，挖苦，?歧視，不體?罰和變相體?罰孩子，使?孩子們愉快?茁壯地成長(zhǎng)?。4、修?身養(yǎng)性為人?師表教師?的一言一行?，是孩子們?效仿的對(duì)象?。所以教育?無(wú)小事，教?師更應(yīng)該_?__自己言?行。否則一?個(gè)不禁意的?動(dòng)作或者一?句話，就會(huì)?給學(xué)生帶來(lái)?槽糕的影響?。所以，我?時(shí)刻銘記-?——要為人?師表，修煉?人格。不說(shuō)?一句臟話，?遇到學(xué)生出?現(xiàn)問(wèn)題，不?亂發(fā)脾氣，?能及時(shí)調(diào)整?心情。以自?身良好的師?德形象帶動(dòng)?每一個(gè)孩子?，為孩子的?發(fā)展負(fù)責(zé)。?5、理解?家長(zhǎng)提高服?務(wù)家長(zhǎng)是?孩子的第一?位老師，他?們對(duì)自己的?孩子更了解?，希望自己?的孩子能得?到更好的教?育。對(duì)每一?個(gè)老師都給?予了深厚的?希望，家長(zhǎng)?的這種心情?我非常了解?。因此，在?工作中，我?會(huì)及時(shí)與家?長(zhǎng)溝通，認(rèn)?真聽(tīng)取家長(zhǎng)?意見(jiàn)和建議?，取得支持?和配合，不?指責(zé)、責(zé)備?家長(zhǎng)。每天?早上將孩子?作業(yè)的完成?的情況通過(guò)?QQ群與家?長(zhǎng)交流。出?現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，?我總是能站?到家長(zhǎng)的角?度去思考，?在交流中，?增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)?我的信任度?，提高自身?的服務(wù)質(zhì)量?。二、存?在的問(wèn)題及?原因剖析?1、政治學(xué)?習(xí)不夠深入?，思想認(rèn)識(shí)?不是很到位?。雖然我?對(duì)于政治理?論學(xué)習(xí)一直?很積極，但?是學(xué)習(xí)還不?夠深入。對(duì)?于一些精神?領(lǐng)悟得還不?是很到位。?總認(rèn)為國(guó)家?大事與自己?一個(gè)普通老?百姓關(guān)系部?是很密切。?我們生活的?環(huán)境是比較?安全的，所?以有時(shí)警覺(jué)?性不是很強(qiáng)?。2、班?級(jí)管理還沒(méi)?有達(dá)到自主?管理的程度?。對(duì)于班干?部的培訓(xùn)力?度還不夠，?所以總覺(jué)得?他們還不能?達(dá)到最佳的?理想狀態(tài)。?班級(jí)中已經(jīng)?出現(xiàn)了__?_現(xiàn)象，這?點(diǎn)雖然已經(jīng)?采取了一些?措施卻收效?甚微。3?、語(yǔ)文課堂?如何做到高?效，突破自?己的教學(xué)瓶?頸，還需繼?續(xù)努力。如?何讓學(xué)生學(xué)?得輕松，掌?握得扎實(shí)??一直是我追?求的目標(biāo)，?但在操作的?過(guò)程中總是?覺(jué)的這個(gè)關(guān)?系還很復(fù)雜?。它們之間?的結(jié)合點(diǎn)還?需要我進(jìn)一?步探索。?4、工作時(shí)?有時(shí)太謹(jǐn)小?慎微，創(chuàng)新?意識(shí)還不夠?大膽。在教?學(xué)實(shí)踐中有?時(shí)顧慮太多?，所以著力?不夠突出。?對(duì)學(xué)生的思?想動(dòng)態(tài)（范?本）了解得?還不夠及時(shí)?，因此還需?要和學(xué)生經(jīng)?常談心。?中小學(xué)教師?師德師風(fēng)自?查整改工作?總結(jié)范文二?這個(gè)學(xué)期?，我嚴(yán)格按?照這次教師?作風(fēng)集中教?育整頓的要?求，認(rèn)真學(xué)?習(xí)，深刻反?思，對(duì)照要?求深入剖析?自己存在的?問(wèn)題，積極?整改，努力?提高，結(jié)合?師德師風(fēng)學(xué)?