小學(xué)二年級(jí)班級(jí)管理工作總結(jié)

Word-3-小學(xué)二年級(jí)班級(jí)管理工作總結(jié)在過(guò)去的一學(xué)年里，我班在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課教師的大力支持和協(xié)作下，各項(xiàng)工作順當(dāng)開(kāi)展，學(xué)習(xí)、工作方面都遺憾結(jié)束，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報(bào)：

一．年級(jí)管理。

在開(kāi)學(xué)之初，我們就確立了“行為打算習(xí)慣，習(xí)慣打算性格，性格打算命運(yùn)”年級(jí)管理理念，我的班主任工作重點(diǎn)也就是培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，行為習(xí)慣，禮儀習(xí)慣，讓每一個(gè)孩子成為能主宰自己命運(yùn)的人。所以在開(kāi)學(xué)之初，我首先和同學(xué)一起制定年級(jí)的各項(xiàng)規(guī)則制度，比如預(yù)習(xí)過(guò)關(guān)制度、值日過(guò)關(guān)制度、早讀制度。還公布了年級(jí)的紀(jì)律考評(píng)細(xì)則和衛(wèi)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和要求。比如：鄒安和鄭修亮帶隊(duì)的值日小組清晨值日不徹底、不到位，在衛(wèi)生委員齊媛的監(jiān)督下，多次重新做了值日，提示他們應(yīng)當(dāng)把值日做好。利用這種辦法的使用，全班學(xué)生在衛(wèi)生的行為習(xí)慣上都有了一定的長(zhǎng)進(jìn)。早上到校后，都能很自覺(jué)的拿起衛(wèi)生工具，打掃衛(wèi)生，教室整理的十分整潔，光明，并且很少需要班主任教師的督導(dǎo)。有幾個(gè)小伴侶早讀課一到小學(xué)就喜愛(ài)?往小賣部跑，而且早讀課不仔細(xì)的人也無(wú)數(shù)，在學(xué)習(xí)委員的監(jiān)督下，登記了那些沒(méi)有仔細(xì)早讀同學(xué)的名單及他們所鋪張的時(shí)光，在下課的時(shí)候拿起書(shū)本補(bǔ)回早上的時(shí)光。利用這種措施，班上小伴侶一到小學(xué)都能很自覺(jué)的呆在教室里，服從學(xué)習(xí)委員的提示好好早讀。

二．樂(lè)觀抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

后進(jìn)生的教導(dǎo)和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響年級(jí)整體教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量提升至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)同學(xué)都享有受教導(dǎo)、受熬煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是敬重同學(xué)享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，準(zhǔn)時(shí)對(duì)后進(jìn)生強(qiáng)化心理疏導(dǎo)，同時(shí)，我還制造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，準(zhǔn)時(shí)稱贊他們，準(zhǔn)時(shí)使他們品味到勝利的快樂(lè)和喜悅。對(duì)于屢教不改的同學(xué)，一方面，是班主任對(duì)其舉行耐心的教導(dǎo)。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不行能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力采取，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有勝利的轉(zhuǎn)機(jī)。另一方面，就是結(jié)合班上同學(xué)的力氣，每一個(gè)后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊，以及兩名中等生前面，并組成一小組。這樣后進(jìn)生就有無(wú)數(shù)人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不一定是組里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小組的成敗，使后進(jìn)生更有了要轉(zhuǎn)好的動(dòng)力。我們班上有個(gè)小伴侶經(jīng)欺侮學(xué)生，我多次和他談話，了解他其實(shí)很想要跟小伴侶一起玩。教導(dǎo)完這個(gè)小伴侶之后我也找來(lái)他們組的小組長(zhǎng)，一起研究了怎么協(xié)助他的方法，其他成員十分情愿協(xié)助這位同學(xué)。之后，同桌的同學(xué)會(huì)提示他應(yīng)當(dāng)怎么做了。到后來(lái)，就漸漸地很少聽(tīng)到有小伴侶說(shuō)他在欺侮人了，而且他跟學(xué)生相處得也越發(fā)融洽了，還有位學(xué)生，我注重到上課常常打瞌睡，注重力不集中。最后也是最主要靠他們組的小組長(zhǎng)，想出了好方法，就是給他列統(tǒng)計(jì)表，才使他晚上要早睡，白天不打磕睡