淺談《中醫(yī)基礎理論》課的興趣教學

精品文檔（可編輯）值得下載精品文檔（可編輯）值得下載淺談《中醫(yī)基礎理論》課的興趣教學中醫(yī)學是在古代哲學思想和自然科學知識指導下，形成、發(fā)展起來的一門實踐性、應用性很強的傳統(tǒng)醫(yī)學。中醫(yī)基礎理論課程是中醫(yī)學體系中的基礎，其教學的成敗是學生能否掌握中醫(yī)理論、從而更好地應用于臨床的關鍵。由于中醫(yī)學基礎教材內(nèi)容與學生在中學階段所學的現(xiàn)代知識聯(lián)系致使在學習本課程時易產(chǎn)生中醫(yī)基本概念難記憶、基本理論難理解、基本技能難應用的認識，甚至產(chǎn)生厭學情緒?，F(xiàn)代心理學研究表明，興趣是人們力求認識某種事物或愛好某種活動的心理傾向。它能激發(fā)和引導人們從思想和意志上去努力探索某種事物的底蘊，直接促進其智力的發(fā)展和學習效率的提高。正趣的情況下，學生的注意力較為集中，容易接受新知識，也更有利于其能力的提高。因此，正確認識和解決這些問題，對于提高《中醫(yī)基礎理論》的授課效果至關重要。那么，怎樣才能在中醫(yī)基礎理論教學中培養(yǎng)學生的學習興趣呢？一、提高課程認識，激發(fā)學生學習興趣生感到自己現(xiàn)在所學的基礎理論知識能夠解決今后臨床上遇到的實際問題，從而激發(fā)其學習興趣。二、重視課堂引趣，活躍課堂學習氣氛在教學活動開始之際，學生普遍存在希望上好課的內(nèi)重視緒論部分的備課，以精彩的導言吸引學生，形成有意注為正文開講鋪平道路。在緒論部分注重介紹中醫(yī)學在歷史上和世界醫(yī)學史上的重大貢獻，人痘接種術是世界醫(yī)學免疫學的先驅等，使學生對中醫(yī)學建立初步的信任。在講解過程中穿插一些我國著名醫(yī)學家治病救人的故事，以激發(fā)學生學習中醫(yī)的興趣。介紹中醫(yī)在國內(nèi)外的發(fā)展現(xiàn)狀與前景，例如現(xiàn)在國際上掀起的中醫(yī)、中藥、針灸熱潮，中醫(yī)在治療嚴重急性呼吸綜合征、禽流感等新發(fā)疾病方面的優(yōu)勢等，說明中醫(yī)并沒有衰落，相反具有強大的生命力，使學生樹立繼承發(fā)揚中醫(yī)學的信心。以活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣。由于中醫(yī)思維方式的特殊性，要求學生注意轉變思維方法，提示學生學好陰陽五行和整體觀念是轉變思維方式的重點和關鍵。在陰陽學說的講授中，結合成語中有關“陰陽”的條目如陽奉陰違、陰差陽錯等說明陰陽的含義，以太極圖陰陽魚的運動說明陰陽的關系；在整體觀念、五行學說的講授中多舉一些通俗易懂反證等思維方法，逐步培養(yǎng)學生的中醫(yī)思維模式。在講解臟象時，為強化學生的理解和記憶，以一些常心懷鬼胎、心有靈犀一點通等說明中醫(yī)心主神明理論，以膽大妄為、膽小如鼠說明膽主決斷，與人的勇怯有關。在六淫章節(jié)教學中，注意結合生活實例，例如以放風箏的過程來說有探索未知的強烈興趣，因此，在課堂教學過程中要不斷提出問題，有張有弛，有高潮有低谷，使學生帶著問題，懷著好奇一步一步漸入佳境。三、合理使用設備，刺激感官產(chǎn)生興趣隨著科學技術的進步，教學設備也不斷更新，多媒體教學設備現(xiàn)已普遍應用于各醫(yī)學院校的教學當中。多媒體教學可以利用各種教具、學具、投影、電影、錄像、錄音等媒體，集光、形、聲、色于一體，直觀形象，新穎生動，能夠直接作用于學生的多種感官，增強學生的學習興趣，徹底改多媒體教學不僅能把知識更多、更快地傳授給學生，還節(jié)約了時間，增加了容量，有效地提高了課堂教學效率。然而，再先進的設備，也需要人