習(xí)活動(dòng)就自?己的工作進(jìn)?行了自查及?整改，自查?整改報(bào)告如?下:一、?存在的問(wèn)題?及表現(xiàn)1、?學(xué)習(xí)的要求?和動(dòng)力不夠?對(duì)學(xué)習(xí)的?要求不夠高?，學(xué)習(xí)的內(nèi)?容較淺，學(xué)?習(xí)的范圍較?窄，系統(tǒng)性?、專(zhuān)業(yè)性、?深入性不強(qiáng)?，從而使得?學(xué)習(xí)的效果?不明顯。動(dòng)?力不足，缺?乏學(xué)習(xí)的主?動(dòng)性。主要?表現(xiàn)在:一?是學(xué)習(xí)的自?覺(jué)性不強(qiáng)。?沒(méi)改變那種?“要我學(xué)”?為“我要學(xué)?”的良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣。自?己較注重單?位安排的各?種思想政治?及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，而對(duì)其他?學(xué)習(xí)的主動(dòng)?性不夠;二?是學(xué)習(xí)的鉆?勁不夠。學(xué)?習(xí)過(guò)程中，?我認(rèn)真做了?筆記，但往?往淺嘗輒止?，沒(méi)有作深?入消化，領(lǐng)?會(huì)內(nèi)涵，應(yīng)?用實(shí)踐;三?是學(xué)習(xí)重點(diǎn)?不清。自己?沒(méi)有認(rèn)真把?握學(xué)習(xí)重點(diǎn)?，但求面面?俱到，忽視?了與教學(xué)直?接相關(guān)的重?點(diǎn)學(xué)習(xí)。?2、教學(xué)工?作創(chuàng)新不夠?因?yàn)樗枷?解放程度不?夠，教學(xué)工?作中仍有些?默守陳規(guī)，?拘泥于傳統(tǒng)?教學(xué)思維和?模式，不能?放開(kāi)思維，?開(kāi)拓創(chuàng)新。?在處理問(wèn)題?時(shí)老喜歡“?看別人的”?或是用一貫?的老套路、?老辦法。對(duì)?于各種教學(xué)?規(guī)章制度不?加辯證分析?地貫徹執(zhí)行?。二、產(chǎn)?生問(wèn)題的原?因分析1?、平時(shí)疏于?學(xué)習(xí)在知?識(shí)結(jié)構(gòu)日新?月異的今天?，不學(xué)習(xí)，?就要落伍。?以往我總認(rèn)?為，只要能?把自己的本?質(zhì)工作干好?就行，其他?學(xué)習(xí)都無(wú)關(guān)?緊要，殊不?知，學(xué)習(xí)與?工作是相輔?相成的。只?有深入地、?系統(tǒng)地、全?面地學(xué)習(xí)，?才能更好地?勝任自己的?工作。在我?自己的教學(xué)?工作崗位上?，我認(rèn)為只?要能把美術(shù)?課上好就行?了，而放松?了對(duì)其他課?的知識(shí)學(xué)習(xí)?，加之學(xué)習(xí)?的主動(dòng)性不?夠，對(duì)于學(xué)?習(xí)制度堅(jiān)持?不夠，老愛(ài)?犯“三分鐘?”熱情的毛?病，這一不?良習(xí)慣致使?學(xué)習(xí)收效不?大。2、?為學(xué)生服務(wù)?的觀念弱化?我們的一?切出發(fā)點(diǎn)應(yīng)?著眼于學(xué)生?，想學(xué)生之?所想，急學(xué)?生之所急，?真正做到一?切為了學(xué)生?。由于自己?性情較急，?學(xué)生稍有不?聽(tīng)話就缺乏?耐心，缺少?笑臉和熱情?，總認(rèn)為他?們不是自己?的孩子，他?們想要怎么?樣就隨他們?，對(duì)他們也?不嚴(yán)格管教?，放任自流?，與同學(xué)們?的交流不夠?，沒(méi)有與經(jīng)?常與他們打?成一片結(jié)下?濃厚的情誼?。三、努?力方向及改?進(jìn)措施1?、加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，提高自身?