師范生初中實習報告

Word-4-師范生初中實習報告歲月如梭，一晃，一個學期過去了，這一學期，我擔任八班級0911班和122班的化學教學工作，初次走上了三尺講臺，情緒是感動、心中是感嘆，這機會來之不易，所以我分外珍惜。反思這一學期的教學工作，有歡樂?、有眼淚，有閱歷。

在日常:

日常樂觀參與全校教職工大會,每周按時參與升旗儀式，從不缺勤、從不遲到及早退。聽從支配，人際關系融洽。在教導教學主面，本人仔細備好每一節(jié)課、做好課件、仔細上課。雖然以前也上過初二的化學課，但深知學無止境，有時覺得有的力不從心，所以樂觀參與組里聽課、評課，以及樂觀向老老師請教，不斷完美自已的學問體系，課余時光閱讀大量的教學理論書籍來指導自已的實踐。批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。晚自習總在教室仔細輔導，準時發(fā)覺同學的問題，及易誤會和混淆的地方，分析緣由，準時給以解決。特殊彭勵同學提問題，那怕問的根本就不是一個問題，從而習慣成自然，教會同學同學提問題。對同學的每一個問題無論巨細，都給以耐心的解答。

在教學中:

1、抓基礎學問，就是要抓化學課本學問，教學中力求每章節(jié)過關。因為各同學之間的智力差異和學習基礎不同，同學對化學的學問的掌控本事不同，老師應針對同學實際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時光而在日常教學中舍命趕進度的做法，必定造成同學對學問的"消化不良'，甚至使部分學習跟不上的同學對化學失去愛好。

2、抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和試驗基本技能。日常的試驗教學中，要讓同學真正了解每個試驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓同學動手做試驗，體悟利用試驗舉行。在上課過程中，發(fā)覺許多學生從初中升上來時，試驗基礎很差，有些學生竟然連天平也不會用。在初中只是看教師做演示試驗，根本沒有動手的機會。

3、要重視獵取學問的過程和科學探索本事的培養(yǎng)。

要提升同學的本事，就要在教學中強化同學科學素質、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題本事的培養(yǎng)。日常教學與復習，都不能"重結論，輕過程，重容易應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析'。而應當重視獵取學問的過程，讓同學掌控學習化學的"基本學科思維辦法'。

4、在教學中要注意本事的培養(yǎng)，講題不要面面俱到，要注意思路的分析。

5、還要多聯系生活的實際閱歷，激活同學的愛好。

我信任經過半年的歷練，我成長了不少，我也信任，我誠摯地關心每一個同學，也必會贏得同學的敬重和同樣誠摯的回報。在這一條路上，我也會更堅持下去。20種元素及化合物和眾多的化學方程式，如若把這些學問孤立地講，往往會事倍功半。但只要抓住他們的內在聯系，區(qū)分異同，舉行歸納對照，形成網絡，抓住其實質就能夠收到事半功倍的效果。在教學中利用觀看同學的表情、舉動以及接受效果，針對同學感到有困難的地方，教材的關鍵點、學問聯系的轉折點以及易混淆的地方，結合思量題給同學以點撥、引發(fā)和疏通。例如在總復習時，我們把氫氣、氧氣、二氧化碳三種氣體舉行綜合歸納對照，讓同學親手動手，把常見儀器的使用、基本操作和藹體收集，集中于氣體的制備之中。利用此試驗使同學對上述三種氣體的性質、用途、制取裝置、原理、收集檢驗等學問進一步加深理解和掌控。為此老師還應具有對教材探究、制造和對學問舉行篩癬歸納、補充的本事。

其它要強化和改進化學試驗，給同學制造條件。老師可設計某一試驗、檢驗內容，讓同學親手動手動腦設計完成試驗。也可把部分課堂演示試驗直接改為同學試驗，以增加同學的感性熟悉。這有利于化學概念的形成，從而培養(yǎng)了同學觀看、思維、試驗和自學本事。

試驗證實，惟獨在合理地支配學問體系的基礎上，利用精講多練，才干激活同學學習愛好，提升他們的學習主動性和自覺性，還可使課堂教學任務集中，有利于抓住重點、突破難點，大面積提升化學教學質量。

在擔任七班級（132）班實習班主任這幾個月的時光里，我對班主任工作有了重新的熟悉，擔任班主任能夠給我們帶來勞碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是從和這些天真可愛的孩子相觸中獲得的歡樂與欣慰。有人作過這樣的比方：同學的心田是一塊驚奇的土地，你播下思想的種子，就會得到行為的心得；你播下習慣的種子，就會得到品德的心得；你播下品德的種子，就會得到命運的心得。我感覺這句話說的十分對。我所帶的這個班同學人數比較多，剛開頭我特殊不安管不住