的素質(zhì)和能?力認(rèn)真學(xué)?習(xí)書(shū)本知識(shí)?，做到全面?學(xué)習(xí)和重點(diǎn)?學(xué)習(xí)相結(jié)合?，不斷給自?己“加油”?和“充電”?，經(jīng)常和同?事們相互交?流、相互競(jìng)?賽，努力提?高自己的教?學(xué)水平和能?力;認(rèn)真學(xué)?習(xí)各種規(guī)章?制度，樹(shù)立?愛(ài)崗敬業(yè)和?安全教學(xué)的?責(zé)任意識(shí);?積極參加學(xué)?校的思想政?治學(xué)習(xí)，努?力提高自己?的思想素質(zhì)?。2、嚴(yán)?于律已，增?強(qiáng)為學(xué)生服?務(wù)的意識(shí)?我們工作的?最終目標(biāo)要?體現(xiàn)在為學(xué)?生服務(wù)上。?所以在教學(xué)?工作中，自?己始終要圍?繞為學(xué)生服?務(wù)這先決條?件，嚴(yán)于律?已，一絲不?茍地干好自?己的本質(zhì)工?作。多抽時(shí)?間與學(xué)生進(jìn)?行溝通和交?流，增強(qiáng)為?學(xué)生服務(wù)的?責(zé)任意識(shí)。?3、開(kāi)拓?創(chuàng)新，樹(shù)立?大局意識(shí)?在教學(xué)工作?中，要開(kāi)拓?創(chuàng)新，敢于?突破常規(guī)思?維，想別人?之所沒(méi)想、?所不想，樹(shù)?立敢闖、敢?冒的精神，?只要所思、?所識(shí)、所想?、所為符合?教學(xué)工作的?要求和學(xué)生?的實(shí)際，就?大膽地干。?自己要勇于?剖析自己。?經(jīng)常對(duì)照檢?查自己的思?想和言行，?做到有則改?之，無(wú)則加?勉;要積極?地開(kāi)展批評(píng)?與自我批評(píng)?。虛心向其?他同志請(qǐng)教?，請(qǐng)別人幫?助查找問(wèn)題?，對(duì)于別人?的批評(píng)和指?正，自己決?不敷衍，堅(jiān)?決摒棄面子?思想。努力?樹(shù)立大局意?識(shí)和___?意識(shí)，一切?以學(xué)校大局?為重，服從?學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)?的安排，認(rèn)?真做好教學(xué)?工作?？朔?患得患失的?思想顧慮，?把自己塑造?成一位具有?時(shí)代開(kāi)拓精?神和創(chuàng)新意?識(shí)的人。?講奉獻(xiàn)、展?風(fēng)采、樹(shù)形?象對(duì)于我們?教師而言，?首先應(yīng)具備?的就是德，?師德是教師?的基本的道?德。只有具?備高尚的師?德，才能對(duì)?學(xué)生產(chǎn)生正?面的影響，?才能展示出?教師的風(fēng)采?，樹(shù)立我們?教師的光輝?形象。所以?，我將時(shí)刻?努力做一名?德、行高尚?的好老師。?中小學(xué)教?師師德師風(fēng)?自查整改工?作總結(jié)范文?三新時(shí)代?的人民教師?，肩負(fù)著培?養(yǎng)有理想、?有道德、有?紀(jì)律的一代?新人的光榮?使命。社會(huì)?在變化對(duì)我?們這代人的?人民教師提?出了更高的?要求，如何?“追求”，?如何“保持?”是個(gè)復(fù)雜?的問(wèn)題。我?們要很好地?對(duì)待，委好?地解答，把?學(xué)生的思想?引到正軌上?來(lái)，那就是?作為一名教?師要有好思?想、好作風(fēng)?、好行為，?在各方面都?要為人師表?。近幾年?來(lái)，我校在?校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)?下，始終抓?好教師隊(duì)伍?建設(shè)，特別?是教師師德?建設(shè)，堅(jiān)持?長(zhǎng)期抓不懈?，并展開(kāi)了?一系列的師?德師風(fēng)的學(xué)?習(xí)。宣傳活?動(dòng)，并制定?了一系列的?師德師風(fēng)規(guī)?范，收到了?良好效果。?抓思想教?育不松懈?我在工作中?深切地體會(huì)?到，學(xué)校要?發(fā)展必須在?競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中?求得生存，?不但要?jiǎng)?chuàng)造?優(yōu)美的教育?教學(xué)環(huán)境和?具備現(xiàn)代化?的教學(xué)手段?，更重要的?是建設(shè)一支?具有淵博的?常識(shí)，崇高?的境界，高?尚的道德修?養(yǎng)教師隊(duì)伍?。只有這樣?才能切切實(shí)?實(shí)地為人師?表。時(shí)時(shí)刻?刻把“愛(ài)崗?、敬業(yè)、愛(ài)?生、奉獻(xiàn)”?放在心上，?以“內(nèi)強(qiáng)素?質(zhì)，外樹(shù)形?象”為目標(biāo)?。以思想教?育為切入點(diǎn)?，以自學(xué)地?用人類(lèi)文明?的一切優(yōu)秀?成果自己，?充實(shí)自己，?提高自己。?塑造示范?形象，學(xué)習(xí)?典型人物?教師對(duì)學(xué)生?一生都有至?關(guān)重要的影?響，教師是?人類(lèi)靈魂的?工程師，應(yīng)?有為人師表?，以身作則?，行為示范?。（范本）?一個(gè)學(xué)校只?有始終抓住?師德建設(shè)不?放，利用各?種學(xué)習(xí)先進(jìn)?典型人物事?跡，把師德?建設(shè)貫穿于?學(xué)校的各項(xiàng)?工作之中，?才能塑造出?教師形象，?才能把教師?建設(shè)得更完?善。在探討?示范教師形?象問(wèn)題上，?我選擇了模?范人物作為?領(lǐng)路人。在?學(xué)習(xí)報(bào)告團(tuán)?的先進(jìn)事跡?后，我覺(jué)得?報(bào)告團(tuán)優(yōu)秀?教師那里表?現(xiàn)為愛(ài)與責(zé)?任，一種對(duì)?工作、對(duì)學(xué)?生的愛(ài)。報(bào)?告團(tuán)的感人?事跡向我們?昭示:愛(ài)與?責(zé)任，是師?德之魂。教?師是為人之?表，要有個(gè)?好思想，好?作風(fēng)好行為?，只有這樣?教師才能有?資格對(duì)學(xué)生?進(jìn)行德育教?育。高尚?的品德，良?好的個(gè)性?我日常與學(xué)?生接觸最密?切，一言一?行都對(duì)學(xué)生?善待。無(wú)論?是教書(shū)還是?育人，都把?樹(shù)立教師師?德的形象放?在首位。以?自身高尚師?德影響教育?學(xué)生，態(tài)度?和藹，有禮?貌，避免態(tài)?度生硬，在?學(xué)生和家長(zhǎng)?中樹(shù)立了良?好形象。?知識(shí)的自我?提高認(rèn)真?研究業(yè)務(wù)，?不斷學(xué)習(xí)新?知識(shí)，探索?教育教學(xué)規(guī)?律，改進(jìn)教?育教學(xué)方法?，提高教育?、教學(xué)和科?研水平。謙?虛謹(jǐn)慎，尊?重同志，相?互學(xué)習(xí)、相?互幫助、堅(jiān)?守高尚情操?，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)?精神，自覺(jué)?抵制社會(huì)不?良風(fēng)氣影響?。堅(jiān)持學(xué)習(xí)?教育教學(xué)理?論，不斷地?自我充電，?因材施教。?回顧幾年?來(lái)我走過(guò)的?路程，我深?深地體會(huì)到?只有抓好師?德師風(fēng)建設(shè)?，才能使學(xué)?校的整體工?作不斷邁上?新臺(tái)階。才?能適應(yīng)時(shí)代?的要求，我?將繼續(xù)努力?，以新的姿?態(tài)邁向__?_世紀(jì)的光?輝事業(yè)。?經(jīng)過(guò)近階段?的師德師風(fēng)?教育學(xué)習(xí)，?我深深地體?會(huì)到“敬業(yè)?，